Este documento descreve um teste intermédio de Biologia e Geologia com instruções para os alunos. Inclui 14 questões sobre tópicos como a formação dos Himalaias, origem do Sistema Solar, características dos planetas e utilização de satélites para desenvolvimento sustentável.

1. Teste Intermédio Biologia e Geologia
Versão 1
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Versão 1
Duração do Teste: 90 minutos | 14.02.2008
10.º ou 11.º Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Na sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.
A ausência dessa indicação implica a anulação de todos os itens
de escolha múltipla e de verdadeiro/falso.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1

2. Identifique claramente os itens a que responde.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.
As cotações do teste encontram-se na página 9.
Nos itens de escolha múltipla
Deve indicar claramente, na sua folha de respostas, o NÚMERO do
item e a LETRA da alternativa pela qual optou.
É atribuída a classificação de zero pontos às respostas em que
apresente:
• mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção
correcta);
• o número e/ou a letra ilegíveis.
Nos itens de verdadeiro/falso
Não transcreva as afirmações, registe apenas as letras (A), (B), (C),
etc.
São classificadas com zero pontos as respostas em que todas as
afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas.
Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente,
de modo bem legível.
Nos itens de resposta aberta
Neste tipo de itens são contemplados aspectos relativos aos conteúdos
e à utilização de linguagem científica. Se a cotação destes itens for
igual ou superior a 15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao
desempenho na comunicação escrita em língua portuguesa.
Se responder ao mesmo item mais do que uma vez deve eliminar, clara
e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). A
ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a
todos os itens de verdadeiro/falso e de escolha múltipla. Nos itens de
resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro
lugar na prova.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 2

3. GRUPO I
A cadeia montanhosa dos Himalaias resulta da colisão entre a placa Indiana e a placa Euroasiática.
Actualmente, a placa Indiana continua a deslocar-se para Norte à velocidade aproximada de 2 cm por ano,
o que faz com que a altitude dos Himalaias continue a aumentar à razão aproximada de 5 mm por ano.
A geóloga Yani Najman, recorrendo à análise de isótopos de Árgon presentes em minerais constituintes
de rochas da região, reavaliou a idade da cordilheira dos Himalaias, e considerou que esta formação seria
15 milhões de anos mais jovem do que inicialmente se pensava.
A análise de isótopos incidiu sobre pequenos grãos de mica branca (moscovite), recolhidos na mais
antiga bacia sedimentar continental encontrada na área.
1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
A formação da cadeia montanhosa dos Himalaias resultou da colisão entre duas placas litosféricas, que
apresentam entre si limites…
(A) …convergentes, havendo o aumento da espessura da crosta continental.
(B) …conservativos, permitindo a manutenção da litosfera oceânica.
(C) …conservativos, permitindo a manutenção da espessura da crosta continental.
(D) …convergentes, havendo a formação de litosfera oceânica.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
O movimento de placas litosféricas é possível devido à…
(A) …viscosidade dos materiais da astenosfera.
(B) …viscosidade dos materiais da litosfera.
(C) …rigidez dos materiais da mesosfera.
(D) …rigidez dos materiais da geosfera.
3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter afirmações
correctas.
A datação efectuada pela geóloga Yani Najman permitiu obter a idade _____ da cadeia montanhosa dos
Himalaias. Esta datação é possível devido à _____ de certos isótopos.
(A) radiométrica (…) estabilidade
(B) radiométrica (…) instabilidade
(C) relativa (…) instabilidade
(D) relativa (…) estabilidade
4. As afirmações seguintes dizem respeito à estrutura da Terra.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. O limite entre a litosfera e a astenosfera é assinalado pela descontinuidade de Mohorovicic.
2. Uma das zonas de baixa velocidade das ondas sísmicas situa-se no manto superior.
3. A zona de sombra sísmica para as ondas S apoia a natureza sólida do núcleo interno.
(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
(D) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
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4. 5. A zona de fronteira entre as placas Indiana e Euroasiática apresenta um elevado risco sísmico.
Justifique a elevada sismicidade desta zona.
GRUPO II
Uma massa de gás e de poeira fina, animada de movimento de rotação, terá estado na origem do
Sistema Solar. Esta hipótese foi sugerida, em 1755, pelo filósofo alemão Immanuel Kant.
No final do século XX esta ideia foi retomada e reformulada pelos astrónomos, sendo actualmente a
teoria mais aceite para explicar a formação do Sistema Solar.
1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
A origem do Sistema Solar sugerida por Kant serviu de base à hipótese…
(A) …uniformitarista.
(B) …catastrofista.
(C) …gradualista.
(D) …nebular.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
A rotação da massa de gás e de poeira fina que terá estado na origem do Sistema Solar é apoiada pelo
facto de nele existirem planetas…
(A) …com movimento de rotação em sentido contrário ao de translação.
(B) …que apresentam a mesma composição química.
(C) …que efectuam o movimento de translação no mesmo sentido.
(D) …cuja temperatura interna varia de acordo com a sua distância relativamente ao Sol.
3. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas a
características dos planetas telúricos e dos planetas gigantes.
(A) Os planetas telúricos apresentam uma superfície sólida, coberta, ou não, por atmosfera.
(B) Os planetas gigantes são mais densos do que os planetas telúricos.
(C) Os planetas telúricos apresentam um grande número de satélites.
(D) Os planetas gigantes têm rotação mais rápida do que os planetas telúricos.
(E) Os planetas gigantes têm órbitas exteriores à cintura de asteróides.
(F) Os planetas telúricos caracterizam-se por apresentarem biosfera.
(G) Os planetas gigantes apresentam um conjunto de anéis.
(H) Os planetas telúricos apresentam diâmetros diferentes entre si.
4. A 4 de Outubro de 2007, comemorou-se o cinquentenário do lançamento do primeiro satélite artificial –
Sputnik. Com o lançamento deste satélite iniciou-se uma nova era do conhecimento do Espaço, o que
proporcionou o desenvolvimento de várias tecnologias, como os satélites para a pesquisa de recursos
naturais (ERTS – Earth Resources Technology Satellites). No domínio da agricultura, por exemplo, estes
satélites permitem detectar a época adequada à colheita e à sementeira e descobrir regiões
potencialmente produtivas.
Explique, a partir da informação fornecida, de que modo a utilização de satélites pode contribuir para o
desenvolvimento sustentável do nosso planeta.
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5. GRUPO III
1. Durante o sismo de Loma Prieta (São Francisco, EUA, 1989), ocorreu o colapso do troço de uma auto--
estrada.
Admitiu-se a hipótese de este colapso ter ocorrido porque, nessa zona, a auto-estrada fora construída
sobre terrenos argilosos. Estes terrenos correspondiam ao fundo de uma antiga baía preenchido
artificialmente, de modo a possibilitar o desenvolvimento e a construção nesse local.
A Figura 1 representa os sismogramas obtidos em diferentes estações que detectaram uma das réplicas
do sismo referido:
E3 – numa zona de rocha consolidada;
E2 – numa zona com depósitos de aluvião, junto a um troço da auto-estrada que não ruiu;
E1 – na zona com depósitos argilosos, junto ao troço da auto-estrada que ruiu.
Figura 1
1.1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
A comparação dos sismogramas obtidos _____ a hipótese referida, dado que em E2 a amplitude das
ondas foi _____ do que em E1, junto ao local onde se deu o colapso da estrada.
(A) apoia (…) maior
(B) não apoia (…) maior
(C) apoia (…) menor
(D) não apoia (…) menor
1.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Com base na análise dos resultados obtidos pelos sismogramas da Figura 1, pode concluir-se que…
(A) ...a estação E2 está muito mais afastada do epicentro do que a estação E3.
(B) …as ondas sísmicas têm maior amplitude em meios de rocha consolidada.
(C) ...a amplitude das ondas sísmicas é maior em terrenos argilosos do que em terrenos de aluvião.
(D) ...os terrenos argilosos são os que apresentam menor risco sísmico.
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6. 2. A medição da magnetização das rochas permite reconhecer a inversão da polaridade do campo
magnético terrestre.
Na microplaca oceânica Juan de Fuca, localizada na costa Oeste dos Estados Unidos da América, foram
efectuadas medições da intensidade e da polaridade do campo magnético das rochas. Estes dados foram
cruzados com determinações da idade radiométrica e da polaridade do campo magnético de amostras de
rochas vulcânicas continentais.
A Figura 2 (A, B e C) apresenta os dados obtidos no estudo realizado.
Figura 2
2.1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas à
interpretação dos resultados das medições referidas.
(A) As rochas com polaridade inversa são as que apresentam uma magnetização mais intensa.
(B) As rochas basálticas formadas actualmente apresentam polaridade inversa.
(C) As rochas com 1,95 M.a. estão mais afastadas do rifte do que as rochas que têm 1 M.a.
(D) As rochas com 3,42 M.a. têm a mesma polaridade que as rochas actuais.
(E) A idade das rochas representadas foi determinada por um processo de datação relativa.
(F) As lavas adquirem a polaridade do campo magnético vigente aquando da sua consolidação.
(G) As rochas dos fundos oceânicos registam inversões de polaridade do campo magnético.
(H) A polaridade magnética das rochas dos fundos oceânicos distribui-se simetricamente em
relação ao rifte.
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7. 2.2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
As medições efectuadas na microplaca Juan de Fuca apoiam a hipótese de…
(A) ...a crosta oceânica ser continuamente gerada nos limites divergentes de placas.
(B) …a crosta continental, menos densa, se mover sobre a crosta oceânica, mais densa.
(C) ...a crosta oceânica ser mais antiga do que a crosta continental.
(D) ...a crosta continental ser continuamente destruída nos limites divergentes de placas.
2.3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
Em finais dos anos 90 do século XX, em alguns locais da superfície de Marte, foram detectadas
anomalias magnéticas idênticas às observadas na Terra, que constituíram evidências a favor da
hipótese de Marte já ter…
(A) ...possuído uma atmosfera rica em CO2.
(B) …apresentado actividade tectónica no passado.
(C) ...possuído água no estado líquido.
(D) ...apresentado sinais de impacto de pequenos meteoritos.
2.4. Só no final dos anos 60 do século XX, com um programa conhecido por Deep Sea Drilling Project,
foi possível efectuar perfurações e recolher amostras de rochas dos fundos oceânicos.
Explique de que modo os resultados obtidos no estudo realizado podem contribuir para comprovar
a mobilidade da litosfera.
GRUPO IV
A Figura 3 representa esquematicamente um aparelho vulcânico.
Figura 3
1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de forma a obter uma afirmação correcta.
O aparelho vulcânico esquematizado na Figura 3 formou-se na sequência de erupções de carácter
predominantemente…
(A) …efusivo, associadas a magmas ácidos.
(B) …efusivo, associadas a magmas básicos.
(C) …explosivo, associadas a magmas fluidos.
(D) …explosivo, associadas a magmas viscosos.
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8. 2. As afirmações seguintes dizem respeito a crateras lunares.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. Algumas crateras lunares foram preenchidas por materiais de origem vulcânica.
2. As crateras dos continentes lunares estão sujeitas a intensa erosão.
3. As crateras observadas na Lua estão associadas ao impacto de meteoritos.
(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(C) 2 é verdadeira; 1 e 3 são falsas.
(D) 1 e 3 são verdadeiras; 2 é falsa.
3. A actividade vulcânica tem impactes nos subsistemas terrestres, alguns dos quais podem constituir
benefícios para o Homem.
Considerando unicamente o subsistema geosfera, relacione três aspectos da actividade vulcânica com os
benefícios que desta actividade possam resultar para o Homem.
FIM
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 8

9. COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 12 pontos
Subtotal .................................. 52 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 12 pontos
4. .................................................................................................................................................... 12 pontos
Subtotal .................................. 44 pontos
GRUPO III
1.
1.1. ........................................................................................................................................... 10 pontos
1.2. ........................................................................................................................................... 10 pontos
2.
2.1. ........................................................................................................................................... 12 pontos
2.2. ........................................................................................................................................... 10 pontos
2.3. ........................................................................................................................................... 10 pontos
2.4. ........................................................................................................................................... 12 pontos
Subtotal .................................. 64 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 40 pontos
TOTAL ........................................................... 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 9

10. Teste Intermédio Biologia e Geologia
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Duração do Teste: 90 minutos | 14.02.2008
10.º ou 11.º Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................ 10 pontos
2. .................................................................................................................................. 10 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 10 pontos
5. .................................................................................................................................. 12 pontos
Subtotal ...................... 52 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................ 10 pontos
2. .................................................................................................................................. 10 pontos
3. .................................................................................................................................. 12 pontos
4. .................................................................................................................................. 12 pontos
Subtotal ...................... 44 pontos
GRUPO III
1.
1.1. ........................................................................................................................ 10 pontos
1.2. ........................................................................................................................ 10 pontos
2.
2.1. ........................................................................................................................ 12 pontos
2.2. ........................................................................................................................ 10 pontos
2.3. ........................................................................................................................ 10 pontos
2.4. ........................................................................................................................ 12 pontos
Subtotal ...................... 64 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................ 10 pontos
2. .................................................................................................................................. 10 pontos
3. .................................................................................................................................. 20 pontos
Subtotal ...................... 40 pontos
TOTAL............................................... 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1

11. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos
critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.
Itens de resposta fechada de escolha múltipla
As respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. As
respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.
As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas são
classificadas com zero pontos.
Itens de resposta aberta
Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados
correctos é invalidada a classificação do tópico em questão.
As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja
adequada e rigorosa.
Itens de resposta aberta curta
A classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída de
acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos:
Nível Descritor
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.
No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/2

