1) O documento apresenta os critérios de classificação para um teste intermédio de língua portuguesa para alunos do 2o ano de escolaridade, incluindo critérios gerais e específicos para cada item.
2) Os critérios gerais descrevem os níveis de desempenho dos alunos e atribuem códigos numéricos às respostas.
3) Os critérios específicos fornecem detalhes sobre a classificação de cada item do teste.
O documento apresenta critérios gerais e específicos para a classificação de um teste de português do 2o ano. Os critérios gerais descrevem os descritores de desempenho e atribuição de códigos numéricos. Os critérios específicos detalham os itens do teste e os códigos para cada resposta possível.
Este documento fornece os critérios de classificação para um teste intermédio de ciências naturais com três grupos e um total de 100 pontos. Ele detalha os critérios gerais e específicos para cada item, incluindo os níveis de desempenho e pontuação para itens de resposta restrita.
1) O documento apresenta os critérios de classificação para a prova final do 2o ciclo do ensino básico de língua portuguesa. 2) Estabelece pontuações para diferentes grupos de itens que avaliam compreensão, produção e gramática. 3) Detalha regras como descontar pontos por respostas em maiúsculas ou fora dos limites de extensão exigidos.
Este documento fornece os critérios de classificação para a Prova Final de Matemática do 2o Ciclo do Ensino Básico. Ele lista 20 itens da prova com pontuações individuais que totalizam 100 pontos. Além disso, fornece diretrizes gerais para a classificação de respostas, como tratamento de erros e pontuação para itens de seleção, construção e resolução de problemas.
Este documento contém:
1. O enunciado de uma prova final de Língua Portuguesa para o 2o ciclo do ensino básico, incluindo instruções aos alunos e espaços para preenchimento de dados pessoais.
2. O enunciado de uma prova final de Matemática para o 3o ciclo do ensino básico, contendo instruções e avisos semelhantes ao documento anterior.
3. O enunciado de uma prova final/exame nacional de Português como líng
Critérios de classificação teste intermédio de História 2012Escoladocs
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo instruções gerais, critérios de classificação e específicos para cada questão do teste. O teste é dividido em quatro grupos e cobre tópicos como a expansão portuguesa, a arte renascentista e as consequências da entrada de Portugal na Primeira Guerra Mundial.
O documento apresenta os critérios de classificação para um teste intermédio de Ciências Naturais. Está dividido em quatro grupos, cada um com diferentes itens e pontuações máximas. No total, o teste vale 100 pontos.
Este documento fornece as instruções e critérios de classificação para um teste de Ciências Naturais para alunos do 9o ano. O teste contém três grupos de questões e critérios específicos para pontuar cada resposta. O documento detalha como os alunos serão classificados de acordo com seu desempenho em cada questão.
O documento apresenta critérios gerais e específicos para a classificação de um teste de português do 2o ano. Os critérios gerais descrevem os descritores de desempenho e atribuição de códigos numéricos. Os critérios específicos detalham os itens do teste e os códigos para cada resposta possível.
Este documento fornece os critérios de classificação para um teste intermédio de ciências naturais com três grupos e um total de 100 pontos. Ele detalha os critérios gerais e específicos para cada item, incluindo os níveis de desempenho e pontuação para itens de resposta restrita.
1) O documento apresenta os critérios de classificação para a prova final do 2o ciclo do ensino básico de língua portuguesa. 2) Estabelece pontuações para diferentes grupos de itens que avaliam compreensão, produção e gramática. 3) Detalha regras como descontar pontos por respostas em maiúsculas ou fora dos limites de extensão exigidos.
Este documento fornece os critérios de classificação para a Prova Final de Matemática do 2o Ciclo do Ensino Básico. Ele lista 20 itens da prova com pontuações individuais que totalizam 100 pontos. Além disso, fornece diretrizes gerais para a classificação de respostas, como tratamento de erros e pontuação para itens de seleção, construção e resolução de problemas.
Este documento contém:
1. O enunciado de uma prova final de Língua Portuguesa para o 2o ciclo do ensino básico, incluindo instruções aos alunos e espaços para preenchimento de dados pessoais.
2. O enunciado de uma prova final de Matemática para o 3o ciclo do ensino básico, contendo instruções e avisos semelhantes ao documento anterior.
