Uma dupla de pesquisadores brasileiros descobriu que a proteína listerina é essencial para que as células eucariontes destruam proteínas defeituosas, prevenindo doenças. Sem a listerina, as células não conseguem marcar e eliminar proteínas defeituosas, levando à sua acumulação e potencialmente a doenças. A descoberta ajuda a explicar doenças neurodegenerativas como Alzheimer e Parkinson.
I. Dois tipos de microfósseis esféricos foram encontrados em rochas da China, identificados como colônias de algas verdes e embriões de animais, indicando diferenciação celular.
II. A multicelularidade evoluiu independentemente em diferentes grupos através de ancestrais distintos, mas é necessária mais pesquisa para estabelecer uma filogenia exata.
III. O documento discute a evolução da vida multicelular a partir de organismos unicelulares baseado em evidência fóssil.
O documento discute a evolução biológica segundo as teorias de Lamarck e Darwin. Aborda como Lamarck explicou a adaptação dos organismos ao meio ambiente através da aquisição e transmissão de características, e como Darwin propôs a seleção natural para explicar o crescimento real das populações. Também fornece exemplos como as girafas e cobras para ilustrar essas teorias.
I. O documento descreve um estudo sobre o transporte de cromossomas no fuso acromático durante a mitose em células renais de porco. Investigadores marcaram as tubulinas com um corante fluorescente e eliminaram a fluorescência numa secção do fuso para estudar a despolimerização. II. Os resultados mostraram que a secção sem fluorescência migrou para o cinetocoro durante a anáfase, validando o Modelo A. III. A experiência permitiu determinar o sentido da despolimerização dos microtúbulos ligados aos
Este documento apresenta um teste de biologia e geologia com 9 questões sobre reprodução assexuada e sexuada em diferentes organismos, incluindo dragões de Komodo, plantas e células. As questões abordam tópicos como partenogênese, mitose, meiose e manutenção do número de cromossomas nas gerações.
[1] O documento apresenta um teste intermédio de Biologia e Geologia composto por quatro grupos de questões. [2] O teste tem a duração de 90 minutos e destina-se a alunos do 11o ou 12o ano. [3] São fornecidas instruções sobre como preencher a folha de respostas.
O documento descreve dois processos fundamentais de reprodução nos seres vivos: reprodução assexuada e reprodução sexuada. A reprodução assexuada resulta em descendentes geneticamente idênticos ao progenitor através de mitose e divisão celular, enquanto a reprodução sexuada envolve meiose e fecundação. A figura representa alguns processos de reprodução assexuada em diferentes organismos.
As três frases ou menos que resumem o documento são:
O documento descreve um estudo sobre o efeito do ácido naftalenoacético (ANA) em diferentes concentrações no desenvolvimento de orquídeas da espécie Cattleya bicolor cultivadas in vitro, analisando o número de folhas e raízes após 180 e 360 dias.
1) O documento descreve a capacidade da mosca-branca Bemisia tabaci de resistir a compostos tóxicos produzidos por plantas, graças à incorporação do gene BtPMaT1 de origem vegetal no seu genoma.
2) Este gene codifica a enzima glicosídeo fenólico maloniltransferase, que neutraliza os glicosídeos fenólicos tóxicos.
3) Investigadores acreditam que o gene foi transferido horizontalmente de plantas para o inseto há cerca de 35 milhões de
I. Dois tipos de microfósseis esféricos foram encontrados em rochas da China, identificados como colônias de algas verdes e embriões de animais, indicando diferenciação celular.
II. A multicelularidade evoluiu independentemente em diferentes grupos através de ancestrais distintos, mas é necessária mais pesquisa para estabelecer uma filogenia exata.
III. O documento discute a evolução da vida multicelular a partir de organismos unicelulares baseado em evidência fóssil.
O documento discute a evolução biológica segundo as teorias de Lamarck e Darwin. Aborda como Lamarck explicou a adaptação dos organismos ao meio ambiente através da aquisição e transmissão de características, e como Darwin propôs a seleção natural para explicar o crescimento real das populações. Também fornece exemplos como as girafas e cobras para ilustrar essas teorias.
I. O documento descreve um estudo sobre o transporte de cromossomas no fuso acromático durante a mitose em células renais de porco. Investigadores marcaram as tubulinas com um corante fluorescente e eliminaram a fluorescência numa secção do fuso para estudar a despolimerização. II. Os resultados mostraram que a secção sem fluorescência migrou para o cinetocoro durante a anáfase, validando o Modelo A. III. A experiência permitiu determinar o sentido da despolimerização dos microtúbulos ligados aos
Este documento apresenta um teste de biologia e geologia com 9 questões sobre reprodução assexuada e sexuada em diferentes organismos, incluindo dragões de Komodo, plantas e células. As questões abordam tópicos como partenogênese, mitose, meiose e manutenção do número de cromossomas nas gerações.
[1] O documento apresenta um teste intermédio de Biologia e Geologia composto por quatro grupos de questões. [2] O teste tem a duração de 90 minutos e destina-se a alunos do 11o ou 12o ano. [3] São fornecidas instruções sobre como preencher a folha de respostas.
O documento descreve dois processos fundamentais de reprodução nos seres vivos: reprodução assexuada e reprodução sexuada. A reprodução assexuada resulta em descendentes geneticamente idênticos ao progenitor através de mitose e divisão celular, enquanto a reprodução sexuada envolve meiose e fecundação. A figura representa alguns processos de reprodução assexuada em diferentes organismos.
As três frases ou menos que resumem o documento são:
O documento descreve um estudo sobre o efeito do ácido naftalenoacético (ANA) em diferentes concentrações no desenvolvimento de orquídeas da espécie Cattleya bicolor cultivadas in vitro, analisando o número de folhas e raízes após 180 e 360 dias.
1) O documento descreve a capacidade da mosca-branca Bemisia tabaci de resistir a compostos tóxicos produzidos por plantas, graças à incorporação do gene BtPMaT1 de origem vegetal no seu genoma.
2) Este gene codifica a enzima glicosídeo fenólico maloniltransferase, que neutraliza os glicosídeos fenólicos tóxicos.
3) Investigadores acreditam que o gene foi transferido horizontalmente de plantas para o inseto há cerca de 35 milhões de
(1) O documento apresenta 8 questões sobre biologia relacionadas a processos celulares como a síntese de proteínas e divisão celular.
(2) As questões abordam tópicos como os intervenientes moleculares envolvidos na síntese de albumina e ADH, a sequência de eventos da mitose e do ciclo celular, e a função de substâncias como as giberelinas.
(3) São pedidas correspondências entre colunas e a ordenação de letras e alternativas para preencher espaços em afirmações,
Este documento fornece informações sobre o ciclo celular, incluindo suas principais etapas (interfase e mitose) e detalhes sobre a estrutura dos cromossomas nas diferentes fases. Há vários exercícios sobre identificação de fases do ciclo celular e estrutura dos cromossomas nessas fases.
O texto descreve a influência de uma frase ("Querer é Poder") vista pelo narrador durante a infância, que o levou a questionar o seu significado. O narrador recorda como a frase, afixada num quadro pendurado junto à televisão, despertou a sua curiosidade e cética sobre a relação entre vontade e capacidade. Mais tarde, o narrador compreendeu que a máxima tem origem no Evangelho de São Mateus e no sermão de Padre António Vieira.
1) O documento descreve uma ficha formativa de Biologia e Geologia sobre o uso da tecnologia do DNA fingerprint para identificar criminosos. 2) O DNA fingerprint funciona analisando os padrões de fragmentos de DNA após serem separados por eletroforese. 3) Esta técnica pode ser usada para identificar suspeitos em cenas de crime ou estabelecer relações de parentesco.
I. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano com 18 itens obrigatórios e 12 opcionais.
II. A Big Room na gruta de Carlsbad formou-se devido à dissolução do calcário pela ação de ácido sulfúrico orgânico produzido por bactérias a partir de petróleo no subsolo.
III. Na praia do Telheiro no Algarve é possível observar estruturas sedimentares deformadas do Carbonífero que registam a colisão de continentes e fe
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre ciclos de vida de diferentes seres vivos, incluindo questões sobre a Clamidomonas, leveduras e Acetabulária. As questões abordam tópicos como reprodução sexuada vs assexuada, meiose, alternância de gerações e características dos diferentes ciclos de vida.
O documento descreve:
1) O processo de maturação do RNA nas células eucariontes, removendo intrões e ligando exões para formar mRNA;
2) O processo de processamento alternativo que produz moléculas diferentes de mRNA a partir do mesmo gene;
3) Como isto permite à célula produzir proteínas diferentes a partir de um único gene.
1. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano, contendo 18 itens obrigatórios e 12 opcionais para classificação. 2. Apresenta dados de Chargaff sobre os teores de nucleótidos em DNA de diferentes organismos, importantes para Watson e Crick. 3. Inclui perguntas sobre estrutura do DNA, replicação e transcrição gênica.
1) O documento descreve alguns aspectos da divisão celular em Musa paradisíaca (banana), incluindo que contém 88 cromossomas.
2) Aborda questões sobre as fases da mitose e o número de cromossomas e cromatídeos em cada fase.
3) Fornece informações sobre a replicação do DNA e a citocinese em células vegetais.
O documento discute a reprodução sexuada em espécies e como a fecundação e meiose mantêm o número de cromossomas característicos de cada espécie ao longo das gerações. Também aborda como a diminuição do uso de cloroquina levou a uma redução na resistência de parasitas a esse medicamento.
Teste de Biologia (2º Teste) - correcçãoIsaura Mourão
1) O documento discute novas descobertas sobre o papel crucial da porção do DNA que não codifica proteínas, conhecida como "DNA lixo", que começa a ser vista como importante e não como inútil.
2) A avaliação contém questões sobre biologia celular e genética, incluindo replicação do DNA, transcrição e tradução, código genético, mutações e reprodução sexuada e assexuada em abelhas e pulgões.
3) As respostas explicam conceitos como orientação das moléculas de DNA e
Este relatório compara os ciclos de vida haplonte, diplonte e haplodiplonte. No ciclo haplonte, a meiose ocorre após a fecundação e o indivíduo adulto é haplóide. No ciclo diplonte, a meiose ocorre antes da formação dos gâmetas e o indivíduo é diplóide. No ciclo haplodiplonte, a meiose ocorre antes da formação dos esporos, com o indivíduo adulto sendo diplóide e o game
Meselson e Stahl cultivaram bactérias em meios com isótopos de azoto diferentes e analisaram a densidade do DNA. O DNA de bactérias cultivadas com azoto pesado era mais denso, apoiando a hipótese de replicação semiconservativa do DNA.
Este guia do professor fornece planificações anuais e de médio prazo para a disciplina de Filosofia do 11o ano, assim como testes de avaliação editáveis. Inclui também recursos complementares como apresentações, animações e vídeos para apoiar o ensino dos conteúdos.
I. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano com 18 itens obrigatórios e 12 opcionais.
II. A Big Room na gruta de Carlsbad formou-se devido à dissolução do calcário pela ação de ácido sulfúrico orgânico produzido por bactérias.
III. O querogénio do tipo I-II apresenta maior potencial gerador de petróleo, como indicam os resultados da análise de amostras da Bacia Lusitânica.
1) O documento apresenta uma prova de avaliação em Biologia e Geologia sobre os processos de meiose e fecundação.
2) Inclui questões sobre os ciclos de vida de diferentes espécies representadas em diagramas, características da meiose e fecundação, e ciclos de vida de algas castanhas como Laminaria e Macrocystis.
3) Aborda também a sequência de eventos que ocorrem durante a meiose e uma experiência relacionada à teoria do fluxo de massa.
Este documento discute os ciclos de vida de vários organismos, incluindo:
1) O ciclo de vida da Ulothrix inclui meiose pós-zigótica e não há alternância de gerações.
2) O ciclo de vida da Fucus inclui meiose pré-gamética, não há alternância de gerações, e apresenta anisogamia.
3) O ciclo de vida da Ulva inclui meiose pré-espórica, alternância de gerações e fases nucleares, com Ulva sendo haplonte.
Este documento discute dois testes de biologia. A primeira seção trata de membranas biológicas e seus papéis nas células. A segunda seção descreve um experimento usando células epiteliais de coelho marcadas com timidina radioativa para determinar o período do ciclo celular em que ocorre a replicação do material genético.
O documento descreve o ciclo de vida dos rotíferos, incluindo a reprodução assexuada e sexuada. As fêmeas produzem dois tipos de óvulos que se desenvolvem em fêmeas ou machos. Os ovos de inverno entram em dormência e sobrevivem a condições adversas, eclodindo depois em fêmeas.
Teste de Biologia (2º Teste) - Biologia 11Isaura Mourão
1) O documento discute o papel crucial da porção do DNA que não codifica proteínas, conhecida como "DNA lixo". Recentemente, descobertas mostraram que este DNA desempenha um papel importante no genoma.
2) O documento contém perguntas sobre biologia celular e genética, incluindo replicação do DNA, transcrição e tradução.
3) As perguntas abordam tópicos como reprodução sexuada e assexuada em diferentes organismos, incluindo abelhas, afídios e fungos.
1. O documento apresenta um teste de avaliação em Biologia e Geologia com questões sobre a experiência de Griffith, antibióticos, transferência de informação genética, divisão celular e reprodução.
2. As questões abordam tópicos como a morte de ratos em diferentes etapas da experiência de Griffith, os efeitos de antibióticos sobre proteínas bacterianas, o código genético, divisão celular em mitose e meiose e reprodução assexuada e sexuada em medusas.
3. O teste avalia o
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Isaura Mourão
O lago Nakuru no Quênia abriga cerca de 1 milhão de flamingos e mais de 400 espécies de aves. As águas salobras do lago suportam a proliferação de algas que constituem a principal fonte de alimento dos flamingos. O lago também é habitat de centenas de milhares de outros animais, incluindo rinocerontes, hipopótamos e gazelas.
(1) O documento apresenta 8 questões sobre biologia relacionadas a processos celulares como a síntese de proteínas e divisão celular.
(2) As questões abordam tópicos como os intervenientes moleculares envolvidos na síntese de albumina e ADH, a sequência de eventos da mitose e do ciclo celular, e a função de substâncias como as giberelinas.
(3) São pedidas correspondências entre colunas e a ordenação de letras e alternativas para preencher espaços em afirmações,
Este documento fornece informações sobre o ciclo celular, incluindo suas principais etapas (interfase e mitose) e detalhes sobre a estrutura dos cromossomas nas diferentes fases. Há vários exercícios sobre identificação de fases do ciclo celular e estrutura dos cromossomas nessas fases.
O texto descreve a influência de uma frase ("Querer é Poder") vista pelo narrador durante a infância, que o levou a questionar o seu significado. O narrador recorda como a frase, afixada num quadro pendurado junto à televisão, despertou a sua curiosidade e cética sobre a relação entre vontade e capacidade. Mais tarde, o narrador compreendeu que a máxima tem origem no Evangelho de São Mateus e no sermão de Padre António Vieira.
1) O documento descreve uma ficha formativa de Biologia e Geologia sobre o uso da tecnologia do DNA fingerprint para identificar criminosos. 2) O DNA fingerprint funciona analisando os padrões de fragmentos de DNA após serem separados por eletroforese. 3) Esta técnica pode ser usada para identificar suspeitos em cenas de crime ou estabelecer relações de parentesco.
I. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano com 18 itens obrigatórios e 12 opcionais.
II. A Big Room na gruta de Carlsbad formou-se devido à dissolução do calcário pela ação de ácido sulfúrico orgânico produzido por bactérias a partir de petróleo no subsolo.
III. Na praia do Telheiro no Algarve é possível observar estruturas sedimentares deformadas do Carbonífero que registam a colisão de continentes e fe
Este documento apresenta uma ficha de trabalho sobre ciclos de vida de diferentes seres vivos, incluindo questões sobre a Clamidomonas, leveduras e Acetabulária. As questões abordam tópicos como reprodução sexuada vs assexuada, meiose, alternância de gerações e características dos diferentes ciclos de vida.
O documento descreve:
1) O processo de maturação do RNA nas células eucariontes, removendo intrões e ligando exões para formar mRNA;
2) O processo de processamento alternativo que produz moléculas diferentes de mRNA a partir do mesmo gene;
3) Como isto permite à célula produzir proteínas diferentes a partir de um único gene.
1. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano, contendo 18 itens obrigatórios e 12 opcionais para classificação. 2. Apresenta dados de Chargaff sobre os teores de nucleótidos em DNA de diferentes organismos, importantes para Watson e Crick. 3. Inclui perguntas sobre estrutura do DNA, replicação e transcrição gênica.
1) O documento descreve alguns aspectos da divisão celular em Musa paradisíaca (banana), incluindo que contém 88 cromossomas.
2) Aborda questões sobre as fases da mitose e o número de cromossomas e cromatídeos em cada fase.
3) Fornece informações sobre a replicação do DNA e a citocinese em células vegetais.
O documento discute a reprodução sexuada em espécies e como a fecundação e meiose mantêm o número de cromossomas característicos de cada espécie ao longo das gerações. Também aborda como a diminuição do uso de cloroquina levou a uma redução na resistência de parasitas a esse medicamento.
Teste de Biologia (2º Teste) - correcçãoIsaura Mourão
1) O documento discute novas descobertas sobre o papel crucial da porção do DNA que não codifica proteínas, conhecida como "DNA lixo", que começa a ser vista como importante e não como inútil.
2) A avaliação contém questões sobre biologia celular e genética, incluindo replicação do DNA, transcrição e tradução, código genético, mutações e reprodução sexuada e assexuada em abelhas e pulgões.
3) As respostas explicam conceitos como orientação das moléculas de DNA e
Este relatório compara os ciclos de vida haplonte, diplonte e haplodiplonte. No ciclo haplonte, a meiose ocorre após a fecundação e o indivíduo adulto é haplóide. No ciclo diplonte, a meiose ocorre antes da formação dos gâmetas e o indivíduo é diplóide. No ciclo haplodiplonte, a meiose ocorre antes da formação dos esporos, com o indivíduo adulto sendo diplóide e o game
Meselson e Stahl cultivaram bactérias em meios com isótopos de azoto diferentes e analisaram a densidade do DNA. O DNA de bactérias cultivadas com azoto pesado era mais denso, apoiando a hipótese de replicação semiconservativa do DNA.
Este guia do professor fornece planificações anuais e de médio prazo para a disciplina de Filosofia do 11o ano, assim como testes de avaliação editáveis. Inclui também recursos complementares como apresentações, animações e vídeos para apoiar o ensino dos conteúdos.
I. O documento apresenta uma ficha de avaliação sumativa de Biologia e Geologia do 11o ano com 18 itens obrigatórios e 12 opcionais.
II. A Big Room na gruta de Carlsbad formou-se devido à dissolução do calcário pela ação de ácido sulfúrico orgânico produzido por bactérias.
III. O querogénio do tipo I-II apresenta maior potencial gerador de petróleo, como indicam os resultados da análise de amostras da Bacia Lusitânica.
1) O documento apresenta uma prova de avaliação em Biologia e Geologia sobre os processos de meiose e fecundação.
2) Inclui questões sobre os ciclos de vida de diferentes espécies representadas em diagramas, características da meiose e fecundação, e ciclos de vida de algas castanhas como Laminaria e Macrocystis.
3) Aborda também a sequência de eventos que ocorrem durante a meiose e uma experiência relacionada à teoria do fluxo de massa.
Este documento discute os ciclos de vida de vários organismos, incluindo:
1) O ciclo de vida da Ulothrix inclui meiose pós-zigótica e não há alternância de gerações.
2) O ciclo de vida da Fucus inclui meiose pré-gamética, não há alternância de gerações, e apresenta anisogamia.
3) O ciclo de vida da Ulva inclui meiose pré-espórica, alternância de gerações e fases nucleares, com Ulva sendo haplonte.
Este documento discute dois testes de biologia. A primeira seção trata de membranas biológicas e seus papéis nas células. A segunda seção descreve um experimento usando células epiteliais de coelho marcadas com timidina radioativa para determinar o período do ciclo celular em que ocorre a replicação do material genético.
O documento descreve o ciclo de vida dos rotíferos, incluindo a reprodução assexuada e sexuada. As fêmeas produzem dois tipos de óvulos que se desenvolvem em fêmeas ou machos. Os ovos de inverno entram em dormência e sobrevivem a condições adversas, eclodindo depois em fêmeas.
Teste de Biologia (2º Teste) - Biologia 11Isaura Mourão
1) O documento discute o papel crucial da porção do DNA que não codifica proteínas, conhecida como "DNA lixo". Recentemente, descobertas mostraram que este DNA desempenha um papel importante no genoma.
2) O documento contém perguntas sobre biologia celular e genética, incluindo replicação do DNA, transcrição e tradução.
3) As perguntas abordam tópicos como reprodução sexuada e assexuada em diferentes organismos, incluindo abelhas, afídios e fungos.
1. O documento apresenta um teste de avaliação em Biologia e Geologia com questões sobre a experiência de Griffith, antibióticos, transferência de informação genética, divisão celular e reprodução.
2. As questões abordam tópicos como a morte de ratos em diferentes etapas da experiência de Griffith, os efeitos de antibióticos sobre proteínas bacterianas, o código genético, divisão celular em mitose e meiose e reprodução assexuada e sexuada em medusas.
3. O teste avalia o
Teste de Avaliação nr. 1 (Biologia 10º)Isaura Mourão
O lago Nakuru no Quênia abriga cerca de 1 milhão de flamingos e mais de 400 espécies de aves. As águas salobras do lago suportam a proliferação de algas que constituem a principal fonte de alimento dos flamingos. O lago também é habitat de centenas de milhares de outros animais, incluindo rinocerontes, hipopótamos e gazelas.
O documento é um conjunto de exercícios de revisão sobre regulação nervosa e sistema hormonal. Contém questões de aula sobre características de anfíbios que vivem em deserto e como a excreção de ácido úrico lhes permite sobreviver em ambientes com pouca água.
1) Um grupo de investigadores portugueses identificou um gene supressor de cancro chamado LRP1B que, quando presente, inibe o crescimento tumoral, mas quando ausente permite o desenvolvimento do tumor.
2) Este gene codifica para um receptor de lipoproteínas que transporta colesterol para dentro das células.
3) A perda deste gene já foi detectada em vários tipos de tumores, sugerindo que a compreensão dos mecanismos envolvidos pode levar ao desenvolvimento de novas ferramentas terapêuticas
Bg 11 unicelularide de multicelularidade (exercícios)Nuno Correia
1) Vários organismos como esponjas, anémonas e medusas devem suas cores às algas unicelulares que vivem em simbiose com eles.
