Griffith realizou experiências com bactérias causadoras de pneumonia (Streptococcus pneumoniae). Ele observou que bactérias tipo R não causavam doença, enquanto bactérias tipo S eram patogénicas. Quando injetou uma mistura de bactérias tipo R e bactérias tipo S mortas pelo calor em ratos, estes adoeceram, indicando que algo das bactérias mortas transformou as bactérias tipo R em patogénicas.
Crescimento e renovacao_celular_-_historia_e_estrutura_do_dnaDiogo Soares
O documento descreve a história da descoberta da estrutura do DNA. Resume experiências importantes como as de Griffith, Avery e MacLeod que demonstraram que o DNA contém a informação genética, e as de Hershey e Chase que mostraram que o DNA, e não as proteínas, penetra nas bactérias durante a infecção viral. Também descreve a determinação da composição química do DNA e a proposta, por Watson e Crick em 1953, de um modelo de dupla hélice para a estrutura do DNA.
Este documento descreve experiências realizadas por pesquisadores como Griffith, Avery, Hershey e Chase, e Meselson e Stahl que levaram à descoberta da estrutura do DNA e seu papel como material genético. Também aborda a estrutura do DNA e RNA, a replicação do DNA e a síntese de proteínas a partir da informação contida no DNA.
O documento discute a estrutura e função do DNA e RNA nas células. Aborda como o DNA é armazenado e organizado nas células eucarióticas e procarióticas, e como as experiências de Griffith, Avery, Hershey e Chase estabeleceram o DNA como o material genético.
Frederick Griffith descobriu o princípio da transformação genética ao injetar misturas de bactérias vivas e mortas em ratos, levando a uma mudança hereditária de patogenicidade. Experimentos posteriores de Avery, Hershey e Chase confirmaram que o DNA é o material genético que carrega essa informação.
Frederick Griffith descobriu o princípio da transformação genética ao observar que ratos infectados com bactérias mortas do tipo S e vivas do tipo R desenvolviam pneumonia, indicando que as bactérias R adquiriram genes da cepa S. Posteriormente, Avery e colaboradores mostraram que o DNA é o material genético responsável pela transferência de características entre bactérias. Hershey e Chase confirmaram que o DNA, e não as proteínas, é incorporado durante a infecção viral.
O documento discute os processos de crescimento e renovação celular. Explica que o DNA contém a informação genética que é transmitida durante a divisão celular e que permite a diversidade entre células e organismos. Também descreve a descoberta da estrutura em dupla hélice do DNA e o seu papel central na hereditariedade.
1. O documento descreve experiências de Griffith, Avery e Hershey e Chase que ajudaram a estabelecer o DNA como o material genético.
2. A experiência de Griffith mostrou que bactérias mortas podiam transformar bactérias vivas, sugerindo a transmissão de informação.
3. Experimentos de Avery e colaboradores mostraram que esta informação era transmitida pelo DNA.
4. Experimentos de Hershey e Chase, marcando DNA e proteínas de vírus com isótopos radioativos, provaram definitivamente que
Em 1928, Frederick Griffith realizou experimentos que forneceram evidências de que a informação genética está contida em uma molécula específica. Em 1944, Oswald Avery, Maclyn McCarty e Colin MacLeod descobriram que o agente responsável pela transformação era o DNA. Em 1952, Hershey e Chase realizaram experimentos que mostraram que o DNA, e não as proteínas, é transferido durante a infecção viral. Watson e Crick resolveram a estrutura em dupla hélice do DNA em 1953.
Crescimento e renovacao_celular_-_historia_e_estrutura_do_dnaDiogo Soares
O documento descreve a história da descoberta da estrutura do DNA. Resume experiências importantes como as de Griffith, Avery e MacLeod que demonstraram que o DNA contém a informação genética, e as de Hershey e Chase que mostraram que o DNA, e não as proteínas, penetra nas bactérias durante a infecção viral. Também descreve a determinação da composição química do DNA e a proposta, por Watson e Crick em 1953, de um modelo de dupla hélice para a estrutura do DNA.
Este documento descreve experiências realizadas por pesquisadores como Griffith, Avery, Hershey e Chase, e Meselson e Stahl que levaram à descoberta da estrutura do DNA e seu papel como material genético. Também aborda a estrutura do DNA e RNA, a replicação do DNA e a síntese de proteínas a partir da informação contida no DNA.
O documento discute a estrutura e função do DNA e RNA nas células. Aborda como o DNA é armazenado e organizado nas células eucarióticas e procarióticas, e como as experiências de Griffith, Avery, Hershey e Chase estabeleceram o DNA como o material genético.
Frederick Griffith descobriu o princípio da transformação genética ao injetar misturas de bactérias vivas e mortas em ratos, levando a uma mudança hereditária de patogenicidade. Experimentos posteriores de Avery, Hershey e Chase confirmaram que o DNA é o material genético que carrega essa informação.
Frederick Griffith descobriu o princípio da transformação genética ao observar que ratos infectados com bactérias mortas do tipo S e vivas do tipo R desenvolviam pneumonia, indicando que as bactérias R adquiriram genes da cepa S. Posteriormente, Avery e colaboradores mostraram que o DNA é o material genético responsável pela transferência de características entre bactérias. Hershey e Chase confirmaram que o DNA, e não as proteínas, é incorporado durante a infecção viral.
