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O uso de
instr umentos de
avaliação
psicológica na ár ea
for
Soniaense Rovinski
Liane R.
Psicóloga judiciária

Instrumentos de
avaliação psicológica
 Na avaliação psicológica, os testes são
instrumentos objetivos e padronizados
de investigação do comportamento, que
informam sobre a organização normal
dos comportamentos desencadeados
pelos estímulos (por figuras, sons,
formas espaciais, etc.), ou de suas
perturbações em condições patológicas.

Instrumentos de
 Metodologia de  Presença do
base avaliador
 Objetivos
 Necessária
 Projetivos
 Não necessária

 Expressividade do  Indicação do
conteúdo atributo
 Sujeito
 Verbal  Isolado
 Execução  composto
 Teste
 Marcação

Tipos de instrumentos
O que medem
 Personalidade
 Traços
 Estrutura
 Nível de funcionamento
 Inteligência
 Habilidades específicas
 Atenção
 Raciocínio numérico, abstrato, etc.
 Psicomotores
 Desenvolvimento e capacidade

Instrumentos de
 Os métodos e as técnicas utilizadas por
psicólogos devem sempre estar
inseridos em um processo mais amplo e
integrado de investigação:

 Acompanhados de uma entrevista
 Observação de conduta
 Nunca usar um único teste

Os instrumentos devem estar
inseridos em uma avaliação
psicológica
 Psicodiagnóstico:
É um processo científico, limitado no tempo,
que utiliza técnicas e testes psicológicos, a
nível individual ou não, seja para entender
problemas à luz de pressupostos teóricos,
identificar e avaliar aspectos específicos ou
para classificar o caso e prever seu curso
possível, comunicando os resultados
(Cunha, 1993).

Instrumentos psicológicos
Cuidados na utilização (Groth Marnat,
2003)

 Compreender a orientação teórica
 Considerações práticas da aplicação
 Padronização
 Fidedignidade
 Validade

2003)

 Compreender a orientação teórica
Buscar construtos teóricos do teste e
verificar se os itens relacionam-se com
estes construtos.

2003)

 Considerações práticas da aplicação
Verificar as condições do examinando
para o entendimentos das questões
verbais.
Verificar se o tempo de realização não
será muito longo para o examinando,
evitando situações de frustração e
respostas aleatórias.

2003)
 Padronização
Examinar a normatização dos resultados:
Se a população da amostra é similar ao
sujeito;
Se o tamanho da amostra foi suficiente;
Se existem estudos com sub-grupos
específicos
Se existe descrição detalhada dos
procedimentos de administração do teste
(evitar algum viés na aplicação).

2003)

 Fidedignidade
Refere-se ao grau de estabilidade,
consistência, predição e precisão dos
resultados.
Verificar se os estudos estatísticos
atingem o esperado: .90 para decisões
clínicas e .70 para pesquisa.

2003)

 Validade
Refere-se ao que precisamente ele pode
medir. Esta questão pode ser respondida
através da pergunta:

Você está medindo o que pensa que
está medindo??

2003)

 Existem três categorias principais de
validade:
 validade de conteúdo
verificar se a escolha dos itens é apropriada e relevante;
 validade relacionada a critério
verificar se a variável medida pelo teste pode ser preditora de
outra operacionalmente independente “um teste de inteligência
pode ser preditor de desempenho acadêmico?”;
 validade relacionada a construto
é a relação entre um teste e algum construto teórico.

