I - A cultura clássica greco-romana ainda influencia nossa sociedade através da filosofia, história, geografia e direito. II - O teatro surgiu com os gregos como manifestação artística sem elementos religiosos. III - A obra do poeta romano Virgílio influenciou muito a literatura ocidental.
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)Alex Pinheiro
I. O documento apresenta 50 questões de múltipla escolha sobre história do Brasil e do mundo, extraídas de provas do curso de história da Universidade Federal do Rio Grande entre 2010-2020.
II. As questões abordam temas como a religião do Antigo Egito, as Cruzadas, o mercantilismo, o colonialismo europeu e a crise de 1929.
III. A última questão trata da primeira Constituição Republicana do Brasil de 1891.
Vestibular: Questões de História [pucrs 2000 2010 = 267 slides]Alex Pinheiro
O documento contém 5 questões sobre história do Brasil e da Europa entre os séculos XVIII e XX. As questões abordam tópicos como a expansão colonial portuguesa na América do Sul, o Tratado de Versalhes após a 1a Guerra Mundial e a Conferência de Bandung na década de 1950.
A Revolução Francesa eclodiu devido à crise financeira e fome generalizada na França do final do século XVIII. A sociedade era dividida em três ordens, com o clero e a nobreza isentos de impostos e o terceiro estado sobrecarregado de tributos. A tomada da Bastilha em 1789 marcou o início da revolta generalizada contra o absolutismo monárquico.
Este documento descreve as transformações sociais e demográficas ocorridas na Europa e no mundo entre 1800 e 1914. A população mundial duplicou neste período, com forte crescimento nos países industrializados. Isto levou a uma explosão urbana e problemas relacionados à habitação e saúde pública nas cidades em rápida expansão. Milhões de europeus também emigraram para as Américas e outras partes do mundo, fugindo da pobreza, desemprego e perseguições.
O documento fornece um resumo dos 12 temas mais prováveis de serem cobrados na prova de História do ENEM, incluindo: 1) Antiguidade Clássica, focando na Grécia e Roma; 2) Feudalismo e a Idade Média; 3) Civilizações pré-colombianas como Incas, Maias e Astecas.
O documento descreve a origem e disseminação do café na Europa, com clérigos sugerindo inicialmente que era obra do diabo, mas o Papa Clemente VIII decidiu que poderia ser uma bebida cristã após prová-la.
Unidade 4 um século de mudanças século xviiiVítor Santos
O documento descreve as principais ideias e mudanças do século XVIII em Portugal, incluindo o Iluminismo, as reformas de Pombal e a reconstrução de Lisboa após o terramoto de 1755. O documento analisa como as ideias iluministas influenciaram as políticas de Pombal no ensino, economia e governação e como ele modernizou Portugal.
Este documento fornece descritores e conteúdos para aulas de História nos 3o e 8o anos do ensino fundamental. Os descritores incluem habilidades como relacionar eventos históricos, identificar características de períodos e conceitos. Os conteúdos cobrem tópicos como a expansão marítima européia, a formação dos Estados modernos, a independência do Brasil e o período regencial.
Vestibular Furg: Exercícios de História 2000 - 2010 (211 slides)Alex Pinheiro
I. O documento apresenta 50 questões de múltipla escolha sobre história do Brasil e do mundo, extraídas de provas do curso de história da Universidade Federal do Rio Grande entre 2010-2020.
II. As questões abordam temas como a religião do Antigo Egito, as Cruzadas, o mercantilismo, o colonialismo europeu e a crise de 1929.
III. A última questão trata da primeira Constituição Republicana do Brasil de 1891.
Vestibular: Questões de História [pucrs 2000 2010 = 267 slides]Alex Pinheiro
O documento contém 5 questões sobre história do Brasil e da Europa entre os séculos XVIII e XX. As questões abordam tópicos como a expansão colonial portuguesa na América do Sul, o Tratado de Versalhes após a 1a Guerra Mundial e a Conferência de Bandung na década de 1950.
A Revolução Francesa eclodiu devido à crise financeira e fome generalizada na França do final do século XVIII. A sociedade era dividida em três ordens, com o clero e a nobreza isentos de impostos e o terceiro estado sobrecarregado de tributos. A tomada da Bastilha em 1789 marcou o início da revolta generalizada contra o absolutismo monárquico.
Este documento descreve as transformações sociais e demográficas ocorridas na Europa e no mundo entre 1800 e 1914. A população mundial duplicou neste período, com forte crescimento nos países industrializados. Isto levou a uma explosão urbana e problemas relacionados à habitação e saúde pública nas cidades em rápida expansão. Milhões de europeus também emigraram para as Américas e outras partes do mundo, fugindo da pobreza, desemprego e perseguições.
O documento fornece um resumo dos 12 temas mais prováveis de serem cobrados na prova de História do ENEM, incluindo: 1) Antiguidade Clássica, focando na Grécia e Roma; 2) Feudalismo e a Idade Média; 3) Civilizações pré-colombianas como Incas, Maias e Astecas.
O documento descreve a origem e disseminação do café na Europa, com clérigos sugerindo inicialmente que era obra do diabo, mas o Papa Clemente VIII decidiu que poderia ser uma bebida cristã após prová-la.
Unidade 4 um século de mudanças século xviiiVítor Santos
O documento descreve as principais ideias e mudanças do século XVIII em Portugal, incluindo o Iluminismo, as reformas de Pombal e a reconstrução de Lisboa após o terramoto de 1755. O documento analisa como as ideias iluministas influenciaram as políticas de Pombal no ensino, economia e governação e como ele modernizou Portugal.
Este documento fornece descritores e conteúdos para aulas de História nos 3o e 8o anos do ensino fundamental. Os descritores incluem habilidades como relacionar eventos históricos, identificar características de períodos e conceitos. Os conteúdos cobrem tópicos como a expansão marítima européia, a formação dos Estados modernos, a independência do Brasil e o período regencial.
9 ano 9_3_portugal da primeira república à ditadura militarVítor Santos
Este documento resume a história de Portugal da queda da monarquia até a instauração da ditadura militar em 1926. Detalha a implantação da Primeira República em 1910 e suas realizações nas áreas social e educacional, mas também os desafios de instabilidade política e oposição do clero. Finalmente, explica como a crise econômica e social levou a um golpe militar que estabeleceu uma ditadura.
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...missaodiplomatica
O documento descreve o período colonial brasileiro em 8 seções: 1) o sentido da colonização portuguesa; 2) a sociedade colonial hierárquica; 3) a escravidão e trabalho forçado; 4) a colonização do interior através da mineração, pecuária e extrativismo; 5) o Tratado de Madrid de 1750 que definiu as fronteiras; 6) o período de ouro da mineração colonial; 7) os levantes coloniais contra o domínio português, como a Inconfidência Mineira.
8 ano 2 tri P2 revisaço com gabarito discursivasCarlos Zaranza
O documento discute a Revolução Francesa e o Terceiro Estado. O Terceiro Estado era composto pela
burguesia e trabalhadores que desejavam igualdade política e fim dos privilégios da nobreza. A
Revolução Francesa introduziu princípios como liberdade, igualdade e representação política.
5 03 a geografia dos movimentos revolucionáriosVítor Santos
O documento descreve a disseminação das ideias liberais e revoluções na Europa entre os séculos XVIII e XIX, começando pela Revolução Francesa e as guerras napoleônicas. Após a derrota de Napoleão, as monarquias restauradas tentaram suprimir os ideais liberais, mas revoluções eclodiram em vários países entre 1820-1830 e 1848.
O documento apresenta 10 questões sobre temas históricos como a Revolução Francesa, a Declaração dos Direitos do Homem, a Revolução Industrial e a Inconfidência Mineira. As questões abordam aspectos como causas, consequências e características desses eventos históricos.
O documento fornece uma matriz para um teste de avaliação de conhecimentos sobre a história e geografia de Portugal. A primeira seção pede para caracterizar a vida quotidiana nas cidades portuguesas do século XVIII, incluindo as classes sociais, profissões, alimentação e lazer. A segunda seção trata da queda da monarquia e implantação da primeira república portuguesa no século XX, listando perguntas sobre os motivos da queda da monarquia, revolução republicana e medidas tomadas pelo novo regime.