12. Itens de resposta aberta extensa
A classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das
competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir
descritos:
Nível Descritor
Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, sem
3 erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade
não implique perda de inteligibilidade e/ou rigor de sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia científica
2 não adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja
gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica não
1 adequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (B)
2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (D)
3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (A)
5. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• A colisão que ocorre entre as placas Indiana e Euroasiática gera tensões que se acumulam/
/deformam os materiais rochosos.
• Quando os limites de resistência dos materiais são ultrapassados, a energia é libertada
subitamente e ocorrem sismos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/3

13. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é
zero pontos.
GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (C)
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
3. ....................................................................................................................................................... 12 pontos
3. Versão 1 – Verdadeiras: A, D, E, G, H; Falsas: B, C, F
3. Versão 2 – Verdadeiras: B, C, D, F, G; Falsas: A, E, H
Número de afirmações
Cotação
assinaladas correctamente
7 ou 8 12 pontos
5 ou 6 8 pontos
3 ou 4 4 pontos
0 ou 1 ou 2 0 pontos
4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• O desenvolvimento sustentável impõe que os recursos existentes sejam geridos de tal forma que
o seu consumo no presente não comprometa a sua utilização pelas gerações futuras.
• As novas tecnologias/utilização de satélites possibilitam um melhor conhecimento dos recursos
naturais (é de aceitar a concretização com exemplos), permitindo uma melhor
gestão/aproveitamento dos mesmos, contribuindo assim para um desenvolvimento sustentável.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/4

14. Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é
zero pontos.
GRUPO III
1.1. ................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
1.2. ................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (B)
2.1. ................................................................................................................................................... 12 pontos
2.1. Versão 1 – Verdadeiras: C, D, F, G, H; Falsas: A, B, E
2.1. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, D, E, G; Falsas: C, F, H
Número de afirmações
Cotação
assinaladas correctamente
7 ou 8 12 pontos
5 ou 6 8 pontos
3 ou 4 4 pontos
0 ou 1 ou 2 0 pontos
2.2. ................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (C)
2.3. ................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (D)
2.4. ................................................................................................................................................... 12 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• A idade das rochas aumenta com o aumento da distância relativamente ao rifte.
• A origem das rochas junto ao rifte e o seu posterior afastamento constituem uma evidência a favor
da mobilidade da litosfera nos fundos oceânicos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/5

15. A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é
zero pontos.
GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (B)
3. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
A resposta deve contemplar três dos tópicos que se seguem, ou outros considerados relevantes:
• A existência de vulcanismo activo torna a energia geotérmica acessível ao Homem, possibilitando
o seu aproveitamento.
• As cinzas de origem vulcânica depositam-se nos solos, tornando-os mais produtivos para a
agricultura.
• Associados ao vulcanismo, podem formar-se depósitos minerais passíveis de extracção para fins
diversos.
• As paisagens vulcânicas podem contribuir para o desenvolvimento económico das respectivas
regiões, por serem uma atracção turística.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte:
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20
2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14
Níveis
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, a
classificação a atribuir é zero pontos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/6

16. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Versão 1
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Versão 1
Duração do Teste: 90 minutos | 19.05.2008
10.º ou 11.º Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Na sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.
A ausência dessa indicação implica a classificação das respostas
aos itens de escolha múltipla e de verdadeiro/falso com zero
pontos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1

17. Identifique claramente os itens a que responde.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta azul ou preta.
É interdito o uso de «esferográfica-lápis» e de corrector.
As cotações do teste encontram-se na página 11.
Nos itens de escolha múltipla
Deve indicar claramente, na sua folha de respostas, o NÚMERO do
item e a LETRA da alternativa pela qual optou.
É atribuída a classificação de zero pontos às respostas em que
apresente:
• mais do que uma opção (ainda que nelas esteja incluída a opção
correcta);
• o número e/ou a letra ilegíveis.
Nos itens de verdadeiro/falso
Não transcreva as afirmações, registe apenas as letras (A), (B), (C),
etc.
São classificadas com zero pontos as respostas em que todas as
afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas.
Em caso de engano, a resposta deve ser riscada e corrigida, à frente,
de modo bem legível.
Nos itens de resposta aberta
São contemplados aspectos relativos aos conteúdos e à utilização de
linguagem científica. Se a cotação destes itens for igual ou superior a
15 pontos, cerca de 10% da cotação é atribuída ao desempenho na
comunicação escrita em língua portuguesa.
Se responder ao mesmo item mais do que uma vez deve eliminar, clara
e inequivocamente, a(s) resposta(s) que considerar incorrecta(s). A
ausência dessa eliminação determina a atribuição de zero pontos a
todos os itens de verdadeiro/falso e de escolha múltipla. Nos itens de
resposta aberta será classificada a resposta que surja em primeiro
lugar na prova.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 2

18. GRUPO I
A ilha de Martinica faz parte de um arquipélago localizado na América Central, na zona Este da Placa das
Caraíbas, no confronto com a Placa Sul Americana (Figuras 1A e 1B).
A 29 de Novembro de 2007, ocorreu um sismo de magnitude 7,4, com origem a 146 quilómetros de
profundidade, cujo epicentro se localizou no mar, a 42 quilómetros a noroeste de Fort-de-France, capital de
Martinica.
Foram recolhidos, em localidades a diferentes distâncias do epicentro, relatos das populações das ilhas
do arquipélago onde o sismo foi sentido. A partir desses relatos, foi possível determinar os valores de
intensidade do sismo nesses locais (Tabela I).
Figura 1A Figura 1B
Tabela I
Distância
Ilha – Local Intensidade
epicentral (km)
33 Dominica – Local 1 V
37 Martinica – Local 1 VII
43 Martinica – Local 2 VII
62 Dominica – Local 2 VI
101 Santa Lúcia – Local 1 VII
106 Santa Lúcia – Local 2 VII
115 Santa Lúcia – Local 3 V
122 Santa Lúcia – Local 4 VII
214 S. Vicente – Local 1 IV
244 Antígua e Barbuda – Local 1 VI
269 Barbados – Local 1 V
281 Barbados – Local 2 V
286 Saint Kitts e Nevis – Local 1 III
306 Saint Kitts e Nevis – Local 2 IV
327 Granada – Local 1 III
476 Trindade e Tobago – Local 1 V
477 Trindade e Tobago – Local 2 IV
502 Trindade e Tobago – Local 3 V
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 3

19. 1. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas às
características geológicas do local e ao sismo descrito.
(A) O hipocentro do sismo referido localizou-se a 146 km de profundidade.
(B) As ilhas representadas na figura 1B tiveram origem no processo de convergência de placas.
(C) O vulcanismo associado ao limite Este da Placa das Caraíbas é do tipo efusivo.
(D) O sismo descrito foi sentido com diferentes intensidades na ilha de Santa Lúcia.
(E) A uma mesma intensidade sísmica correspondem distâncias epicentrais idênticas.
(F) A Placa das Caraíbas apresenta um limite conservativo.
(G) No limite Este da Placa das Caraíbas, as forças são, predominantemente, distensivas.
(H) Quanto maior for o número de relatos obtidos, maior é o rigor do traçado das isossistas.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
No sismo referido, não foi relatada a intensidade sísmica, no epicentro, porque…
(A) …não há estação sismográfica no local.
(B) …a magnitude foi de 7,4.
(C) …os danos não puderam ser avaliados.
(D) …ocorreu na placa oceânica.
3. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
Na ilha de Dominica, de acordo com os dados da Tabela I, a maior ______ corresponde ao local mais
______ do epicentro.
(A) magnitude (…) próximo
(B) intensidade (…) próximo
(C) intensidade (…) distante
(D) magnitude (…) distante
4. O sismo da ilha de Martinica foi registado com a magnitude de 7,4 da escala de Richter. A partir dos relatos
obtidos, foram determinados valores de intensidade compreendidos entre III e VII da escala de Mercalli.
Explique por que razão este sismo regista várias intensidades mas apenas uma magnitude.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 4

20. GRUPO II
Qualquer animal, capaz de actividade física intensa, tem um sistema de transporte que lhe permite
deslocar rapidamente grandes quantidades de substâncias.
As células constituintes de tecidos e órgãos necessitam de um contínuo fornecimento de nutrientes, para
realizarem eficazmente o seu metabolismo. As células musculares, em especial, consomem nutrientes e
geram resíduos em grande quantidade.
Se uma dada quantidade de glicose demorasse 1 s a percorrer por difusão 100 µm, demoraria 100 s a
percorrer 1 mm e três anos a percorrer 1 m, distância comparável à que a glicose tem de percorrer desde o
intestino humano até ao cérebro. Este exemplo ilustra a reduzida eficácia do processo de difusão em
organismos complexos.
No decurso da evolução animal surgiram sistemas de transporte que permitem, com eficácia, a chegada
de nutrientes e oxigénio às células, bem como a remoção de resíduos resultantes do metabolismo.
A Figura 2 representa esquematicamente os volumes médios dos fluidos corporais para um homem de
70 Kg.
Figura 2
1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
No ser humano, em situação de exercício físico intenso num curto período de tempo, as células
musculares realizam ______, porque a quantidade de oxigénio disponível é ______ para a produção de
energia requerida nesta actividade.
(A) fermentação láctica (…) insuficiente
(B) respiração aeróbia (…) insuficiente
(C) fermentação láctica (…) suficiente
(D) respiração aeróbia (…) suficiente
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 5

21. 2. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das afirmações seguintes, relativas aos sistemas
de transporte em Animais.
(A) Num sistema circulatório aberto, o fluido circulante regressa das lacunas quando o coração está
relaxado.
(B) Nos animais com circulação simples, o sangue chega aos tecidos com maior pressão do que nos
animais com circulação dupla.
(C) Por apresentarem uma circulação dupla, os Anfíbios e os Mamíferos possuem diferentes níveis de
oxigenação dos tecidos.
(D) Um sistema circulatório fechado e com circulação dupla e incompleta é caracterizado por um órgão
propulsor com três cavidades.
(E) No grupo dos Peixes, onde o sistema circulatório é aberto, circula apenas sangue venoso nas duas
cavidades que constituem o coração.
(F) Nos Mamíferos, a metade direita do coração é atravessada exclusivamente por sangue venoso e a
metade esquerda por sangue arterial.
(G) Um sistema circulatório fechado é caracterizado pelo facto de o trajecto do fluido circulante ocorrer
dentro de um sistema de vasos.
(H) A reduzida complexidade de alguns animais aquáticos permite o fornecimento eficaz de nutrientes e
gases sem a intervenção de um sistema de transporte especializado.
3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
Os Peixes apresentam baixo nível metabólico, porque…
(A) …o sangue arterial se mistura com o sangue venoso.
(B) …a circulação sanguínea é simples.
(C) …o coração tem três cavidades.
(D) …a circulação do sangue se faz com elevada pressão.
4. As afirmações seguintes dizem respeito ao processo de distribuição e utilização da glicose nos Animais.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. A glicose absorvida em excesso pode ser transformada num polissacarídeo de reserva.
2. Nos Insectos, a distribuição da glicose é mais eficaz do que nos Mamíferos.
3. Em condições anaeróbias, a oxidação incompleta da glicose não fornece energia metabólica às
células.
(A) 3 é verdadeira; 1 e 2 são falsas.
(B) 1 e 2 são verdadeiras; 3 é falsa.
(C) 2 e 3 são verdadeiras; 1 é falsa.
(D) 1 é verdadeira; 2 e 3 são falsas.
5. A sobrevivência das células, num organismo, é conseguida à custa de trocas com os fluidos
extracelulares.
Explique, a partir dos dados da Figura 2, de que modo a interacção entre os fluidos extracelulares permite
a eficácia do metabolismo celular.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 6

22. GRUPO III
A ilha de Surtsey faz parte de um sistema vulcânico submarino localizado a Sul da Islândia e associado
à Crista Média Atlântica. A ilha formou-se numa erupção vulcânica que começou a 130 m abaixo do nível do
mar e atingiu a superfície a 14 de Novembro de 1963. A actividade vulcânica terminou em 1967.
A lava em contacto com a água a pequena profundidade provocou a emissão de nuvens de vapor e
cinzas. A ilha está sujeita, durante a maior parte do ano, a mar agitado e ventos fortes.
A recente formação da ilha de Surtsey e a sua imediata constituição em reserva natural permitiram o
acompanhamento científico, dos pontos de vista geológico e biológico.
Logo após a sua formação, foram encontradas cianobactérias (bactérias autotróficas) e fungos e, de
seguida, líquenes (associação entre um ser autotrófico e um ser heterotrófico) e musgos.
Posteriormente, o aparecimento das primeiras plantas com tecidos condutores ficou a dever-se ao
transporte de sementes através das correntes oceânicas, do vento e das aves.
1. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
A biodiversidade actual da ilha de Surtsey é consequência…
(A) …da sua fácil colonização por animais terrestres.
(B) …da ocupação humana desde a sua formação.
(C) …da sua constituição como reserva natural.
(D) …da instalação inicial de uma comunidade complexa.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
No processo de evolução do ecossistema da ilha de Surtsey, verificou-se…
(A) …a manutenção das cadeias alimentares iniciais.
(B) …a conservação da rocha vulcânica.
(C) …uma diminuição dos nutrientes disponíveis no solo.
(D) …uma complexidade crescente dos organismos colonizadores.
3. As afirmações seguintes são referentes a fenómenos observáveis na Ilha de Surtsey.
Seleccione a alternativa que as avalia correctamente.
1. O vulcanismo da ilha de Surtsey é do tipo efusivo e as suas lavas são fluidas.
2. Segundo o Uniformitarismo, o vulcanismo de Surtsey e da Islândia é do mesmo tipo.
3. Na ilha de Surtsey, encontram-se frequentemente rochas vulcânicas com fósseis.
(A) 3. é verdadeira; 1. e 2. são falsas.
(B) 1.e 2. são verdadeiras; 3. é falsa.
(C) 2.e 3. são verdadeiras; 1. é falsa.
(D) 1. é verdadeira; 2. e 3. são falsas.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 7