Instrumentos de
avaliação clínica X
forense
 Instrumentos de avaliação clínica
 Usados em psicodiagnósticos clínicos

 Instrumentos de avaliação forense
 Específicos da avaliação forense

Instrumentos específicos
de avaliação forense
Construto de Construto psicológico
Competência legal (teorias e pesquisas)

Definições psicológicas
Definições habilidades funcionais
Conceituais de relevância legal

-----------------------------------------------------------------------------------------------

Definições Instrumentos de Instrumentos de
Operacionais avaliação forense ------- avaliação clínica

Vantagem no uso de testes
psicológicos
 maior uniformidade nos procedimentos e
definições na avaliação de habilidades legais
relevantes, evitando-se os erros e desvios;
 maior uniformidade permite comparações de
condutas do sujeito através do tempo;
 métodos de avaliação quantitativos permitem a
construção de amostras normativas que
favorecem a interpretação da conduta com
normas;
 possibilidade de comparação entre resultados de
diferentes examinadores;
 permite programas de pesquisa sobre validade e
confiabilidade dos métodos de avaliação.

Guia para o uso dos
testes no âmbito jurídico
(Heilbrun)
 O teste utilizado deve estar adequadamente
documentado e revisado na literatura científica, possuir
manual descritivo e ser aceito pela comissão de
avaliação do CFP (consultar no site www.pol.org.br).
 Deve ser considerada a FIDEDIGNIDADE do teste
(estabilidade no tempo e consistência interna dos
escores de determinada escala).
 O teste escolhido deve ser pertinente à questão
jurídica a que está vinculado. Considerar a VALIDADE.
 Deve seguir a administração padronizada do manual,
em condições ambientais adequadas.

Guia para o uso dos
testes no âmbito jurídico
(Heilbrun)

 Os achados particulares de um teste não devem ser
aplicados a propostas diferentes ao que o teste foi
desenvolvido.

 Evitar a controvérsia dos dados clínicos e estatísticos,
integrando-os de forma a se complementarem.

 Na interpretação dos resultados o psicólogo deve estar
atento para o comportamento do avaliado (estilo de
resposta) que tem influência na validade dos
resultados. Isto é, estar atento às condutas evasivas,
defensivas, de rejeição e de simulação.

Críticas ao uso dos
testes em avaliação
forense
(Palomba, 1992)
Rejeita o uso dos testes psicológicos em
avaliações forenses porque não poderiam ser
imparciais, principalmente quando aplicados
em sujeitos que se utilizassem da simulação e
dissimulação.

Por esse motivo os testes seriam “inúteis e
perigosos”.

1ª crítica (Palomba, 1992)

Os testes são técnicas de medição e não
poderíamos caracterizar um indivíduo por
pontuações ou combinações de
pontuações.

RESPOSTA: Em nenhum momento se pretende reduzir o
sujeito a um número. Por isso o uso dos testes deveria
estar sempre inserido em um psicodiagnóstico.
O psicólogo deverá avaliar quantitativamente os
comportamentos e respostas do sujeito, integrando
estes dados com a avaliação qualitativa.
O resultado de uma avaliação psicológica deve ser
interpretado como uma estimativa de desempenho do
examinando sob um dado conjunto de circunstâncias


A quantificação das variáveis na
fundamentação de um teste só permite
chegar a cálculos de probabilidade e nunca
a um juízo de certeza.

RESPOSTA: Os testes devem ser vistos como uma fonte
de dados que podem incrementar a validade de outras
informações que foram colhidas na história do avaliado
ou por outra fonte. A recomendação do uso de mais de
um teste para medir a mesma variável ajuda a
aumentar os níveis de probabilidade.


A influência de variáveis intervenientes
impediriam o cálculo de probabilidade
normal das variáveis que se quer medir
(sono, fome, calor, barulho).

RESPOSTA: A aplicação de um teste é sempre
padronizada e exige um preparo de excelência do
profissional. Por isso não pode ser aplicado por um
“psicometrista”, mas por um psicólogo. Observar e
controlar as condições do ambiente e particulares de
cada avaliado são elementos essenciais que o
psicólogo deve controlar.

O teste refere-se apenas às características do
avaliado no momento da aplicação e não
permite o levantamento de critérios
inequívocos de uma característica mental

RESPOSTA: Errado. Existem testes que permitem a
diferenciação de características estruturais e
reacionais.
Indicadores inequívocos não existem nem na
testagem, nem em uma avaliação clínica. Os
indicadores devem ser vistos em conjunto e
exigem por parte do psicólogo um raciocínio clínico
para integrá-los.

