1. BE do Agrupamento de Escolas de Sabugal - Joaquim Rodrigues Dias
D. Gestão da BE
D.2. Condições humanas e materiais para a prestação de serviços
Indicadores Factores críticos de sucesso Campos e tópicos da IGE Evidências extraídas
• O professor bibliotecário exerce •A BE manteve um diálogo franco,
D.2.1 Liderança do uma liderança forte e eficaz, aberto e permanente com os órgãos
promovendo: Campo 3 de direcção no sentido de resolver ou
professor
- O trabalho sistemático e a Tópico 3.1 (1) minorar problemas detectados
bibliotecário na escola/
comunicação com os órgãos • Α ΒE fez propostas no Conselho
/agrupamento.
de direcção, administração e gestão Campo 2 Pedagógico através do seu professor
(director, conselho pedagógico), Tópicos 2.1 (ambos) bibliotecário
Departamentos Curriculares e Tópicos 2.2 (todos) • A BE preocupou-se em
demais estruturas de coordenação integrar os seus objectivos
educativa e supervisão pedagógica; no conjunto de objectivos
- Uma participação efectiva no definidos pela escola, e
Conselho Pedagógico e demais contidos nos diversos
estruturas de coordenação educativa documentos estruturantes,
e supervisão pedagógica, garantindo RI, PEE, PCE, PAE
a integração e adequação dos • A BE promoveu a
objectivos e actividades da BE aos realização de reuniões de
objectivos educativos e curriculares departamentos curriculares
da escola; Campo 3 e demais estruturas de
- Uma gestão integrada que Tópicos 3.1 e 3.2( 2,3) coordenação educativa e
rentabilize recursos e possibilidades supervisão pedagógica, com
de trabalho na escola; o objectivo de definir a
- O trabalho articulado com os missão, os objectivos e a
Docentes; acção da BE.
- O apoio e o trabalho com as • A BE garantiu o apoio ao
BE/escolas do agrupamento funcionamento da escola e
Campo 5, tópico 5.2 (3) às
- A mobilização das comunidades
educativa e escolar para o valor e actividades de
para o trabalho da/com a BE; Campo 1 ensino/aprendizagem,
- Uma boa gestão dos recursos Tópicos 1.2 (3) e 1.2 (4); planificando com os
humanos, criando boas relações 1.4 (2); 1.5 (1) docentes das diversas áreas

2. interpessoais com a equipa, projectos/ actividades que
abrangem os diferentes
domínios implicados no
funcionamento da BE

3. garantindo igualdade de
condições Campo 2, tópico 2.2 (4) • Α ΒΕ promoveu visitas guiadas à
no acesso aos recursos de biblioteca, orientadas pelo professor
informação e a actividades que bibliotecário, para alunos e
facultem o apoio ao currículo e professores,
a • A BE elaborou materiais, como
formação para as diferentes fichas de orientação, desdobráveis,
literacias; videoclips ou outros, para informar e
- A operacionalização de motivar.
programas
de formação para as literacias
e
actividades culturais que
contribuam Campo 2, tópico 2.2(3)
para as aprendizagens dos
alunos e
para o sucesso escolar;
• % de professores consideraram
Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 boa a capacidade de liderança do
Campo 3,Tópico 3,3 bibliotecário
- O apoio a projectos e a
articulação Campo 6, tópico 6.2(3) • % de professores consideram bom
com outros actores com o impacto da BE na vidado
intervenção Agrupamento
pedagógica na escola (PTE,
PNEP, Campo 3, tópico 3,3
PNL, outros);
- A planificação estratégica e
operacional relacionada com
os
resultados da avaliação, com
os
objectivos prioritários e o
planeamento da escola;
- A implementação da auto-
avaliação
dos serviços, introduzindo um
processo de melhoria contínua
com
impacto no processo de
planeamento e em acções de
promoção e marketing.

