4. A Avaliação Escolar, hoje, só faz
sentido se tiver o intuito de buscar
caminhos para a melhoria do processo
de ensino aprendizagem.
Jussara Hoffman
5. REDE DE EXPERIÊNCIAS
Que lembrança ou sentimento tenho em relação ao Termo
Conselho de Classe?
Como acontecem os conselhos de classe em nossas escolas?
Qual a participação dos alunos e pais no conselho de classe?
Como é planejado a realização do Conselho de Classe? Quais os
momentos previstos?
Será possível usar o conselho de classe para avaliar a pedagogia
da escola, em vez de avaliar somente os alunos?
6. O Conselho de Classe é um momento de compartilhar
responsabilidades para alcançar e/ou fortalecer a
qualidade de ensino. Partindo de um dos princípios da
Gestão Democrática, a “participação”, o Conselho de
Classe consiste em um espaço que conta com a
participação de representantes das dimensões escolares:
professores, estudantes, pais, coordenadores
pedagógicos e direção para, juntos, analisar o
desempenho dos estudantes e das práticas pedagógicas,
favorecendo a abertura e construção de um ambiente
favorável e oportuno para a troca de experiências
pedagógicas, avaliando-as e reconstruindo-as.
7. OBJETIVOS
Compartilhar informações sobre a classe e sobre cada aluno para embasar a
tomada de decisões para a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem;
Favorecer uma avaliação mais completa do estudante e do próprio trabalho
docente, verificando o trabalho que está sendo realizado e possibilitando a
oportunidade de um “novo fazer” pedagógico;
Mais do que decidir se os alunos serão aprovados ou não, objetiva-se encontrar
os pontos de dificuldade tanto dos alunos quanto da própria instituição de ensino na
figura de seus professores e organização escolar;
Analisar o que o ESTUDANTE PRODUZ, e não deixar que as discussões girem
em torno do que ele NÃO FAZ, transformando o conselho em um momento de
desabafo e em uma cascata de queixas.
8. Estamos passando por um período atípico, que requer novas
posturas diante dos fatos e proposição de novas diretrizes para os
velhos problemas. Neste final de período, não cabe à nossa Equipe
impor normas para aprovação/reprovação, mas mapeamento de
como o trabalho pedagógico se desenvolveu até aqui, seus limites e
possibilidades, para que se garanta sua continuidade no próximo
período, tentando minimizar as perdas pedagógicas que ocorreram,
através do planejamento coletivo de intervenções pedagógicas, para
cada desafio / dificuldade imposta pela realidade.
9. NÃO ESTAMOS VIVENCIANDO UMA SITUAÇÃO DE
NORMALIDADE. PRECISAMOS PENSAR
COLETIVAMENTE E DESCOBRIR NOVAS FORMAS
DE AVALIAR E REDIMENSIONAR NOSSO
TRABALHO.
10. Precisamos reforçar a necessidade de se desenvolver a
“recuperação processual e contínua, com vistas a resgatar
lacunas nas aprendizagens dos estudantes”. Que esta fase
nos possibilite repensarmos velhos hábitos educacionais, e
buscarmos novas soluções para problemas já conhecidos
no âmbito do processo de ensino aprendizagem.
11. Talvez esse seja o momento de olhar para dentro de nós
com mais afeto...
Como estamos diante de tudo que está acontecendo a
nossa volta?
12. ´´O Conselho de Classe é a
oportunidade de rever se os objetivos
traçados no início do período letivo
estão sendo efetivamente cumpridos,
ou se é necessário ´´recalcular a rota``
para não errar o caminho!``
13. 1. De Modo Geral, como é sua turma?
2. Quais são os alunos com mais dificuldades? Pontue
as dificuldades:
3. Quais estratégias já foram utilizadas para trabalhar
essas dificuldades?
4. Durante o decorrer do bi / trimestre foi observado se
houve melhora nos alunos que apresentavam
dificuldades?
5. Observações:
COM BASE NA FICHA DE PRÉ CONSELHO...
14. ANÁLISE DO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM
REALIZADO PELOS PROFESSORES
Quais as dificuldades para desenvolver o processo de ensino
aprendizagem nesse período?
O que individualmente fizeram para tentar superar essas dificuldades?
O que deu certo?
O que fizeram para motivar os alunos?
Como está a relação professor x alunos?
Sugestões de encaminhamentos para qualificar o processo no próximo
período
15. Desempenho das turmas
•Quais as turmas/alunos tiveram bom
desempenho? O que contribui para isso?
•Quais os pontos positivos dessas turmas?
•Quais as turmas tiveram pouca participação e
baixo rendimento? O que ocasionou?
Sugestões: O que fazer para melhorar a
participação e o desempenho nessas turmas?