Conselho de turma analisa desempenho dos alunos

PROFESSOR(A) DT:MARIA CLEMILDA SILVA
SECRETÁRIO(A): MARIA TECIANE SILVA CELESTINO
CONSELHO DE TURMA WEB - 1º PERIODO
ESCOLA: EEM Prof.ª THEOLINA DE MURYLLO ZACAS
TURMA: 3º “B” Ano: 2022

1) Acolhida e informações do representante da
gestão escolar
2) Síntese das informações que caracterizam a
turma
3) Apresentação das informações colhidas junto
aos representantes de pais e de alunos
4) Apreciação dos aspectos quantitativos e
qualitativos dos alunos e proposição de
intervenções
5) Sínteses dos encaminhamentos e
responsabilização pelas intervenções
6) Considerações finais

Ponto 1. Acolhida/ Informações do Núcleo Gestor
Segundo Paulo Freire
“ A escola não transforma a realidade ,mas pode
ajudar a formar os sujeitos capazes de fazer a
transformação ,da sociedade, do mundo, de si
mesmos...

2. Síntese das informações que caracterizam a turma
A turma do 3° ano “B” é composta por 34 alunos, sendo 18 mulheres e 16 homens,
a maioria de localidades vizinhas, dessa forma, necessitam de transporte para se
deslocarem até a escola percorrendo de 10 a 24 quilômetros, os que não
necessitam de transportes, levam de 5 a 10 minutos até a escola. Sobre o acesso à
internet, a maioria destacou que conseguem o acesso, embora sendo alguns na
casa de parentes e vizinhos. A respeito das disciplinas que mais têm afinidade, os
gostos variaram entre Educação Física, NTPPS, Formação Cidadã, Geografia,
Português e Matemática. Já em relação às profissões almejadas, destacaram
polícia, jogador de futebol, segurança, advocacia, engenharia, fisioterapeuta,
pediatra, internautas, Dentista, dentre outros. Em relação á problemas de saúde,
alguns alunos apresentam problema de ansiedade, sendo o caso da(o) aluna Luiza
e Gabriel. No que diz respeito ao nível de escolaridade dos pais destes discentes,
variam entre fundamental incompleto, completo, médio completo e incompleto,
alguns ainda nunca estudaram. No que se refere às profissões dos pais ou
responsáveis, a que mais se destaca é agricultor, comerciante.

Em relação ao desenvolvimento estudantil dos alunos a maioria dos alunos da
turma vem apresentando falta de compromisso e responsabilidade com seus
estudos, o que vem dificultando muitas vezes o bom desenvolvimento das aulas.
Sendo isso perceptível, foram questionados pela DT e justificaram que acham é
muito cansativo trabalhar cedo e logo depois vi para escola, mais é necessário,
pois precisam ajudar na renda familiar uma vez que seus pais não têm
condições suficientes para mantê-los. Portanto, preferiam em um horário
trabalhar e em outro estudar. Referente ao sócio emocional dos estudantes está
sendo trabalhadas as competências socioemocionais nas aulas de Formação
para a Cidadania, proporcionando aos alunos do 3º ano “B” maior facilidade no
controle das emoções, embora ainda apresentem muitas fragilidades no controle
e desenvolvimento das competências, principalmente autogestão, resiliência e
abertura ao novo. Para garantir a aprendizagem e a conexão entre alunos,
família e escola, sempre venho dialogando com a turma e os seus familiares
como forma de motivá-los a darem continuidade à rotina de estudos, não apenas
para manter a aprendizagem, mas também para cuidar do bem estar emocional
de todos.