3. O enunciado de uma prova final/exame nacional de Português como líng
Critérios de classificação teste intermédio de História 2012Escoladocs
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo instruções gerais, critérios de classificação e específicos para cada questão do teste. O teste é dividido em quatro grupos e cobre tópicos como a expansão portuguesa, a arte renascentista e as consequências da entrada de Portugal na Primeira Guerra Mundial.
O documento apresenta os critérios de classificação para um teste intermédio de Ciências Naturais. Está dividido em quatro grupos, cada um com diferentes itens e pontuações máximas. No total, o teste vale 100 pontos.
Este documento fornece as instruções e critérios de classificação para um teste de Ciências Naturais para alunos do 9o ano. O teste contém três grupos de questões e critérios específicos para pontuar cada resposta. O documento detalha como os alunos serão classificados de acordo com seu desempenho em cada questão.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Inclui 20 itens com diferentes tipos de questões e níveis de dificuldade, variando de 3 a 6 pontos cada. Fornece detalhes sobre como classificar as respostas de acordo com a correção e completude.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo as instruções, a duração do teste, os grupos de questões e os critérios de classificação.
Este documento descreve os critérios gerais e específicos para a classificação da prova de História do 12o ano do Exame Nacional do Ensino Secundário em Portugal. A prova é dividida em três grupos com diferentes questões e pontuações totais de 200 pontos. São fornecidos níveis de desempenho e descritores detalhados para cada questão.
Este documento é uma ficha de avaliação sumativa de Matemática B para o 10o ano. A avaliação é constituída por duas partes, uma de escolha múltipla com 5 questões e outra de desenvolvimento com 5 questões. A segunda parte inclui cálculos, justificações e representações geométricas.
Este documento apresenta os critérios gerais e específicos para a classificação da prova de História A do 12o ano do Exame Nacional do Ensino Secundário de 2011. Inclui três grupos com perguntas sobre a Primeira República, o Estado Novo e a situação política internacional após a Segunda Guerra Mundial. Fornece detalhes sobre os níveis de desempenho e pontuação de cada pergunta.
1.000.000
14. Escreva por extenso: 567.321
________________________________________________________________________________
15. Escreva na forma decomposta: 453.621
________________________________________________________________________________
16. Qual é a missão nesta sequência?
Aprender a representar números naturais até 1 milhão na forma padrão, decomposta e por extenso.
17. Os números que faltam na lista são: 2, 6 e 8.
18. c) 10 × 1
19. 100 unidades
20. 100
21. 100 × 100 = 10.000
22.
V = base x altura x comprimento
5. Escreva a fórmula do volume de um prisma retangular usando variáveis:
V = b x h x c
Onde:
V = Volume
b = Base
h = Altura
c = Comprimento
6. Qual é a unidade de medida do volume?
_________________________________________________________________
7. Quais são as variáveis que representam os termos da fórmula do volume de um prisma retangular?
b, h, c
8. O que representam essas variáveis?
b = base
h = altura
c = comprimento
9
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final do 2.o ciclo do ensino básico de matemática. Inclui critérios gerais de classificação e critérios específicos para 22 itens da prova, indicando as etapas de resolução ou níveis de desempenho e respetivas pontuações para cada item.
Este livro apresenta os principais conceitos de pré-cálculo necessários para o estudo de cálculo. Aborda tópicos como conjuntos, números, funções do primeiro grau, trigonometria e álgebra matricial. Nesta terceira edição revisada e ampliada, novos exercícios e exemplos foram adicionados, além de um capítulo sobre progressão aritmética e geométrica. O livro serve como referência para cursos introdutórios de cálculo e pré-cálculo.
1. O documento apresenta atividades para impressão relacionadas ao programa de matemática Destino: Matemática, de nível Algebra II.
2. As atividades foram elaboradas para manter os alunos focados nos conceitos, dar oportunidade de registrar informações e refletir sobre o conteúdo, permitir prática do que foi aprendido, oferecer avaliações amplas de cada sequência e propor problemas de situações reais.
3. O material é dividido em seções como "Vamos registrar" e "Agora é sua vez!", para servir de
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Inclui critérios gerais de classificação e critérios específicos para 22 itens da prova, com diferentes níveis de desempenho e etapas de resolução. A classificação total da prova é de 100 pontos.
1. O documento apresenta um guia de atividades para alunos do curso Destino: Matemática sobre frações.
2. As atividades foram elaboradas para manter os alunos focados nos conceitos, registrar informações dos tutoriais e praticar o conteúdo.