O documento discute os processos de crescimento e renovação celular. Explica que o DNA contém a informação genética que é transmitida durante a divisão celular e que permite a diversidade entre células e organismos. Também descreve a descoberta da estrutura em dupla hélice do DNA e o seu papel central na hereditariedade.
1. O documento descreve experiências de Griffith, Avery e Hershey e Chase que ajudaram a estabelecer o DNA como o material genético.
2. A experiência de Griffith mostrou que bactérias mortas podiam transformar bactérias vivas, sugerindo a transmissão de informação.
3. Experimentos de Avery e colaboradores mostraram que esta informação era transmitida pelo DNA.
4. Experimentos de Hershey e Chase, marcando DNA e proteínas de vírus com isótopos radioativos, provaram definitivamente que
Em 1928, Frederick Griffith realizou experimentos que forneceram evidências de que a informação genética está contida em uma molécula específica. Em 1944, Oswald Avery, Maclyn McCarty e Colin MacLeod descobriram que o agente responsável pela transformação era o DNA. Em 1952, Hershey e Chase realizaram experimentos que mostraram que o DNA, e não as proteínas, é transferido durante a infecção viral. Watson e Crick resolveram a estrutura em dupla hélice do DNA em 1953.
1) O documento discute a história da genética, desde as primeiras descobertas de Mendel até o sequenciamento do genoma humano.
2) Inclui os principais eventos como a descoberta do DNA, a estrutura de dupla hélice, o dogma central, a quebra do código genético e o desenvolvimento da biologia molecular.
3) Também apresenta informações sobre a composição e estrutura dos ácidos nucléicos.
O documento discute a estrutura e função do DNA. O DNA é uma molécula que armazena e transmite informação genética entre gerações celulares na forma de genes, que codificam proteínas essenciais para o crescimento e renovação celular. Experimentos históricos demonstraram que o DNA, e não proteínas, é o material genético responsável por transmitir características entre células.
O documento discute a estrutura e função do DNA. O DNA é uma molécula que armazena e transmite informação genética entre gerações celulares na forma de genes, que codificam proteínas essenciais para o crescimento e renovação celular. Experimentos históricos demonstraram que o DNA, e não proteínas, é o material genético responsável por transmitir características entre células.
I. O documento descreve o desenvolvimento da técnica de edição genética CRISPR-Cas9 e sua aplicação pela primeira vez em seres humanos por pesquisadores chineses para corrigir defeitos genéticos. II. O sistema CRISPR usa pequenos fragmentos de RNA como "moléculas-guia" para direcionar a enzima Cas9 a cortar o DNA em locais específicos. III. Isto permite corrigir defeitos genéticos cortando e substituindo sequências problemáticas do DNA.
O documento descreve os conceitos fundamentais da biologia molecular, incluindo a estrutura do DNA, o dogma central da biologia molecular e os processos de replicação, transcrição e tradução.
Este documento descreve as principais descobertas e experiências que levaram à compreensão da estrutura de dupla hélice do DNA, incluindo os trabalhos iniciais de Miescher, Griffith e Avery, e as experiências cruciais de Hershey e Chase e a descoberta final da estrutura de dupla hélice por Watson e Crick em 1953.
O documento apresenta um resumo sobre genética, abordando tópicos como DNA, genes, genoma, estrutura do DNA, replicação, transcrição, tradução, mutações e alterações cromossômicas.
Contributos para a descoberta do ADN como molécula responsável pela informaçã...Sorinz
1) O documento descreve as descobertas de vários cientistas que contribuíram para a compreensão da estrutura do DNA, incluindo Griffith, Avery, Hershey e Chase, Rosalind Franklin, Watson, Crick, Chargaff, Meselson e Stahl.
2) Griffith descobriu que material morto de uma estirpe bacteriana podia transformar outra estirpe viva em virulenta. Avery mostrou que este material era DNA.
3) Hershey e Chase confirmaram que o DNA, e não as proteínas, era o material genético
1. Griffith observou que bactérias do tipo S, quando mortas pelo calor, podiam transformar bactérias do tipo R em patogénicas quando inoculadas em ratos.
2. Avery testou se o "princípio transformante" era proteína ou DNA, e encontrou que era degradado pela enzima DNAse, sugerindo que o DNA é o responsável pela transformação.
3. Os resultados apoiam a hipótese de que o DNA das bactérias mortas é incorporado nas vivas, permitindo-lhes produzir a cápsula e
1) O documento introduz os conceitos básicos de genética, incluindo a definição de gene, genoma e DNA.
2) Detalha a descoberta e estrutura do DNA, desde os primeiros estudos no século XIX até a descrição da dupla hélice por Watson e Crick em 1953.
3) Explica processos como replicação, transcrição e tradução do DNA/RNA, bem como o dogma central da biologia molecular.
O documento resume conceitos fundamentais de genética, incluindo a descoberta do DNA por Miescher em 1869, as descobertas subsequentes sobre as bases nitrogenadas e nucleotídeos, e o mapeamento do genoma humano pelo Projeto Genoma Humano entre 1985-2000.
1) Avery cultivou bactérias tipo S e R e separou seus constituintes químicos. Apenas o extrato contendo DNA transformou bactérias R em patogênicas S.
2) Hershey e Chase marcaram DNA e proteínas de fagos com isótopos diferentes. Apenas o DNA marcado passou para as novas bactérias infectadas, mostrando que o DNA controla a síntese de proteínas virais.