Total de alunos no início
do ano letivo 34
Alunos com matrículas
canceladas
Alunos transferidos
Alunos remanejados
Alunos desistentes
Alunos recebidos
0
0
0
01
0
Matrícula atual 35 alunos
PONTO 2. Síntese das informações que caracterizam a
turma

META IDMédio: -----
Percentual de
aprovação da
turma

Alunos alcançados, mas que
têm desenvolvido atividades
de forma
insatisfatória/infrequente:
 LUCAS DANTAS,SIBELE,DIONE,
 SAMUEL,LUIZA
JUSTIFICATIVAS
 Os alunos citados justificaram
que demoram a dar devolutiva
aos professores porque a
internet é muito ruim, isso
dificulta a devolutivo no prazo
previsto. Com exessão da aluna
LUIZA, ao ser questionada pela
DT, esta de atestado e ter muita
dificuldade em realizar as
atividades mais mesmo assim
faz do seu jeito.
Intervenções já realizadas
 A DT, assim como todos os
professores e núcleo gestor,
estam sempre em contato com
os alunos e pais dos mesmos
por via whatsApp e em alguns
casos, visitas domiciliar.

Matemática
Sociologia
Física
Química
Inglês
Língua Portuguêsa
História
Educação Física
Biologia
Núcleo NTPPS
Filosofia
Redação
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Geogafia
Abaixo da média
Matemática
0
Disciplinas críticas em relação ao cumprimento das
atividades / resultados quantitativos do periodo
Sem nota
0
0
07
--
03
09
06
01
-
07
01
08
15
01
05

Parte dos alunos da turma do 3° ano “B”, ainda apresentam dificuldades,
além da grande maioria apresentarem falta de interesse, os mesmos estão
Fazendo os trabalhos e devolvendo as atividades aos professores, sendo
isso perceptível, sendo o caso dos alunos: Antônia Lucila; Antônio Vinicius;
Francisco Dione, Lucas Danton; Maria Flavilene; Maria Maqueline;
Referente ao sócio emocional dos estudantes, estão sendo muito
trabalhadas as competências socioemocionais e Formação para a
Cidadania, essas incluem a capacidade que cada um tem de lidar com suas
próprias emoções, desenvolver autoconhecimento, relacionar-se com o
outro, ser capaz de colaborar, mediar conflitos e solucionar problemas. Elas
são utilizadas no nosso dia a dia de forma sistemática e integram todo o
processo de formação de uma pessoa como um ser integral: indivíduo,
profissional e cidadão, sendo essenciais ainda para ensinarem a colocar em
prática as melhores atitudes e habilidades. Assim, conseguem gerenciar
emoções, alcançar objetivos, demonstrar empatia, manter relações sociais
positivas, tomar decisões de maneira responsável, entre outros. Os estudos
das competências nas aulas de Formação para a Cidadania estão
proporcionando aos alunos do 3° ano “B”, maior facilidade no controle das
emoções nesse período de encontro, embora ainda apresentem muita
fragilidade no controle e desenvolvimento das competências, principalmente
autogestão e resiliência. Dessa forma dificulta os estudos sendo uma
participação razoável. É sabido que os alunos não têm o hábito de
estudarem em casa, além de outros fatores que influenciam negativamente,
como a falta de acesso a aparelhos celulares e à internet, dificultando a
realização dos exercícios propostos para alguns alunos. Para esse período
a escola vem seguindo o horário das aulas de acordo com as disciplinas,
está sendo disponibilizado atividades normais com os livros didáticos.
Desse modo, as atividades são sempre expostas por meio de vídeo aulas,
slides, atividades contidas no livro didático, atividades que desenvolvam as
competências socioemocionais, levando sempre em consideração as
fragilidades da turma. Para os alunos que não têm acesso, está sendo
disponibilizadas individualmente as atividades extras com o objetivo de
ajudá-los e garantir o estudo para todos. Para garantir a aprendizagem e a
conexão entre alunos, família e escola, sempre venho dialogando com a
turma e os seus familiares como forma de motivá-los a darem continuidade
à rotina de estudos domiciliares, mas não apenas para manter a
aprendizagem, como também para cuidar do bem estar emocional de todos
envolvidos.