3. O guia inclui seções como "Vamos registrar" para anotar durante os tutoriais e "Agora é sua vez" com exercícios adicionais para cada unidade.
O documento discute os tópicos da geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. Aborda os principais tipos de máquinas primárias para geração de energia como hidrelétricas, termelétricas, nucleares e eólicas. Também explica sobre geradores elétricos, seus princípios de funcionamento, tipos e características de desempenho. Por fim, discute aspectos da transmissão e distribuição de energia.
Este documento descreve um teste intermédio de Física e Química A realizado em 27 de abril de 2012 para alunos do 11o ano. O teste continha 7 grupos de questões cobrindo diversos tópicos das disciplinas, com um total de 200 pontos. Instruções detalhadas sobre critérios de classificação e pontuação são fornecidas.
Este documento fornece critérios de classificação para uma prova de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Apresenta critérios gerais de classificação e critérios específicos para 8 itens da prova, indicando as etapas de resolução e a pontuação de cada etapa.
Criterios Ficha de Matemática A 12º Ano - 2015Pedro França
Este documento apresenta os critérios de avaliação para um teste de Matemática A do 12o ano, incluindo a cotação de cada questão e os critérios específicos para classificar as respostas. O teste é constituído por 5 grupos com questões sobre probabilidade, limites, assíntotas e funções. Fornece detalhes completos sobre como cada resposta será avaliada e classificada.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de português do 2o ciclo do ensino básico. Está dividido em três grupos principais, cada um com seus próprios itens e descritores de classificação. O Grupo I avalia leitura e escrita, o Grupo II avalia conhecimento explícito da língua, e o Grupo III avalia a produção de um texto escrito.
Este documento fornece atividades para impressão complementares ao software educacional Destino: Matemática - Conceitos e Habilidades II. As atividades estão organizadas por módulos de senso numérico, operações, geometria e medidas e pensamento algébrico, e incluem instruções para professores e folhas para alunos. O objetivo é consolidar os conceitos matemáticos apresentados no software de forma lúdica e prática.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova do Exame Nacional do Ensino Secundário de Português. Inclui instruções gerais, critérios para diferentes grupos de perguntas, e exemplos de respostas corretas. As respostas serão classificadas com base no conteúdo, estrutura do discurso e correção linguística.
Este documento apresenta as cotações de uma prova de Física e Química composta por 4 seções e um total de 200 pontos. Cada seção contém vários itens abertos e fechados sobre diferentes tópicos, e fornece critérios detalhados para a classificação das respostas.
Este documento fornece informações sobre uma prova final de matemática do 3o ciclo do ensino básico em 2014, incluindo os tópicos avaliados, características da prova, critérios de classificação, material permitido e duração da prova.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final nacional de biologia e geologia. Inclui critérios gerais de classificação e critérios específicos para quatro grupos de questões, cobrindo tópicos como seleção múltipla, respostas curtas e discursivas. Fornece detalhes sobre como os itens serão pontuados dependendo da correção e abrangência das respostas.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Inclui 20 itens com diferentes tipos de questões e níveis de dificuldade, variando de 3 a 6 pontos cada. Fornece detalhes sobre como classificar as respostas de acordo com a correção e completude.
Este documento fornece informações sobre um teste intermédio de história para alunos do 9o ano, incluindo as instruções, a duração do teste, os grupos de questões e os critérios de classificação.
Este documento descreve os critérios gerais e específicos para a classificação da prova de História do 12o ano do Exame Nacional do Ensino Secundário em Portugal. A prova é dividida em três grupos com diferentes questões e pontuações totais de 200 pontos. São fornecidos níveis de desempenho e descritores detalhados para cada questão.
Este documento é uma ficha de avaliação sumativa de Matemática B para o 10o ano. A avaliação é constituída por duas partes, uma de escolha múltipla com 5 questões e outra de desenvolvimento com 5 questões. A segunda parte inclui cálculos, justificações e representações geométricas.
Este documento apresenta os critérios gerais e específicos para a classificação da prova de História A do 12o ano do Exame Nacional do Ensino Secundário de 2011. Inclui três grupos com perguntas sobre a Primeira República, o Estado Novo e a situação política internacional após a Segunda Guerra Mundial. Fornece detalhes sobre os níveis de desempenho e pontuação de cada pergunta.