O documento resume a história da descoberta do DNA, desde as primeiras observações de Mendel sobre a hereditariedade até a elucidação da estrutura em dupla hélice por Watson e Crick em 1953. Destaca os principais estudos de Miescher, Griffith, Avery e Chargaff que levaram à compreensão do papel do DNA na transmissão de características genéticas.
Este documento apresenta a introdução do livro "DNA: O Segredo da Vida", descrevendo:
1) A descoberta da estrutura de dupla hélice do DNA por Watson e Crick em 1953 e seu significado para entender a vida em termos físico-químicos.
2) Como a dupla hélice levou a revolução da biologia molecular e seu impacto crescente na medicina, agricultura e direito.
3) O progresso desde a compreensão básica da célula na década de 1960 até a capacidade de manipular e ler seq
áCidos nucleicos e síntese proteínas power point(2)margaridabt
1) O documento descreve as características das células procarióticas e eucarióticas e suas principais estruturas e organelos.
2) Detalha experiências históricas que demonstraram que o DNA é o material genético, incluindo as de Griffith, Avery, e Hershey & Chase.
3) Explica a composição, estrutura e replicação do DNA e RNA, incluindo o modelo de dupla hélice de Watson e Crick.
O documento apresenta 17 questões sobre ácidos nucleicos, cobrindo tópicos como a estrutura do DNA, a composição de RNA e DNA, a experiência de Avery e colegas, a complementaridade das bases, entre outros. As questões variam entre completar afirmações, calcular percentagens de bases em moléculas de DNA/RNA e identificar alternativas corretas/incorretas.
Os ácidos nucléicos DNA e RNA são compostos orgânicos presentes nas células que controlam a atividade celular e transmissão de características. Eles são formados por nucleotídeos compostos de fosfato, pentose e base nitrogenada. O DNA contém as informações genéticas das células e pode se autoduplicar para divisão celular, enquanto o RNA tem papéis diferentes como mensageiro, transportador e ribossômico.
O documento descreve a descoberta do DNA e sua estrutura em dupla hélice. Detalha os experimentos de Griffith, Avery, Hershey e Chase que demonstraram que o DNA é o material genético. Também apresenta os trabalhos iniciais de Chargaff, Franklin e Wilkins que ajudaram Watson e Crick a propor o modelo de dupla hélice do DNA em 1953.
Este documento discute a estrutura e função do DNA em seres vivos. Explica como o DNA armazena e transmite informações genéticas através de suas propriedades químicas e estruturais, como a dupla hélice e a complementaridade das bases. Também descreve experimentos históricos que estabeleceram o DNA como o material genético.
Aula 2 natureza química do material genéticocleisesampaio
1) O documento discute a identificação e estrutura do material genético. 2) Griffith descobriu o "princípio transformante" que converte bactérias em virulentas. 3) Experimentos de Avery, Hershey e Chase mostraram que o DNA é o material genético responsável pela transmissão de características hereditárias.
UFCD-pele e a sua integridade - ensino profissional.pdfIsaura Mourão
O documento descreve a estrutura e as funções da pele humana. A pele é o maior órgão do corpo, cobrindo toda a superfície externa. É composta pela epiderme, derme e hipoderme. Contém anexos como pelos, unhas e glândulas. Desempenha funções vitais como proteção, termorregulação e sensibilidade. A cor da pele é determinada pela quantidade de melanina produzida.
Este documento apresenta três planificações anuais de Biologia para o Curso Profissional Técnico auxiliar de Saúde. A primeira planificação cobre o Módulo A1 sobre a diversidade e unidade biológica, a segunda cobre o Módulo A2 sobre a obtenção de matéria e a terceira cobre o Módulo A3 sobre a utilização da matéria.
1) O documento discute a história da genética, desde as primeiras descobertas de Mendel até o sequenciamento do genoma humano.
2) Inclui os principais eventos como a descoberta do DNA, a estrutura de dupla hélice, o dogma central, a quebra do código genético e o desenvolvimento da biologia molecular.
3) Também apresenta informações sobre a composição e estrutura dos ácidos nucléicos.
O documento discute a estrutura e função do DNA. O DNA é uma molécula que armazena e transmite informação genética entre gerações celulares na forma de genes, que codificam proteínas essenciais para o crescimento e renovação celular. Experimentos históricos demonstraram que o DNA, e não proteínas, é o material genético responsável por transmitir características entre células.
O documento discute a estrutura e função do DNA. O DNA é uma molécula que armazena e transmite informação genética entre gerações celulares na forma de genes, que codificam proteínas essenciais para o crescimento e renovação celular. Experimentos históricos demonstraram que o DNA, e não proteínas, é o material genético responsável por transmitir características entre células.
I. O documento descreve o desenvolvimento da técnica de edição genética CRISPR-Cas9 e sua aplicação pela primeira vez em seres humanos por pesquisadores chineses para corrigir defeitos genéticos. II. O sistema CRISPR usa pequenos fragmentos de RNA como "moléculas-guia" para direcionar a enzima Cas9 a cortar o DNA em locais específicos. III. Isto permite corrigir defeitos genéticos cortando e substituindo sequências problemáticas do DNA.
O documento descreve os conceitos fundamentais da biologia molecular, incluindo a estrutura do DNA, o dogma central da biologia molecular e os processos de replicação, transcrição e tradução.