23. 4. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
O vulcanismo recente na ilha de Surtsey permite considerá-la um laboratório aberto uma vez que o seu
estudo constitui um método ______ para o conhecimento do interior da Terra, e possibilita a observação
de processos geomagnéticos ______.
(A) directo (…) actuais.
(B) indirecto (…) actuais.
(C) indirecto (…) passado.
(D) directo (…) passado.
5. A ilha de Surtsey atingiu a sua área máxima de 2,8 km² em 1967. Desde então, a ilha tem vindo a diminuir
de tamanho e, em 2007, a sua área reduziu-se a cerca de 1,4 km².
Explique a variação verificada na área da ilha de Surtsey, desde as primeiras erupções, em 1963, até à
presente data.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 8

24. GRUPO IV
O crescimento das plantas depende da actividade fotossintética. Esta é fortemente influenciada por
vários factores ambientais. Num determinado habitat, a luz e a temperatura variam significativamente ao
longo de um dia, por conseguinte, a fotossíntese ocorre a uma taxa abaixo do seu valor máximo durante parte
do tempo.
Para reconhecer até que ponto os factores ambientais influenciam a taxa de fotossíntese, foi realizada
uma experiência com plantas de sardinheira, em diferentes condições experimentais. Nos doze ensaios
realizados, foram utilizadas lotes de plantas com o mesmo grau de desenvolvimento, submetidas a
concentrações de dióxido de carbono e a temperaturas que variaram de acordo com a Tabela II. Nestes
ambientes, as condições de humidade e de intensidade luminosa foram semelhantes e não limitantes.
Tabela II – Condições experimentais dos ensaios realizados
Temperatura (ºC)
Lote 1
15 25 30 35 45 50
Concentração atmosférica de CO2
Lote 2
15 25 30 35 45 50
Concentração saturante de CO2
As taxas de fotossíntese obtidas em cada ensaio permitiram traçar os gráficos da Figura 3.
Figura 3
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 9

25. 1. Seleccione a alternativa que preenche os espaços na frase seguinte, de modo a obter uma afirmação
correcta.
A análise dos resultados obtidos permite concluir que as plantas do _____, submetidas a concentrações
normais de CO2, apresentam a maior taxa de crescimento à temperatura de _____.
(A) lote 1 (…) 40 ºC.
(B) lote 2 (…) 30 ºC.
(C) lote 2 (…) 40 ºC.
(D) lote 1 (…) 30 ºC.
2. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
De acordo com os resultados da experiência, pode concluir-se que o crescimento das plantas do lote 1
foi menor, porque…
(A) ...a quantidade de CO2 disponível era inferior à capacidade de assimilação das plantas.
(B) ...as temperaturas utilizadas não foram as mais adequadas à realização da fotossíntese.
(C) ...a intensidade luminosa não variou durante a realização da experiência.
(D) ...a água fornecida ao longo da experiência foi insuficiente.
3. Seleccione a alternativa que completa a frase seguinte, de modo a obter uma afirmação correcta.
As taxas de fotossíntese registadas nos ensaios do lote 2 apresentam variações que dependem…
(A) …exclusivamente da temperatura.
(B) …da intensidade da luz e da temperatura.
(C) …exclusivamente do dióxido de carbono.
(D) …da humidade e do dióxido de carbono.
4. Submetidas a temperaturas com valores semelhantes, as plantas dos lotes 1 e 2 apresentaram taxas de
fotossíntese diferentes.
Justifique os resultados obtidos, tendo em conta as condições em que a experiência foi realizada.
FIM
Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 10

26. COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 12 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 12 pontos
Subtotal .................................. 44 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 12 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 62 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 12 pontos
Subtotal .................................. 52 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 10 pontos
2. .................................................................................................................................................... 10 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 12 pontos
Subtotal .................................. 42 pontos
TOTAL ........................................................... 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 11

27. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Duração do Teste: 90 minutos | 19.05.2008
10.º ou 11.º Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................ 12 pontos
2. .................................................................................................................................. 10 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 12 pontos
Subtotal ...................... 44 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................ 10 pontos
2. .................................................................................................................................. 12 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 10 pontos
5. .................................................................................................................................. 20 pontos
Subtotal ...................... 62 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................................ 10 pontos
2. .................................................................................................................................. 10 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 10 pontos
5. .................................................................................................................................. 12 pontos
Subtotal ...................... 52 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................ 10 pontos
2. .................................................................................................................................. 10 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 12 pontos
Subtotal ...................... 42 pontos
TOTAL............................................... 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1

28. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos
critérios de classificação relativos a cada tipologia de itens.
Itens de resposta fechada de escolha múltipla
As respostas em que é assinalada a alternativa correcta são classificadas com a cotação total do item. As
respostas incorrectas são classificadas com zero pontos. Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.
As respostas em que todas as afirmações sejam identificadas como verdadeiras ou como falsas são
classificadas com zero pontos.
Itens de resposta aberta
Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação.
Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados
correctos, é invalidada a classificação do tópico em questão.
As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja
adequada e rigorosa.
Itens de resposta aberta curta
A classificação a atribuir traduz a avaliação das competências específicas da disciplina e é atribuída de
acordo com os níveis de desempenho a seguir descritos.
Nível Descritor
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados.
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados.
No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/2

29. Itens de resposta aberta extensa
A classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das competências específicas da disciplina e das
competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir
descritos.
Nível Descritor
Composição bem estruturada, com utilização de terminologia científica adequada, sem
3 erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou com erros esporádicos, cuja gravidade
não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com utilização ocasional de terminologia científica
2 não adequada, e/ou com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, cuja
gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente e/ou com utilização de terminologia científica não
1 adequada, e/ou com a presença de erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D, F, H; Falsas: C, E, G.
1. Versão 2 – Verdadeiras: A, C, E, F, G; Falsas: B, D, H.
Número de afirmações
Cotação
assinaladas correctamente
7 ou 8 12 pontos
5 ou 6 8 pontos
3 ou 4 4 pontos
0 ou 1 ou 2 0 pontos
2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (B)
3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/3

30. 4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• A magnitude regista apenas um valor, (não varia com a distância ao epicentro/foco/hipocentro) uma
vez que se refere à energia libertada no foco/hipocentro.
• A intensidade varia com a distância ao epicentro/foco/hipocentro traduzindo o grau de destruição
causado/os efeitos causados pelo sismo em cada local onde foi sentido.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.
GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (C)
2. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, D, F, G, H; Falsas: B, C, E.
3. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, C, E, H; Falsas: D, F, G.
Número de afirmações
Cotação
assinaladas correctamente
7 ou 8 12 pontos
5 ou 6 8 pontos
3 ou 4 4 pontos
0 ou 1 ou 2 0 pontos
3. ....................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (A)
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (B)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/4

31. 5. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• A partir do sangue, são transferidos para o fluido intersticial os nutrientes essenciais ao
metabolismo celular.
• O fluido intersticial troca com as células os nutrientes e os resíduos metabólicos.
• A renovação do fluido intersticial permite a eficácia das trocas e do metabolismo celular.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
3 A resposta contempla os três tópicos solicitados. 18 19 20
2 A resposta contempla dois dos tópicos solicitados. 12 13 14
Níveis
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6 7 8
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos
GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (A)
3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (C)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/5

32. 5. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• No processo de formação, a acumulação de lavas consolidadas, resultantes das sucessivas
erupções vulcânicas, levaram ao aumento da área da ilha de Surtsey.
• O fim das erupções vulcânicas e a exposição da ilha aos factores ambientais conduzem à redução
da sua área, por destruição das rochas que a constituem.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.
GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (C)
2. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (D)
3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (B)
4. ...................................................................................................................................................... 12 pontos
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• Para cada valor de temperatura testado, foi mais elevada a taxa de fotossíntese do lote de plantas
sujeitas a uma atmosfera saturada em CO2.
• Quando o CO2 está disponível em quantidades não limitantes, permite taxas de fotossíntese mais
elevadas, independentemente dos valores da temperatura.
A classificação da resposta a este item é feita em função do enquadramento da mesma num dos
níveis de desempenho, de acordo com a tabela seguinte.
Classificação
Nível Descritor
(pontos)
2 A resposta contempla os dois tópicos solicitados. 12
1 A resposta contempla apenas um dos tópicos solicitados. 6
Nota – No caso em que a resposta não atinja o nível 1 de desempenho, a classificação a atribuir é zero pontos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/6

33. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Versão 1
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Versão 1
Duração do Teste: 90 minutos | 28.05.2009
10.º ou 11.º Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Na sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.
A ausência dessa indicação implica a classificação das respostas
aos itens de escolha múltipla, de verdadeiro e falso e de associação
com zero pontos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1

34. Na folha de respostas, indique de forma legível a versão da prova.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo que
pretende que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas
ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item,
apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica a única alternativa correcta.
Para responder aos itens de associação, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada afirmação e o número que identifica o único elemento da chave que lhe
corresponde.
Para responder aos itens de verdadeiro/falso, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra identificativa de cada afirmação e, a seguir, uma das letras V, para as afirmações verdadeiras,
ou F, para as afirmações falsas.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 2

35. GRUPO I
Em 1972, numa das missões à Lua, os astronautas da Apollo 16 detectaram anomalias na órbita de um
satélite artificial por eles lançado, acabando este por se despenhar no solo lunar. Mais tarde, o acidente foi
explicado pela existência de locais com anomalias gravimétricas positivas em determinadas zonas da
superfície lunar, denominadas mascons. Estas zonas encontram-se normalmente debaixo de crateras de
impacto situadas nos mares lunares.
Adaptado de http://science.nasa.gov
1. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
As anomalias gravimétricas positivas detectadas na Lua evidenciam...
(A) uma distribuição homogénea das rochas na crosta.
(B) a existência de regiões onde as rochas são muito densas.
(C) uma dissipação de calor mais intensa nos mascons.
(D) a manifestação de forças de gravidade idênticas em toda a crosta.
2. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
A Lua é um satélite natural que apresenta…
(A) uma atmosfera densa onde predomina o dióxido de carbono.
(B) crateras de impacto distribuídas uniformemente na crosta.
(C) predominância de rochas magmáticas em toda a sua superfície.
(D) idêntica composição litológica em toda a sua superfície.
3. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E o termo respectivo do constituinte do sistema
solar, indicado na chave:
Afirmações
A – Corpo do sistema solar que se desloca geralmente entre as órbitas de Marte e Júpiter.
B – Corpo do sistema solar que apresenta um elevado efeito de estufa.
C – Corpo do sistema solar que apresenta o menor período de translação.
D – Corpo do sistema solar que apresenta o maior período de translação.
E – Corpo gasoso do sistema solar que se encontra mais próximo do sol.
Chave
I – Vénus
II – Júpiter
III – Asteróide
IV – Cometa
V – Meteorito
VI – Saturno
VII – Neptuno
VIII – Mercúrio
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 3

36. 4. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
A análise das rochas recolhidas na Lua pelas missões espaciais Apollo, constitui um método _______,
que contribui para o conhecimento da estrutura da Terra, tal como os dados fornecidos _______.
(A) directo ... pela sismologia.
(B) directo ... pelo vulcanismo.
(C) indirecto ... pela sismologia.
(D) indirecto ... pelo vulcanismo.
5. A superfície lunar apresenta um aspecto característico, devido às inúmeras crateras resultantes dos
choques de meteoritos, ocorridos desde há milhares de milhões de anos.
Justifique, tendo em conta as características actuais da Lua, a preservação, até aos nossos dias, das
crateras de impacto mais antigas.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 4

37. GRUPO II
Na maioria das plantas, o transporte de substâncias entre os vários órgãos faz-se através dos tecidos
vasculares. Estes conduzem até às células substâncias fundamentais, quer para a realização da
fotossíntese, quer para o restante metabolismo celular. Das substâncias em circulação, a água desempenha
um papel preponderante no processo de distribuição, em consequência dos movimentos que ocorrem por
variação dos gradientes. Na realidade, 99% da água que circula é perdida por transpiração. Apenas 1% é
utilizada pelas plantas na síntese de compostos orgânicos.
No sentido de testar o efeito de alguns factores ambientais sobre a taxa de transpiração nas plantas, foi
realizada uma experiência laboratorial utilizando exemplares de uma espécie com o mesmo grau de
desenvolvimento. As condições experimentais nos diferentes ensaios são idênticas para todos os factores,
excepto para a humidade do ar, que varia entre valores muito baixos (próximos da secura) e valores muito
altos (próximos da saturação).
1. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
Para que ocorra a absorção de água numa planta, as células da zona cortical da raiz…
(A) mantêm a pressão osmótica mais baixa do que a da solução do solo.
(B) promovem a entrada de água na planta por difusão facilitada.
(C) promovem o transporte de água do meio hipertónico para o meio hipotónico.
(D) mantêm o gradiente de solutos gerado por transporte activo.
2. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
Na experiência descrita, é de esperar que, nas plantas colocadas na atmosfera saturada de vapor de
água, ocorra…
(A) a diminuição da turgescência das células da folha.
(B) o aumento da absorção de água ao nível da raiz.
(C) a diminuição da perda de água por transpiração.
(D) o aumento da velocidade de ascensão de água no xilema.
3. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
Nos ensaios realizados, é previsível que se registe um aumento da _______ ao nível do xilema com
_______ da humidade do ar, provocando uma subida da coluna de água neste tecido.
(A) tensão ... o aumento
(B) tensão ... a diminuição
(C) coesão ... a diminuição
(D) coesão ... o aumento
4. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
Quando a luz incide nos tecidos clorofilinos, a oxidação dos pigmentos fotossintéticos provoca a _______
da água e a imediata _______.
(A) redução ... fixação de CO2.
(B) redução ... libertação de O2.
(C) oxidação ... fixação de CO2.
(D) oxidação ... libertação de O2.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 5