2) A lesma marinha Elysia chlorotica adquire a capacidade de realizar fotossíntese ao ingerir plastídeos de algas.
3) Os primeiros seres eucarióticos teriam surgido a partir da endossimbiose entre células procarióticas, dando origem a organelos como mitocôndrias e cloroplastos.
O documento discute brevemente biotecnologia e produção de alimentos sustentáveis, incluindo fermentação alcoólica e láctica. O autor, Nuno Correia, é mencionado várias vezes.
Ppt 20 Unicelularidade E MulticelularidadeNuno Correia
O documento discute como organismos unicelulares evoluíram para formas multicelulares. Inicialmente, células maiores tinham vantagem, mas acima de um certo tamanho as trocas metabólicas não eram suficientes. Organismos desenvolveram multicelularidade ou reduziram o metabolismo. Exemplos antigos de vida multicelular incluem fósseis de 2,2 bilhões de anos. Colônias como Volvox demonstraram especialização inicial sem diferenciação funcional total.
Ppt 19 Unicelularidade E MulticelularidadeNuno Correia
O documento discute a origem da vida e a evolução das células eucarióticas. Segundo o modelo endossimbiótico, as células eucarióticas surgiram através da associação simbiótica entre células procarióticas, onde mitocôndrias e cloroplastos resultaram da incorporação de células procarióticas por outras células. Isto explica as semelhanças entre esses organelos e bactérias.
O documento discute a estratégia multicelular. A multicelularidade evoluiu muitas vezes na história da vida nos ramos que levaram aos animais, plantas e fungos. Ela permite a especialização celular, onde diferentes tipos de células realizam tarefas diferentes de forma mais eficiente, e permite que os organismos cresçam muito mais do que os unicelulares.
Biologia 11 unicelularidade e multicelularidadeNuno Correia
Este documento discute a evolução da vida na Terra desde as primeiras células unicelulares até a origem dos eucariontes e organismos multicelulares. Apresenta evidências do modelo endossimbiótico para a origem dos eucariontes através da incorporação de bactérias por células hospedeiras, resultando em organelos como mitocôndrias e cloroplastos. Também explora os benefícios da multicelularidade e exemplos iniciais de organismos multicelulares preservados em registros fósseis
O documento discute riscos geológicos associados à ocupação humana em diferentes ambientes. Analisa como o desenvolvimento urbano intensivo pode aumentar o risco de cheias em vales e como obras portuárias interferem na dinâmica costeira. Também examina processos geológicos ao longo de falésias litorâneas e medidas para estabilizar encostas urbanizadas.
Teste geologia 12 primeiro período 14 15 recuperaçãoEstela Costa
O documento apresenta questões sobre a teoria da deriva continental de Wegener. Inclui argumentos utilizados por Wegener como as linhas de costa similares entre continentes e vestígios glaciais semelhantes. Também aborda os críticos da época e suas objeções à teoria, além de questões sobre a formação de placas tectônicas e cadeias montanhosas.
Este documento apresenta 17 perguntas sobre DNA, transcrição, tradução e código genético. As perguntas abordam tópicos como a complementaridade entre cadeias de DNA, a transcrição de DNA em RNA, a tradução da informação genética em proteínas e a redundância do código genético.
A serra de Sintra resulta da ascensão de um maciço magmático há cerca de 82 milhões de anos, que empolou as rochas sedimentares circundantes. A erosão expôs as rochas magmáticas há cerca de 65 milhões de anos. O maciço exerceu pressão e aumentou a temperatura nas rochas envolventes, causando metamorfismo de contacto.
O documento discute a evolução biológica, comparando células procarióticas e eucarióticas. Apresenta duas hipóteses para a origem dos eucariontes: autogênese e endossimbiose. Esta última sugere que associações simbióticas entre células procariotas deram origem às células eucariotas complexas. Também discute a transição da unicelularidade para a multicelularidade, possivelmente a partir de colônias de células unicelulares.
Ficha de Exercícios - Unidade 5 (DNA e Síntese Proteica)Isaura Mourão
Este documento é uma ficha de trabalho de biologia para a unidade 5 com 8 páginas de exercícios. Não contém nenhuma informação de conteúdo, apenas o título da ficha de trabalho e as páginas em branco para os alunos completarem os exercícios.
O documento descreve a geologia e tectônica do arquipélago dos Açores. Os Açores estão localizados em uma junção tripla de placas tectônicas onde a placa Norte-Americana, Euroasiática e Africana se encontram. A geodinâmica da região é influenciada por esta junção tripla e pela Dorsal Média Atlântica e Rifte da Terceira. A fronteira entre as placas Euroasiática e Africana é dividida em três seções com diferentes taxas de deslocamento.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
O documento discute como a manutenção de campos de golfe em arribas litorais pouco consolidadas pode aumentar a taxa de erosão. A manutenção de campos de golfe nestas áreas envolve atividades como rega e circulação de veículos que podem contribuir para a desagregação das rochas e aumentar o transporte de sedimentos causado pelo vento e maré.
O documento descreve a colonização dos arquipélagos atlânticos portugueses, como as ilhas foram divididas em capitanias para serem habitadas e exploradas, e os primeiros colonos que partiram de Portugal levando apenas o essencial para construir novas vidas nas ilhas.
Teste de Biologia 11 (3º Teste) - GlobalIsaura Mourão
1) Dois pesquisadores brasileiros descobriram que sem uma proteína chamada listerina, organismos não conseguem destruir proteínas produzidas incorretamente, levando à acumulação de proteínas tóxicas e doenças.
2) A proteína listerina marca proteínas defeituosas com ubiquitina, direcionando-as para degradação.
3) Estudos genéticos mostraram baixa variabilidade genética em peixes-boi, tornando-os mais vulneráveis.
1. Um estudo genético concluiu que as populações de peixe-boi estão geneticamente pouco diversificadas, tornando-as mais vulneráveis a doenças e mudanças climáticas.
2. Uma espécie de peixe-boi amazônico apresentou maior diversidade genética do que a espécie marinha.
3. A baixa variabilidade genética das populações de peixe-boi marinho pode estar relacionada a cruzamentos entre parentes próximos e coloca em risco a sobrevivência da espécie
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que está associada ao processo degenerativo da insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, o tratamento com a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. Análises em amostras humanas também validaram o papel da PKCβII no agravamento da doença, sugerindo potencial para o tratamento da insuficiência cardíaca.
A molécula βIIV5-3 inibe a proteína PKCβII, que contribui para a insuficiência cardíaca. Nos testes com ratos, a molécula melhorou significativamente a função cardíaca e reduziu a mortalidade. A molécula pode reverter o processo degenerativo da insuficiência cardíaca e oferece esperança para tratamento humano.
O documento resume os principais conceitos da citologia, incluindo: 1) A célula é a unidade básica da vida; 2) Existem células procarióticas e eucarióticas; 3) As células possuem organelas como o núcleo, membrana plasmática, mitocôndrias e cloroplastos.
Gabarito caderno 1 - Terceirão e extensivo manhã BIO 2017James Martins
Este documento apresenta os objetivos e conteúdos de seis módulos sobre biologia celular e estruturas celulares. O módulo 1 discute a classificação de células procariotas, eucariotas e vírus. O módulo 2 aborda a estrutura e composição da membrana plasmática. Os módulos 3 e 4 tratam dos processos de permeabilidade e transporte através da membrana celular. Os módulos 5 e 6 descrevem organelas e estruturas celulares como mitocôndri
O documento é um gabarito de questões de um teste de Biologia II. Contém 12 novas questões para 2017 e uma questão repetida do ano anterior. Também lista os objetivos do teste, que incluem identificar padrões em processos vitais de organismos.
1) O documento apresenta um plano semanal de aula de biologia para a turma 91V5 com o tema de encerramento do estágio.