4. A. Apoio ao desenvolvimento Curricular
A.1. Articulação Curricular com as Estruturas Pedagógicas e os Docentes
Indicadores Factores Críticos de Campos e tópicos IGE Evidências extraídas dos Instrumentos, a
Sucesso integrar no Relatório de Auto-avaliação
A.1.2. Parceria da BE com os • A BE programa com os Campo 2,tópicos 2.1 e 2.2; campo 3, • A BE planeou... com os docentes da Área…/ do
docentes responsáveis o apoio tópicos3.1 (1) Projecto...
docentes responsáveis pelas
novas áreas curriculares não às Áreas de Projecto. • A BE reuniu com os docentes da Área…/ do
disciplinares (NAC). • A BE colabora com os
Campo 2,tópicos 2.1 e 2.2; campo 3,
Projecto...
docentes das turmas e/ou
tópicos3.1 (1) • A BE trabalhou com grupos de alunos que vieram
Directores de Turma na pesquisar sobre…, no âmbito da Área…/ do Projecto…
concepção e realização de
iniciativas no âmbito da
• A BE direccionou acções formativas (número de
acções) a docentes/ alunos das Áreas…/ Projectos...
Formação Cívica.
• A BE contribui para o
• As turmas (nº de turmas)...desenvolveram trabalho
Campo 1,tópicos 1.3 (3,4), 1.6 articulado na BE no âmbito de...
enriquecimento do trabalho
de Estudo • Resultados do Questionário QP1. Por ex:...%
Acompanhado/Apoio ao professores afirmou usar diariamente a BE (ou nunca
Estudo, assegurando a usar a BE); % de professores (não) participou em
inclusão da biblioteca e dos sessões de formação; % de professores articulou
seus recursos nas suas actividades com a BE; % de professores avaliou
actividades. positivamente (ou negativamente) o trabalho da BE; %
• A utilização da BE é Campo 1,tópicos 1.3 (3,4), 1.6 professores indicou experiências de trabalho com a BE
muito/pouco positivas; % de professores atribui um
rentabilizada pelos docentes
Campo 2, tópicos 2,1 e 2.2 ( 1,2,3) grande/pequeno nível de influência à BE a nível da sua
em actividades relacionadas
formação cívica, etc.…
com as NAC ou outros
projectos de carácter • ... % de professores usou a BE para determinada
multidisciplinar. Área (Área de Projecto; Estudo Acompanhado;
Formação Cívica; outra);
• Outras evidências consideradas importantes.

5. B. Leitura e Literacia
Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes/fracos Identificados Campos e tópicos IGE
- Realizaram-se actividades de promoção da - A BE realiza um trabalho articulado na Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
B.1 Trabalho da BE ao leitura e literacia propostas pela biblioteca e que promoção da leitura com a dinamização de
serviço da promoção da tiveram um somatório de participações de 3918 projectos e actividades para as crianças/alunos
leitura alunos. onde o livro e leitura são apresentados utilizando
suportes diversificados e explorando a leitura de
forma transversal.
- Fizeram-se 900 empréstimos domiciliários a
alunos e 367 para as salas de aula. - Alguma dificuldade na difusão da informação Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
sobre o trabalho desenvolvido.
- A BE participou activamente na realização de - Pouco trabalho no âmbito da criação/
5 actividades/projectos do P.A.A da Escola, em exploração de novos ambientes digitais (blogs, Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3);
que participou toda a Comunidade Educativa. Wikis, e-mail…) campo 5, tópico 5.2 (3)
- Não realização de encontros com escritores ou Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
- Todos os docentes referiram em reuniões de pessoas ligadas aos livros.
avaliação trimestral o trabalho em parceria com
a BE na realização de actividades. - Realiza regularmente actividades de animação Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
da leitura e actividades de articulação curricular
- 100% dos alunos responderam que já com as turmas.
realizaram actividades e projectos de leitura na
BE. - Tem um serviço de empréstimo domiciliário de Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
documentos para todos os seus utilizadores.
- 100% dos alunos disseram que a BE os - Tem serviço de empréstimo de fundos, materiais Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
motivou a ler mais e 90% que realiza e equipamentos para toda a escola.
actividades que os motivam a ler.
- 90% dos professores responderam que

6. B. Leitura e Literacia
Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes/fracos Identificados Campos e tópicos IGE
participam com a turma em actividades de
leitura organizadas pela BE e em actividades no
âmbito do P.N.L. -Tem guia do utilizador, grelhas de registo da Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
actividade, de planificação e avaliação.
- 90% dos professores referiram que utilizam a - Apoia os utilizadores em trabalhos de pesquisa Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
BE para requisitar fundo documental e ( guião de pesquisa) .
materiais para as salas.
- 80% dos docentes referiram que muito - Mantém um fundo documental actualizado e de Campo 1, tópicos 1.2, 1.6; campo
frequentemente planificam projectos e acordo com gosto e necessidades dos seus 3, tópico 3.1 (1)
actividades conjuntas. utilizadores.
- Participa regularmente em actividades do Plano Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
Anual de Actividades da Escola e Agrupamento.
- Mantém-se em funcionamento para livre acesso Campo 1, tópico 1.2
durante os intervalos e parte do período de
almoço.

7. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE
C.1.1. Apoio à - O horário da BE é contínuo e coincide com a Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6
aquisição e desenvol- 1- Horários da BE (9.00h – 17.30h) - as permanência dos alunos na escola.
vimento de métodos actividades lectivas decorrem das 9.30h às
de trabalho e de 18.20h, sendo o último intervalo das 17.20h
estudo autónomos. às 17.25h. Não existiu no ano transacto - Os alunos não tinham, no início do processo de Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6
ensino nocturno. avaliação, acesso livre ao catálogo da BE.
2- Questionário aos alunos (QA3)1, de que
resultaram as seguintes evidências: - Em determinadas alturas da semana o número Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6
de computadores mostrou-se insuficiente.
- 72% dos alunos considera que a BE tem um
ambiente favorável à utilização simultânea por
alunos e grupos em actividades diferentes. - A BE é um espaço privilegiado à realização de Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6
trabalhos fora dos contextos formais de
aprendizagem.
- 67% dos alunos utiliza a BE para a execução de
trabalhos escolares.
- Dentro das possibilidades, o horário da equipa Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2), 1.5 (1), 1.6
da BE, encontra-se distribuído ao longo de todo o
dia.
- Aproximadamente 80% dos alunos considera
que é fácil encontrar os documentos que procura - A BE proporciona condições para o Campo 1, tópicos 1.2, 1.4 (2) , 1.5 (1), 1.6
desenvolvimento, em simultâneo, de actividades
de diferente natureza.
1

8. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE
3- Grelha de observação (O3)i , de que
resultaram as seguintes evidências:
- cerca de 70% dos visitantes da BE fazem-no
quer individualmente quer em grupo (os restantes
30% fazem-no apenas individualmente ou apenas - Os alunos praticam técnicas de estudo variadas: Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3)
em grupo) . exploram informação de diferentes tipos de
documentos, produzem e editam trabalhos
escritos recorrendo ao uso do computador.
- cerca de 50% dos frequentadores da BE
desenvolvem actividades livres de leitura.
- cerca de 70% dos frequentadores da BE
realizam actividades de pesquisa e de trabalho. - Grande parte dos alunos demonstrou autonomia Campo 6, tópicos 6.2 (1)
na pesquisa de informação nos diferentes suportes
- cerca de 80% dos utilizadores da BE fazem e na execução das tarefas a que se propõem.
pesquisa diversificada autonomamente.
4- Materiais de apoio produzidos pela BE:
Foram elaborados 4 folhetos diferentes de apoio
à pesquisa bibliográfica na BE, à redacção e - O material produzido pela BE tem interesse Campo 2, tópico 2.2 (1,2,3)
apresentação de trabalhos escritos e à para os alunos, apoiando estes na pesquisa
apresentação oral desses trabalhos. bibliográfica na BE, na redacção e apresentação
de trabalhos escritos e na apresentação oral
desses trabalhos

9. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE
Cerca de 200 alunos recolheram, por iniciativa
própria, os folhetos elaborados pela equipa da - Os alunos têm à sua disposição, para uso livre, Campo1, tópicos 1.2 e 1.6
BE. grande diversidade de serviços e equipamentos.
5- Resultado da avaliação do equipamento
existente e dos serviços prestados pela BE, - A BE proporciona condições para o Campo1, tópicos 1.2 e 1.6
de resultam as seguintes evidências: desenvolvimento, em simultâneo, de actividades
de diferente natureza.
- 8 computadores na BE, todos com internet.- 2 - Os alunos fazem um intensivo uso dos Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3)
leitores de DVD- serviço de impressão (a cores e equipamentos e serviços disponibilizados.
a preto e branco)-serviço de fotocópias
- Verifica-se uma elevada taxa de utilização dos Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3)
6- Estatísticas de utilização da BE, meios informáticos.
nomeadamente da utilização dos
computadores e da leitura de presença2 com
as seguintes evidências: - A taxa de utilização dos computadores para a Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3)
realização de trabalhos é boa (acima das
expectativas).
- registo de cerca de 60 inscrições diárias
(individuais ou a pares) para a utilização dos
computadores fora do contexto de aula.- Cerca de - O número de livros consultados para a Campo 2, tópicos 2.1 e 2.2 (1,2,3)
40% das inscrições para utilização dos realização de trabalhos foi considerado bom.
computadores dão indicação de actividades
relacionadas com a produção de trabalhos
(pesquisa, redacção e impressão).- Por dia, cerca
de 20 livros são consultados, em média, na BE
para a execução de trabalhos fora do contexto de
2

10. C. Projectos, Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à Comunidade
C.1 Apoio a Actividades Livres, Extra-Curriculares e de Enriquecimento Curricular
Indicadores Evidências recolhidas Pontos Fortes / fracos Identificados Campos e tópicos IGE
aula.3
3

12. i