5 03 a geografia dos movimentos revolucionariosVítor Santos
O documento descreve as revoluções liberais que ocorreram na Europa entre os séculos XVIII e XIX, começando com a Revolução Francesa. Após as derrotas de Napoleão, o Congresso de Viena tentou restaurar as monarquias absolutistas, mas isso levou a novas ondas revolucionárias entre 1820-1824 na Espanha, Nápoles, Portugal e Grécia, além da independência da América Latina. Novas revoluções eclodiram entre 1829-1839 na França, Bélgica, Polônia,
Unidade 7 mundo industrializado e países de dificil industrializaçãoVítor Santos
O documento discute a industrialização da Europa no século XIX. Abrange tópicos como a revolução dos transportes, o desenvolvimento de novas fontes de energia, a expansão da industrialização para outros países, e os impactos culturais e sociais da revolução industrial. Também aborda os desafios enfrentados por Portugal em seu processo de industrialização.
História econômica do Brasil - historiografia BR colôniaFACULDADE ESPÍRITA
1. O documento discute teorias econômicas sobre o período colonial brasileiro, incluindo teorias marxistas, pós-marxistas e neo-weberianas. 2. Aborda autores como Caio Prado Junior, Celso Furtado e Jacob Gorender que analisaram o sentido da colonização e o modo de produção escravista. 3. Também apresenta teorias pós-marxistas como a teoria econômica-mundo de Arrighi e as teorias sistêmicas do Atlântico Sul de Alencastro e Flo
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas e sociais na Inglaterra do século XVIII. As máquinas foram introduzidas nas fábricas para aumentar a produção de forma autoritária, submetendo os trabalhadores. Isso levou ao surgimento de uma nova classe de trabalhadores assalariados e à afirmação do capitalismo como modo de produção dominante.
As três frases são:
1) A monarquia portuguesa caiu em 1910 devido à insatisfação popular com as condições econômicas e sociais, além da humilhação internacional sofrida com o ultimato britânico em 1890.
2) Em 5 de outubro de 1910, após uma revolução em Lisboa liderada por republicanos, Portugal declarou-se uma república, pondo fim à monarquia e estabelecendo um novo regime político e constitucional.
3) Nos anos seguintes, o novo governo
Unidade 8 burgueses proletários classes medias e camponesesVítor Santos
No século XIX, a Europa experimentou uma explosão demográfica e um êxodo rural para as cidades industrializadas. Isto levou ao crescimento das cidades e da população urbana. Ao mesmo tempo, emergiram novas classes sociais como a burguesia e as classes médias, enquanto o proletariado trabalhava em condições precárias.
A Monarquia de Julho ocorreu na França entre 1830-1848, marcada por movimentos liberais e burgueses. A Revolução de Julho de 1830 derrubou Carlos X do poder e levou Luís Filipe ao trono, que governou como um "Rei Burguês" até 1848, quando foi deposto durante a Primavera dos Povos.
Após a Segunda Guerra Mundial, Portugal manteve-se sob uma ditadura, apesar das expectativas de democratização. A Guerra Fria possibilitou que regimes autoritários como o de Salazar permanecessem no poder, com apoio ocidental. Em 1974, um golpe militar derrubou a ditadura e iniciou um processo revolucionário que levou à democracia e à independência das colónias portuguesas.
História economica do brasil – do imperio à republica - FACULDADE ESPIRITAFACULDADE ESPÍRITA
O documento descreve a história econômica e política do Brasil de 1808 a 1985, abordando temas como a transferência da corte portuguesa para o Brasil em 1808, o fim do primeiro reinado em 1830, a abolição da escravidão, o período do Império e da República Velha, a industrialização no governo Vargas, o golpe militar de 1964 e a redemocratização.
O documento descreve a expansão cultural da Europa entre os séculos XV e XVI, conhecida como Renascimento. O Renascimento começou na Itália, com cidades como Florença e Roma sendo importantes centros culturais. As ideias humanistas se espalharam para outros países europeus como Países Baixos, França e Alemanha. Lisboa e Sevilha emergiram como cidades cosmopolitas e capitais econômicas devido aos seus impérios coloniais, com Lisboa sendo o centro do império português e Sevilha do impé
1) Os candidatos à presidência do Brasil em 1989 foram questionados sobre qual personagem gostariam de encarnar na Revolução Francesa, com a maioria preferindo ser povo e dois filósofos.
2) A queda da Bastilha em 1789 marcou um momento importante da Revolução Francesa por simbolizar a queda do absolutismo e a ascensão dos ideais revolucionários.
3) A Revolução Francesa influenciou sistemas políticos modernos ao introduzir conceitos como a república e os direitos universais.
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 02 - Process...missaodiplomatica
1. O documento descreve a independência do Brasil e a formação do Estado nacional, incluindo fatores que levaram à independência, disputas entre elites portuguesa e colonial, e centralização do poder na elite do centro-sul.
2. Após a independência, disputas entre elites regional e reinol levaram à consolidação do poder na elite do centro-sul por meio da agricultura de café.
3. O documento também discute lutas regionais, clientelismo e formação do Estado no Brasil no século XIX.
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadoresVítor Santos
Entre 1770 e 1850 ocorreram uma série de revoluções liberais na Europa e América, incluindo a Revolução Americana e a Revolução Francesa, que marcaram o início da Idade Contemporânea. A Revolução Americana levou à independência das 13 colônias britânicas e ao estabelecimento dos Estados Unidos como uma república federal. A Revolução Francesa derrubou a monarquia absoluta e estabeleceu uma monarquia constitucional, aboliu os privilégios da nobreza e do
Super aulão upe tradicional - revisão especial de filosofiaIsaquel Silva
O documento discute diversos temas relacionados à filosofia, incluindo a condição humana, o pensamento mítico, o conhecimento filosófico, a cultura, os valores sociais, a lógica, a ética, concepções de política e a democracia.
Gabarito do primeiro dia do SSA 1 da UPEPortal NE10
O documento fornece o gabarito da primeira prova com as respostas corretas para as questões de Português, Matemática, Física, Inglês, Espanhol e Filosofia, identificando a alternativa correta para cada questão.
9 ano 9_3_portugal da primeira república à ditadura militarVítor Santos
Este documento resume a história de Portugal da queda da monarquia até a instauração da ditadura militar em 1926. Detalha a implantação da Primeira República em 1910 e suas realizações nas áreas social e educacional, mas também os desafios de instabilidade política e oposição do clero. Finalmente, explica como a crise econômica e social levou a um golpe militar que estabeleceu uma ditadura.
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 01 - Período...missaodiplomatica
O documento descreve o período colonial brasileiro em 8 seções: 1) o sentido da colonização portuguesa; 2) a sociedade colonial hierárquica; 3) a escravidão e trabalho forçado; 4) a colonização do interior através da mineração, pecuária e extrativismo; 5) o Tratado de Madrid de 1750 que definiu as fronteiras; 6) o período de ouro da mineração colonial; 7) os levantes coloniais contra o domínio português, como a Inconfidência Mineira.
8 ano 2 tri P2 revisaço com gabarito discursivasCarlos Zaranza
O documento discute a Revolução Francesa e o Terceiro Estado. O Terceiro Estado era composto pela
burguesia e trabalhadores que desejavam igualdade política e fim dos privilégios da nobreza. A
Revolução Francesa introduziu princípios como liberdade, igualdade e representação política.
5 03 a geografia dos movimentos revolucionáriosVítor Santos
O documento descreve a disseminação das ideias liberais e revoluções na Europa entre os séculos XVIII e XIX, começando pela Revolução Francesa e as guerras napoleônicas. Após a derrota de Napoleão, as monarquias restauradas tentaram suprimir os ideais liberais, mas revoluções eclodiram em vários países entre 1820-1830 e 1848.
O documento apresenta 10 questões sobre temas históricos como a Revolução Francesa, a Declaração dos Direitos do Homem, a Revolução Industrial e a Inconfidência Mineira. As questões abordam aspectos como causas, consequências e características desses eventos históricos.
O documento fornece uma matriz para um teste de avaliação de conhecimentos sobre a história e geografia de Portugal. A primeira seção pede para caracterizar a vida quotidiana nas cidades portuguesas do século XVIII, incluindo as classes sociais, profissões, alimentação e lazer. A segunda seção trata da queda da monarquia e implantação da primeira república portuguesa no século XX, listando perguntas sobre os motivos da queda da monarquia, revolução republicana e medidas tomadas pelo novo regime.