Este documento descreve as principais descobertas e experiências que levaram à compreensão da estrutura de dupla hélice do DNA, incluindo os trabalhos iniciais de Miescher, Griffith e Avery, e as experiências cruciais de Hershey e Chase e a descoberta final da estrutura de dupla hélice por Watson e Crick em 1953.
O documento apresenta um resumo sobre genética, abordando tópicos como DNA, genes, genoma, estrutura do DNA, replicação, transcrição, tradução, mutações e alterações cromossômicas.
Contributos para a descoberta do ADN como molécula responsável pela informaçã...Sorinz
1) O documento descreve as descobertas de vários cientistas que contribuíram para a compreensão da estrutura do DNA, incluindo Griffith, Avery, Hershey e Chase, Rosalind Franklin, Watson, Crick, Chargaff, Meselson e Stahl.
2) Griffith descobriu que material morto de uma estirpe bacteriana podia transformar outra estirpe viva em virulenta. Avery mostrou que este material era DNA.
3) Hershey e Chase confirmaram que o DNA, e não as proteínas, era o material genético
1. Griffith observou que bactérias do tipo S, quando mortas pelo calor, podiam transformar bactérias do tipo R em patogénicas quando inoculadas em ratos.
2. Avery testou se o "princípio transformante" era proteína ou DNA, e encontrou que era degradado pela enzima DNAse, sugerindo que o DNA é o responsável pela transformação.
3. Os resultados apoiam a hipótese de que o DNA das bactérias mortas é incorporado nas vivas, permitindo-lhes produzir a cápsula e
1) O documento introduz os conceitos básicos de genética, incluindo a definição de gene, genoma e DNA.
2) Detalha a descoberta e estrutura do DNA, desde os primeiros estudos no século XIX até a descrição da dupla hélice por Watson e Crick em 1953.
3) Explica processos como replicação, transcrição e tradução do DNA/RNA, bem como o dogma central da biologia molecular.
O documento resume conceitos fundamentais de genética, incluindo a descoberta do DNA por Miescher em 1869, as descobertas subsequentes sobre as bases nitrogenadas e nucleotídeos, e o mapeamento do genoma humano pelo Projeto Genoma Humano entre 1985-2000.
1) Avery cultivou bactérias tipo S e R e separou seus constituintes químicos. Apenas o extrato contendo DNA transformou bactérias R em patogênicas S.
2) Hershey e Chase marcaram DNA e proteínas de fagos com isótopos diferentes. Apenas o DNA marcado passou para as novas bactérias infectadas, mostrando que o DNA controla a síntese de proteínas virais.
O documento resume a história da descoberta do DNA, desde as primeiras observações de Mendel sobre a hereditariedade até a elucidação da estrutura em dupla hélice por Watson e Crick em 1953. Destaca os principais estudos de Miescher, Griffith, Avery e Chargaff que levaram à compreensão do papel do DNA na transmissão de características genéticas.
Este documento apresenta a introdução do livro "DNA: O Segredo da Vida", descrevendo:
1) A descoberta da estrutura de dupla hélice do DNA por Watson e Crick em 1953 e seu significado para entender a vida em termos físico-químicos.
2) Como a dupla hélice levou a revolução da biologia molecular e seu impacto crescente na medicina, agricultura e direito.
3) O progresso desde a compreensão básica da célula na década de 1960 até a capacidade de manipular e ler seq
áCidos nucleicos e síntese proteínas power point(2)margaridabt
1) O documento descreve as características das células procarióticas e eucarióticas e suas principais estruturas e organelos.
2) Detalha experiências históricas que demonstraram que o DNA é o material genético, incluindo as de Griffith, Avery, e Hershey & Chase.
3) Explica a composição, estrutura e replicação do DNA e RNA, incluindo o modelo de dupla hélice de Watson e Crick.
O documento apresenta 17 questões sobre ácidos nucleicos, cobrindo tópicos como a estrutura do DNA, a composição de RNA e DNA, a experiência de Avery e colegas, a complementaridade das bases, entre outros. As questões variam entre completar afirmações, calcular percentagens de bases em moléculas de DNA/RNA e identificar alternativas corretas/incorretas.
Os ácidos nucléicos DNA e RNA são compostos orgânicos presentes nas células que controlam a atividade celular e transmissão de características. Eles são formados por nucleotídeos compostos de fosfato, pentose e base nitrogenada. O DNA contém as informações genéticas das células e pode se autoduplicar para divisão celular, enquanto o RNA tem papéis diferentes como mensageiro, transportador e ribossômico.
O documento descreve a descoberta do DNA e sua estrutura em dupla hélice. Detalha os experimentos de Griffith, Avery, Hershey e Chase que demonstraram que o DNA é o material genético. Também apresenta os trabalhos iniciais de Chargaff, Franklin e Wilkins que ajudaram Watson e Crick a propor o modelo de dupla hélice do DNA em 1953.
Este documento discute a estrutura e função do DNA em seres vivos. Explica como o DNA armazena e transmite informações genéticas através de suas propriedades químicas e estruturais, como a dupla hélice e a complementaridade das bases. Também descreve experimentos históricos que estabeleceram o DNA como o material genético.
Aula 2 natureza química do material genéticocleisesampaio
1) O documento discute a identificação e estrutura do material genético. 2) Griffith descobriu o "princípio transformante" que converte bactérias em virulentas. 3) Experimentos de Avery, Hershey e Chase mostraram que o DNA é o material genético responsável pela transmissão de características hereditárias.