38. 5. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
As células vegetais são resistentes à lise, porque possuem uma _______ celular constituída,
essencialmente, por um polissacarídeo _______.
(A) parede ... estrutural.
(B) membrana ... estrutural.
(C) parede ... de reserva.
(D) membrana ... de reserva.
6. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
Numa planta, o movimento ascendente da seiva elaborada ocorre quando…
(A) as reservas são armazenadas ao nível da raiz.
(B) há frutos localizados acima dos órgãos fotossintéticos.
(C) se verifica uma taxa de transpiração muito elevada.
(D) a absorção radicular supera a transpiração foliar.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 6

39. GRUPO III
O conhecimento da história de um vulcão e a análise da sua actividade remanescente fornecem dados
importantes que permitem prever, com um certo grau de certeza, uma erupção. Tais dados não permitem,
contudo, calcular a duração nem a violência com que essa erupção poderá ocorrer.
A 3 de Junho de 1991, o vulcão do monte Unzen, no Japão, em repouso há 200 anos, entrou em erupção.
Uma explosão lançou uma enorme nuvem ardente que causou a morte de 57 pessoas e calcinou tudo à sua
passagem.
Quinze dias antes da erupção mortífera de 3 de Junho, mais de mil pessoas, que viviam na encosta de
Unzen, foram retiradas, face à ameaça das correntes de lama que se formaram, permanentemente, desde
que as cinzas vulcânicas, acumuladas nas vertentes instáveis, foram mobilizadas por chuvas intensas.
Na verdade, o vulcão Unzen não entrou em actividade em Junho de 1991, entrou antes,
a 17 de Novembro de 1990. Esta erupção foi anunciada por uma actividade sísmica reconhecida como
anormal, desde o mês de Julho de 1990.
Adaptado de Plummer, C. e Carlson, D., Physical Geology
Figura 1 – Contexto geológico do monte Unzen, no Japão
1. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
A actividade vulcânica que ocorreu em Unzen, em 1991, foi sustentada por um magma…
(A) ácido, rico em gases, originando uma erupção efusiva.
(B) básico, pobre em sílica, capaz de originar domas.
(C) com elevadas temperaturas, formando rios de lava.
(D) rico em sílica, originando uma lava viscosa.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 7

40. 2. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
O monte de Unzen, no Japão, situa-se numa zona tectónica onde…
(A) a crosta continental sofre subducção sob a crosta oceânica.
(B) actuam forças características de um limite convergente.
(C) existe um rifte que origina crosta oceânica nova.
(D) se fazem sentir tensões desenvolvidas em limites conservativos.
3. Faça corresponder a cada uma das afirmações de A a E, a respectiva manifestação de vulcanismo,
indicada na chave.
Afirmações
A – Emissão de gases que permanece após a erupção vulcânica.
B – Água subterrânea projectada sob a forma de repuxo intermitente.
C – Estrutura resultante da acumulação de materiais expelidos pela erupção.
D – Estrutura originada pela consolidação da lava dentro da chaminé vulcânica.
E – Depressão vulcânica mais larga do que a cratera original.
Chave
I – Câmara magmática
II – Géiser
III – Caldeira
IV – Bomba vulcânica
V – Agulha vulcânica
VI – Fumarola
VII – Lava em almofada
VIII – Cone vulcânico
4. Classifique como verdadeira (V) ou falsa (F) cada uma das seguintes afirmações, relativas a dados
fornecidos pelo estudo dos sismos.
A – A propagação das ondas P e S, a partir do foco sísmico, acontece a velocidades diferentes.
B – A velocidade de propagação das ondas P e S é influenciada pela rigidez dos materiais rochosos.
C – A velocidade de propagação das ondas P e S varia na razão directa da densidade do material rochoso
atravessado.
D – A zona de sombra das ondas S apoia o facto de o núcleo externo se encontrar no estado líquido.
5. Explique de que forma a monitorização de um vulcão, recorrendo aos dados registados por um sismógrafo
colocado na região, permite prever uma nova erupção e prevenir a perda de vidas humanas.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 8

41. GRUPO IV
O colibri de pescoço vermelho é uma pequena ave migratória que percorre cerca de 1000 Km sobre o
oceano, partindo da zona sudeste dos Estados Unidos com destino ao México e à América Central. Esta ave
manifesta, assim, capacidades energéticas extraordinárias.
O colibri alimenta-se de néctar, rico em açúcares, e de pequenos insectos, armazenando lípidos em
grande quantidade e quase duplicando o seu peso.
Adaptado de http://scielo.cl/scieloOrg
Figura 2 – Relação entre a massa corporal e a taxa metabólica basal em algumas aves
1. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
O colibri, no seu processo de nutrição, ingere um conjunto de alimentos que, posteriormente, sofrem...
(A) digestão intracelular seguida de absorção.
(B) absorção seguida de digestão intracelular.
(C) absorção seguida de digestão extracelular.
(D) digestão extracelular seguida de absorção.
2. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
O colibri transforma o alimento em reserva energética, essencialmente, na forma de ______, dando
origem a ______, quando forem, posteriormente, utilizados.
(A) triglicerídeos ... monossacarídeos
(B) triglicerídeos ... ácidos gordos
(C) glicogénio ... monossacarídeos
(D) glicogénio ... ácidos gordos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 9

42. 3. Seleccione a única alternativa que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
No colibri, as mitocôndrias das células musculares, além de serem numerosas, têm uma membrana
interna com uma grande superfície, o que possibilita uma grande actividade da ______, o que
acarreta ______ consumo de oxigénio.
(A) cadeia respiratória ... maior
(B) glicólise ... menor
(C) cadeia respiratória ... menor
(D) glicólise ... maior
4. Seleccione a única alternativa que permite obter uma afirmação correcta.
A elevada capacidade energética do colibri, que lhe permite fazer o percurso migratório, é apoiada pelos
dados do gráfico da Figura 2, uma vez que...
(A) a taxa metabólica varia na razão directa da massa corporal.
(B) a uma pequena massa corporal corresponde uma baixa taxa metabólica.
(C) a taxa metabólica varia na razão inversa da massa corporal.
(D) a uma grande massa corporal corresponde uma elevada taxa metabólica.
5. O colibri apresenta um número elevado de glóbulos vermelhos no sangue e as suas células musculares
têm uma quantidade de mitocôndrias superior à da maioria das aves.
Justifique a capacidade migratória do colibri, tendo em conta as adaptações estruturais referidas.
FIM
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 10

43. COTAÇÕES
GRUPO I
1. .................................................................................................................................................... 8 pontos
2. .................................................................................................................................................... 8 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 8 pontos
5. .................................................................................................................................................... 10 pontos
Subtotal .................................. 44 pontos
GRUPO II
1. .................................................................................................................................................... 8 pontos
2. .................................................................................................................................................... 8 pontos
3. .................................................................................................................................................... 8 pontos
4. .................................................................................................................................................... 8 pontos
5. .................................................................................................................................................... 8 pontos
6. .................................................................................................................................................... 8 pontos
Subtotal .................................. 48 pontos
GRUPO III
1. .................................................................................................................................................... 8 pontos
2. .................................................................................................................................................... 8 pontos
3. .................................................................................................................................................... 10 pontos
4. .................................................................................................................................................... 10 pontos
5. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 56 pontos
GRUPO IV
1. .................................................................................................................................................... 8 pontos
2. .................................................................................................................................................... 8 pontos
3. .................................................................................................................................................... 8 pontos
4. .................................................................................................................................................... 8 pontos
5. .................................................................................................................................................... 20 pontos
Subtotal .................................. 52 pontos
TOTAL .......................................................... 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 11

44. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Duração do Teste: 90 minutos | 28.05.2009
10.º ou 11.º Anos de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................................ 8 pontos
2. .................................................................................................................................. 8 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 8 pontos
5. .................................................................................................................................. 10 pontos
Subtotal...................... 44 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................................ 8 pontos
2. .................................................................................................................................. 8 pontos
3. .................................................................................................................................. 8 pontos
4. .................................................................................................................................. 8 pontos
5. .................................................................................................................................. 8 pontos
6. .................................................................................................................................. 8 pontos
Subtotal...................... 48 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................................ 8 pontos
2. .................................................................................................................................. 8 pontos
3. .................................................................................................................................. 10 pontos
4. .................................................................................................................................. 10 pontos
5. .................................................................................................................................. 20 pontos
Subtotal...................... 56 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................................ 8 pontos
2. .................................................................................................................................. 8 pontos
3. .................................................................................................................................. 8 pontos
4. .................................................................................................................................. 8 pontos
5. .................................................................................................................................. 20 pontos
Subtotal...................... 52 pontos
TOTAL.............................................. 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1

45. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos
critérios gerais e específicos de classificação.
As respostas que se revelem ilegíveis são classificadas com zero pontos.
A ausência de indicação inequívoca da versão (Versão 1 ou Versão 2) implica a classificação com zero
pontos das respostas aos itens de resposta fechada.
Itens de resposta fechada
Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única alternativa
correcta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada uma alternativa incorrecta ou mais do
que uma alternativa. Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de resposta fechada de verdadeiro/falso
A cotação total do item é atribuída às respostas que identifiquem correctamente todas as afirmações de
acordo com a chave da resposta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que, pelo menos, uma das afirmações é identificada de
forma incorrecta, de acordo com a chave da resposta.
Não há lugar a classificações intermédias.
Associação ou correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.
Considera-se incorrecta qualquer associação ou correspondência que relacione um elemento de um dado
conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Itens de resposta aberta
Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Não há lugar a classificações
intermédias.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio
específico da disciplina.
Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados
correctos, o tópico em questão é classificado com zero pontos.
A avaliação das respostas a estes itens centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico
dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado.
As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja
adequada e rigorosa.
As respostas que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios específicos, mas que
sejam considerados cientificamente válidos e devidamente fundamentados, devem também ser classificadas.
Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados seguindo os mesmos
procedimentos previstos para os descritores apresentados.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/2

46. Nos itens com cotação de 20 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das
competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir
descritos:
Descritores
Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou
3 com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de
sentido.
Níveis Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou
2
de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou
1
de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é
classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – A – III; B – I; C – VIII; D – VII; E – II
1. Versão 2 – A – II; B – III; C – I; D – VIII; E – VII
Número de correspondências Classificação
Níveis
assinaladas correctamente (pontos)
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/3

47. 4. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1.
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• a ausência de atmosfera e de hidrosfera na Lua faz com que não haja uma erosão significativa da
superfície lunar, preservando-se as crateras de impacto antigas;
• como a Lua é um planeta geologicamente morto, a ausência de actividade vulcânica/actividade
geológica interna não renova a superfície e mantém as crateras de impacto desde a sua formação.
Descritores do nível de desempenho Classificação
no domínio específico da disciplina (pontos)
A resposta:
• aborda os dois tópicos de referência;
4 10
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda os dois tópicos de referência;
3 8
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos;
Níveis • apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
A resposta:
2 • aborda um dos tópicos de referência; 5
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
1 • aborda um dos tópicos de referência; 3
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/4

48. GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (A)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
3. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
4. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (A)
5. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (B)
6. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/5

49. GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (A)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
3. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – A – VI; B – II; C – VIII; D – V; E – III
1. Versão 2 – A – III; B – VI; C – II; D – VIII; E – V
Número de correspondências Classificação
Níveis
assinaladas correctamente (pontos)
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – Verdadeiras: A, B, D; Falsas: C
1. Versão 2 – Verdadeiras: A, B, C; Falsas: D
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/6

50. 5. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
1.
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• quando o magma, localizado na câmara magmática, se movimenta a caminho da superfície,
provoca sismos vulcânicos;
• o aumento da frequência e da intensidade dos sismos, na região de um vulcão inactivo, alerta para
a possibilidade de ocorrer uma nova erupção;
• a previsão de que a nova erupção está prestes a ocorrer permite retirar a população da região,
evitando a perda de vidas humanas.
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
5 18 19 20
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
4 15 16 17
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos;
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
Níveis A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
3 12 13 14
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
2 9 10 11
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos;
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
1 A resposta aborda apenas um dos tópicos de referência. 6 7 8
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/7

51. GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (A)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
3. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (B)
4. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
5. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
1.
A resposta deve contemplar os seguintes tópicos:
• a quantidade de energia exigida na actividade migratória do colibri implica uma grande produção
de ATP;
• o número elevado de glóbulos vermelhos permite o fornecimento de uma maior quantidade de O2
às células, por unidade de tempo;
• com maior disponibilidade de O2 e um número elevado de mitocôndrias, é aumentada a taxa
respiratória ao nível das células musculares.
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
5 18 19 20
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
4 15 16 17
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos;
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
Níveis A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
3 12 13 14
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
2 9 10 11
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos;
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
1 A resposta aborda apenas um dos tópicos de referência. 6 7 8
Teste Intermédio de Física e Química A – Critérios de Classificação – Página C/8

52. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Versão 1
Duração do Teste: 90 minutos | 18.03.2010
10.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Na sua folha de respostas, indique claramente a versão do teste.
A ausência dessa indicação implica a classificação com zero
pontos das respostas aos itens de escolha múltipla, de
associação/correspondência e de ordenação.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 1

53. Na folha de respostas, indique de forma legível a versão da prova.
Utilize apenas caneta ou esferográfica de tinta indelével, azul ou preta.
Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar, de forma inequívoca, aquilo que
pretende que não seja classificado.
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas respostas. As respostas
ilegíveis ou que não possam ser identificadas são classificadas com zero pontos.
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a um mesmo item,
apenas é classificada a resposta apresentada em primeiro lugar.
Para responder aos itens de escolha múltipla, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica a única opção correcta.
Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a letra que identifica cada elemento da coluna A e o número que identifica o único elemento da
coluna B que lhe corresponde.
Para responder aos itens de ordenação, escreva, na folha de respostas:
• o número do item;
• a sequência de letras que identificam os elementos a ordenar.
As cotações dos itens encontram-se no final do enunciado da prova.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 2

54. GRUPO I
Para os astrónomos, a fronteira do nosso Sistema Solar situa-se a cerca de 150 000 unidades
astronómicas (UA)* do Sol. É o limite de influência gravitacional da nossa estrela. Ao longo deste
imenso espaço, encontram-se os diferentes corpos celestes.
Entre o Sol e as 100 UA entra-se na heliosfera, zona de influência dos ventos solares. É nesta
zona que se encontram os planetas:
• até às 1,5 UA, situam-se os planetas telúricos;
• entre as 5,2 UA e as 30 UA, situam-se os planetas gigantes.
Das 100 UA até às 150 000 UA o sistema encontra-se praticamente vazio, pontilhado de
alguns corpos celestes, muito distantes uns dos outros. É aí que se encontra a nuvem de Oort e os
seus núcleos de cometas.
Todos os planetas, com excepção de Vénus e de Marte, possuem um campo magnético
intrínseco, que desvia as partículas com carga eléctrica, provenientes do Sol.
Science & Vie, Hors Série – Le Système Solaire, Março de 2009 (adaptado)
* 1 unidade astronómica (UA) = 149 598 000 km
1. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
A 50 000 UA de distância do Sol podem ser encontrados _______ que, pelo facto de aí se terem
formado, são constituídos essencialmente por materiais de _______ densidade.
(A) asteróides ... elevada
(B) cometas ... baixa
(C) cometas ... elevada
(D) asteróides ... baixa
2. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
A Terra encontra-se na heliosfera, estando protegida dos ventos solares por…
(A) apresentar atmosfera.
(B) possuir um satélite natural.
(C) possuir campo magnético.
(D) apresentar geodinamismo externo.
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55. 3. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
Na crosta de Marte, em rochas com a mesma composição mineralógica, as mais antigas apresentam,
para um determinado elemento _______, uma razão de isótopos-pai / isótopos-filho _______ do que
rochas mais recentes.
(A) instável ... maior
(B) instável ... menor
(C) estável ... menor
(D) estável ... maior
4. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Um planeta que se localize a cerca de 9,5 UA de distância do Sol caracteriza-se por...
(A) possuir uma razão massa/volume superior à da Terra.
(B) estar diferenciado em crosta, manto e núcleo.
(C) apresentar temperaturas médias superficiais elevadas.
(D) ser constituído essencialmente por materiais gasosos.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 4

56. GRUPO II
A Terra apresenta-se como um globo extraordinariamente activo e estratificado,
nomeadamente, no que respeita a propriedades como a densidade, a rigidez e a composição dos
materiais.
Desde a sua origem até à actualidade, o dinamismo da Terra tem sido mantido, sobretudo,
graças à existência de fluxos contínuos de energia com origem no Sol e na própria Terra. O calor
interno da Terra dissipa-se lenta e continuamente, do interior até à superfície, originando um fluxo
térmico que apresenta variações na superfície terrestre, como se evidencia na figura 1A.
O soerguimento e o afundamento da litosfera oceânica na astenosfera determinam a profundidade
dos oceanos, que tende a ser maior nos locais mais afastados das dorsais oceânicas. Este facto
relaciona-se com variações no fluxo térmico ao longo dos fundos oceânicos, que determinam
alterações na densidade dos materiais rochosos constituintes da litosfera oceânica.
A variação da temperatura, no interior da Terra, em função da profundidade, está representada
na figura 1B.
Figura 1A – Fluxo térmico
Caron, J. M. e outros, Comprendre & Enseigner la planète Terre, 2003 (adaptado)
Figura 1B – Variação da temperatura terrestre em profundidade
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 5

57. 1. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Da análise dos dados da figura 1A, pode inferir-se que o fluxo térmico é máximo nas zonas onde a
litosfera é mais…
(A) antiga, dado que aí ocorre descida de material mantélico.
(B) antiga, dado que aí ocorre ascensão de material mantélico.
(C) recente, dado que aí ocorre ascensão de material mantélico.
(D) recente, dado que aí ocorre descida de material mantélico.
2. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
O gradiente geotérmico…
(A) apresenta um aumento constante no manto.
(B) é maior na litosfera do que no manto superior.
(C) atinge o valor máximo na transição do manto para o núcleo.
(D) é menor no manto superior do que no manto inferior.
3. Explique o modo como a variação do fluxo térmico, ao longo dos fundos oceânicos, poderá justificar a
maior profundidade atingida pelos oceanos nas zonas mais afastadas das dorsais.
4. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
A tectónica da litosfera é assegurada pela _______ rigidez da astenosfera, sendo esta também
conhecida como _______.
(A) menor ... zona de baixa velocidade sísmica.
(B) maior ... zona de baixa velocidade sísmica.
(C) maior ... zona de sombra sísmica.
(D) menor ... zona de sombra sísmica.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 6

58. 5. Faça corresponder a cada uma das características relativas às zonas da estrutura interna da geosfera,
que constam da coluna A, o termo ou expressão que as identifica, expresso na coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. Utilize cada letra e cada número
apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Zona atravessada unicamente por ondas (1) Crosta continental
sísmicas longitudinais.
(2) Crosta oceânica
(b) Zona constituída essencialmente por rochas
ricas em sílica e alumínio. (3) Litosfera
(c) Zona delimitada pelas descontinuidades de (4) Astenosfera
Mohorovicic e de Gutenberg. (5) Mesosfera
(d) Zona constituída essencialmente por ferro (6) Manto
no estado sólido.
(7) Núcleo externo
(e) Zona formada por rochas magmáticas de
natureza basáltica. (8) Núcleo interno
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59. GRUPO III
As ilhas Aleutas fazem parte do Anel de Fogo do Pacífico, constituindo um alinhamento
encurvado de ilhas vulcânicas, também denominado arco insular ou arco vulcânico. O arco insular
das Aleutas ou arco Alasca – Aleutas, como é também designado, marca a fronteira entre a Placa
do Pacífico e a Placa Norte-Americana. Apresenta, aproximadamente, vinte e quatro vulcões
activos e aí ocorrem frequentemente sismos. O mapa da figura 2 representa, de forma simplificada,
o contexto tectónico das ilhas Aleutas.
A 19 de Dezembro de 2007, um sismo, com origem a cerca de 56 km de profundidade e de
magnitude 7,3 graus, foi sentido neste arquipélago, localizando-se o epicentro a 200 km a oeste de
Adak (Alasca). Outros sismos foram registados na mesma região, ao longo de 2008, com focos a
diferentes profundidades e magnitudes na ordem dos 6,6 graus.
Esta região, sismicamente activa, está permanentemente monitorizada pelo Centro de
Informações de Sismos do Alasca e pelo Centro de Alertas de Tsunami no Pacífico.
– Limite do tipo conservativo – Direcção e sentido do
movimento da placa
– Limite do tipo subducção – Vulcão activo
http:// www.kabrna.com/cpgs/programme/events-05-06 htm (adaptado)
Figura 2 – Contexto tectónico das ilhas Aleutas
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 8

60. 1. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
As actividades sísmica e vulcânica verificadas na região das Ilhas Aleutas, são resultado da existência de
um…
(A) limite convergente, evidenciado pela presença de uma dorsal oceânica.
(B) limite convergente, evidenciado pela presença de uma fossa oceânica.
(C) limite divergente, evidenciado pela presença de uma dorsal oceânica.
(D) limite divergente, evidenciado pela presença de uma fossa oceânica.
2. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
O sismo de 19 de Dezembro de 2007 teve uma magnitude de 7,3 graus na escala de…
(A) Richter, que quantifica os efeitos provocados nas construções.
(B) Mercalli, que quantifica os efeitos provocados na topografia.
(C) Richter, que quantifica a energia libertada no hipocentro.
(D) Mercalli, que quantifica a energia libertada no epicentro.
3. Seleccione a única opção que contém os termos que preenchem, sequencialmente, os espaços
seguintes, de modo a obter uma afirmação correcta.
O magma gerado numa zona de subducção, entre uma placa oceânica e uma placa continental,
é menos _______ do que o magma que ascende ao longo dos riftes oceânicos, originando erupções
com carácter _______ explosivo.
(A) fluido ... mais
(B) fluido ... menos
(C) viscoso ... mais
(D) viscoso ... menos
4. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos
relacionados com um sismo.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras. Inicie pela letra A.
A. Acumulação lenta de tensões em profundidade.
B. Determinação da magnitude do sismo.
C. Registo de ondas S em estações sismográficas.
D. Libertação de energia pela ruptura dos materiais.
E. Propagação das ondas P e S a partir do foco sísmico.
F. Registo de ondas P em estações sismográficas.
5. A actividade sísmica sentida no arquipélago das Aleutas apresenta focos com diferentes profundidades.
Explique este facto com base no contexto tectónico da região central do arco insular, representado na
figura 2.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 9

61. GRUPO IV
Em 1967, foi introduzido no Lago Gatun, na zona do canal do Panamá, um peixe da espécie
Cichla ocellaris, nativo do rio Amazonas. Este peixe, conhecido na região Amazónica como o
tucunaré, tem características predatórias, ou seja, não desiste de perseguir outros peixes até os
capturar. É uma espécie importante para as pescas desportiva e comercial.
Cichla ocellaris adaptou-se muito bem ao seu novo habitat, tendo proliferado em grande
escala. A figura 3 representa a teia alimentar no Lago Gatun antes da introdução de Cichla ocellaris.
Posteriormente à introdução do tucunaré no Lago Gatun, foram realizados estudos para
averiguar a influência desta nova espécie no local. Os peixes adultos da espécie Melaniris chagresi
sofreram um decréscimo significativo na sua população, uma vez que constituem uma das presas
de Cichla ocellaris. Os restantes peixes do Lago Gatun sofreram, igualmente, uma redução na sua
densidade populacional, à excepção de Cichlasoma maculicauda.
T. Zaret, R. Paine, Species Introduction in a Tropical Lake, Science, New Series, Vol. 182, N.º 4111, Nov. 2, 1973
(adaptado)
Figura 3 – Teia alimentar no Lago Gatun, antes da introdução de Cichla ocellaris
1. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Partindo dos dados fornecidos, pode afirmar-se que, após a introdução do tucunaré,…
(A) o alimento disponível para Melaniris chagresi diminuiu consideravelmente.
(B) ocorreu um decréscimo significativo dos insectos terrestres.
(C) Chlidonias niger teve mais dificuldade em encontrar alimento.
(D) ocorreu um aumento significativo do fitoplâncton.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 10

62. 2. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
No Lago Gatun, Melaniris chagresi e Cichla ocellaris pertencem…
(A) à mesma comunidade.
(B) a reinos distintos.
(C) a ecossistemas distintos.
(D) à mesma população.
3. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
As dáfnias, pequenos animais do zooplâncton, fazem parte da teia alimentar obtendo o seu alimento por…
(A) absorção e, como tal, são seres decompositores.
(B) absorção e, como tal, são seres consumidores.
(C) ingestão e, como tal, são seres consumidores.
(D) ingestão e, como tal, são seres decompositores.
4. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
No tucunaré, o processo digestivo…
(A) ocorre no interior de organitos especializados.
(B) origina macromoléculas que são absorvidas ao longo do tubo digestivo.
(C) gera resíduos que são eliminados através da única abertura do tubo digestivo.
(D) dá-se ao longo de uma cavidade corporal.
5. Seleccione a única opção que permite obter uma afirmação correcta.
Nas células do tucunaré, as moléculas de DNA são polímeros de…
(A) bases azotadas, encontrando-se maioritariamente no núcleo.
(B) bases azotadas, encontrando-se maioritariamente no citoplasma.
(C) nucleótidos, encontrando-se maioritariamente no núcleo.
(D) nucleótidos, encontrando-se maioritariamente no citoplasma.
6. Os juvenis de Melaniris chagresi alimentam-se de uma espécie de dáfnias, Ceriodaphnia cornuta, que
apresenta duas variedades: A e B. Aqueles peixes consomem preferencialmente a variedade A.
A variedade A reproduz-se mais activamente do que a variedade B, sendo mais abundante nos locais
onde não há Melaniris chagresi. Nos locais onde este predador está presente, as duas variedades de
dáfnias apresentam abundâncias idênticas.
Explique de que modo a introdução do tucunaré poderá afectar a abundância da variedade B de dáfnias,
relativamente à variedade A, nas zonas onde existe Melaniris chagresi.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Versão 1 – Página 11