5 03 a geografia dos movimentos revolucionariosVítor Santos
O documento descreve as revoluções liberais que ocorreram na Europa entre os séculos XVIII e XIX, começando com a Revolução Francesa. Após as derrotas de Napoleão, o Congresso de Viena tentou restaurar as monarquias absolutistas, mas isso levou a novas ondas revolucionárias entre 1820-1824 na Espanha, Nápoles, Portugal e Grécia, além da independência da América Latina. Novas revoluções eclodiram entre 1829-1839 na França, Bélgica, Polônia,
Unidade 7 mundo industrializado e países de dificil industrializaçãoVítor Santos
O documento discute a industrialização da Europa no século XIX. Abrange tópicos como a revolução dos transportes, o desenvolvimento de novas fontes de energia, a expansão da industrialização para outros países, e os impactos culturais e sociais da revolução industrial. Também aborda os desafios enfrentados por Portugal em seu processo de industrialização.
História econômica do Brasil - historiografia BR colôniaFACULDADE ESPÍRITA
1. O documento discute teorias econômicas sobre o período colonial brasileiro, incluindo teorias marxistas, pós-marxistas e neo-weberianas. 2. Aborda autores como Caio Prado Junior, Celso Furtado e Jacob Gorender que analisaram o sentido da colonização e o modo de produção escravista. 3. Também apresenta teorias pós-marxistas como a teoria econômica-mundo de Arrighi e as teorias sistêmicas do Atlântico Sul de Alencastro e Flo
A Revolução Industrial trouxe grandes transformações econômicas e sociais na Inglaterra do século XVIII. As máquinas foram introduzidas nas fábricas para aumentar a produção de forma autoritária, submetendo os trabalhadores. Isso levou ao surgimento de uma nova classe de trabalhadores assalariados e à afirmação do capitalismo como modo de produção dominante.
As três frases são:
1) A monarquia portuguesa caiu em 1910 devido à insatisfação popular com as condições econômicas e sociais, além da humilhação internacional sofrida com o ultimato britânico em 1890.
2) Em 5 de outubro de 1910, após uma revolução em Lisboa liderada por republicanos, Portugal declarou-se uma república, pondo fim à monarquia e estabelecendo um novo regime político e constitucional.
3) Nos anos seguintes, o novo governo
Unidade 8 burgueses proletários classes medias e camponesesVítor Santos
No século XIX, a Europa experimentou uma explosão demográfica e um êxodo rural para as cidades industrializadas. Isto levou ao crescimento das cidades e da população urbana. Ao mesmo tempo, emergiram novas classes sociais como a burguesia e as classes médias, enquanto o proletariado trabalhava em condições precárias.
A Monarquia de Julho ocorreu na França entre 1830-1848, marcada por movimentos liberais e burgueses. A Revolução de Julho de 1830 derrubou Carlos X do poder e levou Luís Filipe ao trono, que governou como um "Rei Burguês" até 1848, quando foi deposto durante a Primavera dos Povos.
Após a Segunda Guerra Mundial, Portugal manteve-se sob uma ditadura, apesar das expectativas de democratização. A Guerra Fria possibilitou que regimes autoritários como o de Salazar permanecessem no poder, com apoio ocidental. Em 1974, um golpe militar derrubou a ditadura e iniciou um processo revolucionário que levou à democracia e à independência das colónias portuguesas.
História economica do brasil – do imperio à republica - FACULDADE ESPIRITAFACULDADE ESPÍRITA
O documento descreve a história econômica e política do Brasil de 1808 a 1985, abordando temas como a transferência da corte portuguesa para o Brasil em 1808, o fim do primeiro reinado em 1830, a abolição da escravidão, o período do Império e da República Velha, a industrialização no governo Vargas, o golpe militar de 1964 e a redemocratização.
O documento descreve a expansão cultural da Europa entre os séculos XV e XVI, conhecida como Renascimento. O Renascimento começou na Itália, com cidades como Florença e Roma sendo importantes centros culturais. As ideias humanistas se espalharam para outros países europeus como Países Baixos, França e Alemanha. Lisboa e Sevilha emergiram como cidades cosmopolitas e capitais econômicas devido aos seus impérios coloniais, com Lisboa sendo o centro do império português e Sevilha do impé
1) Os candidatos à presidência do Brasil em 1989 foram questionados sobre qual personagem gostariam de encarnar na Revolução Francesa, com a maioria preferindo ser povo e dois filósofos.
2) A queda da Bastilha em 1789 marcou um momento importante da Revolução Francesa por simbolizar a queda do absolutismo e a ascensão dos ideais revolucionários.
3) A Revolução Francesa influenciou sistemas políticos modernos ao introduzir conceitos como a república e os direitos universais.
Estudos CACD Missão Diplomática - História do Brasil Aula Resumo 02 - Process...missaodiplomatica
1. O documento descreve a independência do Brasil e a formação do Estado nacional, incluindo fatores que levaram à independência, disputas entre elites portuguesa e colonial, e centralização do poder na elite do centro-sul.
2. Após a independência, disputas entre elites regional e reinol levaram à consolidação do poder na elite do centro-sul por meio da agricultura de café.
3. O documento também discute lutas regionais, clientelismo e formação do Estado no Brasil no século XIX.
Unidade 6 revoluções e estados_liberais_e_conservadoresVítor Santos
Entre 1770 e 1850 ocorreram uma série de revoluções liberais na Europa e América, incluindo a Revolução Americana e a Revolução Francesa, que marcaram o início da Idade Contemporânea. A Revolução Americana levou à independência das 13 colônias britânicas e ao estabelecimento dos Estados Unidos como uma república federal. A Revolução Francesa derrubou a monarquia absoluta e estabeleceu uma monarquia constitucional, aboliu os privilégios da nobreza e do
Super aulão upe tradicional - revisão especial de filosofiaIsaquel Silva
O documento discute diversos temas relacionados à filosofia, incluindo a condição humana, o pensamento mítico, o conhecimento filosófico, a cultura, os valores sociais, a lógica, a ética, concepções de política e a democracia.
Gabarito do primeiro dia do SSA 1 da UPEPortal NE10
O documento fornece o gabarito da primeira prova com as respostas corretas para as questões de Português, Matemática, Física, Inglês, Espanhol e Filosofia, identificando a alternativa correta para cada questão.
Este documento fornece o gabarito com as respostas corretas para as questões de várias matérias - Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia - de um segundo dia de prova. As letras A, B, C, D e E indicam as alternativas corretas para cada questão numerada de 1 a 30 para as primeiras matérias e de 31 a 40 para Geografia e Sociologia.
1. O documento discute os principais pensadores pré-socráticos e suas ideias sobre a origem do mundo e da natureza.
2. Heráclito acreditava que tudo está em constante movimento e Tales de Mileto dizia que a água é o princípio primordial de todas as coisas.
3. Anaximandro defendia que o "apeiron" é o princípio do processo cosmológico, enquanto Pitágoras acreditava que o número é o princípio de todas as coisas.
Este documento é um teste de filosofia sobre os principais conceitos e filósofos da origem da filosofia na Grécia Antiga. O teste contém perguntas sobre como a filosofia surgiu para explicar os fenômenos naturais, os primeiros filósofos pré-socráticos como Tales de Mileto e Heráclito, e os conceitos centrais de ser e conhecimento.
Banco de questoes de Historia Completo Prof. Marco Aurelio Gondim [gondim.net]Marco Aurélio Gondim
1. O documento apresenta uma tabela cronológica da História dividida em períodos, abrangendo desde a Antiguidade até o Brasil após 1985, com ênfase nos modos de produção asiático, grego e romano e nos principais acontecimentos da História do Brasil.
AVALIAÇÃO DE SOCIOLOGIA - CIDADANIA- DEMOCRACIA- PARTICIPAÇÃO CIDADÃ - Prof. ...Prof. Noe Assunção
O documento discute os conceitos de cidadania, democracia, direitos humanos e participação cidadã. Aborda o acesso limitado aos direitos de cidadania no Brasil, principalmente devido à distribuição desigual da riqueza. Também define ética como o estudo dos padrões morais e da conduta correta, e discute o papel dos meios de comunicação em fornecer informações que fomentam o debate político.
O texto descreve Iracema, uma jovem indígena da tribo tabajara, destacando sua beleza, graciosidade e habilidade para correr pelas matas e sertão, onde vivia sua tribo guerreira.