UFCD-pele e a sua integridade - ensino profissional.pdfIsaura Mourão
O documento descreve a estrutura e as funções da pele humana. A pele é o maior órgão do corpo, cobrindo toda a superfície externa. É composta pela epiderme, derme e hipoderme. Contém anexos como pelos, unhas e glândulas. Desempenha funções vitais como proteção, termorregulação e sensibilidade. A cor da pele é determinada pela quantidade de melanina produzida.
Este documento apresenta três planificações anuais de Biologia para o Curso Profissional Técnico auxiliar de Saúde. A primeira planificação cobre o Módulo A1 sobre a diversidade e unidade biológica, a segunda cobre o Módulo A2 sobre a obtenção de matéria e a terceira cobre o Módulo A3 sobre a utilização da matéria.
Powerpoint de Sismologia - Completo.pdf10º ano de escolaridadeIsaura Mourão
Os sismos são movimentos vibratórios na Terra provocados pela libertação de energia nas placas tectónicas. Registam-se através de sismógrafos e caracterizam-se pela localização do foco, profundidade e tipo de ondas sísmicas. A intensidade é avaliada numa escala qualitativa que descreve os efeitos em estruturas e pessoas.
bg10 - outubro com principios e correção.docxIsaura Mourão
1. Os oceanos estão absorvendo dióxido de carbono em excesso, tornando as águas mais ácidas e prejudicando animais com conchas e corais.
2. A acidificação da água do mar reduz a concentração de íons carbonato, dificultando a construção de conchas para muitos organismos marinhos.
3. O aumento das emissões de CO2 na atmosfera está por trás da acidificação dos oceanos e das ameaças à vida marinha.
O documento discute a evolução das teorias do mobilismo geológico, desde a Teoria da Deriva Continental de Wegener até à atual Teoria da Tectónica de Placas. Apresenta os principais conceitos e evidências que levaram ao desenvolvimento destas teorias, incluindo a morfologia e idade dos fundos oceânicos. Explica também os diferentes tipos de limites entre placas litosféricas e os processos geológicos associados.
O documento descreve os processos de transcrição e tradução envolvidos na biossíntese de proteínas. A informação genética no DNA é transcrita para mRNA através da transcrição. O mRNA é então traduzido para uma proteína através da tradução nos ribossomas, usando tRNA para levar aminoácidos ao local. O código genético especifica a correspondência entre sequências de nucleótidos no DNA/RNA e sequências de aminoácidos nas proteínas.
O documento discute acne, uma doença de predisposição genética cujas manifestações dependem de hormônios. A acne ocorre devido ao aumento de secreção de sebo e obstrução dos folículos, permitindo a proliferação de bactérias. Demodex são ácaros que podem habitar os folículos e causar cravos. Existem quatro graus de acne.
O documento discute os arquivos históricos da Terra, incluindo: 1) Sequências estratigráficas e os vestígios do passado que podem ser encontrados nelas, como fósseis e marcas de ambientes antigos; 2) Como interpretar o passado usando princípios como o das causas atuais; 3) Métodos de datação relativa e absoluta de rochas e fósseis.
O documento discute a classificação biológica de organismos vivos ao longo da história. Apresenta as primeiras classificações feitas por Aristóteles baseadas em características observáveis e o sistema desenvolvido por Lineu que categoriza organismos em um hierarquia de reinos, filos, classes etc. Também discute sistemas fenéticos versus sistemas filogenéticos de classificação e o sistema de cinco reinos de Whitaker modificado.
Este documento fornece uma introdução às rochas magmáticas. Explica que estas rochas resultam da consolidação do magma no interior ou superfície da Terra e podem ser classificadas como plutônicas ou vulcânicas. Também descreve os principais tipos de magma, fatores que influenciam sua formação e minerais constituintes das rochas magmáticas.
O documento discute os principais argumentos do evolucionismo, incluindo anatomia comparada, paleontologia, embriologia, biogeografia, citologia e bioquímica. Apresenta evidências como estruturas homólogas, séries fósseis, semelhanças embrionárias e distribuição geográfica que apoiam a teoria da evolução através da seleção natural.
O documento discute as rochas magmáticas, explicando onde o magma se encontra, o que é o magma, os tipos de magmas, como as rochas magmáticas se formam e características de magmas basálticos, andesíticos e riolíticos. Aborda também a formação de minerais em rochas magmáticas e conceitos como silicatos, minerais isomórficos e polimórficos.
O documento descreve o sistema urinário e seu papel na eliminação de resíduos e manutenção da homeostasia. Descreve os componentes do sistema urinário, incluindo rins, ureteres e bexiga, além de explicar a formação da urina através da filtração, reabsorção e secreção nos rins. Também discute doenças renais e medidas para promover a saúde renal.
O documento discute os principais conceitos do ciclo celular, incluindo a divisão celular, replicação do DNA, estrutura e função dos cromossomos, fases da mitose e importância biológica da divisão celular.
Este documento discute os processos de reprodução assexuada em seres vivos. Apresenta os principais métodos de reprodução assexuada como a bipartição, gemiparidade, fragmentação, multiplicação vegetativa e esporulação. Explica que estes processos resultam em descendentes geneticamente idênticos ao progenitor e estão associados à divisão celular mitótica.