63. 7. Faça corresponder a cada uma das caracterizações que constam da coluna A o respectivo termo ou
expressão, respeitante a processos de transporte ao nível da membrana celular, expresso na coluna B.
Escreva, na folha de respostas, as letras e os números correspondentes. Utilize cada letra e cada número
apenas uma vez.
COLUNA A COLUNA B
(a) Transporte de água de um meio com baixa
concentração de soluto para um meio de
concentração mais elevada.
(1) Osmose
(b) Passagem de substâncias lipossolúveis,
através da bicamada fosfolipídica, a favor do (2) Transporte activo
seu gradiente de concentração. (3) Difusão simples
(c) Passagem de substâncias com intervenção (4) Difusão facilitada
de uma proteína transportadora e com gasto
de ATP. (5) Endocitose
(d) Secreção de proteínas com intervenção de (6) Exocitose
vesículas que se fundem com a membrana (7) Fagocitose
celular.
(8) Pinocitose
(e) Transporte de uma substância a favor do
seu gradiente de concentração com
intervenção de permeases.
FIM
Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 12

64. COTAÇÕES
GRUPO I
1. ................................................................................................................... 8 pontos
2. ................................................................................................................... 8 pontos
3. ................................................................................................................... 8 pontos
4. ................................................................................................................... 8 pontos
32 pontos
GRUPO II
1. ................................................................................................................... 8 pontos
2. ................................................................................................................... 8 pontos
3. ................................................................................................................... 20 pontos
4. ................................................................................................................... 8 pontos
5. ................................................................................................................... 10 pontos
54 pontos
GRUPO III
1. ................................................................................................................... 8 pontos
2. ................................................................................................................... 8 pontos
3. ................................................................................................................... 8 pontos
4. ................................................................................................................... 10 pontos
5. ................................................................................................................... 10 pontos
44 pontos
GRUPO IV
1. ................................................................................................................... 8 pontos
2. ................................................................................................................... 8 pontos
3. ................................................................................................................... 8 pontos
4. ................................................................................................................... 8 pontos
5. ................................................................................................................... 8 pontos
6. ................................................................................................................... 20 pontos
7. ................................................................................................................... 10 pontos
70 pontos
TOTAL ................................................................ 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia - Versão 1 – Página 13

65. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Duração do Teste: 90 minutos | 18.03.2010
10.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ............................................................................................................ 8 pontos
2. ............................................................................................................ 8 pontos
3. ............................................................................................................ 8 pontos
4. ............................................................................................................ 8 pontos
32 pontos
GRUPO II
1. ............................................................................................................ 8 pontos
2. ............................................................................................................ 8 pontos
3. ............................................................................................................ 20 pontos
4. ............................................................................................................ 8 pontos
5. ............................................................................................................ 10 pontos
54 pontos
GRUPO III
1. ............................................................................................................ 8 pontos
2. ............................................................................................................ 8 pontos
3. ............................................................................................................ 8 pontos
4. ............................................................................................................ 10 pontos
5. ............................................................................................................ 10 pontos
44 pontos
GRUPO IV
1. ............................................................................................................ 8 pontos
2. ............................................................................................................ 8 pontos
3. ............................................................................................................ 8 pontos
4. ............................................................................................................ 8 pontos
5. ............................................................................................................ 8 pontos
6. ............................................................................................................ 20 pontos
7. ............................................................................................................ 10 pontos
70 pontos
TOTAL................................................... 200 pontos
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/1

66. CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
As classificações a atribuir às respostas são expressas em números inteiros e resultam da aplicação dos
critérios gerais e específicos de classificação.
As respostas ilegíveis são classificadas com zero pontos.
A ausência de indicação inequívoca da versão (Versão 1 ou Versão 2) implica a classificação com zero
pontos das respostas aos itens de resposta fechada.
Itens de resposta fechada
Escolha múltipla
A cotação total do item é atribuída às respostas que apresentam de forma inequívoca a única opção correcta.
São classificadas com zero pontos as respostas em que é assinalada uma opção incorrecta ou mais do que
uma opção. Não há lugar a classificações intermédias.
Itens de ordenação
A cotação total do item só é atribuída às respostas em que a sequência está integralmente correcta e
completa.
São classificadas com zero pontos as respostas em que:
– é apresentada uma sequência incorrecta;
– é omitido pelo menos um dos elementos da sequência solicitada.
Não há lugar a classificações intermédias.
Associação / correspondência
A classificação é atribuída de acordo com o nível de desempenho.
Considera-se incorrecta qualquer associação/ correspondência que relacione um elemento de um dado
conjunto com mais do que um elemento do outro conjunto.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.
Itens de resposta aberta
Os critérios de classificação dos itens de resposta aberta apresentam-se organizados por níveis de
desempenho. A cada nível de desempenho corresponde uma dada pontuação. Não há lugar a classificações
intermédias.
É classificada com zero pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho no domínio
específico da disciplina.
Se a resposta contiver informação contraditória em relação a qualquer um dos tópicos considerados
correctos, o tópico em questão é classificado com zero pontos.
A avaliação das respostas a estes itens centra-se nos tópicos de referência, tendo em conta o rigor científico
dos conteúdos e a organização lógico-temática das ideias expressas no texto elaborado.
As respostas, desde que correctas, podem não apresentar exactamente os termos e/ou as expressões
constantes dos critérios específicos de classificação, desde que a linguagem usada em alternativa seja
adequada e rigorosa.
As respostas que apresentem pontos de vista diferentes dos mencionados nos critérios específicos, mas que
sejam considerados cientificamente válidos e devidamente fundamentados, devem também ser classificadas.
Nestes casos, os elementos cientificamente válidos devem ser classificados seguindo os mesmos
procedimentos previstos para os descritores apresentados.
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/2

67. Nos itens com cotação de 20 pontos, a classificação a atribuir traduz a avaliação simultânea das
competências específicas da disciplina e das competências de comunicação escrita em língua portuguesa.
A avaliação das competências de comunicação escrita em língua portuguesa contribui para valorizar a
classificação atribuída ao desempenho no domínio das competências específicas da disciplina. Esta
valorização é cerca de 10% da cotação do item e faz-se de acordo com os níveis de desempenho a seguir
descritos:
Níveis Descritores
Composição bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuação e/ou de ortografia, ou
3 com erros esporádicos, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de
sentido.
Composição razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuação e/ou
2
de ortografia, cuja gravidade não implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.
Composição sem estruturação aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuação e/ou
1
de ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.
No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina, não é
classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
GRUPO I
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (A)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (B)
3. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (D)
4. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (B)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/3

68. GRUPO II
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (A)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (C)
3. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
1.
A resposta deve abordar os seguintes tópicos:
• nas zonas mais afastadas das dorsais, o fluxo térmico é menor, o que evidencia o arrefecimento
das rochas;
• a diminuição da temperatura faz com que os materiais rochosos se contraiam, aumentando a sua
densidade;
• deste modo, ocorre aumento da subsidência/do afundamento da litosfera oceânica na astenosfera,
aumentando a profundidade do oceano.
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis*
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
5 18 19 20
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
4 15 16 17
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
Níveis A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
3 12 13 14
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
2 9 10 11
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
1 A resposta aborda apenas um dos tópicos de referência. 6 7 8
* Descritores apresentados nos critérios gerais.
4. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (C)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/4

69. 5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – (a) – (7); (b) – (1); (c) – (6); (d) – (8); (e) – (2)
1. Versão 2 – (a) – (6); (b) – (2); (c) – (7); (d) – (1); (e) – (8)
Número de correspondências
Níveis Pontuação
assinaladas correctamente
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
GRUPO III
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (B)
1. Versão 2 – Opção (A)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (B)
3. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (D)
4. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – [A], D, E, F, C, B
1. Versão 2 – [A], F, D, E, B, C
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/5

70. 5. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1..
A resposta deve abordar os seguintes tópicos:
• a região central do Arco Insular corresponde a um limite de convergência de placas, ocorrendo
subducção de uma delas;
• o contacto entre as duas placas ocorre ao longo de diferentes profundidades, acumulando tensões,
que geram sismos em diferentes locais de contacto.
Descritores do nível de desempenho
Níveis Pontuação
no domínio específico da disciplina
A resposta:
• aborda os dois tópicos de referência;
4 10
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda os dois tópicos de referência;
3 8
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
A resposta:
2 • aborda apenas um dos tópicos de referência; 5
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
1 • aborda apenas um dos tópicos de referência; 3
• apresenta falhas na aplicação da linguagem científica.
GRUPO IV
1. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
2. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (A)
1. Versão 2 – Opção (B)
3. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (A)
4. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (D)
1. Versão 2 – Opção (C)
5. ...................................................................................................................................................... 8 pontos
1. Versão 1 – Opção (C)
1. Versão 2 – Opção (D)
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/6

71. 6. ...................................................................................................................................................... 20 pontos
1.
A resposta deve abordar os seguintes tópicos:
• com a introdução do tucunaré no lago, ocorreu a diminuição de Melaniris chagresi, visto este ser o
seu principal alimento;
• devido ao decréscimo de Melaniris chagresi, a variedade A de dáfnias aumentou, intensificando a
competição com a variedade B;
• tendo a variedade A vantagem reprodutiva sobre a variedade B, é de esperar que esta última sofra
um decréscimo relativo.
Descritores do nível de desempenho no domínio
da comunicação escrita em língua portuguesa Níveis*
Descritores do nível de desempenho
no domínio específico da disciplina 1 2 3
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
5 18 19 20
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda os três tópicos de referência;
4 15 16 17
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
Níveis A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
3 12 13 14
• apresenta organização coerente dos conteúdos;
• aplica linguagem científica adequada.
A resposta:
• aborda apenas dois tópicos de referência;
2 9 10 11
• apresenta falhas de coerência na organização dos conteúdos e/ou falhas na
aplicação da linguagem científica.
1 A resposta aborda apenas um dos tópicos de referência. 6 7 8
* Descritores apresentados nos critérios gerais.
7. ...................................................................................................................................................... 10 pontos
1. Versão 1 – (a) – (1); (b) – (3); (c) – (2); (d) – (6); (e) – (4)
1. Versão 2 – (a) – (6); (b) – (4); (c) – (3); (d) – (2); (e) – (1)
Número de correspondências
Níveis Pontuação
assinaladas correctamente
2 4 ou 5 10
1 2 ou 3 5
Teste Intermédio de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação – Página C/7

72. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Versão 1
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Versão 1
Duração do Teste: 90 minutos | 24.03.2011
10.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
Na folha de respostas, indique de forma legível a versão do teste. A ausência dessa indicação
LPSOLFD D FODVVL¿FDomR FRP ]HUR SRQWRV GDV UHVSRVWDV DRV LWHQV GH HVFROKD P~OWLSOD GH
associação/correspondência e de ordenação.
8WLOL]H DSHQDV FDQHWD RX HVIHURJUi¿FD GH WLQWD LQGHOpYHO D]XO RX SUHWD
Não é permitido o uso de corrector. Em caso de engano, deve riscar de forma inequívoca
DTXLOR TXH SUHWHQGH TXH QmR VHMD FODVVL¿FDGR
Escreva de forma legível a numeração dos grupos e dos itens, bem como as respectivas
UHVSRVWDV $V UHVSRVWDV LOHJtYHLV RX TXH QmR SRVVDP VHU LGHQWL¿FDGDV VmR FODVVL¿FDGDV FRP
]HUR SRQWRV
Para cada item, apresente apenas uma resposta. Se escrever mais do que uma resposta a
XP PHVPR LWHP DSHQDV p FODVVL¿FDGD D UHVSRVWD DSUHVHQWDGD HP SULPHLUR OXJDU
3DUD UHVSRQGHU DRV LWHQV GH HVFROKD P~OWLSOD HVFUHYD QD IROKD GH UHVSRVWDV
x R Q~PHUR GR LWHP
x D OHWUD TXH LGHQWL¿FD D ~QLFD RSomR HVFROKLGD
Para responder aos itens de associação/correspondência, escreva, na folha de respostas:
x R Q~PHUR GR LWHP
x D OHWUD TXH LGHQWL¿FD FDGD HOHPHQWR GD FROXQD $ H R Q~PHUR TXH LGHQWL¿FD R ~QLFR HOHPHQWR
da coluna B que lhe corresponde.
Para responder aos itens de ordenação, escreva, na folha de respostas:
x R Q~PHUR GR LWHP
x D VHTXrQFLD GH OHWUDV TXH LGHQWL¿FDP RV HOHPHQWRV D RUGHQDU
$V FRWDo}HV GRV LWHQV HQFRQWUDPVH QR ¿QDO GR HQXQFLDGR GR WHVWH
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 1/ 10