Alberto
Líder
Flaviane
Vice-Líder
Ana
Juliene
Secretária

SÍNTESE DAS INFORMAÇÕES DA TURMA
Aos
Aos 08 dias do mês de agosto, foi articulada com os alunos do 3° ano “B” na aula de Formação para a Cidadania a importância de se auto
avaliar. Iniciou-se com a fala da DT acerca do assunto, que ressaltou a importância da aula de Formação para a Cidadania, assim como o
trabalho com as competências socioemocionais e os pontos importantes a serem levados em consideração para a autoavaliaçao, que são: B
(BOM); MB (MUITO BOM); MF (MUITO FALTOSO); MC (MAL COMPORTADO) e MD (MUITA DIFICULDADE). No momento da análise dos
alunos a DT fez algumas intervenções quanto ao foco na aprendizagem e pediu que todos realizassem de forma séria e respeitosa a
autoavaliaçao do colega, pois o momento era de muita seriedade para cada um, sendo assim importante para análise e reflexão de cada
estudante. Em seguida, o espaço ficou aberto para a turma tirar suas dúvidas quanto ao tema em discussão. Após o momento de reflexão,
iniciou-se então a autoavaliaçao, cada aluno se avaliou de acordo com as orientações, enquanto isso, o líder anotava a auto avaliação
correspondente de cada aluno. Depois, o resultado foi analisado, sendo, por fim, o seguinte: Alunos B (Bom) foram considerados nessa
menção: Flaviane; Alberto; Suziane; Juliene; Miron; Darlan; Igelucia; Meirilene; Meirilana; Jonas; Eneilandia; Sabrina. MB (Muito Bom),
nenhum aluno se avaliou nessa menção. MC (Mal comportado), ninguém se colocou nesse item. MF (Muito infrequente), Lucas; Sibele;
Samuel; Flavilene; Breno;alessandro,deyson e Dione; MD (Muita Dificuldade) Gabriel; Maqueline; Lucila; Alessandro; Breno; Vitória; Luiza a
análise dos alunos a DT fez algumas intervenções quanto ao foco na aprendizagem e pediu que todos realizassem de forma séria e
respeitosa a autoavaliaçao do colega, pois o momento era de muita seriedade para cada um, sendo assim importante para análise e reflexão
de cada estudante. Em seguida, o espaço ficou aberto para a turma tirar suas dúvidas quanto ao tema em discussão. Após o momento de
reflexão, iniciou-se então a autoavaliaçao, cada aluno se avaliou de acordo com as orientações, enquanto isso, o líder anotava a
autoavaliaçao correspondente de cada aluno.

SÍNTESE DAS INFORMAÇÕES DA TURMA
Mateus Oliveira; Mateus Vasconcelos; Ozias; Lucas; Sibele; Dione; Vinicius; Suely; Andreza; Leonarda; wala. Ao serem questionados pela
DT em qual disciplina teriam dificuldades, responderam que em Matemática, Física e Química. Dando seguimento à coleta de informações
para assembleia de turma, após a discussão sobre autoavaliaçao, iniciou-se uma nova discussão sobre o ato de avaliar. Iniciou-se então a
assembleia com a fala da DT, que explicou e ressaltou a importância dos pontos a serem avaliados e a seriedade como a mesma deveria ser
levada: Assiduidade e Pontualidade, Mapeamento, Otimização do tempo, Relação professor alunos, Gerência de Conflitos e/ou Indisciplina,
Clareza na explanação do conteúdo, Metodologia e estratégia, Atenção aos alunos com dificuldade, Processos avaliativos. Logo Após,
deixou o espaço aberto para a turma tirar suas dúvidas quanto aos conceitos. Não tendo mais nenhuma reflexão a fazer, iniciou-se a
avaliação aos comandos do líder e vice-líder, na qual cada aluno colocou suas opiniões e sugestões sobre a prática pedagógica, com o
objetivo de melhorar a aprendizagem e o convívio no ambiente escolar. Concluiu-se, então, que todos os professores que lecionam na turma
foram bem avaliados, chegando a conclusão de que todos são assíduos, pontuais e têm domínio do conteúdo e de sala, ou seja, a turma
verificou que todos os professores são excelentes e mereceram avaliação satisfatória em todos os quesitos. Foi também discutido sobre o
núcleo gestor. Os alunos consideraram que são bem receptivos, percebem que são interessados para com o aprendizado e bem estar
emocional de todos, assim, mantêm uma boa relação com todos. Com relação aos Itinerários Formativos, colocaram como sugestão ter mais
aulas práticas e tentar tornar as aulas mais interessantes. Quando questionados sobre os ambientes de apoio, sugeriram que na biblioteca
tivessem alguém para motiva-los a leitura e fossem mais atrativos, com algo que chamassem mais atenção para leitores. Quanto ao
Laboratório de Informática e Laboratório de Ciências, sugeriam que seria muito bom se concertassem o ar condicionado e que tivessem mais
aulas praticas. Sobre a turma, a maioria concorda que é preciso mais foco, compromisso, concordam que precisam desenvolver a
autogestão e resiliência, visto que a grande maioria apresenta desinteresse, gerando, assim, indisciplina. As assembleias realizadas na
turma estimulam a perceberem a escola como um todo, assim como também a certeza de que as necessidades para o bem comum serão
ouvidas e atendidas.