Este documento descreve experiências realizadas por cientistas para descobrir a estrutura e função do DNA. Em resumo:
1) Griffith descobriu que bactérias não patogénicas podem se tornar patogénicas após exposição a bactérias patogénicas mortas.
2) Hershey e Chase marcaram radioativamente o DNA e proteínas de vírus para determinar qual entra na célula hospedeira durante a infecção, concluindo que é o DNA.
3) Watson e Crick
O documento descreve o sistema nervoso humano, dividindo-o em central e periférico. O sistema nervoso central é constituído pelo encéfalo e medula espinal, protegidos pelas meninges. O sistema nervoso periférico é formado pelos nervos cranianos e raquidianos.
O documento descreve as trocas gasosas nos seres vivos, incluindo: 1) As trocas gasosas ocorrem através de estruturas especializadas como estomas em plantas e superfícies respiratórias em animais; 2) Nas plantas, os estomas regulam a entrada de CO2 e saída de O2 e H2O; 3) Nos animais, as trocas ocorrem através da pele, traqueias, brânquias ou pulmões dependendo do meio e do tipo de animal.
O documento discute os problemas associados ao alcoolismo, incluindo consequências físicas e sociais do abuso de álcool. Também aborda mitos comuns sobre o álcool, tipos de embriaguez, demência alcoólica e as dificuldades no tratamento de dependentes de álcool.
O documento descreve o sistema gastrointestinal, incluindo: (1) Sua função de digerir os alimentos; (2) Os órgãos que o compõem como a boca, estômago e intestinos; (3) O processo de digestão mecânica e química nos diferentes órgãos através de enzimas.
2. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Griffith?
3. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Em 1928, o bacteriologista inglês Frederick Griffith estava a estudar
uma bactéria patogénica, causadora da pneumonia em mamíferos,
com o objetivo de desenvolver uma vacina para essa doença. As
bactérias, conhecidas na época como pneumococos (Diplococcus
pneumoniae) são atualmente classificadas como pertencentes à
espécie Streptococcus pneumoniae.
Há duas estirpes de pneumococos:
tipo S: são capsuladas (apresentam uma cápsula de
polissacarídeos) e, quando cultivadas em placas de Petri,
formam colónias com aspeto liso (smooth);
tipo R: desprovidas de cápsula e, quando cultivadas em
placas de Petri, formam colónias com aspeto rugoso
(rough);
Tipo S
Tipo R
Que experiências foram feitas por Griffith?
4. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q1 – O que se pode concluir quanto à virulência das bactérias?
Tipo R
Tipo S
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Griffith?
5. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R1 – As bactérias tipo S, quando vivas, causam a morte dos ratos.
Tipo R
Tipo S
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Griffith?
6. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q2 – Que resultados são de prever? Justifique a previsão.
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Griffith?
7. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R2 – O rato vive porque não foi injetado com bactérias tipo S vivas.
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Griffith?
8. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q3 – Formule uma hipótese explicativa dos resultados obtidos.
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Griffith?
9. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R3 – Talvez as bactérias tipo R tenham recebido alguma substância
libertada pelas tipo S mortas que levou à produção de uma cápsula.
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Griffith?
10. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q4 – Qual a importância destes resultados para a hipótese
formulada no ponto anterior?
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Dawson e Sia?
Incubação
24 horas
Tipo S
11. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R4 – Reforçam a hipótese. As instruções para construir cápsulas
devem ter vindo das bactérias S mortas.
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Dawson e Sia?
Incubação
24 horas
Tipo S
12. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q5 – Que problemas ou questões podem ser levantados?
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Dawson e Sia?
Incubação
24 horas
Tipo S
13. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R5 – Como surgem as bactérias tipo S? Quem é responsável pelo seu
aparecimento?
Tipo R
Tipo S mortas pelo calor
Que experiências foram feitas por Dawson e Sia?
Incubação
24 horas
Tipo S
14. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q6 – Em que medida estes resultados permitem responder aos
problemas formulados?
Tipo R
Extratos celulares de Tipo S
Que experiências foram feitas por Alloway?
Incubação
24 horas
Tipo S
15. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R6 – As bactérias tipo R transformam-se em tipo S mas não é
possível saber quem é o responsável pela transformação.
Tipo R
Extratos celulares de Tipo S
Incubação
24 horas
Tipo S
Que experiências foram feitas por Alloway?
16. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Q7 – Estabeleça um plano experimental para identificar o fator
transformante.
Tipo R
Fator transformante
?
Incubação
24 horas
Tipo S
Que experiências foram feitas por Alloway?
17. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
R7 – Juntar, separadamente, vários constituintes das bactérias tipo
S, como proteínas, lípidos, glícidos e DNA às bactérias tipo R.
Tipo R
Fator transformante
?
Qual é o fator transformante?
Incubação
24 horas
Tipo S
18. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Avery, Mac Leod e Mac Carthy, após persistentes investigações em
que isolaram e testaram, na transformação bacteriana, variados
constituintes celulares, identificaram o ácido desoxirribonucleico
(DNA) como o responsável pela transformação bacteriana e sua
transmissão à descendência.
Apesar de os seus resultados não deixarem dúvidas quanto ao
papel da molécula de DNA, a evidência obtida é apenas indireta,
por exclusão de partes. A comunidade científica da época não
estava preparada para elevar o DNA à categoria de molécula
responsável pelo comando celular.