VESTIBULAR UPE SSA 1 - PROVAS DO 2º DIA Isaquel Silva
O documento apresenta informações sobre o processo de ingresso na Universidade de Pernambuco (UPE) através do Sistema Seriado de Avaliação, incluindo matérias cobradas no segundo dia de provas como Biologia, Química, História, Geografia e Sociologia. Também contém instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento discute o crescimento populacional colonial entre os séculos XVII e XVIII, relacionando-o com as atividades econômicas da época, principalmente a descoberta de ouro e pedras preciosas. Também compara a importância econômica do açúcar e do ouro para a colônia, concluindo que o açúcar foi o produto que mais deu lucro para a metrópole.
O documento discute (1) o processo de migração para as cidades brasileiras nas décadas de 1950 e 1970 e o papel de Luiz Gonzaga na divulgação da música nordestina; (2) as categorias de direitos civis, políticos e sociais e sua aplicação na história do Brasil; (3) o gráfico que evidencia o processo de urbanização no Brasil.
O documento é uma lista de exercícios sobre história e atualidades para o Enem 2017. Inclui questões sobre imperialismo inglês no século XIX, o Iluminismo e a Segunda Guerra Mundial, entre outros assuntos históricos. O autor disponibiliza a lista semanalmente e oferece gabarito por mensagem direta no Instagram.
I. O documento apresenta um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia.
II. Nas questões de História, abordam-se temas como fontes históricas, Guerras Médicas, cristianismo na Idade Média, Renascimento, Reforma Religiosa e povos indígenas nas Américas.
III. Há também questões sobre Liberalismo, imperialismo e a realidade dos africanos no Brasil colonial.
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
Cobertura Total - Vestibular UPE 2013 - Provas do 3º diaIsaquel Silva
O documento fornece informações sobre um caderno de prova para o processo de ingresso na UPE, contendo questões de História, Química, Física e Sociologia. Também inclui instruções para preenchimento de dados de identificação do candidato.
Este documento contém a correção da segunda fase da Fuvest de 2012 e inclui 6 questões sobre diversos tópicos como tirinhas cômicas, história da mídia, arte modernista brasileira, balança comercial, Primavera Árabe e literatura brasileira.
O documento fornece um resumo de conteúdos sobre o Período Regencial no Brasil Imperial, incluindo textos e questões sobre fatos políticos, sociais e econômicos do período, como rebeliões, reformas políticas e organização do poder.
O texto descreve um estudo científico que encontrou evidências de que a atividade humana já causava impacto no efeito estufa há 8 mil anos, quando agricultores na Europa e China usavam fogo e criavam animais, elevando os níveis de CO2 na atmosfera. O efeito estufa em si não é totalmente prejudicial, já que gases como o CO2 funcionam como uma proteção térmica para a Terra.
O documento apresenta 12 questões de múltipla escolha sobre história, abordando tópicos como a concepção de tempo na Idade Média, fatores que facilitaram a conquista do México pelos espanhóis e as transformações sociais promovidas pelo desenvolvimento urbano e renascimento cultural. As questões discutem ainda figuras históricas como Robespierre, o neocolonialismo e a "missão civilizadora" europeia.
(1) O documento apresenta uma lista de exercícios sobre imperialismo com várias questões e textos para análise. (2) As questões pedem para julgar afirmações ou somar números associados a itens corretos de acordo com os textos e conhecimentos sobre imperialismo. (3) Os textos fornecem citações e informações sobre a expansão imperialista europeia e a dominação de países e continentes no século XIX.
O documento apresenta um exercício de fixação sobre História com 7 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como classificação de espaços rurais e urbanos no Brasil, concepções antropológicas de cultura, arte romana, pintura no século XX, processo de industrialização dos EUA, escravidão e reformas de Pombal no Brasil colonial.
1) O texto discute a transferência da Família Real Portuguesa para o Brasil em 1808 devido à invasão napoleônica. 2) A chegada da Família Real trouxe mudanças significativas ao Rio de Janeiro, como um aumento populacional e institucional. 3) Essas mudanças abriram caminho para o desenvolvimento de novas ideias que eventualmente levariam à independência do Brasil.
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre absolutismo, abordando tópicos como balança comercial, pinturas comparando concepções de poder absolutista e republicana, e teorias de pensadores absolutistas como Maquiavel, Hobbes, Bossuet e Bodin.
Este documento é um teste de história sobre as Revoluções Burguesas e a Revolução Industrial. Contém 15 perguntas de múltipla escolha sobre esses temas, incluindo perguntas sobre a Revolução Francesa, o período napoleônico e as transformações trazidas pela Revolução Industrial na Inglaterra no século 18.
Com os avanços tecnológicos do século XIX, da Segunda Revolução Industrial a Europa viu a necessidade de escoar mercadorias para novas regiões do Mundo. Com isso passaram a dominar política, economica e culturalmente a Ásia e a Afica no chamado Imperialismo. As diputas por áreas na Africa permitiram que os países europeus dividissem esse continente entre eles, é a chamada Partilha da Africa. Essas disputas também são uma das motivações para a Primeira Guerra Mundial.
Professora Daniela Baeta.
Prepare-se para o ENEM e para o PISM-UFJF.
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Doe qualquer quantia via PIX. Chave aleatória: 325cd79f-5e4c-443f-9297-b055894ab986
1) O documento trata de uma prova de história sobre o imperialismo europeu e a Primeira Guerra Mundial.
2) Uma das questões aborda o país que se desenvolveu através da Revolução Meiji para não ser subjugado, sendo a resposta Japão.
3) A Conferência de Berlim dividiu a África entre as potências europeias de forma "amigável".
O documento discute a Revolução Industrial na Inglaterra e no Brasil entre os séculos XVIII e XX. Aborda os impactos socioeconômicos da revolução industrial como a urbanização e a emergência do proletariado. Também analisa a industrialização tardia e desigual no Brasil, que se concentrou principalmente em São Paulo e Rio de Janeiro devido à cafeicultura e imigração.
Semelhante a Super aulão de revisão l filosofia, sociologia e história (20)
Maiores e menores médias por curso - UPE 2017Isaquel Silva
Este documento apresenta as notas classificatórias do processo de ingresso de 2017 na Universidade de Pernambuco, listando as maiores e menores notas de cada curso nos diferentes campi da universidade.
O documento fornece informações sobre o Sistema Seriado de Avaliação (SSA) da Universidade de Pernambuco (UPE) para ingresso em 2018, incluindo normas, calendário de eventos, cursos e campi da universidade.
O documento apresenta as normas e instruções gerais para o Sistema Seriado de Avaliação (SSA) da Universidade de Pernambuco (UPE) para o ano de 2019, correspondente ao triênio 2016-2018. É descrito o calendário do processo seletivo, as regras sobre inscrições, isenção de taxa, realização das provas, recursos e divulgação dos resultados. Também são apresentados os objetivos do SSA, características do processo seletivo, cursos e campi da UPE.
O documento descreve o Sistema Seriado de Avaliação (SSA) da Universidade de Pernambuco (UPE) para o ingresso de 2020. O SSA irá selecionar candidatos em 3 fases entre 2017-2019 para preencher 50% das vagas dos cursos de graduação da UPE. O documento fornece detalhes sobre as inscrições, provas, recursos, critérios de classificação e divulgação dos resultados do processo seletivo.
O documento descreve a história política do Brasil no período da Nova República, de 1985 a 2002. It resume os principais eventos deste período, incluindo os governos de José Sarney, Fernando Collor, Itamar Franco e Fernando Henrique Cardoso. Destaca os diversos planos econômicos para combater a inflação, a elaboração da nova Constituição de 1988, os escândalos de corrupção no governo Collor e a estabilização econômica com o Plano Real no governo FHC.
O documento discute movimentos sociais, definindo-os como grupos organizados que promovem ou resistem mudanças sociais de forma coletiva e contínua. Ele lista exemplos históricos de movimentos como feministas e sem-terra, e caracteriza diferentes tipos como expressivos, reacionários, progressistas e revolucionários. Por fim, destaca principais movimentos sociais no Brasil incluindo MST, MTST e Diretas-Já.
O documento discute os principais eventos e ideias da Reforma Protestante, incluindo as 95 Teses de Lutero, o apoio dos príncipes alemães, a Confissão de Augsburgo, e as doutrinas de Calvino sobre predestinação. Também aborda a reação da Igreja Católica no Concílio de Trento, que reafirmou os sete sacramentos e a autoridade papal.