E quanto ao problema da
simulação??
 os testes psicológicos devem ser considerados
uma fonte rica de informações sobre a
possibilidade da presença de distorções
intencionais nas informações prestadas.

 Ainda que nenhum teste possa, de forma
inequívoca, identificar uma simulação, um
conjunto planejado de instrumentos pode
propiciar dados que terão um papel crítico no
momento da decisão sobre a presença ou não
de tal fenômeno (Ackerman, 1999).

O mais importante...
 O preparo técnico do psicólogo
 A técnica deve ultrapassar a simples aplicação e o
levantamento das provas psicológicas, para
compreendê-las em sua dinâmica e premissas
básicas, possibilitando identificar distorções e
incongruências nas respostas emitidas.
 O psicólogo perito deve ter experiência quanto aos
quadros clínicos que avalia, conhecendo o perfil
típico dos mesmos nos testes que utiliza.
 É necessário, no caso da hipótese de simulação,
que os indicadores não sejam apenas considerados
quanto ao seu valor absoluto.

Técnicas de
investigação
 Reaplicar os instrumentos após certo intervalo
de tempo (Ackerman, 1999);

 Verificar
 a falta de fundamentos neurológicos para
determinado tipo de resposta,
 discrepância nas estratégias utilizadas (melhor
desempenho em testes mais fáceis ou desempenho
diferenciado em testes que medem a mesma
capacidade),
 total incapacidade para a aprendizagem,
 grande diferença no desempenho esperado para o
tipo de problema que apresenta.

Instrumentos psicológicos mais
utilizados e sua utilidade na
avaliação forense
 Área da personalidade
 Projetivos / expressivos
 HTP (House-Tree-Person)
 Rorschach (tem características psicométricas)
 Zulliger
 T.A.T. (Teste de Apercepção Temática)
 Pirâmides coloridas de Pfister
 Palográfico
 PMK (psicodiagnóstico miocinético)

Rorschach como
instrumento de avaliação
forense
 Crítica:  Resposta às críticas:
 Historicamente considerado  A subjetividade não está
como um teste “projetivo e relacionada a proposta do
subjetivo”, não garantiria a teste, mas aos sistemas
precisão dos achados de aplicação, codificação
exigidos pela prova pericial; e interpretação das
respostas;
 Sistema Compreensivo
viria responder a estas
necessidades de maior
objetividade.

Rorschach como
forense
 possibilidade de trabalhar-se com dados:
 perspectiva nomotética
 com interpretações que comparam indivíduos a
padrões ou expectativas normativas,
 Perspectiva idiográfico
 interpretações que ajudam a definir a
individualidade do sujeito.

Rorschach como
forense
 Técnica reconhecida mundialmente como
válida e útil para o contexto forense;

 Traz vantagens sobre as provas objetivas ou
de auto-relato, que seriam muito mais
susceptíveis a manipulações por parte dos
periciados.

avaliação forense
 Área da personalidade
 Escalas e questionários
 Escala Hare
 Escalas Beck (depressão, ansiedade,desesperança,suicídio)
 STAXI
 IFP (Inventário Fatorial de Personalidade)
 Escala de personalidade de Comrey
 EFN (Escala Fatorial de ajustamento emocional
/neuroticismo)
 QSG (Questionário de Saúde Geral de Goldberg)

avaliação forense
 Área Cognitiva
 Inteligência
 WISC (crianças)
 WAIS (adolescentes e adultos) QI
 G 36
 G 38
 R1 (adultos)
 R2 (crianças)
 Raven

avaliação forense
 Área Cognitiva
 Atenção
 Teste AC
 Teste D2
 BGFM – atenção concentrada
atenção difusa

 Capacidade de flexibilizar estratégias cognitivas
 Wisconsin ou Teste de classificação de cartas
(associado às funções executivas).

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