2) Será realizada a entrega de notas e correção da prova, analisando os acertos e erros dos alunos.
3) A aula inclui discussão sobre as questões da prova, entrega de trabalhos e notas da unidade.
1) O documento é um plano semanal de aula de biologia para a entrega de notas e correção de prova.
2) Será feita uma discussão sobre as questões da prova e entrega das notas da segunda unidade.
3) Os alunos perceberam que a prova estava em nível adequado ao conteúdo ministrado em sala de aula.
O documento discute a organização celular procariótica e eucariótica. As células eucarióticas são compartimentadas devido ao seu tamanho maior, enquanto as procarióticas não o são por terem uma maior relação superfície/volume. A compartimentação das células eucarióticas evoluiu para aumentar a superfície celular à medida que o volume aumentou.
1) O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de biologia e química.
2) Os candidatos devem receber o caderno de questões e o cartão de respostas, conferir os dados e assinar o cartão.
3) O tempo total da prova é de 4 horas, com instruções sobre o preenchimento do cartão e proibição de sair da sala nos 30 minutos iniciais.
Este documento apresenta um plano de aula semanal para uma turma de 1o ano do ensino médio. O plano inclui os tópicos a serem discutidos sobre células e reprodução humana, atividades a serem realizadas em grupo e uma avaliação.
O documento discute o papel do colesterol na fusão de membranas celulares e na entrada de vírus nas células. O colesterol é sintetizado no retículo endoplasmático rugoso e encontra-se associado aos fosfolípidos das membranas, onde altera suas propriedades. As proteínas SNARE promovem a fusão de membranas mediada pelo colesterol, permitindo a entrada de vírus. O colesterol também está presente nas membranas de alguns vírus.
O documento discute três tópicos: 1) Estudo relaciona exposição ao bisfenol A durante a gestação a problemas de sexualidade e baixa contagem de espermatozoides em camundongos machos. 2) Estudo mostra que o bisfenol A pode atrapalar a ovogênese de camundongos, afetando determinadas fases do ciclo celular. 3) Gráfico compara a duração da vida de mosquitos criados em laboratório e na natureza.
1) O documento discute a organização celular da vida, apresentando os princípios da teoria celular e os componentes básicos das células, como membrana, citoplasma e organelas.
2) Apresenta os tipos de células (procarióticas e eucarióticas), descrevendo as características das células procarióticas, animais e vegetais.
3) Discutem-se os cinco reinos biológicos (Monera, Protista, Fungi, Plantae e Animalia), descrevendo breve
O documento discute a composição e estrutura das células. Ele explica que as células são a unidade básica de todos os seres vivos e descreve a evolução das primeiras células procarióticas para as células eucarióticas modernas. O documento também discute as principais biomoléculas encontradas nas células, como proteínas, lipídios, açúcares e ácidos nucleicos.
O documento descreve as características essenciais dos seres vivos, incluindo: 1) ter células e metabolismo próprio; 2) capacidade de reprodução; 3) nutrição através da fotossíntese ou consumo de outros seres vivos.
O documento descreve as características essenciais dos seres vivos, incluindo: 1) ter células e metabolismo próprio; 2) capacidade de reprodução; 3) nutrição através da fotossíntese ou consumo de outros seres vivos.
1) O documento apresenta o plano semanal de uma aula de biologia sobre sistemática, vírus, reino protista, monera e fungos.
2) Os objetivos incluem analisar categorias taxonômicas, características de vírus e dos reinos, e resolver uma prova.
3) A aula irá utilizar provas com questões sobre os tópicos e uma cruzadinha para avaliação.
Semelhante a Teste de Biologia (3º Teste) - Global - correcção (20)
UFCD-pele e a sua integridade - ensino profissional.pdfIsaura Mourão
O documento descreve a estrutura e as funções da pele humana. A pele é o maior órgão do corpo, cobrindo toda a superfície externa. É composta pela epiderme, derme e hipoderme. Contém anexos como pelos, unhas e glândulas. Desempenha funções vitais como proteção, termorregulação e sensibilidade. A cor da pele é determinada pela quantidade de melanina produzida.
Este documento apresenta três planificações anuais de Biologia para o Curso Profissional Técnico auxiliar de Saúde. A primeira planificação cobre o Módulo A1 sobre a diversidade e unidade biológica, a segunda cobre o Módulo A2 sobre a obtenção de matéria e a terceira cobre o Módulo A3 sobre a utilização da matéria.
Powerpoint de Sismologia - Completo.pdf10º ano de escolaridadeIsaura Mourão
Os sismos são movimentos vibratórios na Terra provocados pela libertação de energia nas placas tectónicas. Registam-se através de sismógrafos e caracterizam-se pela localização do foco, profundidade e tipo de ondas sísmicas. A intensidade é avaliada numa escala qualitativa que descreve os efeitos em estruturas e pessoas.
bg10 - outubro com principios e correção.docxIsaura Mourão
1. Os oceanos estão absorvendo dióxido de carbono em excesso, tornando as águas mais ácidas e prejudicando animais com conchas e corais.
2. A acidificação da água do mar reduz a concentração de íons carbonato, dificultando a construção de conchas para muitos organismos marinhos.
3. O aumento das emissões de CO2 na atmosfera está por trás da acidificação dos oceanos e das ameaças à vida marinha.
O documento discute a evolução das teorias do mobilismo geológico, desde a Teoria da Deriva Continental de Wegener até à atual Teoria da Tectónica de Placas. Apresenta os principais conceitos e evidências que levaram ao desenvolvimento destas teorias, incluindo a morfologia e idade dos fundos oceânicos. Explica também os diferentes tipos de limites entre placas litosféricas e os processos geológicos associados.
O documento descreve os processos de transcrição e tradução envolvidos na biossíntese de proteínas. A informação genética no DNA é transcrita para mRNA através da transcrição. O mRNA é então traduzido para uma proteína através da tradução nos ribossomas, usando tRNA para levar aminoácidos ao local. O código genético especifica a correspondência entre sequências de nucleótidos no DNA/RNA e sequências de aminoácidos nas proteínas.
O documento discute acne, uma doença de predisposição genética cujas manifestações dependem de hormônios. A acne ocorre devido ao aumento de secreção de sebo e obstrução dos folículos, permitindo a proliferação de bactérias. Demodex são ácaros que podem habitar os folículos e causar cravos. Existem quatro graus de acne.
O documento discute os arquivos históricos da Terra, incluindo: 1) Sequências estratigráficas e os vestígios do passado que podem ser encontrados nelas, como fósseis e marcas de ambientes antigos; 2) Como interpretar o passado usando princípios como o das causas atuais; 3) Métodos de datação relativa e absoluta de rochas e fósseis.
O documento discute a classificação biológica de organismos vivos ao longo da história. Apresenta as primeiras classificações feitas por Aristóteles baseadas em características observáveis e o sistema desenvolvido por Lineu que categoriza organismos em um hierarquia de reinos, filos, classes etc. Também discute sistemas fenéticos versus sistemas filogenéticos de classificação e o sistema de cinco reinos de Whitaker modificado.
Este documento fornece uma introdução às rochas magmáticas. Explica que estas rochas resultam da consolidação do magma no interior ou superfície da Terra e podem ser classificadas como plutônicas ou vulcânicas. Também descreve os principais tipos de magma, fatores que influenciam sua formação e minerais constituintes das rochas magmáticas.
O documento discute os principais argumentos do evolucionismo, incluindo anatomia comparada, paleontologia, embriologia, biogeografia, citologia e bioquímica. Apresenta evidências como estruturas homólogas, séries fósseis, semelhanças embrionárias e distribuição geográfica que apoiam a teoria da evolução através da seleção natural.