A comprovação do papel biológico do DNA na determinação de
características celulares e sua transmissão à descendência foi
obtida a partir das experiências de Hershey e Chase, em 1952.
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
19. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Hershey e Chase utilizaram nas suas experiências bacteriófagos
(vírus que infetam bactérias e que se multiplicam dentro destas,
acabando por destrui-las passado pouco tempo). Esse vírus
denominado T2, apresenta DNA dentro de uma cápsula de natureza
proteica.
- Os bacteriófagos injetam o seu DNA na célula hospedeira (bactéria), deixando a
sua cápsula proteica de fora. O material que penetra na bactéria utiliza as
moléculas desta para fazer várias cópias suas.
- Todas as proteínas possuem enxofre (S), que não existe no DNA.
- Os nucleótidos de DNA possuem fósforo (P) na sua constituição, um elemento
ausente nos aminoácidos que constituem as proteínas.
Hershey e Chase isolaram dois lotes de bacteriófagos, que
marcaram radioativamente. Num dos lotes, marcaram só o enxofre
das proteínas (35S) e no outro somente o fósforo do DNA (32P).
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
20. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Entrada de DNA viral
DNA
radioativo
Homogeneização
(desaloja os vírus)
Centrifugação
(separa os vírus das bactérias)
Bactérias
com DNA
viral
radioativo
Vírus com
proteínas
não
radioativas
Entrada de DNA viral
Cápsula
radioativa
Homogeneização
(desaloja os vírus)
Centrifugação
(separa os vírus das bactérias)
Bactérias
com DNA
viral não
radioativo
Vírus com
proteínas
radioativas
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
Meio
com
fósforo
radioativo
Meio
com
enxofre
radioativo
21. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
Q8 – Indique o objetivo destas experiências.
22. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
R8 – Identificar o suporte da informação genética.
23. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
Q9 – Qual o interesse da marcação radioativa do DNA e das
proteínas?
24. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
R9 – Seguir o seu trajeto no decurso da experiência.
25. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
Q10 – Explique a ausência de proteínas radioativas nos novos vírus.
26. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
R10 – As cápsulas radioativas não entram nas bactérias. As novas
cápsulas são feitas às ordens do DNA viral com materiais da bactéria.
27. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
Q11 – Qual a importância destas experiências?
28. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Que experiências foram feitas por Hershey e Chase?
R11 – Provam que as proteínas não contém a informação para
produzir novos vírus. Esse papel é desempenhado pelo DNA.
29. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
DNA – Ácido desoxirribonucleico. É o suporte da informação
biológica, onde estão “escritas” as características de cada
organismo.
O que é o DNA?
30. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
RNA – Ácido ribonucleico. Biomolécula quimicamente próxima do
DNA, indispensável ao processamento da informação biológica.
O que é o RNA?
31. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
O DNA e o RNA são ácidos nucleicos, dado terem sido
encontrados pela primeira vez no núcleo das células.
A que grupo de biomoléculas pertencem o DNA e o RNA?
32. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Nas células procarióticas, o material genético encontra-se
disperso no citoplasma.
Onde está localizado o DNA?
DNA
Bactéria
Bactéria
33. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Nas células eucarióticas, o
material genético encontra-
se, na sua quase totalidade,
confinado ao núcleo.
Onde está localizado o DNA?
Célula
animal
Célula
vegetal
DNA
34. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Os ácidos nucleicos são constituídos
por nucleótidos.
Nucleótido - Unidade básica dos
ácidos nucleicos. Cada nucleótido é
constituído por uma base azotada,
uma pentose e um grupo fosfato.
Qual a composição química dos ácidos nucleicos?
Nucleótido
35. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Qual a composição química dos ácidos nucleicos?
Ribose
Desoxirribose
Pentoses
36. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Qual a composição química dos ácidos nucleicos?
Ácido fosfórico
37. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Qual a composição química dos ácidos nucleicos?
Uracilo (U)
Citosina (C)
Timina (T)
T
C
U
Bases
pirimídicas
38. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Qual a composição química dos ácidos nucleicos?
Adenina (A)
Guanina (G)
A
G
Bases
púricas
39. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Nucleótidos de DNA
Desoxirribose C5H10O4
Adenina (A), Timina (T),
Citosina (C) e Guanina (G)
Grupo fosfato H3PO4
Qual a composição química dos ácidos nucleicos?
Nucleótidos de RNA
Ribose C5H10O5
Adenina (A), Uracilo (U),
Citosina (C) e Guanina (G)
Grupo fosfato H3PO4
Adenina (A) Timina (T)
Guanina (G) Citosina (C)
Adenina (A) Uracilo (U)
Guanina (G) Citosina (C)
40. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Os nucleótidos unem-se entre si
por ligações entre o radical
fosfato de um nucleótido e o
carbono 3’ da pentose do
nucleótido seguinte.
O processo repete-se no
sentido 5’→ 3’.
Qual a estrutura do DNA?
Ligação
fosfodiéster
41. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Qual a estrutura do DNA?
Ligação
fosfodiéster
O número e a ordem dos nucleótidos, a
sequência nucleotídica, definem as
características de cada indivíduo.
42. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Qual a estrutura do DNA?
