Este documento fornece instruções para uma unidade de um curso sobre o uso de tecnologias da informação e comunicação na educação. Ele inclui objetivos de aprendizagem, discussões sobre repositórios digitais e objetos de aprendizagem, atividades propostas como assistir vídeos e planejar uma aula usando mídias digitais.

1. Prefeitura Municipal de Ipatinga - MG
Secretaria Municipal de Educação
Departamento Pedagógico
Curso Ensinando e Aprendendo com as
Tecnologias da Informação e Comunicação -
TIC, 100 horas

2. Sejam bem vindos(as)

3. • Contextualização da Unidade 3
• Dinâmica: Perguntas para serem
respondidas.

4. Prática Pedagógica e Mídias Digitais
ESPERA-SE QUE OS CURSISTAS SEJAM CAPAZES DE:
• Planejar aulas e atividades escolares que incluam
o uso de material digital em mídias diversas.
• Criar produtos digitais que incluam alguns outros
meios além do textual.

5. • Conhecer parte do que há disponível nos
computadores de suas escolas, em meios
além do exclusivamente textual, e saber como
acessá-las.
• Conhecer parte do que há disponível nos
repositórios da internet, em meios além do
exclusivamente textual e saber como acessá-
las – em particular os oferecidos pelo MEC e
pelos sistemas públicos da região em que
atuam.

6. • Buscar no Portal do Professor sugestões de
uso de produtos em multimeios.
• Postar no Portal do Professor sua sugestão de
uso de produto em multimeios.
• Propor atividades em que os alunos criem
produtos mesclando mídias diversas.

7. REPOSITÓRIOS
Sites que contém recursos educacional no
formato multimídia: em especial, o portal do
professor que oferece materiais, tais como
vídeos, animações, simulações áudios,
hipertextos, imagens e experimentos práticos.

8. OBJETOS DE APRENDIZAGEM – OA’s
O termo objeto de aprendizagem começou a ser
utilizado com Wayne Hodgins, em 1992, de
acordo com a terminologia adotada pelo Learning
Technology Standards Committee (LTSC) do
Institute of Electrical and Eletronics Enginerrs
(IEEE).

9. • Os OA's são elementos construídos com base no
computador e na internet...
• Como são digitais e interativos, os OA's
compreendem áudios, vídeos, hipertextos, links,
simulações, animações, calculadoras eletrônicas,
softwares, que servem para desenvolver o
conhecimento...
• Eles podem ser localizados em repositórios que,
segundo Fabre et. al (2004), podem ser locais
(pertencentes a uma única instituição) ou
distribuídos (pertencentes a variadas
instituições)...
Texto completo aqui, contribuição da assessora pedagógica de matemática: Verônica Lopes.

10. Endereços dos repositórios:
• www.objetoseducacionais2.mec.gov.br
• www.proativa.vdl.ufc.br
• www.labvirt.futuro.usp.br
• www.mais.mat.br
• http://www.projetos.unijui.edu.br/matematica
• www.matematica.seed.pr.gov.br
• http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/mod
ules/conteudo/conteudo.php?conteudo=614

11. • www.cinted.ufrgs.br/CESTA
• http://www.edumatec.mat.ufrgs.br/
• http://nlvm.usu.edu/en/nav/siteinfo.htm
• http://condigital.unicsulvirtual.com.br/info.js
• : http://www.uff.br/cdme/
• http://www.professores.uff.br/anafarias/index.php?opt
ion=com_content&view=article&id=11&Itemid=32
• http://www.noas.com.br
• http://www.nec.fct.unesp.br/NEC/RIVED
Material cedido pela Assessora Pedagógica de Matemática Verônica Lopes (aqui).

12. Portais
– Portal do Professor
– C:Ouro PretoMaterial3º Encontro PresencialPortal
do Professor - site.pdf
– Porta Curtas
– C:Ouro PretoMaterial3º Encontro PresencialPorta
Curtas da Petrobrás.pdf
• Youtube
• Vídeos da TVE
• Objetos de Aprendizagem do RIVED.

13. ATIVIDADES DA UNIDADE
• Nesta unidade você postará tudo em seu
Portifólio ou seja o blog que você construiu.
• Para ter acesso ao conteúdo desta unidade: os
artigos indicados, os vídeos e os sites, logue
na Plataforma do E-proinfo e vá no menu
Biblioteca, em seguida material do curso.

14. • Atividade 3.1
Assistir aos vídeos: Funk e “Saltos no Tempo”.
– Em casa:
– Leia a entrevista do professor Lucas Ciavatta.
– Assista ao vídeo no youtube do professor Lucas
Ciavatta.

15. • Atividade 3.2: Pesquisar repositórios de
material digital no Portal do Professor.(Detalhes
mandarei por e-mail)
• Atividade 3.3: Compartilhar descobertas dos
repositórios de material digital pesquisado para
os grupos. (Ficha Portal do Professor) e leia o
texto: Leitura: “O mito da telinha – ou o
paradoxo do fascínio da educação mediada
pelo computador”

16. Atividade 3.4
• Criar um esboço inicial de uma atividade com
seus próprios alunos, envolvendo uso de
objetos em mídias digitais (áudio,
imagens,vídeo, textos e produções dos
alunos).

17. Atividade 3.5
• Planejar atividade com mídias digitais a ser
desenvolvida n escola. Sugere-se que o
planejamento inclua o máximo de detalhes e
seja registrado em BrOffice.org Writter como
também façam uma apresentação do mesmo
texto no Impress, ilustrando-o para ser
apresentado ao grupo.

18. Agradecimento
Obrigada pela presença de todos vocês!!