O documento discute as rochas magmáticas, explicando onde o magma se encontra, o que é o magma, os tipos de magmas, como as rochas magmáticas se formam e características de magmas basálticos, andesíticos e riolíticos. Aborda também a formação de minerais em rochas magmáticas e conceitos como silicatos, minerais isomórficos e polimórficos.
O documento descreve o sistema urinário e seu papel na eliminação de resíduos e manutenção da homeostasia. Descreve os componentes do sistema urinário, incluindo rins, ureteres e bexiga, além de explicar a formação da urina através da filtração, reabsorção e secreção nos rins. Também discute doenças renais e medidas para promover a saúde renal.
O documento discute os principais conceitos do ciclo celular, incluindo a divisão celular, replicação do DNA, estrutura e função dos cromossomos, fases da mitose e importância biológica da divisão celular.
Este documento discute os processos de reprodução assexuada em seres vivos. Apresenta os principais métodos de reprodução assexuada como a bipartição, gemiparidade, fragmentação, multiplicação vegetativa e esporulação. Explica que estes processos resultam em descendentes geneticamente idênticos ao progenitor e estão associados à divisão celular mitótica.
Griffith realizou experiências com bactérias causadoras de pneumonia (Streptococcus pneumoniae). Ele observou que bactérias tipo R não causavam doença, enquanto bactérias tipo S eram patogénicas. Quando injetou uma mistura de bactérias tipo R e bactérias tipo S mortas pelo calor em ratos, estes adoeceram, indicando que algo das bactérias mortas transformou as bactérias tipo R em patogénicas.
Este documento descreve experiências realizadas por cientistas para descobrir a estrutura e função do DNA. Em resumo:
1) Griffith descobriu que bactérias não patogénicas podem se tornar patogénicas após exposição a bactérias patogénicas mortas.
2) Hershey e Chase marcaram radioativamente o DNA e proteínas de vírus para determinar qual entra na célula hospedeira durante a infecção, concluindo que é o DNA.
3) Watson e Crick
O documento descreve o sistema nervoso humano, dividindo-o em central e periférico. O sistema nervoso central é constituído pelo encéfalo e medula espinal, protegidos pelas meninges. O sistema nervoso periférico é formado pelos nervos cranianos e raquidianos.
O documento descreve as trocas gasosas nos seres vivos, incluindo: 1) As trocas gasosas ocorrem através de estruturas especializadas como estomas em plantas e superfícies respiratórias em animais; 2) Nas plantas, os estomas regulam a entrada de CO2 e saída de O2 e H2O; 3) Nos animais, as trocas ocorrem através da pele, traqueias, brânquias ou pulmões dependendo do meio e do tipo de animal.
O documento discute os problemas associados ao alcoolismo, incluindo consequências físicas e sociais do abuso de álcool. Também aborda mitos comuns sobre o álcool, tipos de embriaguez, demência alcoólica e as dificuldades no tratamento de dependentes de álcool.
1. Teste Global de Biologia e Geologia 11º
Nome : ___________________________________ Nr. _____ Avaliação: _______________________
Cotação Correção
Grupo I
Documento I
Uma dupla de jovens pesquisadores brasileiros radicados nos Estados Unidos
descobriu que, sem uma determinada proteína, os seres eucariontes não
conseguem desempenhar uma função vital para sua sobrevivência: destruir
proteínas que foram erroneamente produzidas por suas próprias células.
Organismos desprovidos da proteína listerina perdem a capacidade de
identificar alguns tipos de proteínas aberrantes recém-fabricadas e de eliminá-
las por meio do seu sistema de controle de qualidade das células.
A ausência da listerina leva à acumulação de proteínas tóxicas nas células cujo
excesso pode estar implicado no aparecimento de doenças
neurodegenerativas, como a Alzheimer e o Parkinson.
Este tipo de desordem neurodegenerativa parece ser desencadeada pela
ocorrência exagerada de proteínas defeituosas. Conforme relatam no artigo da
Nature, estes investigadores desligaram na levedura Saccharomyces cerevisiae
um gene chamado LTN1 e viram que as suas células eram incapazes de
reconhecer e destruir algumas formas de proteínas aberrantes e acabavam por
morrer. Sem a listerina, o controle de qualidade celular falhava. Os brasileiros
não só descobriram o que faz a listerina, mas também como a proteína exerce
seu papel de sentinela das células, de delatora da presença de proteínas
defeituosas. Ela liga-se aos ribossomas e marca as proteínas defeituosas recém-
fabricadas com uma espécie de etiqueta química da morte: moléculas de
ubiquitina, uma família de proteínas fundamentais para o processo de regulação
celular. As ubiquitinas receberam esse nome justamente por serem ubíquas, por
estarem presentes em praticamente todas as células de organismos
eucariontes. Proteínas aberrantes (ou desnecessárias) que carregam esse selo
químico da destruição são encaminhadas para o proteassoma, estruturas
encarregadas de degradá-las e reduzi-las a cadeias químicas de uns poucos
aminoácidos. http://www.revistapesquisa.fapesp.br/?art=6739&bd=2&pg=1&lg=
Nas questões, de 1. a 4., seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de
modo a obter uma afirmação correcta.
1. O proteassoma é um complexo proteico capaz de degradar as proteínas defeituosas
em compostos_____ mais simples, quebrando as ligações_____.
[A]. quaternários ... peptídicas
7 [B]. ternários ... peptídicas
[C]. quaternários ... glicosídicas
[D]. ternários... glicosídicas
1 Nuno Correia
2. 2. As proteínas listerina permitem o controlo da qualidade celular, e o organelo responsável pelo controlo da
síntese destas biomoléculas é o_____e_____.
7 [A]. RER ... é comum às células eucarióticas e procarióticas
[B]. núcleo ... está presente exclusivamente nas células eucarióticas
[C]. RER ... está presente exclusivamente nas células eucarióticas
[D]. núcleo ... é comum às células eucarióticas e procarióticas
3. A ausência da proteína listerina, _____ a marcação das proteínas defeituosas com moléculas de ubiquitina
o que, consequentemente,____a sua degradação.
[A]. impede... impede
[B]. favorece...promove
[C]. não interfere com ... promove
[D]. favorece ... impede
7 4. A listerina actua ao nível da ____________ que ocorre nas células. A sua ________ impede a acumulação de
proteínas tóxicas nas células.
[A]. Tradução ... inactividade
[B]. Tradução ... actividade
[C]. Transcrição ... actividade
[D]. Transcrição ... inactividade
7 5. A síntese de proteínas é um processo complexo e que envolve várias estruturas celulares. Classifica em
verdadeiras (V) e falsas (F) as afirmações seguintes, relativas à síntese proteica.
[A]. A transcrição de informação genética é efectuada por intermédio do RNA mensageiro.
[B]. Cada molécula de RNA mensageiro possui, normalmente, a sequência de bases correspondente a
várias proteínas diferentes, as quais poderão ser sintetizadas simultaneamente.
[C]. Um codão corresponde à sequência de três desoxirribonucleótidos e codifica um aminoácido.
[D]. Para a formação de uma proteína, além do RNAm é necessária também a participação do RNAt e
dos ribossomas.
[E]. Os RNAt são moléculas produzidas nos ribossomas e são capazes de reconhecer um aminoácido
específico.
[F]. Sequências idênticas de aminoácidos são sempre codificadas por sequências idênticas de
nucleótidos.
[G]. O anticodão UUG reconhece a sequência AAC.
[H]. A RNA-polimerase é responsável pela transcrição.
9
Critérios :
Afirmações Cotação
7 ou 8 9
5 ou 6 6
3 ou 4 3
0 ou 1 ou 2 0
2 Nuno Correia
3. Grupo II
Documento II
Os peixes-boi são mamíferos marinhos que apresentam duas nadadeiras em vez de
patas dianteiras e uma grande nadadeira caudal no lugar das patas traseiras.
