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Olá, Matemática! – 5.º Ano
ANO LETIVO 20__/ 20__
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA n.º 5 5.º ANO
Nome: ________________________________________________________________________________
Ano / Turma : ______ N.º: _____ Data: ___ / ____ / ___
Avaliação
________________________
O Professor
_______________________
Enc. de Educação
_________________________
1. Completa as frases seguintes.
1.1. Um polígono diz-se ______________ se todos os seus __________________ são iguais.
1.2. Um triângulo com os lados todos diferentes chama-se __________________ .
1.3. Um triângulo retângulo isósceles tem ___________________ ângulos iguais.
1.4. Num triângulo a soma das medidas do comprimento de dois lados é _____________ do
que a medida do comprimento do terceiro lado.
1.5. Num paralelogramo ângulos _____________________________ são suplementares.
1.6. Os lados __________________ de um paralelogramo têm o mesmo comprimento.
1.7. Os ângulos __________________ de um paralelogramo são iguais.
1.8. Os lados de um losango são ______________________.
2. Considera os segmentos de recta que se seguem.
2.1. Considerando o segmento [AB] a base de um triângulo obtusângulo, cujos lados medem
6 cm , 3 cm e 7 cm , constrói o triângulo.
2.2. Como classificas o triângulo anterior quanto aos lados?
2.3. Constrói um triângulo agudo com os segmentos de reta dados, de forma que o ângulo por
eles formado tenha amplitude igual a 75°.
3. Nas atividades dos tempos livres o António vai construir molduras triangulares, ele possui seis
ripas de madeira de comprimentos diferentes: 4 , 6 , 8 , 12 , 15 e 19 centímetros.
Pretende fazer duas molduras com forma triangular e para executar a primeira utilizou as
ripas com 6 e 8 centímetros de comprimento.
Sabendo que o António fez as duas molduras, qual foi o comprimento da terceira ripa utilizada
Olá, Matemática! – 5.º Ano
ANO LETIVO 20__/ 20__
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA n.º 5 5.º ANO
Nome: ________________________________________________________________________________
Ano / Turma : ______ N.º: _____ Data: ___ / ____ / ___
Avaliação
________________________
O Professor
_______________________
Enc. de Educação
_________________________
para realizar a primeira moldura? Justifica a tua resposta.
4. Observa os triângulos [ABC] e [PQR] representados na figura.
4.1. Determina:
4.1.1. a amplitude do ângulo ACB;
4.1.2. a amplitude do ângulo PRQ;
4.1.3. o comprimento do lado [AB].
4.2. Qual é a amplitude do ângulo externo adjacente ao ângulo PQR?
4.3. Classifica o triângulo [ABC] quanto aos ângulos.
4.4. Classifica o triângulo [PQR] quanto aos lados.
4.5. Podes afirmar que os triângulos [ACB] e [PQR] são geometricamente iguais? Porquê?
5. Considera o paralelogramo [ABCD] representado na figura.
Sabe-se que:
 9AD cm
 ADAB
3
2

5.1. Determina a amplitude do ângulo DCB. Justifica a tua resposta.
5.2. Determina a medida do comprimento dos segmentos [BC] e [DC]. Justifica a tua resposta.
5.3. Considera a diagonal [AC] do paralelogramo.
5.3.1. Qual é a amplitude dos ângulos internos dos dois triângulos [ABC] e [CDA] ?
5.3.2. Os triângulos [ABC] e [CDA] são iguais? Justifica a tua resposta.
6. Considera os quadriláteros seguintes.
6.1. Indica todos os paralelogramos.
6.2. Indica os paralelogramos com os lados e os ângulos iguais e classifica-os.
6.3. Indica os paralelogramos com os lados diferentes e os ângulos iguais e classifica-os.
6.4. Indica os paralelogramos não retângulos.
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  • 1. Olá, Matemática! – 5.º Ano ANO LETIVO 20__/ 20__ FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA n.º 5 5.º ANO Nome: ________________________________________________________________________________ Ano / Turma : ______ N.º: _____ Data: ___ / ____ / ___ Avaliação ________________________ O Professor _______________________ Enc. de Educação _________________________ 1. Completa as frases seguintes. 1.1. Um polígono diz-se ______________ se todos os seus __________________ são iguais. 1.2. Um triângulo com os lados todos diferentes chama-se __________________ . 1.3. Um triângulo retângulo isósceles tem ___________________ ângulos iguais. 1.4. Num triângulo a soma das medidas do comprimento de dois lados é _____________ do que a medida do comprimento do terceiro lado. 1.5. Num paralelogramo ângulos _____________________________ são suplementares. 1.6. Os lados __________________ de um paralelogramo têm o mesmo comprimento. 1.7. Os ângulos __________________ de um paralelogramo são iguais. 1.8. Os lados de um losango são ______________________. 2. Considera os segmentos de recta que se seguem. 2.1. Considerando o segmento [AB] a base de um triângulo obtusângulo, cujos lados medem 6 cm , 3 cm e 7 cm , constrói o triângulo. 2.2. Como classificas o triângulo anterior quanto aos lados? 2.3. Constrói um triângulo agudo com os segmentos de reta dados, de forma que o ângulo por eles formado tenha amplitude igual a 75°. 3. Nas atividades dos tempos livres o António vai construir molduras triangulares, ele possui seis ripas de madeira de comprimentos diferentes: 4 , 6 , 8 , 12 , 15 e 19 centímetros. Pretende fazer duas molduras com forma triangular e para executar a primeira utilizou as ripas com 6 e 8 centímetros de comprimento. Sabendo que o António fez as duas molduras, qual foi o comprimento da terceira ripa utilizada
  • 2. Olá, Matemática! – 5.º Ano ANO LETIVO 20__/ 20__ FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA n.º 5 5.º ANO Nome: ________________________________________________________________________________ Ano / Turma : ______ N.º: _____ Data: ___ / ____ / ___ Avaliação ________________________ O Professor _______________________ Enc. de Educação _________________________ para realizar a primeira moldura? Justifica a tua resposta.
  • 3. 4. Observa os triângulos [ABC] e [PQR] representados na figura. 4.1. Determina: 4.1.1. a amplitude do ângulo ACB; 4.1.2. a amplitude do ângulo PRQ; 4.1.3. o comprimento do lado [AB]. 4.2. Qual é a amplitude do ângulo externo adjacente ao ângulo PQR? 4.3. Classifica o triângulo [ABC] quanto aos ângulos. 4.4. Classifica o triângulo [PQR] quanto aos lados. 4.5. Podes afirmar que os triângulos [ACB] e [PQR] são geometricamente iguais? Porquê? 5. Considera o paralelogramo [ABCD] representado na figura. Sabe-se que:  9AD cm  ADAB 3 2  5.1. Determina a amplitude do ângulo DCB. Justifica a tua resposta. 5.2. Determina a medida do comprimento dos segmentos [BC] e [DC]. Justifica a tua resposta. 5.3. Considera a diagonal [AC] do paralelogramo. 5.3.1. Qual é a amplitude dos ângulos internos dos dois triângulos [ABC] e [CDA] ? 5.3.2. Os triângulos [ABC] e [CDA] são iguais? Justifica a tua resposta. 6. Considera os quadriláteros seguintes. 6.1. Indica todos os paralelogramos. 6.2. Indica os paralelogramos com os lados e os ângulos iguais e classifica-os. 6.3. Indica os paralelogramos com os lados diferentes e os ângulos iguais e classifica-os. 6.4. Indica os paralelogramos não retângulos. A B C D E F