Representante de pais
CONCEIÇÃO MARIA SOCORRO

4. Apreciação qualitativa e quantitativa /
intervenções por aluno

ALUNO: Antônia Lucila de Souza do Nascimento.
Menção em FC: 1º Bim: S 2º Bim: S 3º Bim: 4° Bim:
Competência(s) (-) desenvolvida(s): Amabilidade
Disciplinas críticas: Todas
Realização de atividades: Razoável
BIM BIO E.F. FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPS RED MÉDIA
1º 5,0 6,5 4,0 5,5 4,5 6,0 5,0 5,0 5,5 3,5 3,0 5,5 5,0 4,9
2º 5,0 6,0 4,5 5,5 5,5 7,0 6,0 5,0 6,2 5,0 4,5 6,3 5,0 5,5
3º #####
4º #####
Soma 10 12,5 8,5 11 10 13 11 10 11,7 8,5 7,5 11,8 10 0 9,7
Encaminhamentos / Intervenções
1º Bim:Atividades monitoradas
2º Bim: Atividade monitoradas
3º Bim:
4º Bim:

ALUNO: Antônio Vinicius da Costa.
Competência(s) (-) desenvolvida(s):Resiliencia
Disciplinas críticas:todas
Realização de atividades: Regular
BIM BIO E.F. FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPPS RED MÉDIA
1º 6,0 8,0 5,5 6,5 6,5 6,0 5,0 6,0 6,0 6,0 5,0 6,0
2º 6,6 6,0 6,0 5,5 5,5 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 6,0 6,5 6,0 6,1
3º #####
4º #####
Soma 12,6 14 11,5 12 12 12 11 12,5 12,5 6 6 12,5 11 0 10,4
1º Bim:Atividade monitorada
2º Bim:Atividade monitorada
3º Bim:
4º Bim:

ALUNO: Carlos Gbriel da Silva.
Competência(s) (-) desenvolvida(s):
Disciplinas críticas:Todas
Realização de atividades:Regular
1º Bim:atividade monitorada
2º Bim: atividade monitorada
3º Bim:
4º Bim:
BIM BIO E.F. FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPS RED MÉDIA
1º 6,2 7,0 6,5 7,0 4,5 6,0 5,0 5,0 5,5 4,0 4,5 6,0 5,0 5,6
2º 6,1 7,0 6,5 6,3 6,0 7,0 6,0 6,0 6,7 6,0 6,5 6,5 6,0 6,4
3º #####
4º #####
Soma 12,3 14 13 13,3 10,5 13 11 11 12,2 10 11 12,5 11 0 11,1

ALUNO: Carlos Miron Alves.
Menção em FC: 1º Bim: S 2º Bim:SB 3º Bim: 4° Bim:
Competência(s) (-) desenvolvida(s):Autogestão
Disciplinas críticas:Nenhuma
Realização de atividades:Normal
BIM BIO E.F FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPPS RED MÉDIA
1º 7,0 9,5 6,0 6,5 8,5 8,0 7,3 7,0 7,0 4,0 7,0 8,0 7,3 7,2
2º 8,7 9,5 6,5 6,8 9,0 8,0 7,5 7,5 7,8 6,0 7,5 8,8 7.0 7,8
3º #####
4º #####
Soma 15,7 19 12,5 13,3 17,5 16 14,8 14,5 14,8 10 14,5 16,8 7,3 0 13,3
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:

ALUNO: Fernando Neri Cardozo.
Menção em FC: 1º Bim: S 2º Bim:S 3º Bim: 4° Bim:
1º 6,8 9,0 5,0 7,0 8,5 6,0 6,3 6,5 6,0 6,5 4,5 6,0 6,0 6,5
2º 6,0 7,5 5,5 6,5 6,5 7,0 7,0 6,0 6,0 6,0 6,0 6,5 6,3 6,4
3º #####
4º #####
Soma 12,8 16,5 10,5 13,5 15 13 13,3 12,5 12 12,5 10,5 12,5 12,3 0 11,9
1º Bim:atividade de apoio
2º Bim: atividade de apoio
3º Bim:
4º Bim:

ALUNO: Francisco Alessandro de Sousa.
3º Bim:
4º Bim:
1º 6,7 8,5 5,5 6,5 8,5 6,0 6,0 6,0 6,5 6,5 6,0 6,0 6,0 6,5
2º 6,0 6,5 6,5 6,0 7,5 7,0 6,5 6,5 6,2 6,0 6,0 6,3 6,0 6,4
3º #####
4º #####
Soma 12,7 15 12 12,5 16 13 12,5 12,5 12,7 12,5 12 12,3 12 0 12,0

ALUNO: Francico Breno Brandão.
Realização de atividades:Razoável
3º Bim:
4º Bim:
BIM BIO E.F FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPS RED TIC MÉDIA
1º 8,0 6,0 8,0 6,0 6,5 7,0 6,0 6,8
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 8 0 0 6 8 6 6,5 7 0 0 6 0 0 3,4

ALUNO: Francisco Diones da Silva.
Menção em FC: 1º Bim: 2º Bim: S 3º Bim: 4° Bim:
Realização de atividades:Razoável
3º Bim:
4º Bim:
1º 6,0 8,0 5,5 6,0 6,0 6,0 5,5 5,0 6,0 5,0 4,5 6,0 5,5 5,8
2º 5,0 6,0 6,0 5,5 6,5 7,0 6,0 5,5 6,3 6,5 6,0 6,3 5,0 6,0
3º #####
4º #####
Soma 11 14 11,5 11,5 12,5 13 11,5 10,5 12,3 11,5 10,5 12,3 10,5 0 10,9

ALUNO: Lucas Danton Ferreira de Oliveira.
1º Bim:Atividades monitoradas
2º Bim: Atividades monitoradas
3º Bim:
4º Bim:
1º 5,0 9,0 4,5 6,0 6,0 6,0 6,0 4,0 4,5 6,5 3,5 6,0 6,0 5,6
2º 5,3 6,5 5,5 5,0 6,0 6,0 6,0 5,0 6,0 5,0 6,0 6,3 5,0 5,7
3º #####
4º #####
Soma 10,3 15,5 10 11 12 12 12 9 10,5 11,5 9,5 12,3 11 0 10,5

ALUNO: Maria Andreza de Menezes.
Disciplinas críticas:português ,matemática
3º Bim:
4º Bim:
1º 7,0 7,0 6,0 7,0 5,0 5,0 7,0 7,0 6,4
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 7 0 0 7 6 7 5 5 0 0 7 7 0 3,6

ALUNO: Maria Eneilandia de Araújo.
Menção em FC: 1º Bim: S 2º Bim: 3º Bim: 4° Bim:
Disciplinas críticas:
Realização de atividades:
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 9,0 8,5 8,0 6,5 6,0 6,5 6,0 6,5 7,1
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 9 0 0 8,5 8 6,5 6 6,5 0 0 6 6,5 0 4,1

ALUNO: Maria Flavilene Costa.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 8,0 8,5 6,0 7,3 7,0 6,5 7,5 7,0 7,2
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 8 0 0 8,5 6 7,3 7 6,5 0 0 7,5 7 0 4,1

ALUNO: Vitoria Lorena Rocha de Oliveira
1º 7,7 9,0 5,5 6,8 7,5 6,0 5,5 6,5 6,0 5,0 6,3 6,0 5,0 6,4
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 7,7 9 5,5 6,8 7,5 6 5,5 6,5 6 5 6,3 6 5 0 5,9