As duas espécies de peixe-boi existentes no Brasil estão presentes em diversas
listas de animais ameaçados. Uma pesquisa coordenada pelo geneticista Fabrício
Santos, da Universidade Federal de Minas Gerais
(UFMG), concluiu que o processo de extinção poder-
se-á dever a factores genéticos.
O estudo constatou uma baixíssima variabilidade
genética dos peixes-boi marinhos, facto que torna a
população mais vulnerável a doenças e a mudanças
climáticas. O estudo foi feito com amostras de pele,
sangue e tecido cartilagíneo da nadadeira caudal de
duas espécies de peixe-boi. Procedeu-se à sequenciação do DNA mitocondríal de 34
peixes-boi marinhos (Trichechus manatus) e de 78 amazónicos (Trichechus inunguis).
Esse tipo de DNA permite estimar a variabilidade genética de uma população e análise
dos resultados é utilizada para avaliar o risco de extinção de uma espécie, bem como
para planificar estratégias de conservação. No caso dos peixes-boi marinhos, todos os
indivíduos apresentaram um mesmo haplótipo - a mesma sequência de DNA
mitocôndrial constituída por 400 nucleótidos. "Isto provavelmente é o reflexo de uma
drástica redução populacional, que deve estar a levar a vários acasalamentos
consanguíneos", esclarece Fabrício. "Daqui a 20 ou 30 anos, talvez só existam na
natureza os animais reintroduzidos". Já no caso da espécie amazónica, foram
encontrados 15 haplótipos diferentes. Adaptado de Ciência Hoje on-line
1. O estabelecimento de relações filogenéticas entre duas espécies de peixes-boi
recorrendo à comparação de sequências de nucleótidos é feito com recurso a dados
______. As duas espécies referidas no documento II apresentam em comum as
categorias taxonómicas hierarquicamente superiores_______.
[A]. bioquímicos (...) à espécie
7 [B]. bioquímicos (...) ao género
[C]. citológicos (...) ao género
[D]. citológicos (...) à espécie
3 Nuno Correia
4. 2. As afirmações seguintes dizem respeito ao peixe-boi. Seleccione a alternativa que as
avalia correctamente.
1. As nadadeiras anteriores do peixe-boi, as asas de um morcego e as patas dianteiras
de um cavalo são estruturas homólogas e reflectem fenómenos de evolução
7 convergente.
2. Nas células diplóldes do peixe-boi o número de cromossomas é 2n= X. Durante a
formação das células sexuais do peixe-boi uma célula, imediatamente após o período S,
apresentará X/2 pares de cromossomas e 2X cromatídios.
3. 0 peixe-boi pertence inequivocamente ao Reino Animal pois á eucarionte e pluricelular
com elevada diferenciação celular.
(A) 1 e 3 são falsas; 2 é verdadeira
(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa
(C) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa
(D) 2 e 3 são falsas; 1 é verdadeira
3. "É hoje consensual entre os biólogos a ideia de que as células eucarióticas terão
tido como ancestrais seres procariontes que estabeleceram relações
endossimbióticos."
Analise as afirmações seguintes relativas à Hipótese endossimblótlca e seleccione a
alternativa que as avalia correctamente.
7 1. As mitocôndrias das células da pele dos peixes-boi devem ter tido bactérias aeróbias
como ancestrais.
2. Durante o estabelecimento da simbiose, os seres procariontes de menores
dimensões, sofreram processos de digestão intracelular.
3. As células das plantas superiores são o resultado da evolução de uma célula formada
por simbiose entre células procarióticas, uma das quais capaz de utilizar energia
luminosa.
(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
(B) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
(C) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(D) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
4. Diferentes estudos vieram confirmar que o DNA mitocôndrial permite avaliar o
risco de extinção de uma espécie, bem como planificar estratégias de
conservação". Relacione o resultado obtido nos estudos realizados com a
capacidade de sobrevivência das populações de peixes-boi marinhos.
12 A análise do DNA conclui-se que nesta população existe o mesmo
halotipo. Este resultado permite inferir a existência de uma baixa
variabilidade no seio da população.
Verifica-se assim que a capacidade adaptativa perante alterações
ambientais conduz a uma menor capacidade de sobrevivência, logo
baixa axa “evolutiva”.
4 Nuno Correia
5. Grupo III
Documento III - Peixe-escorpião ou Rascasso (Scorpaena scrofa) pode ser chave
para evolução das espécies.
Quando os pescadores de Maine começaram a encontrar um peixe dos mares,
conhecido como peixe-escorpião em estuários, Kelly
Hyndman e David Evans, zoólogos da
Universidade da Flórida, em Gainesville,
decidiram examiná-lo com mais
cuidado. Colocaram o peixe em
aquários contendo diferentes
concentrações de água do mar e, após 24 e 72 horas, mediram as concentrações de
sódio, potássio e iões cloro no seu sangue, bem como os níveis de três proteínas nas
guelras que ajudam a regular a presença dos iões. O peixe-escorpião poderia estar
prestes a fazer a transição para a água doce, à medida que pressões selectivas - como
o facto de haver mais predadores de água salgada - o empurrassem para outro
ambiente. Como o peixe marinho gerou a primeira espécie de peixe de água doce ao
passar para estuários de água salobra, a oportunidade de assistir ao peixe-escorpião
fazer uma transição similar é inestimável. O biólogo William Marshall, da Universidade
de Saint Francis Xavier, em Antigonish, Canadá, que não participou do estudo, disse:
"Acredito que encontramos uma espécie prestes a inventar, por evolução, um modo
melhor de se adaptar à água doce." Ciência Hoje on-line
Nota : Um estuário é a parte de um rio que se encontra em contacto com o mar. Por esta razão,
um estuário sofre a influência das marés e possui tipicamente água salobra. Água salobra é
aquela que tem mais sais dissolvidos que a água doce e menos que a água do mar.
Nas questões de 1. a 3., seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de
modo a obter uma afirmação correcta.
1. O peixe escorpião, para sobreviver em água salgada, tende a_____. No entanto, o
facto de este local estar____sujeito a predadores, leva à sua deslocação para um
7 meio com água salobra.
[A]. absorver selectivamente[...] mais
[B]. absorver sal por difusão [...] menos
[C]. excretar sal activamente [...] menos
[D]. excretar sal activamente [...] mais
2. O peixe escorpião possui mecanismos______________ para regular a sua
osmolaridade em água salgada. Um desses mecanismos relaciona-se com o facto
deste peixe possuir glomerulos de Malpighi ____________ desenvolvidos, como
7 estratégia de preservação de água no interior do seu organismo.
[A]. comportamentais [...] pouco
[B]. fisiológicos [...] pouco
[C]. fisiológicos.[...] muito
[D]. comportamentais [...] muito
5 Nuno Correia
6. 3. Segundo Darwin, a evolução do peixe-escorpião, tal como o Scorpaena scrofa,
7 ocorre ao nível da(o) ___________________ sendo que o meio_____________
[A]. indivíduo[...] tem um papel seleccionador .
[B]. população [...] tem um papel seleccionador
[C]. população [...] cria necessidades
[D]. indivíduo [...] cria necessidades
4. O peixe-escorpião apresentam capacidade osmorreguladora como forma de
adaptação aos diversos habitais. Relacione o metabolismo das células branquiais
deste peixe com a necessidade de manutenção da concentração dos seus fluidos
corporais, quando sujeito a pressões selectivas de um ambiente marinho.
20 Em meio marinho a concentração osmótica é superior à concentração nos
fluidos corporais do Peixe.