1.000.000
14. Escreva por extenso: 567.321
________________________________________________________________________________
15. Escreva na forma decomposta: 453.621
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16. Qual é a missão nesta sequência?
Aprender a representar números naturais até 1 milhão na forma padrão, decomposta e por extenso.
17. Os números que faltam na lista são: 2, 6 e 8.
18. c) 10 × 1
19. 100 unidades
20. 100
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22.
V = base x altura x comprimento
5. Escreva a fórmula do volume de um prisma retangular usando variáveis:
V = b x h x c
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V = Volume
b = Base
h = Altura
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6. Qual é a unidade de medida do volume?
_________________________________________________________________
7. Quais são as variáveis que representam os termos da fórmula do volume de um prisma retangular?
b, h, c
8. O que representam essas variáveis?
b = base
h = altura
c = comprimento
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Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final do 2.o ciclo do ensino básico de matemática. Inclui critérios gerais de classificação e critérios específicos para 22 itens da prova, indicando as etapas de resolução ou níveis de desempenho e respetivas pontuações para cada item.
Este livro apresenta os principais conceitos de pré-cálculo necessários para o estudo de cálculo. Aborda tópicos como conjuntos, números, funções do primeiro grau, trigonometria e álgebra matricial. Nesta terceira edição revisada e ampliada, novos exercícios e exemplos foram adicionados, além de um capítulo sobre progressão aritmética e geométrica. O livro serve como referência para cursos introdutórios de cálculo e pré-cálculo.
1. O documento apresenta atividades para impressão relacionadas ao programa de matemática Destino: Matemática, de nível Algebra II.
2. As atividades foram elaboradas para manter os alunos focados nos conceitos, dar oportunidade de registrar informações e refletir sobre o conteúdo, permitir prática do que foi aprendido, oferecer avaliações amplas de cada sequência e propor problemas de situações reais.
3. O material é dividido em seções como "Vamos registrar" e "Agora é sua vez!", para servir de
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Inclui critérios gerais de classificação e critérios específicos para 22 itens da prova, com diferentes níveis de desempenho e etapas de resolução. A classificação total da prova é de 100 pontos.
1. O documento apresenta um guia de atividades para alunos do curso Destino: Matemática sobre frações.
2. As atividades foram elaboradas para manter os alunos focados nos conceitos, registrar informações dos tutoriais e praticar o conteúdo.
3. O guia inclui seções como "Vamos registrar" para anotar durante os tutoriais e "Agora é sua vez" com exercícios adicionais para cada unidade.
O documento discute os tópicos da geração, transmissão e distribuição de energia elétrica. Aborda os principais tipos de máquinas primárias para geração de energia como hidrelétricas, termelétricas, nucleares e eólicas. Também explica sobre geradores elétricos, seus princípios de funcionamento, tipos e características de desempenho. Por fim, discute aspectos da transmissão e distribuição de energia.
Este documento descreve um teste intermédio de Física e Química A realizado em 27 de abril de 2012 para alunos do 11o ano. O teste continha 7 grupos de questões cobrindo diversos tópicos das disciplinas, com um total de 200 pontos. Instruções detalhadas sobre critérios de classificação e pontuação são fornecidas.
Este documento fornece critérios de classificação para uma prova de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Apresenta critérios gerais de classificação e critérios específicos para 8 itens da prova, indicando as etapas de resolução e a pontuação de cada etapa.
Criterios Ficha de Matemática A 12º Ano - 2015Pedro França
Este documento apresenta os critérios de avaliação para um teste de Matemática A do 12o ano, incluindo a cotação de cada questão e os critérios específicos para classificar as respostas. O teste é constituído por 5 grupos com questões sobre probabilidade, limites, assíntotas e funções. Fornece detalhes completos sobre como cada resposta será avaliada e classificada.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de português do 2o ciclo do ensino básico. Está dividido em três grupos principais, cada um com seus próprios itens e descritores de classificação. O Grupo I avalia leitura e escrita, o Grupo II avalia conhecimento explícito da língua, e o Grupo III avalia a produção de um texto escrito.
Este documento fornece atividades para impressão complementares ao software educacional Destino: Matemática - Conceitos e Habilidades II. As atividades estão organizadas por módulos de senso numérico, operações, geometria e medidas e pensamento algébrico, e incluem instruções para professores e folhas para alunos. O objetivo é consolidar os conceitos matemáticos apresentados no software de forma lúdica e prática.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova do Exame Nacional do Ensino Secundário de Português. Inclui instruções gerais, critérios para diferentes grupos de perguntas, e exemplos de respostas corretas. As respostas serão classificadas com base no conteúdo, estrutura do discurso e correção linguística.