Fonte
Bases azotadas
Anel
duplo
Anel
simples
A
(%)
G
(%)
C
(%)
T
(%)
Homem 30.3 19.5 19.9 30.3
Boi 29.0 21.2 21.2 28.7
Salmão 29.7 20.8 20.4 29.1
Ouriço-do-mar 32.8 17.7 17.3 32.1
Trigo 28.1 21.8 22.7 27.4
Bactéria (E. coli) 26 24.9 25.2 23.9
No DNA de cada espécie há
uma grande semelhança entre
as quantidades de timina e de
adenina, por um lado, e de
citosina e guanina, por outro.
O número de nucleótidos e a
sua ordem variam nas
diferentes moléculas de DNA.
Todas as células somáticas de
um organismo possuem,
normalmente, DNA de igual
composição.
43. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Rosalind Franklin e Maurice Wilkins
estudaram a difracção de raios X na
molécula cristalizada de DNA e
concluíram que a sua estrutura é
helicoidal.
Qual a estrutura do DNA?
Maurice Wilkins
1916 - 2004
Rosalind Franklin
1920 - 1958
Padrão do DNA obtido por difração de raios X
DNA
cristalizado
Fonte de
raios X
Placa
fotográfica
44. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Em 1953, James Watson e
Francis Crick propuseram
um modelo tridimensional
para a estrutura da
molécula de DNA.
Qual a estrutura do DNA?
James Watson
1928
Francis Crick
1916 - 2004
46. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
A molécula de DNA é composta por duas cadeias
polinucleotídicas dispostas em sentidos inversos – cadeias
antiparalelas – enroladas em torno de um eixo imaginário.
Qual a estrutura do DNA?
5’
3’
3’
5’
1 nm = 10-9 m
(1 milionésimo de milímetro)
48. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
As cadeias polinucleotídicas estão
unidas por pontes de hidrogénio entre
pares de bases azotadas –
complementaridade de bases (a
adenina liga-se à timina e a citosina liga-
se à guanina).
Qual a estrutura do DNA?
49. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Em 2012, a estrutura do DNA foi diretamente fotografada pela
primeira vez (antes só existiam fotografias feitas por raios X).
Qual a estrutura do DNA?
50. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Os cientistas continuam a aumentar o conhecimento sobre a
estrutura do DNA.
Qual a estrutura do DNA?
51. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
A molécula de RNA é composta por uma cadeia polinucleotídica
que, em certas formas e zonas, pode dobrar-se sobre si devido à
formação de pontes de hidrogénio entre bases complementares.
Qual a estrutura do RNA?
RNA
RNA
52. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Gene - Segmento de DNA com uma certa sequência nucleotídica,
podendo atingir milhares de pares de bases, correspondente a
determinada informação.
O que são genes?
DNA
Nucleossoma
Cromossoma
Histona
Gene
53. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Genoma - Conjunto de
genes correspondente à
informação genética de um
indivíduo.
O genoma humano possui
cerca de 20 a 25 mil genes
englobando 2.825 milhões
de pares de bases.
O que é o genoma?
54. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Sendo suporte da informação
genética, o DNA necessita de se
autorreproduzir, fazendo cópias
dessa informação, de modo a
transmiti-la de geração em geração.
O que é a replicação do DNA?
55. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Como se processa a replicação do DNA?
DNA
polimerase
Nucleótidos
do meio
Nova molécula
de DNA
Nova molécula
de DNA
Molécula
de DNA
a replicar
56. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
O mecanismo de replicação envolve:
1.Desenrolamento do DNA.
2.Rompimento, por acção enzimática (DNA-polimerases), de
pontes de hidrogénio entre bases complementares.
3.Incorporação de nucleótidos do meio, por complementaridade,
com formação de duas novas cadeias.
Como se processa a replicação do DNA?
57. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Como se processa a replicação do DNA?
Cadeia antiga Cadeia nova
DNA
polimerase
Nucleótido
livre
58. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Como se processa a replicação do DNA?
Cadeia antiga
Cadeia nova
DNA
DNA
DNA
59. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Como se processa a replicação do DNA?
Bactérias
em meio
com 15N
Transferência
para meio
com 14N
Centrifugação de
DNA
após 20 min
HIPÓTESES
Primeira replicação
Segunda replicação
SEMICONSERVATIVA DISPERSIVA
CONSERVATIVA
X
X
Centrifugação de
DNA
após 40 min
Experiência
de Meselson e Stahl
60. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Como se processa a replicação do DNA?
Semiconservativa
Conservativa
Dispersiva
61. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Replicação semiconservativa – Cada cópia da molécula de DNA
contém uma das cadeias da molécula de DNA original e uma
cadeia que se formou de novo segundo a regra da
complementaridade de bases.
Como se processa a replicação do DNA?
Replicação
Síntese
62. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Meselson e Stahl confirmaram
experimentalmente a replicação
semiconservativa em 1958.
A replicação semiconservativa
permite explicar a transmissão
do programa genético e a
relativa estabilidade da
composição do DNA no decurso
das divisões celulares.
Como se processa a replicação do DNA?
Cadeia
antiga
Cadeia
nova
63. Biologia e Geologia - 11.o ano DNA 48
Livros
Mader, S. (2009). Concepts of Biology. McGraw-Hill International Editon. EUA.
Salsa, J., Guimarães, O., Cunha, R. (2012). CienTIC7 – Ciências Naturais. Porto Editora.
Salsa, J. (2009). Preparação para os Testes Intermédios de Biologia e Geologia – 10.o ano. Porto Editora.
Créditos
de
imagens