1) O documento descreve a crise econômica de 1929, suas causas e consequências, incluindo a superprodução, queda das exportações, concentração de renda, quebra da Bolsa de Valores de Nova York e desemprego em massa. 2) Também aborda o fascismo e nazismo como regimes totalitários que ascenderam no período, assim como a Guerra Civil Espanhola entre facções republicanas e fascistas lideradas por Franco.
A produção de bens e serviços, formas de trabalho e relações de produção ao longo da história. Conceitos como fordismo, taylorismo e toyotismo moldaram a distribuição e o consumo no contexto das matérias-primas, instrumentos e meios de produção.
O documento resume a história do conflito Israel-Palestina desde suas origens no século XIX até os principais eventos do século XXI. Aborda a criação do Estado de Israel após a Segunda Guerra Mundial, as guerras subsequentes com os países árabes, os acordos de paz de Camp David e Oslo, e o crescimento do extremismo que dificulta a pacificação da região.
As 3 frases resumem as principais instituições sociais discutidas no documento: 1) A família, o estado e a escola são as principais instituições sociais que organizam a sociedade; 2) A família fornece educação, reprodução e sustento, enquanto o estado exerce o monopólio da força legítima e a escola transmite a cultura; 3) Essas instituições sofreram mudanças ao longo do tempo, com novos padrões de família e críticas recorrentes sobre a juventude.
O documento discute status social, definido como a posição ocupada por um indivíduo na sociedade. Há dois tipos de status social: atribuído, baseado em características como gênero ou idade; e adquirido, baseado em realizações. O papel social corresponde às tarefas e obrigações associadas a um determinado status na estrutura social, que é o conjunto ordenado de partes que formam um todo na organização da sociedade.
O documento descreve a República Populista no Brasil entre 1946-1964, destacando: 1) Os principais partidos políticos da época como o PSD, UDN e PTB; 2) Os presidentes do período como Eurico Gaspar Dutra, Getúlio Vargas, Juscelino Kubitschek e João Goulart; 3) A tensão crescente entre nacionalistas e liberais que levou ao golpe militar de 1964 que derrubou João Goulart e instituiu a ditadura no país.
O documento discute os principais conflitos no Oriente Médio no século XX, incluindo as tensões políticas, religiosas e étnicas; a descolonização e nacionalismo; as revoluções no Egito, Líbia e Irã; as guerras entre Irã e Iraque e as guerras do Golfo; e os conflitos árabe-israelenses.
A América Latina e os Estados Unidos no Século XIX Isaquel Silva
O documento descreve o crescimento dos Estados Unidos como potência no século XIX, com três fatores principais: 1) a consolidação do republicanismo e das instituições democráticas; 2) a expansão territorial para o oeste; e 3) a abolição da escravidão.
O documento discute a montagem do sistema colonial europeu na América, com foco nos interesses mercantis e monopolísticos das metrópoles, na formação dos primeiros núcleos de ocupação e organização administrativa das colônias, e nas características das colonizações francesa e holandesa, incluindo a formação de companhias e o tráfico negreiro.
O documento discute os encontros entre os povos europeus e as civilizações nativas das Américas após a chegada dos europeus. Detalha as diversas culturas e sociedades dos maias, astecas, incas e povos indígenas norte-americanos, assim como os preconceitos europeus encontrados. Também aborda a violência resultante da conquista, as doenças trazidas e a resistência dos povos indígenas.
O documento descreve a ditadura militar no Brasil entre 1964-1985, com foco nos seguintes pontos: 1) O golpe militar de 1964 teve apoio de setores conservadores e dos EUA devido ao medo do comunismo; 2) A ditadura foi marcada por forte repressão e censura sob a presidência de Médici (1969-1974), quando atingiu seu auge; 3) No governo Médici houve também o "Milagre Econômico" com altas taxas de crescimento, mas que acarretou aumento da
LISTA DOS APROVADOS NO CONCURSO DA POLÍCIA MILITAR DE PERNAMBUCOIsaquel Silva
Devido a um grande número de candidatos com nota igual ao 6000o colocado, mais de 7 mil candidatos foram convocados para a segunda fase de exames físicos. O documento lista os nomes e informações dos candidatos convocados.
LISTA DOS APROVADOS NO CONCURSO DA POLÍCIA MILITAR DE PERNAMBUCO
Super aulão de revisão l filosofia, sociologia e história
1. REVISÃO
Isaquel Silva
1. (UPE-2012) A cultura clássica ainda se faz presente no nosso cotidiano. Herdamos dos gregos e dos romanos muitos
elementos que participaram da composição da nossa vida cultural. Sobre esse legado, analise as seguintes afirmações:
I- Tendo surgido com os escritos de Péricles, o direito grego é base dos códigos jurídicos contemporâneos.
II- O teatro, tal qual o conhecemos hoje, como manifestação puramente artística desprovida de elementos religiosos,
surgiu com os gregos.
III- A obra de Virgílio, poeta romano, influenciou bastante na literatura ocidental.
IV- Aristóteles e Petrarca foram os sábios da Antiguidade Clássica que atuaram como fundadores da moderna matemática.
V- A Filosofia, a História e a Geografia fazem parte do legado greco-romano para a nossa sociedade.
Estão CORRETAS
a) I, III e V.
b) II, III e V.
c) I, III e IV.
d) III, IV e V.
e) I, II e V.
2. (UPE-2012) A economia medieval, em especial na Europa central, foi marcada pelo feudalismo. As relações de trabalho,
dentro do sistema feudal de produção, seguiam uma dinâmica própria. Sobre essa realidade, é CORRETO afirmar que
a) a valorização do trabalho servil marcou a passagem da Alta Idade Média para a Baixa Idade Média.
b) o serviço dos servos era remunerado por meio de um valor monetário pré-fixado, quando da sua contratação.
c) aos servos não era garantido moradia, cabendo ao senhor feudal unicamente a responsabilidade de lhes dar proteção
militar.
d) a maioria do tempo de atuação dos servos era destinada ao trabalho nas terras dos senhores feudais.
e) a possibilidade de ascensão social era uma situação comum no mundo feudal.
3. (UPE-2012) A inserção do Brasil no contexto europeu se deu nos primórdios do século XVI, como consequência da
Expansão Ultramarina. Sobre as relações entre a América e as nações ibéricas nesse contexto, é CORRETO afirmar que
a) num primeiro momento, a atuação econômica dos portugueses na América ocorreu com o processo de extração do pau-
brasil.
b) a Espanha ocupou a região oriental da América onde passou a produzir açúcar.
c) o processo de colonização do Brasil se deu via Sul, por meio da fixação de colonos alemães na região.
d) a região Nordeste do Brasil sofreu, já no século XVI, uma ocupação por parte da Holanda que se fixou em Pernambuco.
e) com o Tratado de Tordesilhas, a América ficou sob o domínio da Espanha e França no que concerne ao processo de
colonização do território.
4. (UPE-2012) Analise a seguinte figura:
2. Essa é a imagem de um detalhe da pintura feita por Michelangelo no teto da Capela Sistina. Símbolo da arte renascentista
italiana, essa obra nos permite identificar uma das características do Renascimento, registrada na alternativa
a) A limitação de atuação ao espaço geográfico da Itália.
b) A valorização do homem por meio do ideário antropocêntrico.
c) A negação das temáticas católicas nas obras de arte.
d) O acirramento do pensamento teocrático que dominava a mentalidade dos artistas.
e) A ausência da Igreja Católica como figura de financiamento de artistas.
5. (UPE-2012) A revolução industrial possibilitou o surgimento de uma nova classe social na Europa do século XVIII: o
proletariado. Sobre a atuação política e social desse novo grupo, assinale a alternativa CORRETA.
a) Por proletariado define-se o grupo social proprietário das fábricas.
b) O proletariado gozou, desde o seu surgimento, de uma qualidade de vida muito superior à dos camponeses por causa
dos altos salários pagos pelas fábricas.
c) O cotidiano do proletariado europeu dos séculos XVIII-XIX era marcado por longas jornadas de trabalho.
d) A primeira forma de organização política do proletariado se deu ainda no século XVIII, em torno das ideias do
socialismo científico.
e) A utilização de crianças como mão de obra nas fábricas era uma prática que só se tornou comum no século XX.