Este documento apresenta as cotações de uma prova de Física e Química composta por 4 seções e um total de 200 pontos. Cada seção contém vários itens abertos e fechados sobre diferentes tópicos, e fornece critérios detalhados para a classificação das respostas.
Este documento fornece informações sobre uma prova final de matemática do 3o ciclo do ensino básico em 2014, incluindo os tópicos avaliados, características da prova, critérios de classificação, material permitido e duração da prova.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final nacional de biologia e geologia. Inclui critérios gerais de classificação e critérios específicos para quatro grupos de questões, cobrindo tópicos como seleção múltipla, respostas curtas e discursivas. Fornece detalhes sobre como os itens serão pontuados dependendo da correção e abrangência das respostas.
Este documento é uma apostila sobre bioestatística que introduz conceitos estatísticos básicos como métodos de amostragem, estatística descritiva, inferência estatística e testes de hipóteses. O documento está organizado em quatro partes principais que cobrem princípios, estatística descritiva, teoria da amostragem e estatística inferencial.
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Este documento fornece os critérios gerais e específicos para a classificação de uma prova final de matemática do 1o ciclo do ensino básico. Detalha as regras para atribuição de pontos em diferentes tipos de itens e situações, como itens de escolha múltipla, de construção e por níveis de desempenho. Também descreve possíveis erros passíveis de desvalorização pontual.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de matemática do 2o ciclo do ensino básico. Inclui 22 questões a serem pontuadas de acordo com níveis de desempenho ou etapas de resolução. Fornece detalhes sobre como classificar respostas corretas e incorretas para cada questão.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de português do 2o ciclo do ensino básico. Estabelece três grupos de itens a serem avaliados e as pontuações máximas para cada grupo: Grupo I (50 pontos), Grupo II (20 pontos) e Grupo III (30 pontos), totalizando 100 pontos. Detalha os critérios gerais de classificação e os critérios específicos para cada item, incluindo níveis de desempenho e pontuações correspondentes.
Este documento apresenta os critérios de classificação para uma prova final de português do 2o ciclo do ensino básico. Estabelece pontuações para diferentes tipos de itens e níveis de desempenho, cobrindo aspectos como compreensão, produção de texto e domínio da língua portuguesa. Fornece também exemplos de respostas corretas e critérios para avaliar erros ortográficos e gramaticais.
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Éteres: compostos com um átomo de oxigênio ligando duas cadeias carbônicas.
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Slideshare Lição 12, CPAD, A Bendita Esperança: A Marca do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório...Manuais Formação
Manual da UFCD_7211_Os sistemas do corpo humano_ imunitário, circulatório, respiratório, nervoso e músculo-esquelético_pronto para envio, via email e formato editável.
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1. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/1/ 8
Teste Intermédio
Língua Portuguesa
Duração do Teste: 45 min (Caderno 1) + 30 min (pausa) + 45 min (Caderno 2) | 31.05.2012
2.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 6/2001, de 18 de janeiro
A classificação do teste deve respeitar integralmente
os critérios gerais e os critérios específicos a seguir apresentados.
CRITÉRIOS GERAIS
Os critérios seguintes apresentam, para cada item, um conjunto de descritores de desempenho.
Um descritor de desempenho consiste numa caracterização geral do desempenho envolvido na
resposta, ao qual corresponde um código numérico (vide Nota). Cada resposta é analisada e
enquadrada, pelo classificador, no descritor de desempenho que melhor a caracteriza, sendo-lhe
atribuído o código numérico correspondente. O classificador só pode atribuir, a cada resposta,
um dos códigos numéricos previstos, que regista na grelha de classificação.
Alguns dos descritores de desempenho são acompanhados de notas e/ou de exemplos de
respostas que visam facilitar a atribuição do código numérico mais adequado. Os exemplos
apresentados não esgotam as respostas possíveis.
Quando o aluno não respeitar uma instrução relativa à forma de responder (por exemplo, pintando
com uma cor diferente da indicada, ou usando , em vez de , para assinalar a resposta correta,
nos itens de escolha múltipla), é atribuído o código numérico adequado à resposta, desde que
esta seja inequívoca e desde que no critério específico nada seja indicado em contrário.