ALUNO: Sibele Stefane Vaz
Menção em FC: 1º Bim: NS 2º Bim: 3º Bim: 4° Bim:
1º 7,0 6,0 6,0 6,3 6,0 6,3 6,3
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 7 0 0 6 6 6,3 0 0 0 0 6 6,3 0 2,7

ALUNO: Maria Maqueline do Nascimento.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 6,0 6,5 5,0 5,5 6,0 5,0 6,0 6,0 5,5 6,0 6,0 5,8
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 6 6,5 0 5 5,5 6 5 6 6 5,5 0 6 6 0 4,5

ALUNO: Maria Meirilana Cardoso.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 7,8 8,5 6,0 8,8 8,5 6,0 7,3 7,0 7,5 7,0 6,3 7,0 7,0 7,3
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 7,8 8,5 6 8,8 8,5 6 7,3 7 7,5 7 6,3 7 7 0 6,8

ALUNO: Maria Meirilene Cardoso.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 8,4 8,5 7,0 6,5 8,5 9,0 7,3 7,0 7,5 7,5 6,8 7,0 7,0 7,5
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 8,4 8,5 7 6,5 8,5 9 7,3 7 7,5 7,5 6,8 7 7 0 7,0

ALUNO: Mateus de Oliveira Marques.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 5,0 8,0 5,0 7,5 8,0 6,0 5,0 5,5 3,5 6,0 6,0 6,0
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 5 8 0 5 7,5 8 6 5 5,5 3,5 0 6 6 0 4,7

ALUNO: Mateus Vasconcelos da Silva.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 4,8 8,5 5,0 8,0 6,0 6,0 5,0 6,0 3,0 5,5 6,0 4,0 5,7
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 4,8 8,5 0 5 8 6 6 5 6 3 5,5 6 4 0 4,8

ALUNO: Ozias Jefferson de Freitas do Nascimento.
Menção em FC: 1º Bim: NS 2º Bim: 3º Bim: 4° Bim:
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 5,0 7,5 6,0 4,0 6,0 6,0 6,5 5,0 2,5 6,0 6,0 5,0 5,5
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 5 7,5 6 4 6 6 6,5 5 2,5 0 6 6 5 0 4,7

ALUNO: Samuel Gustavo Ribeiro Reis.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 7,5 7,5 7,0 6,0 6,5 6,0 6,0 5,5 6,0 6,5 4,5 6,3
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 7,5 0 7,5 7 6 6,5 6 6 5,5 0 6 6,5 4,5 4,9

ALUNO: Alberto Weslly Pereira.
Competência(s) (-) desenvolvida(s): ----------
Disciplinas críticas: --------
Realização de atividades: Boa
BIM BIO E.F. FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPS RED TIC MÉDIA
1º 8,0 6,5 9,4 8,5 6,0 8,5 8,0 7,5 7,5 9,0 7,0 8,5 7,9
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 8 6,5 9,4 8,5 6 8,5 8 7,5 7,5 9 7 8,5 0 7,3
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:

ALUNO: Ana Juliene Pereira.
Competência(s) (-) desenvolvida(s): Engajamento
Realização de atividades: Boa
BIM BIO E.F. FIL FIS GEO HIS L. ING L. POR MAT QUÍ SOC NTPS RED TIC MÉDIA
1º 8,5 6,0 7,5 6,0 8,5 7,5 6,,5 7,5 9,0 7,6
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 8,5 6 0 7,5 6 8,5 7,5 0 0 0 7,5 9 0 4,3
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:

ALUNO: João Darlan de Souza.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 8,2 9,0 6,8 7,0 8,5 6,0 6,5 7,5 6,5 4,0 7,8 8,0 6,3 7,1
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 8,2 9 6,8 7 8,5 6 6,5 7,5 6,5 4 7,8 8 6,3 0 6,6

ALUNO: José Jonas Pereira.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 9,0 7,3 8,0 6,0 7,0 7,5 6,5 7,0 6,5 6,8 7,2
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 9 7,3 0 8 6 7 7,5 6,5 0 7 6,5 6,8 0 5,1