6. (UPE-2012) Sobre a Revolução Pernambucana de 1817, acontecimento que marcou a decadência do domínio lusitano no
Brasil, é CORRETO afirmar que
a) a revolta aconteceu no ambiente de expansão do ideário anarquista no Novo Mundo.
b) Pernambuco sofreu retaliações por parte da coroa portuguesa, inclusive perdendo território.
c) a vinda da família real portuguesa, para o Brasil, em 1808, não gerou impacto na eclosão da revolta.
d) diferentemente da Conjuração Baiana, a Revolução Pernambucana de 1817 não pregou o rompimento político com
Portugal.
e) muitos refugiados políticos da Inconfidência Mineira atuaram politicamente, na revolta de Pernambuco.
7. (UPE-2012) Sobre a produção cultural brasileira no século XIX, analise as seguintes afirmações:
I- A obra de Machado de Assis se tornou um paradigma de qualidade na prosa brasileira.
II- O teatro também foi uma das áreas de atuação de José de Alencar, que também era dramaturgo.
III- A pintura de Pedro Américo teve grande destaque no mundo artístico de então.
IV- O Naturalismo foi um movimento literário que não teve adeptos no Brasil.
V- A música de Chiquinha Gonzaga, assim como a obra de outros compositores clássicos da época, não alcançou sucesso
popular.
Estão CORRETAS
a) I, II e IV.
b) II, IV e V.
c) I, III e IV.
d) II, III e V.
e) I, II e III.
8. (UPE-2012) Revolta de cunho popular, que marcou a Primeira República, cujo palco de eclosão era a cidade do Rio de
Janeiro, na época, a capital federal. Com forte repressão policial, os revoltosos, após tomarem pontos da cidade, cederam às
repressões do governo. Essas afirmações se remetem à(ao)
a) Revolta da Chibata.
b) Contestado.
c) Revolução Constitucionalista de 1932.
d) Revolta da Vacina.
e) Guerra de Canudos.
9. (UPE-2012) Após a Segunda Guerra Mundial, assistimos a várias mudanças no âmbito sociopolítico e econômico,
repercutindo em quase todo o mundo. Sobre esse contexto, analise as afirmações seguintes:
I- A URSS iniciou um processo de abertura política que possibilitou a implementação do pluripartidarismo após a morte
de Stálin.
II- A Alemanha sofreu uma forte intervenção política por parte das nações vencedoras do conflito, a qual acabou por
provocar o retalhamento do seu território.
III- Os EUA passaram a atuar politicamente e com mais intensidade na América do Sul.
IV- A China iniciou um grande número de reformas políticas influenciadas pelo socialismo.
V- O Japão não recebeu incentivos econômicos dos países ocidentais, sofrendo, assim, uma grave crise econômica
durante os anos de 1970 e 1980.
Estão CORRETAS
a) I, III e V.
b) II, III e IV.
c) I, III e IV.
d) III, IV e V.
e) I, II e V.
10. (UPE-2012) Após o processo de redemocratização política, ocorrido com o fim da ditadura militar em 1985, o Brasil
vivenciou diversas mudanças políticas e sociais. Sobre esse período da história nacional, analise as afirmativas seguir:
I- O país voltou a realizar eleições diretas para os cargos do legislativo e do executivo, destacando-se a Presidência da
República.
II- Desde 1985, duas novas constituições já foram aprovadas pelo Congresso Nacional.
III- Após um período de altos índices inflacionais, a economia brasileira vivenciou um processo de estabilidade a partir da
segunda metade da década de 1990.
IV- A censura artística, mesmo com o fim da ditadura, continua a atuar oficialmente, no Brasil.
V- O governo brasileiro realizou uma política de privatização de várias empresas estatais nas últimas duas décadas.
3. Estão CORRETAS
a) I, III e V.
b) II, III e V.
c) I, II e IV.
d) II, III e IV.
e) I, II e V.
11. (COVEST-FAVIP/2013.1) Instalada no nordeste africano, às margens do Rio Nilo, a civilização egípcia despertava grande
interesse já entre seus contemporâneos. Para lá, partiram sábios e artistas que depois difundiram aspectos da cultura
egípcia por vários pontos do mundo. A rica herança cultural desta civilização ainda hoje desperta interesse de estudiosos e a
curiosidade das pessoas.
Sobre aspectos da cultura do Antigo Egito, assinale a alternativa correta.
a) Os egípcios desenvolveram diversas técnicas de mumificação dos mortos, processo que tinha por finalidade a limpeza
dos corpos para o sepultamento.
b) Nas artes plásticas, como a escultura e a pintura, eram representadas cenas do cotidiano, como colheitas, pescas,
pastoreio, bem como temas religiosos, retratando-se diversas divindades.
c) A religião egípcia era um aspecto secundário na vida do Antigo Egito, tanto que não se percebe sua influência nas
atividades culturais desenvolvidas nesta sociedade.
d) Consideradas exemplo de beleza e solidez, as famosas pirâmides localizadas na região de Gizé serviram como sede dos
governos dos faraós Quéops, Quéfren e Miquerinos.
e) Os egípcios desenvolveram cálculos algébricos, dividiram o círculo em 360 graus e calcularam as raízes quadrada e
cúbica. Além disso, introduziram o zero no sistema de numeração.
12. (COVEST-FAVIP/2013.1) Sobre o Sistema Feudal e a sociedade da Europa
Medieval, analise as seguintes proposições.
1) O feudo era a unidade de produção agrícola e pertencia a uma camada de senhores que poderiam ser membros do alto
clero, da nobreza ou guerreiros.
2) A área de cada feudo era dividida em três partes: manso senhorial (explorado em benefício do senhor), manso servil
(terras arrendadas aos servos) e manso comunal (terras de uso comum, como bosques e pastos).
3) Na relação de servidão, os servos eram proprietários da terra em que trabalhavam, embora eles tivessem uma série de
obrigações para com os senhores, pagas em forma de trabalho e produtos.
4) Além dos territórios controlados diretamente pelo Papa, o alto clero da Igreja Católica e várias ordens religiosas
dispunham de muitos feudos, sendo, por isso, a Igreja a maior proprietária de terras na Idade Média.
5) Os Tribunais da Inquisição foram criados para combater heresias e hereges. Os condenados eram excomungados e
sofriam penas que iam desde o confisco de bens à morte na fogueira.
Estão corretas, apenas:
a) 1, 2, 3 e 5.
b) 2, 3, 4 e 5.
c) 1, 3 e 5.
d) 1, 2, 4 e 5.
e) 1, 2, 3 e 4.
13. (COVEST-FAVIP/2013.1) Ao contrário do que ocorria na Idade Média, o Estado Moderno, surgido a partir do século XIV,
se caracterizou pela centralização do poder na figura dos reis, pela imposição de justiça, legislação e moedas únicas, pelo
fortalecimento do sistema fiscal e pela militarização da realeza. Essas monarquias fortes e autoritárias foram chamadas,
posteriormente, de ‘absolutistas’. Sobre este tema, assinale a alternativa correta.
a) Um dos pensadores teóricos do Absolutismo foi Thomas Hobbes, para quem ao Estado era autorizado o uso de
quaisquer métodos para atingir seus objetivos, o que pode ser resumido na máxima “Os fins justificam os meios”.
b) Nicolau Maquiavel foi o autor da teoria do direito divino dos reis, defendendo a existência de total proximidade entre o
poder real em relação a Deus, de quem emanava o poder dos monarcas.
c) A França foi o país onde o absolutismo melhor se desenvolveu, sendo o rei Luis XIV, conhecido como o “Rei Sol”, um
dos maiores símbolos do vasto poder monárquico da Idade Moderna.
d) Na Rússia, o principal governo absolutista foi representado pela rainha Catarina, a Grande, cujo reinado foi interrompido
pela Revolução Socialista de fevereiro de 1917.
e) Portugal foi um exemplo de oposição às monarquias absolutistas desde sua formação, no século XIV, época em que
esta nação estabeleceu que seus governantes seriam eleitos pelo povo.