73. GRUPO I
Rifte de Afar
1R 1RUWH GD (WLySLD QXPD H[WHQVmR GH NP GH FRPSULPHQWR QR VHJPHQWR PDJPiWLFR GH
Dabbahu do rifte de Afar, entre 14 de Setembro e 4 de Outubro de 2005, ocorreu a injecção de
PDJPD DR ORQJR GH XPD ¿VVXUD D SURIXQGLGDGHV HQWUH H NP D RULJHP GHVWH PDJPD SDUHFH
HVWDU DVVRFLDGD jV FkPDUDV PDJPiWLFDV GRV YXOF}HV 'DEEDKX H *DEKR $ SDUWLU GH GH 6HWHPEUR
GH RFRUUHX XPD HUXSomR H[SORVLYD GH WLSR ¿VVXUDO 1HVWH SHUtRGR H GXUDQWH FHUFD GH GXDV
semanas, registaram-se 163 sismos de magnitude superior a 3,9. Deste acontecimento resultou
o aparecimento de extensas fendas à superfície, associadas à formação de um rifte em ambiente
continental. A Figura 1 representa esquematicamente os acontecimentos descritos.
Em Agosto de 2007 e em Junho de 2009, ocorreram novas erupções vulcânicas neste sector do
ULIWH GH $IDU DJRUD FRP FDUDFWHUtVWLFDV GLIHUHQWHV RP HIHLWR D DQiOLVH GD FRPSRVLomR TXtPLFD GDV
ODYDV SURYHQLHQWHV GHVWDV HUXSo}HV UHYHOD FDUDFWHUtVWLFDV EDViOWLFDV FRP YDORUHV GH VtOLFD 6L22)
na ordem de 48%.
Baseado em D. Ferguson et al., «Recent rift-related volcanism in Afar, Ethiopia», Earth and Planetary Science Letters, 2010
Baseado em T. Wright et al., «Magma – maintained rift segmentation at continental
rupture in 2005 Afar dyking episode», Nature, 2006
Figura 1
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 2/ 10

74. Na resposta a cada um dos itens de 1 a 4 VHOHFFLRQH D ~QLFD RSomR TXH SHUPLWH REWHU XPD D¿UPDomR FRUUHFWD
(VFUHYD QD IROKD GH UHVSRVWDV R Q~PHUR GR LWHP H D OHWUD TXH LGHQWL¿FD D RSomR HVFROKLGD
1. A lava expelida nas erupções de 2007 e de 2009 que ocorreram no rifte de Afar era essencialmente
(A) EiVLFD H SREUH HP VtOLFD
(B) iFLGD H ULFD HP VtOLFD
(C) EiVLFD H ULFD HP VtOLFD
(D) iFLGD H SREUH HP VtOLFD
2. $ HUXSomR GH WLSR ¿VVXUDO GH GH 6HWHPEUR GH HVWi DVVRFLDGD D XP ULIWH
(A) interplaca em regime convergente.
(B) intraplaca em regime divergente.
(C) interplaca em regime divergente.
(D) intraplaca em regime convergente.
3. 2V VLVPRV RFRUULGRV QD UHJLmR GH 'DEEDKX H *DEKR HQWUH GH 6HWHPEUR H GH 2XWXEUR GH IRUDP
provocados pela libertação
(A) EUXVFD GH HQHUJLD YHUL¿FDQGRVH D PLJUDomR GD URWXUD DR ORQJR GD ]RQD GH IDOKD GH 6( SDUD 12
(B) JUDGXDO GH HQHUJLD YHUL¿FDQGRVH D PLJUDomR GD URWXUD DR ORQJR GD ]RQD GH IDOKD GH 6( SDUD 12
(C) JUDGXDO GH HQHUJLD YHUL¿FDQGRVH D PLJUDomR GD URWXUD DR ORQJR GD ]RQD GH IDOKD GH 12 SDUD 6(
(D) EUXVFD GH HQHUJLD YHUL¿FDQGRVH D PLJUDomR GD URWXUD DR ORQJR GD ]RQD GH IDOKD GH 12 SDUD 6(
4. Os dados sísmicos contribuem para o estudo da estrutura interna da Terra por métodos
(A) directos, tal como os dados recolhidos através de amostras de materiais lunares.
(B) indirectos, tal como os dados recolhidos através de amostras de materiais lunares.
(C) directos, tal como os dados recolhidos através de sondagens profundas.
(D) indirectos, tal como os dados recolhidos através de sondagens profundas.
5. Designe o local do interior da Terra onde tem origem um sismo.
6. 5HODFLRQH R WLSR GH HUXSomR RFRUULGD HP QR ULIWH GH $IDU FRP R TXH VHUi GH HVSHUDU UHODWLYDPHQWH
DR WHRU HP JDVHV H j ÀXLGH] GD ODYD UHVXOWDQWH GDTXHOD HUXSomR
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 3/ 10

75. GRUPO II
Projecto Deep Impact
No âmbito do projecto Deep Impact da NASA, a sonda espacial Impactor, com 370 kg, colidiu,
a 4 Julho de 2005, com o cometa Tempel 1, descoberto em 1867 por Ernst Tempel. Este cometa,
cuja órbita tem um período de cinco anos e meio, constitui um excelente objecto de estudo em
DVWURJHRORJLD 2 FKRTXH SURYRFRX XPD H[SORVmR GH OX] H RULJLQRX XPD FUDWHUD GH GLPHQV}HV
equivalentes às de um campo de futebol. Os objectivos principais deste projecto foram tentar
compreender o impacto que um cometa teria na superfície da Terra e avaliar a evolução do manto
e da crosta terrestres, a partir dos dados fornecidos pelo impacto num corpo celeste que pode ser
contemporâneo da formação do sistema solar e que, como tal, se apresenta como um «fóssil».
Os resultados foram conseguidos através de telescópios e de outros instrumentos, como a nave
ÀE FXMR REMHFWLYR HUD IRWRJUDIDU R LPSDFWR 2V LQVWUXPHQWRV UHJLVWDUDP HVSHFWURV GH OX] TXH QmR
VmR FRPSDWtYHLV FRP PDWHULDLV WHUUHVWUHV )RL WDPEpP UHJLVWDGD D H[LVWrQFLD GH iJXD GH HWDQRO H
de compostos orgânicos de carbono.
Baseado em http://deepimpact.umd.edu
FRQVXOWDGR HP 1RYHPEUR GH

76. Na resposta a cada um dos itens de 1 a 3 VHOHFFLRQH D ~QLFD RSomR TXH SHUPLWH REWHU XPD D¿UPDomR FRUUHFWD
(VFUHYD QD IROKD GH UHVSRVWDV R Q~PHUR GR LWHP H D OHWUD TXH LGHQWL¿FD D RSomR HVFROKLGD
1. A aproximação de um cometa em relação ao Sol provoca, no primeiro,
(A) R DXPHQWR GD VXD PDVVD H D VROLGL¿FDomR GH DOJXQV GRV VHXV FRQVWLWXLQWHV
(B) a diminuição da sua massa e a sublimação de alguns dos seus constituintes.
(C) o aumento da sua massa e a sublimação de alguns dos seus constituintes.
(D) D GLPLQXLomR GD VXD PDVVD H D VROLGL¿FDomR GH DOJXQV GRV VHXV FRQVWLWXLQWHV
2. Com um período de cinco anos e meio, o cometa Tempel 1 é visível da Terra apenas durante algum tempo,
apresentando uma órbita
(A) concêntrica em torno da Terra.
(B) concêntrica em torno do Sol.
(C) excêntrica em torno do Sol.
(D) excêntrica em torno da Terra.
3. 2V HVSHFWURV GH OX] UHJLVWDGRV DSyV R LPSDFWR GD VRQGD HYLGHQFLDP QR FRPHWD 7HPSHO D SUHVHQoD GH
(A) outras formas de vida.
(B) compostos carbonatados.
(C) substâncias desconhecidas na Terra.
(D) iJXD QR HVWDGR VyOLGR
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 4/ 10

77. 4. Faça corresponder, de acordo com as suas propriedades, cada tipo de corpo do sistema solar, referido na
coluna A, à respectiva designação, que consta da coluna B.
(VFUHYD QD IROKD GH UHVSRVWDV DV OHWUDV H RV Q~PHURV FRUUHVSRQGHQWHV
8WLOL]H FDGD OHWUD H FDGD Q~PHUR DSHQDV XPD YH]
COLUNA A COLUNA B
(a) Corpo que orbita em torno de um planeta (1) Asteróide
principal.
(2) Cometa
(b) RUSR VHP OX] SUySULD FRP HOHYDGD
dimensão e com baixa densidade. (3) Estrela
(c) Corpo rochoso que se desloca entre as (4) Meteorito
yUELWDV GH 0DUWH H GH -~SLWHU (5) Planeta gasoso
(d) Corpo diferenciado e com características (6) 3ODQHWD WHO~ULFR
essencialmente rochosas.
(7) Planetesimal
(e) Corpo que resiste à atmosfera terrestre e
que pode ser recuperado. (8) Satélite
5. Explique de que forma a colisão da sonda Impactor com a superfície do cometa Tempel 1 pode contribuir
para o conhecimento dos materiais constituintes da Terra aquando da sua formação.
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 5/ 10

78. GRUPO III
Acumulação de Urânio em Plantas Aquáticas
'H IRUPD D FRQWULEXLU SDUD D DYDOLDomR GR SRWHQFLDO GH XWLOL]DomR GD YHJHWDomR
DTXiWLFD FDUDFWHUtVWLFD GH ]RQDV ULFDV HP XUkQLR QD ELRLQGLFDomR GH FRQWDPLQDo}HV GH
XUkQLR HRX QD ¿WRUUHPHGLDomR XWLOL]DomR GH SODQWDV SDUD D UHPRomR GH FRQWDPLQDQWHV

79. GH iJXDV
contaminadas com este metal, uma equipa de investigadores analisou 71 espécies de plantas
DTXiWLFDV GH XPD YDVWD iUHD FRUUHVSRQGHQWH j UHJLmR XUDQtIHUD GDV %HLUDV
2V MD]LJRV XUDQtIHURV GD iUHD HVWXGDGD ORFDOL]DPVH HP JUDQLWRV H QDV ]RQDV HQYROYHQWHV
*UDQGH SDUWH GHVWHV MD]LJRV IRUDP REMHFWR GH H[SORUDomR WHQGR VLGR SULYLOHJLDGR R SURFHVVR GH
OL[LYLDomR FRPR SULQFLSDO PpWRGR GH EHQH¿FLDomR GR PLQpULR
$ DPRVWUDJHP IRL UHDOL]DGD SUDWLFDPHQWH HP WRGD D iUHD GD SURYtQFLD XUDQtIHUD 2V SRQWRV
GH DPRVWUDJHP IRUDP HVWDEHOHFLGRV HP FXUVRV GH iJXD QRV ORFDLV RQGH IRL SRVVtYHO REVHUYDU
D RFRUUrQFLD GH HVSpFLHV DTXiWLFDV 1HVWHV ORFDLV IRUDP FROKLGDV WDQWR DPRVWUDV GH iJXD FRPR
GH SODQWDV DTXiWLFDV ÀXWXDQWHV RX HQUDL]DGDV 7RGD D DPRVWUDJHP LQFOXLX ORFDLV WHQGR VLGR
LGHQWL¿FDGDV HVSpFLHV SHUWHQFHQWHV D IDPtOLDV GLIHUHQWHV
3DUD D DQiOLVH GR WHRU GH XUkQLR DV iJXDV IRUDP ¿OWUDGDV H DFLGL¿FDGDV $V SODQWDV IRUDP ODYDGDV
SULPHLUR HP iJXD FRUUHQWH H GHSRLV HP iJXD GHVWLODGD SDUD UHPRYHU TXDOTXHU UHVtGXR GH VROR RX
RXWUDV LPSXUH]DV H SRVWHULRUPHQWH IRUDP VHFDV HP HVWXID D ž H PRtGDV SDUD D DQiOLVH TXtPLFD
1D 7DEHOD DSUHVHQWDVH XP VXPiULR GRV UHVXOWDGRV DQDOtWLFRV GDV DPRVWUDV GH iJXDV HVWDQGR
DV FRQFHQWUDo}HV GH XUkQLR H[SUHVVDV HP ȝJO
1D 7DEHOD DSUHVHQWDVH XP VXPiULR GRV UHVXOWDGRV DQDOtWLFRV GDV DPRVWUDV GDV SODQWDV PDLV
UHSUHVHQWDWLYDV GD iUHD HVWXGDGD HVWDQGR DV FRQFHQWUDo}HV GH XUkQLR H[SUHVVDV HP PJNJ GH SHVR
seco.
TABELA 1 TABELA 2
MÉDIA MÁXIMO MÍNIMO ESPÉCIE n MÉDIA
Callitriche stagnalis 131 34,51
/LQKDV GH iJXD IRUD DOOLWULFKH EUXWLD 43 4,03
GD LQÀXrQFLD GDV 1,76 9,39 0,23
PLQDV Q

80. Callitriche lusitanica 21 4,56
Ranunculus trichophyllus 64 4,95
Ranunculus peltatus 5 5,11
/LQKDV GH iJXD
VRE D LQÀXrQFLD Potamogeton natans 11 15,33
139,4 1220,4 11,32
das drenagens das Spirodella polyrizha 5 4,10
PLQDV Q

81. $SLXP QRGLÀRUXP 31 4,17
n Q~PHUR GH DPRVWUDV
Baseado em J. Pratas et al ©$FXPXODomR GH XUkQLR HP SODQWDV DTXiWLFDV UHJLmR XUDQtIHUD GDV %HLUDV