ALUNO: Luiza Ferreira de Araújo.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 8,0 6,0 6,0 6,0 5,0 5,5 6,0 6,0 6,1
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 0 8 0 0 6 6 6 5 5,5 0 0 6 6 0 3,5

ALUNO: Maria Flaviane da Silva.
Menção em FC: 1º Bim: SB 2º Bim: 3º Bim: 4° Bim:
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 8,2 10,0 6,5 9,5 8,5 8,0 8,5 7,5 7,0 7,0 9,0 9,0 8,0 8,2
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 8,2 10 6,5 9,5 8,5 8 8,5 7,5 7 7 9 9 8 0 7,6

ALUNO: Maria Suziane Marques Dutra.
1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 8,0 8,5 7,5 7,8 8,5 7,0 8,8 8,0 6,5 5,5 7,5 9,0 8,8 7,8
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 8 8,5 7,5 7,8 8,5 7 8,8 8 6,5 5,5 7,5 9 8,8 0 7,2

1º Bim:
2º Bim:
3º Bim:
4º Bim:
1º 7,8 8,0 5,5 7,4 7,5 6,0 6,5 6,0 7,0 5,3 6,0 6,3 6,6
2º #####
3º #####
4º #####
Soma 7,8 8 5,5 7,4 7,5 6 6,5 0 6 7 5,3 6 6,3 0 5,7

ESTUDANTE PARA
APOIO/ diálogo
individual
DISCIPLINA(S)
Conteúdo/Motivo
AÇÃO DE INTERVENÇÃO
Pedagógica ou qualitativa
RESPONSÁVEL(IS)
Pela intervenção
Suely. Português, Matemática,
física, Biologia,
Historia, Sociologia,
Filosofia, Formação
Cidadã, Projeto de
Vida, TIC.
A aluna está tendo acesso às
atividades remotas impressas
por meio da diretora de turma, a
mesma orienta a realizar as
atividades, sendo acertado a
devolutiva ao retornar às aulas
presenciais.
Diretora de turma.
Sibele
Competência
Socioemocinal:
Resiliência.
Educação Física,
matemática, física,
Arte, Historia, Filosofia,
Quimica,Português
Formação Cidadã, .
Competência
Socioemocional:
Abertura ao Novo.
Dialogo individual com a aluna,
na tentativa de desenvolver
a Resiliência.
Diálogo com a DT, como forma
de motivar a aluna dar as
devidas devolutivas das
atividades aos professores das
disciplinas citadas.
Dialogo individual com a aluna,
na tentativa de desenvolver
senso critico.
Diretora de turma.
Diretora de Turma.
Diretora de Turma.

ESTUDANTE PARA
APOIO/ diálogo
individual
DISCIPLINA(S)
Conteúdo/Motivo
AÇÃO DE INTERVENÇÃO
Pedagógica ou qualitativa
RESPONSÁVEL(IS)
Pela intervenção
Maqueline
.
Educação Física,
Matemática, Química,
Física, Biologia,
História, Geografia,
Filosofia, Sociologia,
Arte, Formação Cidadã,
Projeto de Vida, TIC.
Diálogo com a DT, como forma
de motivar o aluno dar as
devidas devolutivas das
atividades aos professores das
disciplinas citadas.
Diretora de Turma.
Realizada
Luiza
Lucila .
Matemática, Geografia,
Física, Química,
Educação Física,
Biologia, História,
Português, Filosofia,
Sociologia, Arte, TIC.
Matemática, Química,
Física, Historia, Arte,
Biologia, Sociologia,
Filosofia, Formação
Cidadã, Projeto de Vida,
TIC, Geografia,
Português, Redação,
Inglês.
O aluna está tendo acesso às
atividades remotas impressas
por meio da diretora de turma, a
mesma orienta a realizar as
atividades, sendo acertado a
devolutiva ao retornar às aulas
presenciais.
Diálogo com a DT e a
coordenador em relação ao
desenvolvimento das
competências socioemocionais,
autogestão, organização e foco
para que o aluno possa realizar
as suas atividades e dá as
devidas devolutivas aos
professores das suas
respectivas disciplinas.
Diretora de Turma.
Realizada
Diretora de turma.
Realizada

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