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COMO AVALIAR OS ALUNOS?
Trabalho  apresentado por:
Lucélia de Fátima Machado Soares
Público Alvo:

Alunos do Curso Normal e Professores em geral.
Recursos necessários para a realização da atividade:

computador para a leitura de Texto: “A IMPORTÂNCIA DA
AVALIAÇÃO CONTINUA”, em slide no blog
(http://profluceliamachado.blogspot.com).
Sugestão de desenvolvimento da atividade:

Responder ao questionamento – “COMO AVALIAR OS
ALUNOS?”, postando no blog a sua opinião sobre o
assunto.
A IMPORTÂNCIA DA
AVALIAÇÃO CONTÍNUA
 O aluno passa por um processo de avaliação
 constante durante o período escolar.
 Atualmente ainda existem educadores que
 consideram o momento da avaliação somente
 ao aplicar as tão antigas “provas”. O educador
 que está sempre em busca do crescimento
 profissional, sabe que na realidade é tudo bem
 diferente.
 Você enquanto educador, já parou para
 pensar o que engloba a avaliação e o porquê
 de se avaliar um aluno? Pois bem. Eis a
 questão a se refletir, educadores!
     Em uma concepção pedagógica mais moderna, a
    educação é concebida como experiência de vivências
    múltiplas, agregando o desenvolvimento total do
    educando. A avaliação do processo de ensino e
    aprendizagem é contínua, cumulativa e sistemática na
    escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de
    aprendizagem de cada aluno, em relação à
    programação curricular.
     A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou
    o processo, mas a prática de investigação, mas deve
    também, questionar a relação ensino-aprendizagem e
    buscar identificar os conhecimentos construídos e as
    dificuldades de uma forma dialógica. Os erros são
    tidos como pistas que demonstram como o aluno está
    relacionando os conhecimentos que já possui com os
    novos conhecimentos que estão sendo adquiridos,
    admitindo uma melhor compreensão destes.
 Ao avaliar um aluno, é possível verificar o que
 os alunos conhecem sobre um determinado
 conteúdo, orientando o professor de forma que
 possa planejar as atividades de acordo com as
 dificuldades dos alunos. Tal procedimento
 favorece o avanço de cada um deles durante o
 ano letivo.
 A avaliação inicial é fundamental em qualquer
 disciplina e o ideal é que o professor coloque o
 aluno em contato direto com o conteúdo a ser
 ensinado, proporcionando a ele mobilizar e
 utilizar seus conhecimentos.
     É papel também do professor, conhecer seus
    alunos evitando que venha ensinar o que elas já
    sabem ou até mesmo ensinar o que não são
    capazes de entender. Ou seja, é uma questão
    complexa que deve ser tratada com bastante
    cautela.
     Considera-se que uma das melhores maneiras de
    se avaliar um aluno inicialmente, é propondo a ele
    uma situação – problema, no qual ele irá vivenciar o
    momento e buscar uma forma de resolver dentro dos
    limites de seus conhecimentos.
     É fundamental que o educador tenha domínio da
    heterogeneidade de conhecimentos existentes em
    sua turma, pois através desta referência, poderá
    elaborar estratégias de ensino, bem como poder
    acompanhar a evolução coletiva e individual de suas
    turmas.
   REFERÊNCIAS
      http://www.comofazertudo.com.br/educa
    %C3%A7%C3%A3o/como-avaliar-alunos.
    (Por: Alfonso Almeida)
    http://educador.brasilescola.com/orientacoes/a-
    avaliacao-aluno.htm. (Por Elen Campos Caiado
    - Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia
    Equipe Brasil Escola)

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  • 1. COMO AVALIAR OS ALUNOS? Trabalho apresentado por: Lucélia de Fátima Machado Soares Público Alvo: Alunos do Curso Normal e Professores em geral. Recursos necessários para a realização da atividade: computador para a leitura de Texto: “A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO CONTINUA”, em slide no blog (http://profluceliamachado.blogspot.com). Sugestão de desenvolvimento da atividade: Responder ao questionamento – “COMO AVALIAR OS ALUNOS?”, postando no blog a sua opinião sobre o assunto.
  • 3.  O aluno passa por um processo de avaliação constante durante o período escolar. Atualmente ainda existem educadores que consideram o momento da avaliação somente ao aplicar as tão antigas “provas”. O educador que está sempre em busca do crescimento profissional, sabe que na realidade é tudo bem diferente.  Você enquanto educador, já parou para pensar o que engloba a avaliação e o porquê de se avaliar um aluno? Pois bem. Eis a questão a se refletir, educadores!
  • 4. Em uma concepção pedagógica mais moderna, a educação é concebida como experiência de vivências múltiplas, agregando o desenvolvimento total do educando. A avaliação do processo de ensino e aprendizagem é contínua, cumulativa e sistemática na escola, com o objetivo de diagnosticar a situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular.  A avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a prática de investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as dificuldades de uma forma dialógica. Os erros são tidos como pistas que demonstram como o aluno está relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes.
  • 5.  Ao avaliar um aluno, é possível verificar o que os alunos conhecem sobre um determinado conteúdo, orientando o professor de forma que possa planejar as atividades de acordo com as dificuldades dos alunos. Tal procedimento favorece o avanço de cada um deles durante o ano letivo.  A avaliação inicial é fundamental em qualquer disciplina e o ideal é que o professor coloque o aluno em contato direto com o conteúdo a ser ensinado, proporcionando a ele mobilizar e utilizar seus conhecimentos.
  • 6. É papel também do professor, conhecer seus alunos evitando que venha ensinar o que elas já sabem ou até mesmo ensinar o que não são capazes de entender. Ou seja, é uma questão complexa que deve ser tratada com bastante cautela.  Considera-se que uma das melhores maneiras de se avaliar um aluno inicialmente, é propondo a ele uma situação – problema, no qual ele irá vivenciar o momento e buscar uma forma de resolver dentro dos limites de seus conhecimentos.  É fundamental que o educador tenha domínio da heterogeneidade de conhecimentos existentes em sua turma, pois através desta referência, poderá elaborar estratégias de ensino, bem como poder acompanhar a evolução coletiva e individual de suas turmas.
  • 7. REFERÊNCIAS http://www.comofazertudo.com.br/educa %C3%A7%C3%A3o/como-avaliar-alunos. (Por: Alfonso Almeida) http://educador.brasilescola.com/orientacoes/a- avaliacao-aluno.htm. (Por Elen Campos Caiado - Graduada em Fonoaudiologia e Pedagogia Equipe Brasil Escola)