14. (COVEST-FAVIP/2013.1) Com a expressão ‘Revolução Industrial’ são denominadas as transformações econômicas e
tecnológicas ocorridas na Inglaterra, na segunda metade do século XVIII, quando a máquina (inicialmente, a vapor) passou
a ser utilizada na produção de mercadorias, e a produção passou a ser realizada, sobretudo, em fábricas. Sobre a Revolução
Industrial, assinale a alternativa correta.
a) Apesar de iniciada na Inglaterra, a industrialização logo se difundiu pelo continente europeu, Estados Unidos e América
do Sul, ainda em fins do século XVIII.
b) A industrialização inglesa se iniciou com a criação de maquinaria para as atividades têxteis, cuja produção tinha amplos
mercados nas colônias europeias na América.
c) A instalação de fábricas permitiu a melhoria nas condições de trabalho na Inglaterra, com a redução das jornadas,
aumento de salários e a proibição do trabalho infantil.
d) As grandes cidades inglesas registraram, no início do século XIX, um pequeno incremento populacional, apesar de as
zonas urbanas oferecerem grandes oportunidades de emprego.
e) A revolução industrial restabeleceu o poderio da tradicional aristocracia inglesa medieval, que era a grande proprietária
de terras e fábricas no final do século XVIII.
4. 15. (COVEST-FAVIP/2013.1) Em 1940, tropas alemãs ocuparam Paris, capital francesa, evento que representou o auge da
expansão nazista na Europa e também o prestígio de Hitler como líder da Alemanha. Contudo, já no ano seguinte, os
alemães começaram a sentir o peso das derrotas militares, impostas principalmente pelas campanhas lideradas pela aliança
entre Estados Unidos, Inglaterra, França e União Soviética. Assim, cinco anos depois, em 1945, os nazistas foram
derrotados, chegando ao fim um dos acontecimentos que mais marcaram a história recente da Europa. Que acontecimento
foi esse?
a) Revolução Russa.
b) I Guerra Mundial.
c) Guerra Fria.
d) Bombardeio de Hiroshima e Nagasaki.
e) II Guerra Mundial.
16. (COVEST-FAVIP/2013.1) A partir de 1530, Portugal iniciou efetivamente a colonização do território brasileiro,
conquistado trinta anos antes. Para isso, foram enviadas diversas expedições colonizadoras e foram tomadas diversas
medidas de caráter administrativo e burocrático, visando à administração das terras. Qual das alternativas representa um
dos mecanismos da administração colonial portuguesa no Brasil, no século XVI?
a) Transferência da corte lusitana para o Rio de Janeiro.
b) Incentivo à utilização da mão de obra livre.
c) Divisão do território em Capitanias Hereditárias.
d) Instalação da Intendência das Minas.
e) Recolhimento dos quintos sobre a extração do ouro.
17. (COVEST-FAVIP/2013.1) Após a Independência, as elites brasileiras optaram por manter intacta a instituição da
escravidão, mantendo-se o Brasil escravocrata até 1888. Contudo, na segunda metade do século XIX, foram tomadas
diversas medidas de caráter antiescravista e abolicionista. Sobre este tema, analise as seguintes proposições.
1) Em 1850 foi aprovada a Lei Euzébio de Queiroz, que aboliu o tráfico de africanos para o Brasil, prevendo punições para
os infratores e apreensão de pessoas traficadas ilegalmente.
2) Pela Lei do Ventre Livre, de 1871, os filhos de escravas nascidos a partir deste ano seriam considerados livres; contudo,
a criança deveria permanecer sob a tutela do proprietário da mãe até completar oito anos de idade.
3) Diante do problema da falta de mão de obra nas lavouras de café, os fazendeiros agenciaram a vida de milhares de
imigrantes estrangeiros para trabalhar nos cafezais.
4) Com a proibição da entrada de escravos africanos no Brasil em 1850, o suprimento de braços trabalhadores foi
solucionado com o tráfico interno de cativos, ou seja, aquele realizado entre as províncias do Nordeste e do Sudeste.
5) Diversas lideranças abolicionistas estimulavam, na década de 1880, a fuga de escravos e a formação de quilombos,
dentre os quais mereceu destaque o de Palmares, em Pernambuco.Estão corretas, apenas:
a) 1, 3, 4 e 5.
b) 1, 2, 3 e 4.
c) 1, 2 e 5.
d) 2, 3 e 4.
e) 3, 4 e 5.
18. (COVEST-FAVIP/2013.1) Na década de 1960, durante o regime militar brasileiro, intelectuais, cantores, compositores,
atores, cineastas, entre outros artistas, participaram ativamente de movimentos de renovação cultural, dentre os quais se
destacou a Tropicália. Sobre esse movimento, assinale a alternativa correta.
a) Seus maiores expoentes no campo das artes plásticas foram Hélio Oiticica, Di Cavalcanti e Tarsila do Amaral.
b) A Tropicália foi um movimento de revalorização das raízes culturais brasileiras, pois negava quaisquer influências de
elementos estrangeiros.
c) Roberto Carlos, Erasmo Carlos, Wanderleia e Ronnie Von são exemplos de cantores que se popularizaram com suas
canções de protesto contra o regime.
d) Os principais marcos iniciais do movimento foram o filme “Terra em transe”, de Glauber Rocha, e a música “Alegria,
alegria”, de Caetano Veloso.
e) Uma das maiores resistências à Tropicália veio da cantora Rita Lee, vocalista da banda “Mutantes”, que representava a
ala mais conservadora da música nacional.
1. (UPE-2012) A relação entre cultura e sociedade é um tema bastante discutido pela Sociologia. Nesse contexto, os
processos culturais são um dos fenômenos sociais mais importantes na compreensão da maneira como os indivíduos e os
grupos constroem e organizam o comportamento social. Com relação a esse assunto, todas as alternativas a seguir
apresentam um conceito sociológico importante, EXCETO:
a) A endoculturação é o processo educativo, que internaliza a cultura nos indivíduos desde a infância.
b) A aculturação é a mudança de padrões culturais que ocorrem numa determinada cultura com base na fusão de duas
culturas diferentes.
c) As condições geográficas e o isolamento compõem um elenco de fatores, que permite a difusão cultural em diferentes
culturas.
d) A mudança cultural pode surgir valendo-se de dois fatores: os endógenos e os exógenos.
e) O etnocentrismo significa uma supervalorização de uma cultura em relação à outra considerada inferior, primitiva.
5. 2. (UPE-2012) Observe a seguinte tirinha da Turma da Mônica:
Nela notamos a presença de um processo social bastante marcante. Sobre isso, assinale a alternativa que o indica.
a) Assimilação.
b) Cooperação.
c) Isolamento.
d) Competição.
e) Adaptação.
3. (UPE-2012) Leia o texto a seguir:
“A análise sobre os diferentes tipos de sociedade nos leva necessariamente à reflexão sobre as formas que as desigualdades
assumem nas diversas organizações sociais”.
TOMAZI, Nelson Dácio. As formas de desigualdades. IN: Iniciação à Sociologia. São Paulo: Atual, 1993. p. 95.
Percebemos nele que as desigualdades fundamentam as relações, que se estabelecem entre os indivíduos na constituição
dos grupos e se classificam de acordo com as posições adquiridas ao longo de sua vida na sociedade. Com relação a esse
assunto, analise os seguintes itens:
I- Na sociedade de castas, a hierarquização é rígida, baseada em critérios hereditários, valores, hábitos e costumes
definidos por uma tradição compartilhada pelo grupo.
II- Um exemplo de sociedade organizada sob a forma de castas é a japonesa moderna. Nela encontramos indivíduos com
status diferentes, baseados no acúmulo de riquezas.
III- Numa sociedade estamental, o privilégio dos indivíduos estava diretamente ligado à honra, hereditariedade e
linhagem.
IV- O feudalismo foi uma forma de organização econômica e política que se consolidou na Europaocidental e estruturou as
relações sociais baseadas nas classes sociais.
V- As classes sociais são próprias das sociedades que adotaram o capitalismo como forma de organização econômica e
política.
Estão CORRETOS
a) I, II, III e V.
b) II e IV.
c) I, II e V.
d) III, IV e V.
e) I, III e V.
4. (UPE-2012) Observe a charge a seguir:
Notamos nela a presença de elementos que marcam as
desigualdades sociais existentes na sociedade brasileira atual.
Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.
a) Os meios de comunicação se tornaram populares no Brasil
por causa da diminuição das desigualdades entre as
classes sociais.
b) O acesso a celulares pelas classes menos favorecidas no
Brasil é o reflexo da política de divisão igualitária dos bens
produzidos no país.
c) As grandes cidades brasileiras são exemplos sociológicos
significativos no estudo das desigualdades sociais.
d) O Brasil possui um desenvolvimento industrial compatível
com a infraestrutura das cidades.
e) As classes sociais no Brasil são compreendidas como
rígidas em sua hierarquização.
