O documento discute os efeitos do uso de computadores na educação. Apresenta argumentos de que computadores melhoram mais o rendimento quantitativo do que qualitativo, e que podem desviar a atenção dos alunos do conteúdo, em vez de melhorar o aprendizado. Também sugere que o aprendizado online não é totalmente confiável e que o contato humano direto é mais importante para o desenvolvimento das crianças.