Para além de outras situações descritas nos critérios específicos, atribui-se o código numérico 0
(zero) sempre que o aluno apresente uma resposta ilegível.
Até ao ano letivo 2013/2014, na classificação dos testes intermédios, continuarão a ser
consideradas corretas as grafias que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de
1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias
numa mesma prova.
Nota –
A utilização de códigos numéricos justifica-se por razões técnicas e visa permitir o
tratamento informático dos dados registados nas grelhas de classificação. Atendendo a que
todos os desempenhos dos alunos (a ausência de resposta, a resposta incorreta, a resposta
incompleta, a resposta correta, etc.) têm um código numérico atribuído, sublinha-se que não
é lícito interpretar o somatório dos códigos numéricos atribuídos às respostas como uma
classificação do teste numa escala 0 – 100.
Teste Intermédio de Língua Portuguesa
2. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/2/ 8
critérios ESPECÍFICOS
Caderno 1
GRUPO I
COMPREENSÃO DO ORAL
Item 1.
Assinala as imagens referentes ao polvo, ao caranguejo, ao peixe e ao rapaz, e nenhuma das outras..... 3
Assinala três imagens corretas e nenhuma das outras ........................................................................ 2
Dá outra resposta .................................................................................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 2.1.
Assinala apenas: A expressão é um pedido de ajuda. .......................................................................... 3
Assinala outra opção OU assinala mais do que uma opção ................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 2.2.
Assinala apenas: O rapaz está surpreendido. ...................................................................................... 3
Assinala outra opção OU assinala mais do que uma opção ................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 3.1.
Pinta a verde apenas a estrela-do-mar maior ....................................................................................... 2
Assinala de outro modo apenas a estrela-do-mar maior ...................................................................... 1
Dá outra resposta OU não responde .................................................................................................... 0
Item 3.2.
Pinta a azul apenas o cavalo-marinho que está a sorrir ....................................................................... 2
Assinala de outro modo apenas o cavalo-marinho que está a sorrir .................................................... 1
Dá outra resposta OU não responde .................................................................................................... 0
Item 3.3.
Pinta a castanho apenas as conchas .................................................................................................... 2
Assinala de outro modo apenas as conchas ......................................................................................... 1
Dá outra resposta OU não responde .................................................................................................... 0
3. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/3/ 8
GRUPO II
LEITURA
Item 1.
Assinala apenas: A Menina do Mar e os seus amigos .......................................................................... 5
Assinala apenas: A gruta da gaivota e da Menina do Mar .................................................................... 4
Assinala apenas: As receitas de cozinha da Menina do Mar ................................................................ 3
Assinala apenas: O regresso da Menina do Mar à praia ...................................................................... 2
Assinala mais do que uma opção ......................................................................................................... 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 2.
Preenche corretamente os cinco espaços ............................................................................................ 7
A menina / Menina vive com o peixe, o caranguejo e o polvo numa gruta. O caranguejo / cozinheiro faz
caldo verde com limos e o polvo arruma a casa. O peixe não faz nada, mas é o melhor amigo da menina.
Preenche corretamente quatro espaços ............................................................................................... 5
Preenche corretamente três espaços ................................................................................................... 4
Preenche corretamente dois espaços ................................................................................................... 3
Preenche corretamente um espaço ...................................................................................................... 2
Preenche todos os espaços, mas nenhum corretamente ..................................................................... 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 3.
Assinala apenas: tem apenas este nome. ............................................................................................ 4
Assinala apenas: se esqueceu do nome. .............................................................................................. 3
Assinala apenas: gostaria de ter outro nome. ....................................................................................... 2
Assinala mais do que uma opção ......................................................................................................... 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 4.
Escreve três frases, uma para cada imagem, de acordo com o sentido do texto e utilizando todas as
palavras que estão dentro dos retângulos ............................................................................................ 7
1.ª imagem
Exemplo:
A gaivota trouxe a menina para a praia.
2.ª imagem
Exemplo:
A menina vive na gruta com os amigos.
3.ª imagem
Exemplo:
O peixe é o companheiro da menina.
4. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/4/ 8
Escreve três frases, uma para cada imagem, de acordo com o sentido do texto, mas não utiliza todas
as palavras que estão dentro dos retângulos ....................................................................................... 6
Escreve duas frases, uma para cada uma de duas imagens, de acordo com o sentido do texto e
utilizando todas as palavras que estão dentro dos retângulos ............................................................. 5
Escreve duas frases, uma para cada uma de duas imagens, de acordo com o sentido do texto, mas
não utiliza todas as palavras que estão dentro dos retângulos ............................................................ 4
Escreve uma frase para uma das imagens, de acordo com o sentido do texto e utilizando todas as
palavras que estão dentro do retângulo................................................................................................. 3
Escreve uma frase para uma das imagens, de acordo com o sentido do texto, mas não utiliza todas as
palavras que estão dentro do retângulo ................................................................................................ 2
Dá outra resposta .................................................................................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 5.
Escolhe uma das três personagens e justifica de forma adequada....................................................... 7
Não escolhe nenhuma das três personagens, mas refere um elemento exterior ao texto,
justificando de forma adequada ............................................................................................................ 6
Escolhe uma das três personagens e justifica de forma elementar ...................................................... 5
Não escolhe nenhuma das três personagens, mas refere um elemento exterior ao texto,
justificando de forma elementar ............................................................................................................ 4
Escolhe uma das três personagens, mas não justifica.......................................................................... 3
Não escolhe nenhuma das três personagens, mas refere um elemento exterior ao texto
sem justificar ......................................................................................................................................... 2
Dá outra resposta .................................................................................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 6.
Assinala apenas o parágrafo ................................................................................................................. 5
Como não tem braços nunca me põe de castigo. É com ele que eu brinco. Quando a maré está vazia
brincamos nas rochas, quando está maré alta damos passeios no fundo do mar.
Assinala apenas o parágrafo ................................................................................................................. 3
No fim do banquete chegou a altura da minha dança e eu entrei na gruta onde o Rei do Mar estava com os
seus convidados, sentado no seu trono, rodeado de cavalos-marinhos.
Assinala apenas o parágrafo ................................................................................................................. 2
Os búzios têm muito bom ouvido, ouvem tudo, são os ouvidos do mar. E ouviram as nossas conversas e
foram contá-las à Raia que ficou furiosa e agora eu já não posso ir contigo.
Assinala mais do que uma opção ......................................................................................................... 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
5. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/5/ 8
Caderno 2
GRUPO III
CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA
Item 1.
Segmenta em sílabas, de forma correta, as três palavras .................................................................... 4
gai|vo|ta ca|ran|gue|jo bar|ba|ta|nas
Segmenta em sílabas, de forma correta, duas palavras ....................................................................... 3
Segmenta em sílabas, de forma correta, uma palavra ......................................................................... 2
Dá outra resposta .................................................................................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 2.
Assinala apenas: Naquele dia, a gaivota deixou a menina na praia. .................................................... 4
Assinala apenas: O caranguejo cozinhará uma sopa no fim de semana. ............................................ 3
Assinala apenas: O polvo, hoje, arruma a casa aos amigos. ............................................................... 2
Assinala mais do que uma opção. ........................................................................................................ 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 3.
Associa corretamente três palavras, e nenhuma das outras, às respetivas classes............................. 4
Nome: aquário/peixes
Adjetivo: pequenos
Verbo: vivem
Associa corretamente duas palavras, e nenhuma das outras, às respetivas classes........................... 3
Associa corretamente uma palavra, e nenhuma das outras, à respetiva classe................................... 2
Dá outra resposta .................................................................................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
Item 4.
Ordena alfabeticamente as palavras, numerando-as de acordo com a seguinte chave:
4 praia
1 gruta
5 rocha .................................................................................................................................... 3
3 polvo
2 mar
Dá outra resposta ................................................................................................................................. 1
Não responde ....................................................................................................................................... 0
6. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/6/ 8
Item 5.
Preenche os quatro quadrados com o sinal de pontuação correto, de modo a obter a seguinte frase: . 5
A menina gosta de observar as anémonas coloridas, as conchas de vários tamanhos, os cavalos-marinhos
e a areia fina, branca e lisa. /!/?
Nota – Para efeito de classificação, aceita-se a utilização de reticências no final da frase.