Para manter estas condições é necessário que certas células branquiais
desencadeiem mecanismos de excreção de sais com transporte activo,
contra o gradiente e com gastos energéticos
A produção de energia necessária ao transporte activo implica uma maior
taxa metabólica (respiração celular)
5. O peixe-escorpião, peixe de água salgada, poderia estar prestes a fazer a transição
para a água doce, uma vez que neste local existem menos predadores. Explique, do
ponto de vista neodarwinista, o processo evolutivo do peixe-escorpião que lhe
permite, nos dias de hoje, sobreviver em ambientes de água doce.
20
Tópicos
Numa população existem sempre indivíduos com variações.
As variações resultam, essencialmente de mutações e das
recombinações genicas. As recombinações genicas para serem
hereditárias têm de fazer parte das células reprodutoras.
Os indivíduos com o fenótipo mais apto ao meio são selecionados
diferencialmente. De geração em geração, as caraterísticas vão sendo
transmitidas aos descendentes, acumulando-se diferenças significativas;
Estas diferenças contribuem para que alguns seres, em condições
especiais de isolamento, originem vias evolutivas de novas espécies.
6 Nuno Correia
7. Grupo IV
Documento IV - Reprodução na alface-do-mar
A alface-do-mar, Ulva, ( é uma alga verde
cujo talo laminar lhe conferiu o nome. É
uma alga muito comum na nossa costa.
Frequentemente atirada para a praia, por
marés vivas, é comum encontrá-la à
beira-mar. Não nos é possível, contudo
distinguir morfologicamente os
organismos A e B(1 e 2). Os gâmetas
femininos produzidos pelo organismo B2
e os masculinos produzidos pelo
organismo B1 encontram-se ao acaso na
água para que possa ocorrer a
fecundação. O organismo B2 pode,
também, produzir esporos por mitose e,
deste modo, aumentar a população B2.
Documento V - Reprodução em
medusas
A Aurélia aurita é, provavelmente,
a medusa mais frequente nas,
cada vez mais quentes, águas
mediterrânicas. Este animal passa
pela forma juvenil chamada éfira,
mais simples do que a forma
adulta - a medusa. As medusas
podem ser encontradas em
grandes grupos ou, isoladamente,
nadando activamente ou
simplesmente sendo arrastadas
pelas correntes. Os adultos
apresentam ovários ou testículos -
onde, por meiose, se formam os
gâmetas. Os machos libertam os
espermatozóides que
rapidamente são captados pela
fêmea de forma a proteger a
fecundação que ocorre na cavidade gastrovascular. Os descendentes só são libertados
para o mar depois de completar a fase embrionária e de atingida a forma plânula, uma
larva nadante. A larva fixa-se ao leito oceânico e cresce transformando-se no pólipo. Os
pólipos têm a capacidade de, por gemulação, originar novos pólipos e, por estrobilação,
originar novas éfiras. A estrobilação é um processo de reprodução em que o pólipo se
divide transversalmente em inúmeras éfiras que, crescendo, se diferenciam em
7 Nuno Correia
8. medusas. As medusas apresentam tentáculos venenosos, que utilizam para defesa dos
seus predadores mais comuns (atuns, os tubarões e tartarugas) e na predação de
pequenos peixes e de zooplâncton.
Nas questões 1 a 4 seleccione a alternativa que permite preencher os espaços, de modo
a obter uma afirmação correcta.
1. Em relação à taxa de sucesso no desenvolvimento embrionário podemos afirmar
que_____.
[A]. a Ulva tem maior sucesso do que a Aurélia aurita
[B]. ambas têm igual sucesso
[C]. a Aurélia aurita tem maior sucesso do que a Ulva
7 [D]. ambas apresentam baixa taxa de sucesso
2. Os fenómenos indicados na figura 4 pelas letras X, Y e Z correspondem,
respectivamente, a.
[A]. meiose, mitose e fecundação.
[B]. mitose, fecundação e meiose.
[C]. meiose, fecundação e mitose.
7 [D]. fecundação, meiose, mitose
3. A Aurélia aurita apresenta no seu genoma dois genes de vital importância. O
gene FixR2 responsável pela produção de proteínas que realizam a fixação do
pólipo ao leito oceânico. E o gene LocR4 que codifica a proteína contráctil
responsável pela locomoção da medusa. O gene FixR2 está_____no pólipo
e_____na medusa e o gene LocR4 está_____no pólipo e_____na medusa.
[A]. inactivo (...) activo (...) activo (...) inactivo
[B]. activo (...) inactivo (...) inactivo (...) activo
7 [C]. activo (...) activo (...) inactivo (...) inactivo
[D]. inactivo (...) inactivo (...) activo (...) activo
4. As afirmações seguintes dizem respeito aos ciclos de vida representados nas
figuras 4 e 5. Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. Podemos afirmar que na Ulva o ciclo de vida é diplonte enquanto que na Aurélia
aurita é haplonte.
2. A meiose da Aurélia aurita e da Ulva são, respectivamente pré-gamética e pré-
espórica.
3. A reprodução feita pelo pólipo e pela forma B1 estão directamente relacionadas
com a variabilidade genética, e o aumento da população, respectivamente.
7 [A]. 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa
[B]. 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa
[C]. 1 e 2 são falsas; 3 é verdadeira
[D]. 1 e 3 são falsas; 2 é verdadeira
5. Analise as afirmações que se seguem, relativas ao ciclo de vida da alface-do-mar.
8 Nuno Correia
9. Reconstitua a sequência temporal dos acontecimentos que culminam na formação de
um ovo, colocando por ordem as letras que os identificam.
[A]. União de gamelas haplóides com restabelecimento da diploidia.
[B]. Mitoses e diferenciação celular originam um organismo pluricelular.
12 [C]. Mitoses e expressão diferencial do genoma dão origem a gametófitos monóicos
[D]. Meiose e formação de esporos.
[E]. Produção de células de linha germinativa.
BDCEA
6. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações,
relativas à análise e interpretação dos documentos IV e V.
[A]. A éfira é diplóide.
[B]. O estróbilo e o organismo B2 reproduzem-se assexuadamente.
[C]. No estróbilo não ocorre crossing-over.
[D]. No ciclo da Aurélia aurita a haplofase é dominante.
[E]. Entre a plânula e a éfira ocorre a segregação dos cromossomas homólogos.
9 [F]. A redução cromática ocorre depois de Y e antes de Z.
[G]. As éfiras resultantes de um mesmo pólipo apresentam variabilidade.
[H]. Ocorrem fenómenos de recombinação génica na medusa adulta
7. "Existem plantas adaptadas às condições do deserto, nas quais a fotossíntese é do
tipo CAM. Essa fotossintese caracteriza-se pela absorção do dióxido de carbono (C0 )
2
pelos estomas, durante a noite. O C0 acumula-se dentro da célula, ligando-se ao
2
ácido málico. Durante o dia os estomas fecham, mas a planta pode usar, na
fotossíntese, o C0 retido no ácido málico." Explique em que medida a existência da
20
2
fotossintese CAM, em muitas plantas que vivem nos desertos, assegura a sua
sobrevivência nestes ambientes extremos no que diz respeito à disponibilidade de
água.
Tópicos :
Os estomas estão fechados durante o dia, logo não ocorre
transpiração.
Total As plantas com metabolismo CAM apresentam a maior
eficiência de uso da água
200 Este processo é claramente favorável em condições de alta
luminosidade e escassez de água.
Acrescentar esta nota na correção: Estas plantas dependem
muito deste processo, pelo fato de seus estomas estarem
fechados durante o dia a fim de evitar a perda de água. As
células estomáticas são as únicas células pidérmicas que
fazem fotossíntese e produzem glicose.
9 Nuno Correia