82. SRVVLELOLGDGHV GH ELRLQGLFDomR H ¿WRUUHPHGLDomRª VII Congresso Nacional de Geologia, 2010
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 6/ 10

83. Na resposta a cada um dos itens de 1 a 3 VHOHFFLRQH D ~QLFD RSomR TXH SHUPLWH REWHU XPD D¿UPDomR FRUUHFWD
(VFUHYD QD IROKD GH UHVSRVWDV R Q~PHUR GR LWHP H D OHWUD TXH LGHQWL¿FD D RSomR HVFROKLGD
1. Os resultados da investigação apresentada permitem concluir que a concentração de urânio é
(A) PDLRU QDV OLQKDV GH iJXD PDLV SUy[LPDV GRV JUDQLWRV
(B) PHQRU QDV OLQKDV GH iJXD PDLV SUy[LPDV GRV JUDQLWRV
(C) PDLRU QDV OLQKDV GH iJXD VXMHLWDV j LQÀXrQFLD GD GUHQDJHP GDV PLQDV
(D) PHQRU QDV OLQKDV GH iJXD VXMHLWDV j LQÀXrQFLD GD GUHQDJHP GDV PLQDV
2. O objectivo da investigação descrita foi avaliar
(A) D FRQFHQWUDomR PpGLD GH XUkQLR QR FRQMXQWR GDV SODQWDV DTXiWLFDV GD UHJLmR
(B) R HIHLWR GDV PLQDV QDV iJXDV VXEWHUUkQHDV GD ]RQD GH H[SORUDomR GRV MD]LJRV XUDQtIHURV
(C) R LPSDFWH GR SURFHVVR GH OL[LYLDomR FRPR SULQFLSDO PpWRGR GH EHQH¿FLDomR GR PLQpULR
(D) D UHODomR HQWUH DV FRQFHQWUDo}HV GH XUkQLR QD YHJHWDomR DTXiWLFD H QD iJXD
3. Para um mesmo isótopo radioactivo, quando se comparam granitos mais antigos com granitos mais
recentes, é de esperar que
(A) o período de semi-vida do isótopo-pai seja menor nos granitos mais recentes.
(B) D UD]mR LVyWRSRSDL LVyWRSR¿OKR VHMD PDLRU QRV JUDQLWRV PDLV DQWLJRV
(C) o período de semi-vida do isótopo-pai seja maior nos granitos mais recentes.
(D) D UD]mR LVyWRSRSDL LVyWRSR¿OKR VHMD PHQRU QRV JUDQLWRV PDLV DQWLJRV
4. Ordene as letras de A a E GH PRGR D UHFRQVWLWXLU D VHTXrQFLD GH ]RQDV GD VXSHUItFLH GD 7HUUD TXH VH
encontram, ao progredir para Oeste, a partir da região uranífera das Beiras.
A. Dorsal oceânica.
B. Planície abissal.
C. Plataforma continental.
D. Talude continental.
E. Zonas continentais emersas.
5. Explique, de acordo com os resultados obtidos, de que forma a espécie Callitriche stagnalis pode contribuir
SDUD D UHFXSHUDomR GH HFRVVLVWHPDV DTXiWLFRV FRQWDPLQDGRV FRP XUkQLR
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 7/ 10

84. GRUPO IV
Produção Primária em Ecossistemas Hidrotermais
Uma das mais surpreendentes descobertas efectuadas no domínio da biologia das grandes
profundidades foi a dos ecossistemas ligados às fontes hidrotermais profundas, quer pela
exuberância, quer pelas características dos organismos.
1RV SRYRDPHQWRV KLGURWHUPDLV SURIXQGRV D SURGXomR SULPiULD p DVVHJXUDGD SRU EDFWpULDV TXH
REWrP D HQHUJLD QHFHVViULD SDUD D ¿[DomR GR 22 a partir da oxidação de sulfuretos, tais como
o H2S ou o HS –, provenientes, na sua maioria, dos gases vulcânicos que emanam das fontes
hidrotermais.
$V EDFWpULDV TXH YLYHP QDV IRQWHV KLGURWHUPDLV VmR KLSHUWHUPy¿ODV SRVVXLQGR XPD WHPSHUDWXUD
óptima de crescimento muito elevada. Para sobreviverem a tais temperaturas, estas bactérias
DSUHVHQWDP XP JUDQGH Q~PHUR GH DGDSWDo}HV SRLV j PHGLGD TXH DV PHPEUDQDV FHOXODUHV VmR
VXMHLWDV D WHPSHUDWXUDV DOWDV D HVWDELOLGDGH H D ÀXLGH] HVVHQFLDO DR ERP IXQFLRQDPHQWR ¿FDP
comprometidas. Assim, estas bactérias apresentam alterações na estrutura dos fosfolípidos
FRQVWLWXLQWHV GDV VXDV PHPEUDQDV TXH UHVXOWDP QR DXPHQWR GR WDPDQKR GDV FDXGDV GRV iFLGRV
JRUGRV H QD VXD VDWXUDomR UHPRomR GDV OLJDo}HV P~OWLSODV

85. 'HVWD IRUPD RV IRVIROtSLGRV ¿FDP
mais compactados, mantendo a estabilidade das membranas a temperaturas e a pressões mais
elevadas.
O organismo mais característico do ecossistema hidrotermal é um animal vermiforme tubícola,
de grandes dimensões, Riftia pachyptila, que forma densos agregados e que não possui nem boca
nem tubo digestivo, intervindo na sua nutrição bactérias simbiontes. Este animal transfere sulfuretos
SDUD XP yUJmR HVSHFLDOL]DGR QR VHX FRUSR RQGH VH DORMDP DV EDFWpULDV VLPELRQWHV
%DVHDGR HP / 6DOGDQKD ©)DXQD GDV SURIXQGH]DV PDULQKDVª Colóquio/Ciências, 1991
Na resposta a cada um dos itens de 1 a 5 VHOHFFLRQH D ~QLFD RSomR TXH SHUPLWH REWHU XPD D¿UPDomR FRUUHFWD
(VFUHYD QD IROKD GH UHVSRVWDV R Q~PHUR GR LWHP H D OHWUD TXH LGHQWL¿FD D RSomR HVFROKLGD
1. 'H DFRUGR FRP R WH[WR WHQGR HP FRQWD D IRUPD FRPR SURGX]HP PDWpULD RUJkQLFD DV EDFWpULDV GDV IRQWHV
hidrotermais são seres
(A) TXLPLRWUy¿FRV SRLV XWLOL]DP D HQHUJLD WpUPLFD GDV IRQWHV KLGURWHUPDLV
(B) TXLPLRWUy¿FRV SRLV XWLOL]DP HQHUJLD UHVXOWDQWH GD R[LGDomR GH VXEVWUDWRV PLQHUDLV
(C) IRWRWUy¿FRV SRLV XWLOL]DP HQHUJLD OXPLQRVD
(D) IRWRWUy¿FRV SRLV XWLOL]DP D HQHUJLD UHVXOWDQWH GD DFWLYLGDGH YXOFkQLFD
2. No processo de produção de matéria orgânica descrito no texto, a fonte de electrões é o
(A) hidrogénio.
(B) sulfureto de hidrogénio.
(C) oxigénio.
(D) dióxido de carbono.
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 8/ 10

86. 3. 'H DFRUGR FRP R WH[WR XPD GDV DGDSWDo}HV GDV EDFWpULDV KLSHUWHUPy¿ODV j WHPSHUDWXUD HVWi UHODFLRQDGD
com alterações moleculares da membrana celular ao nível da
(A) região polar das proteínas intrínsecas.
(B) região não polar das proteínas intrínsecas.
(C) extremidade hidrofílica dos fosfolípidos.
(D) extremidade hidrofóbica dos fosfolípidos.
4. As membranas celulares das bactérias possuem proteínas
(A) extrínsecas, que participam no transporte por difusão simples.
(B) extrínsecas, que participam no transporte não mediado.
(C) intrínsecas, que apresentam mobilidade.
(D) LQWUtQVHFDV TXH RFXSDP SRVLo}HV ¿[DV
5. Quando Riftia pachyptila obtém o H2S do exterior por difusão, esse processo implica o transporte desta
VXEVWkQFLD GH ]RQDV GH
(A) PHQRU FRQFHQWUDomR SDUD ]RQDV GH PDLRU FRQFHQWUDomR VHP JDVWR GH HQHUJLD
(B) PHQRU FRQFHQWUDomR SDUD ]RQDV GH PDLRU FRQFHQWUDomR FRP JDVWR GH HQHUJLD
(C) PDLRU FRQFHQWUDomR SDUD ]RQDV GH PHQRU FRQFHQWUDomR VHP JDVWR GH HQHUJLD
(D) PDLRU FRQFHQWUDomR SDUD ]RQDV GH PHQRU FRQFHQWUDomR FRP JDVWR GH HQHUJLD
6. Ordene as letras de A a F, de modo a reconstituir a sequência cronológica dos acontecimentos relacionados
com a obtenção de matéria orgânica pelas bactérias que habitam nas fontes hidrotermais profundas.
Escreva, na folha de respostas, apenas a sequência de letras. Inicie a sequência pela letra A.
A. Captação de sulfuretos.
B. Oxidação de sulfuretos.
C. Redução do dióxido de carbono.
D. Fixação do dióxido de carbono.
E. Síntese de ATP.
) ௘ ௘Síntese de matéria orgânica.
7. Riftia pachyptila WHP QD VXD H[WUHPLGDGH XPD SOXPD YHUPHOKD TXH DEVRUYH iJXD VXOIXURVD XWLOL]DGD SHODV
EDFWpULDV TXH YLYHP QR VHX LQWHULRU $V EDFWpULDV SHQHWUDP QR YHUPH TXDQGR HVWH DLQGD HVWi QR HVWiGLR
juvenil, pois, mais tarde, a boca desaparece.
Explique, tendo em conta a morfologia de Riftia pachyptila, no estado adulto, os benefícios que as bactérias
simbiontes e o referido animal retiram desta associação.
FIM
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 9/ 10

87. COTAÇÕES
GRUPO I
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 8 pontos
5. ........................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................... 10 pontos
47 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 10 pontos
5. ........................................................................................................... 10 pontos
44 pontos
GRUPO III
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 10 pontos
5. ........................................................................................................... 10 pontos
44 pontos
GRUPO IV
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 8 pontos
5. ........................................................................................................... 8 pontos
6. ........................................................................................................... 10 pontos
7. ........................................................................................................... 15 pontos
65 pontos
TOTAL ......................................... 200 pontos
TI de Biologia e Geologia – Versão 1 x Página 10/ 10

88. Teste Intermédio de Biologia e Geologia
Teste Intermédio
Biologia e Geologia
Duração do Teste: 90 minutos | 24.03.2011
10.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 74/2004, de 26 de Março
COTAÇÕES
GRUPO I
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 8 pontos
5. ........................................................................................................... 5 pontos
6. ........................................................................................................... 10 pontos
47 pontos
GRUPO II
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 10 pontos
5. ........................................................................................................... 10 pontos
44 pontos
GRUPO III
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 10 pontos
5. ........................................................................................................... 10 pontos
44 pontos
GRUPO IV
1. ........................................................................................................... 8 pontos
2. ........................................................................................................... 8 pontos
3. ........................................................................................................... 8 pontos
4. ........................................................................................................... 8 pontos
5. ........................................................................................................... 8 pontos
6. ........................................................................................................... 10 pontos
7. ........................................................................................................... 15 pontos
65 pontos
TOTAL ......................................... 200 pontos
TI de Biologia e Geologia – Critérios de Classificação x Página C/1/ 9

89. $ FODVVL¿FDomR GR WHVWH GHYH UHVSHLWDU LQWHJUDOPHQWH
RV FULWpULRV JHUDLV H RV FULWpULRV HVSHFt¿FRV D VHJXLU DSUHVHQWDGRV
CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
$ FODVVL¿FDomR D DWULEXLU D FDGD UHVSRVWD UHVXOWD GD DSOLFDomR GRV FULWpULRV JHUDLV H GRV FULWpULRV HVSHFt¿FRV
GH FODVVL¿FDomR DSUHVHQWDGRV SDUD FDGD LWHP H p H[SUHVVD SRU XP Q~PHUR LQWHLUR SUHYLVWR QD JUHOKD GH
FODVVL¿FDomR
$ DXVrQFLD GH LQGLFDomR LQHTXtYRFD GD YHUVmR GR WHVWH 9HUVmR RX 9HUVmR

90. LPSOLFD D FODVVL¿FDomR FRP
]HUR SRQWRV GDV UHVSRVWDV DRV LWHQV GH HVFROKD P~OWLSOD GH DVVRFLDomRFRUUHVSRQGrQFLD H GH RUGHQDomR
$V UHVSRVWDV LOHJtYHLV RX TXH QmR SRVVDP VHU FODUDPHQWH LGHQWL¿FDGDV VmR FODVVL¿FDGDV FRP ]HUR SRQWRV 1R
HQWDQWR HP FDVR GH RPLVVmR RX GH HQJDQR QD LGHQWL¿FDomR GH XPD UHVSRVWD HVWD SRGH VHU FODVVL¿FDGD VH
IRU SRVVtYHO LGHQWL¿FDU LQHTXLYRFDPHQWH R LWHP D TXH GL] UHVSHLWR
6H R DOXQR UHVSRQGHU D XP PHVPR LWHP PDLV GR TXH XPD YH] QmR HOLPLQDQGR LQHTXLYRFDPHQWH DV