Preenche apenas os três primeiros quadrados com vírgula ..................................................................... 3
Preenche apenas o último quadrado com o sinal de pontuação adequado ............................................. 2
Dá outra resposta .................................................................................................................................. 1
Não responde ........................................................................................................................................ 0
7. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/7/ 8
GRUPO IV
ESCRITA
Item 1. Planificação
Preenche com elementos adequados todos os espaços do plano ....................................................... 6
Preenche com elementos adequados os espaços do plano Onde ou Quando, Início da história,
O que aconteceu e Fim da história .................................................................................................... 5
Preenche com elementos adequados os espaços do plano Início da história, O que aconteceu e
Fim da história ..................................................................................................................................... 4
Preenche com elementos adequados os espaços do plano Onde e/ou Quando, Início da história
e O que aconteceu OU Onde e/ou Quando, Início da história e Fim da história OU Onde
e/ou Quando, O que aconteceu e Fim da história ............................................................................ 3
Preenche com elementos adequados os espaços do plano Onde e/ou Quando e Início da história
ou O que aconteceu ou Fim da história ............................................................................................. 2
Preenche com elementos adequados apenas um espaço do plano...................................................... 1
Não preenche qualquer espaço do plano ............................................................................................. 0
Item 2. Textualização
A – Tipologia
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às seis alíneas seguintes:
a) intervenção das personagens (gaivota e tartaruga)
b) localização da ação no espaço
c) localização da ação no tempo ........................................................... 10
d) início da história
e) referência ao que aconteceu
f) conclusão da história
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), b), d), e) e f) ........... 9
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), c), d), e) e f) ........... 8
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), d), e) e f) ................ 7
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), b) e/ou c), d) e e) ... 6
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), b) e/ou c), e) e f) .... 5
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), b) e/ou c), d) e f) .... 4
Redige a narrativa utilizando os elementos correspondentes às alíneas a), b) e/ou c), e d) ou e)
ou f) ............................................................................................................................................... 3
Redige a narrativa utilizando apenas os elementos correspondentes a uma das alíneas ........... 2
Redige a narrativa sem incluir os elementos correspondentes à alínea a) .................................. 1
Não textualiza ............................................................................................................................... 0
8. TI de Língua Portuguesa – Critérios de Classificação • Página C/8/ 8
B – Coerência
Atribui um título adequado e redige um texto coerente ................................................................ 2
Redige um texto coerente, mas atribui um título pouco adequado OU redige um texto coerente,
ainda que não atribua um título ..................................................................................................... 1
Redige um texto incoerente OU não textualiza ............................................................................. 0
C – Estruturação
Utiliza a letra maiúscula no início de frase e o sinal de pontuação no fim de frase. Faz os
parágrafos necessários ................................................................................................................. 4
Faz os parágrafos necessários, ainda que nem sempre utilize a letra maiúscula no início de
frase e/ou o sinal de pontuação no fim de frase............................................................................ 3
Utiliza a letra maiúscula no início de frase e o sinal de pontuação no fim de frase, mas não
demarca os parágrafos.................................................................................................................. 2
Não utiliza a letra maiúscula no início de frase nem o sinal de pontuação no fim de frase. Não
demarca os parágrafos.................................................................................................................. 1
Não textualiza................................................................................................................................ 0
D – Vocabulário
Utiliza vocabulário adequado, ainda que com repetições pontuais .............................................. 2
Utiliza vocabulário sem adequação e/ou com repetições desnecessárias ................................... 1
Não textualiza................................................................................................................................ 0
Item 3. Ortografia
Sublinha oito palavras corretas com mais de uma sílaba e nenhuma das outras palavras ................. 4
Sublinha sete palavras corretas com mais de uma sílaba, podendo sublinhar apenas uma das outras
palavras OU sublinha seis palavras corretas com mais de uma sílaba, podendo sublinhar até duas
das outras palavras .............................................................................................................................. 3
Sublinha cinco palavras corretas com mais de uma sílaba, podendo sublinhar até três das outras
palavras OU sublinha quatro palavras corretas com mais de uma sílaba, podendo sublinhar até
quatro das outras palavras ................................................................................................................... 2
Dá outra resposta ................................................................................................................................. 1
Não sublinha nenhuma palavra ............................................................................................................ 0
Item 4. Revisão
Há concordância entre, pelo menos, cinco dos aspetos assinalados pelo aluno e o texto apresentado
em rascunho ......................................................................................................................................... 2
Há concordância entre apenas um a quatro dos aspetos assinalados pelo aluno e o texto apresentado
em rascunho ......................................................................................................................................... 1
Não há concordância entre qualquer aspeto assinalado pelo aluno e o texto apresentado em
rascunho OU não assinala nenhum dos aspetos indicados para a revisão do texto ........................... 0