6. 5. (UPE-2012) O conceito sociológico de comunidade é bastante importante para se compreender como as relações entre os
indivíduos são estabelecidas no contexto das sociedades. Elas se constituemde pessoas unidas por laços naturais e
espontâneos. Acerca destes últimos, assinale aalternativa que indica um elemento importante no entendimento da definição
de comunidade.
a) Vizinhança.
b) Relações de parentesco.
c) Comunidade de sangue.
d) Relação entre pais e filhos.
e) Clã.
6. (UPE-2012) Agir conjuntamente com o outro ou interagir tendo em vista a realização de um fim comum. O sucesso na
obtenção desse objetivo comum depende de determinadas condições, tais como um consenso em relação aos fins a atingir,
a existência de interesses comuns, a confiança recíproca dos atores, a elaboração em comum de um conjunto de regras, um
acordo sobre o modo de coordenação das ações, a participação ativa de todos os elementos, etc. O texto faz referência a
um tipo específico de processo social. Identifique-o em uma das seguintes alternativas.
a) Competição.
b) Cooperação.
c) Conflito.
d) Acomodação.
e) Socialização.
1. (UPE-2012) Coloque V para Verdadeiro e F para Falso nas afirmativas abaixo, referentes à consciência mítica.
Os relatos míticos, apoiados em uma ‘lógica do sensível’, explicam a realidade concreta, conferindo significado e ordem
a um mundo aparentemente caótico e desorganizado.
Os mitos, embora não sejam estruturas lógicas, se constituem, se desenvolvem e se transformam segundo regras
operacionais expressas logicamente.
Os mitos não expressam a capacidade inicial do homem de compreender o mundo.
Os mitos surgem como modelos explicativos para satisfazer a curiosidade e as exigências da mente primitiva, embora
desprovidos de conteúdo passível de convencer a razão humana.
A consciência mítica, bem como a consciência filosófica, é a maneira que o ser humano encontrou para organizar um
conhecimento sobre a realidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
a) V, V, V, V, F
b) V, V, F, V, V
c) F, V, V, V, V
d) F, F, V, V, V
e) V, V, F, F, V
2. (UPE-2012) Filosofia vem do grego Philosophia (Philo, amigo; e Sophia, sabedoria) e etimologicamente quer dizer ‘Amor à
Sabedoria’. Sobre o conhecimento filosófico, é CORRETO afirmar que a filosofia
a) exige rigor de pensamento tal como faz a ciência, embora ambas sejam separadas.
b) busca solução para os problemas cuja finalidade é apresentar uma resposta.
c) se caracteriza por ser um saber particular acerca das questões aparentes.
d) é uma atitude acrítica e irracional que o ser humano assume no enfrentamento da realidade cotidiana.
e) se aproxima do senso comum na medida em que o consenso carece de fundamentação rigorosa e comprovada.
3. (UPE-2012) Atente ao texto a seguir sobre o conhecimento filosófico:
O interesse filosófico representa, na realidade, uma tendência natural do ser humano. O homem é o ser que tem consciência
de si mesmo; o ser que se põe a si mesmo como objeto. Possuindo a faculdade de debruçar-se sobre si mesmo, de
introverter-se, assistindo como espectador às suas próprias vivências interiores
(Martins, José Salgado. Preparação à Filosofia, Porto Alegre, 1969, p. 5).
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I- O conhecimento filosófico é essencialmente racional, ao contrário do mito, ligado ao sobrenatural.
II- O trabalho filosófico é essencialmente teórico, embora isso não signifique dizer que a filosofia esteja à margem do
mundo.
III- É a filosofia que dá o distanciamento para a avaliação dos fundamentos dos atos humanos e dos fins a que eles se
destinam.
IV- A filosofia é a possibilidade da transcendência humana, ou seja, a capacidade que só o homem tem de superar a
situação dada e não escolhida.
V- O filosofar coloca a consciência, a subjetividade humana no ponto máximo de seu patamar de reflexão.
Estão CORRETOS
a) I, II, IV e V, apenas.
b) I, II, III e IV, apenas.
c) II, III, IV e V, apenas.
d) I, II, III, IV e V.
e) I, III, IV e V, apenas.
7. 4. (UPE-2012) O homem nasce com a capacidade de distinguir a conduta correta daquela considerada incorreta? Ou será que
deixamos de fazer o mal apenas com receio de que os outros possam descobrir? O que é o bem? O que é o mal? O que é
justo e injusto? Como devemos agir? Como equilibrar minhas necessidades com as necessidades dos outros? A ética é o
estudo formal dos padrões morais e da conduta.
(DIMENSTEIN, Gilberto. Dez Lições de Filosofia, 2008, p. 152. Adaptado)
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I- A ética é a parte da filosofia, que se ocupa da reflexão a respeito das noções e dos princípios que fundamentam a vida
moral.
II- A consciência e a responsabilidade são condições indispensáveis à vida ética.
III- O campo ético é, assim, constituído dos valores e das obrigações, que formam o conteúdo das condutas morais, isto
é, as virtudes.
IV- A ética é a teoria ou ciência do comportamento moral dos homens em sociedade.
V- O objetivo da ética é apontar rumos, descortinar horizontes para a realização do próprio ser humano.
Estão CORRETOS
a) apenas I, II, III e V.
b) apenas I, III, IV e V.
c) apenas III, IV e V.
d) I, II, III, IV e V.
e) apenas II, III, IV e V.
5. (UPE-2012) Na perspectiva dialética e histórica, a ação do homem no mundo natural, à medida que seu crescente
desenvolvimento biológico lhe vai permitindo, produz duas ordens de resultados: a criação de objetos artificiais e a de
ideias, com as quais vai representando, cada vez melhor e mais extensamente, a realidade no pensamento. Ambos os tipos
de resultado são cultura.
(PINTO, Álvaro Vieira. Ciência e existência. Adaptado).
Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:
I- Os homens desenvolvem, no plano de sua subjetividade, uma representação simbólica das condições de sua
existência. Pela prática simbolizadora da consciência, eles criam conceitos e valores.
II- Segundo o uso mais comum, cultura de massa designa o conjunto de comportamentos, mitos e representações,
produzidos e difundidos, conforme uma técnica industrial, que acompanha a expansão das mídias.
III- A ação humana se esgota na sua dimensão prática. O homem também não produz símbolos, isto é, valores, ideias,
leis, linguagem, sonhos e fantasias. É assim que o homem se liberta da natureza; com uma só palavra, produz
cultura.
IV- A cultura é uma criação do homem, resultante da complexidade crescente das operações de que esse animal se
mostra capaz no trato com a natureza material, e da luta a que se vê obrigado para manter-se em vida.
V- Cultura significa tudo o que o homem produz ao construir sua existência: as práticas, as teorias, as instituições, os
valores materiais e espirituais. Em suma, Cultura é um processo de autoliberação progressiva do homem.
Estão CORRETOS
a) apenas I, II, IV e V.
b) apenas II, III, IV e V.
c) apenas I, II, III e V.
d) apenas I, IV e V.
e) I, II, III, IV e V.
6. (UPE-2012) Política consiste no conjunto das relações de poder vividas na sociedade. O poder consiste num conjunto de
relações de força que indivíduos ou grupos sociais estabelecem entre si a partir de sua situação na sociedade. (Para
filosofar. – São Paulo: Scipione, 2000, p. 176). Sobre a política e o poder, é CORRETO afirmar que
a) o poder se restringe à organização do Estado, encontrando-se ausente em quase todas as relações sociais.
b) se a política tem como finalidade a vida justa e feliz, isto é, a vida propriamente humana digna de seres livres, então, é
separável da ética.
c) democracia é um sistema político, em que o poder emana do povo. Numa democracia, os poderes do Estado são
ilimitados, e os governantes assumem poderes por um período indeterminado de tempo.
d) o filósofo Aristóteles recomenda as formas de governo que misturam os vários tipos existentes. Para ele, o homem é,
por natureza, um animal social e político.
e) a política do neoliberalismo enfatiza a participação do setor público na economia, não defende a ampliação do mercado
e o libera da direção do Estado.