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1. SIMULADO DE
PORTUGUÊS
CORREÇÃO
Descritores contemplados:
D1 Localizar informações explícitas em um texto
D12 Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros

2. LUANDY E A MÃE DOS PÁSSAROS
Estamos em uma das ruas tranquilas de Mirábile, onde mora um menino que
gosta de pássaros. Gosta tanto, que chega a sonhar com eles, imaginando-se em
revoada no meio das aves.
Uma noite, um pássaro opala veio pousar no sono do menino.
- Então, Luandy é você, o menino que aprecia passarinhos?
Chamam-me Luandy e todos sabem do gosto que tenho pelos pássaros. Mas
por que a beleza visita os meus sonhos? [...]
- Meu nome é manhã. Sou eu a mãe de todos os pássaros que você pode
imaginar e vim lhe pedir um favor. [...] O pássaro opala falou a Luandy que, naquela
época do ano, em dias de muito sol, apesar de Mirábile ser uma cidade florida, os
passarinhos não conseguiam encontrar alimento com fartura. Assim, os colibris - que
passavam o dia buscando o néctar das flores, dependendo dele para dar velocidade às
suas asas - eram os que mais padeciam.
- Acompanho todo o tempo o voo dos beija-flores - disse o menino à manhã. -
Imagino que eles gastem muita energia para conseguirem voar como raios de luz.
- Acho que você já compreendeu. Poderia fazer algo para ajudar os colibris?
1ª) De acordo com esse texto, Mirábile é o nome de:
a) Um menino b) Um pássaro
c) Uma cidade d) Uma flor

3. LUANDY E A MÃE DOS PÁSSAROS
Estamos em uma das ruas tranquilas de Mirábile, onde mora um menino que
gosta de pássaros. Gosta tanto, que chega a sonhar com eles, imaginando-se em
revoada no meio das aves.
Uma noite, um pássaro opala veio pousar no sono do menino.
- Então, Luandy é você, o menino que aprecia passarinhos?
Chamam-me Luandy e todos sabem do gosto que tenho pelos pássaros. Mas
por que a beleza visita os meus sonhos? [...]
- Meu nome é manhã. Sou eu a mãe de todos os pássaros que você pode
imaginar e vim lhe pedir um favor. [...] O pássaro opala falou a Luandy que, naquela
época do ano, em dias de muito sol, apesar de Mirábile ser uma cidade florida, os
passarinhos não conseguiam encontrar alimento com fartura. Assim, os colibris - que
passavam o dia buscando o néctar das flores, dependendo dele para dar velocidade às
suas asas - eram os que mais padeciam.
- Acompanho todo o tempo o voo dos beija-flores - disse o menino à manhã. -
Imagino que eles gastem muita energia para conseguirem voar como raios de luz.
- Acho que você já compreendeu. Poderia fazer algo para ajudar os colibris?
1ª) De acordo com esse texto, Mirábile é o nome de:
a) Um menino b) Um pássaro
c) Uma cidade d) Uma flor

4. POR QUE MILHO NÃO VIRA PIPOCA?
Não importa a maneira de fazer pipoca. Sempre que se chega ao
final do saquinho, lá estão os duros e ruidosos grãos de milho que não
estouraram. Essas bolinhas irritantes, que já deixaram muitos dentistas
ocupados, estão com os dias contados. Cientistas norte-americanos dizem
que agora sabem, por que alguns grãos de milho de pipoca resistem ao
estouro. Há algum tempo já se sabe que o milho de pipoca precisa de
umidade no seu núcleo de amido, cerca de 15%, para explodir. Mas
pesquisadores da Universidade Purdue descobriram que a chave para um
bem–sucedido estouro do milho está na casca. É indispensável uma
excelente estrutura de casca para que o milho vire pipoca. “Se muita
umidade escapar, o milho perde a habilidade de estourar e apenas fica ali”,
explica Bruce Hamaker, um professor de química alimentar da Purdue.
2ª) Para o milho estourar e virar pipoca é preciso que
a) a casca seja mais úmida que o núcleo.
b) a casca evite perda de umidade do núcleo.
c) o núcleo seja mais transparente que a casca.
d) a casca seja mais amarela que o núcleo.

5. POR QUE MILHO NÃO VIRA PIPOCA?
Não importa a maneira de fazer pipoca. Sempre que se chega ao
final do saquinho, lá estão os duros e ruidosos grãos de milho que não
estouraram. Essas bolinhas irritantes, que já deixaram muitos dentistas
ocupados, estão com os dias contados. Cientistas norte-americanos dizem
que agora sabem, por que alguns grãos de milho de pipoca resistem ao
estouro. Há algum tempo já se sabe que o milho de pipoca precisa de
umidade no seu núcleo de amido, cerca de 15%, para explodir. Mas
pesquisadores da Universidade Purdue descobriram que a chave para um
bem–sucedido estouro do milho está na casca. É indispensável uma
excelente estrutura de casca para que o milho vire pipoca. “Se muita
umidade escapar, o milho perde a habilidade de estourar e apenas fica ali”,
explica Bruce Hamaker, um professor de química alimentar da Purdue.
2ª) Para o milho estourar e virar pipoca é preciso que
a) a casca seja mais úmida que o núcleo.
b) a casca evite perda de umidade do núcleo.
c) o núcleo seja mais transparente que a casca.
d) a casca seja mais amarela que o núcleo.

6. CURAÇAO, UM SIMPÁTICO E COLORIDO PARAÍSO
Há uma lenda que explica a razão de Curaçao ser uma ilha tão colorida. Consta
que um governador, há muitos anos, sentia dores de cabeça terríveis por todas as
construções serem pintadas de branco e refletirem muito a luz do sol. Ele teria
então sugerido algo a seus conterrâneos: colocar outras cores nas fachadas de
suas residências e comércios; ele mesmo passaria a usar o amarelo em todas as
construções que tivessem a ver com o governo. E assim nasceu o colorido dessa
simpática e pequena ilha do Caribe.
E quem se importa se a história é mesmo real? Todo o colorido de Punda e
Otrobanda combina perfeitamente com os muitos tons de azul que você vai
aprender a reconhecer no mar que banha Curaçao, nos de branco, presentes na
areia de cada uma das praias de cartão-postal, ou nos verdes do corpo das
iguanas, o animal símbolo da ilha. Acostume-se, aliás, a encontrar bichinhos pela
ilha. Sejam grandes como os golfinhos e focas do Seaquarium, os lagartos que
vivem livres perto das cavernas Hato, ou os muitos peixes que vão cercar você
assim que entrar nas águas da lindíssima praia de Porto Mari. Tudo em Curaçao
parece querer dar um “oi” para o visitante assim que o avista.
A ilha, porém, tem mais do que belezas naturais. Descoberta apenas um ano antes
do Brasil, Curaçao também teve um histórico [...] que rendeu ao destino uma série
de atrações [...], como o museu Kura Hulanda, ou as Cavernas Hato. [...]
3ª) De acordo com esse texto, qual é o animal símbolo da ilha?
A) A foca. B) A iguana.
C) O golfinho. D) O lagarto.

7. CURAÇAO, UM SIMPÁTICO E COLORIDO PARAÍSO
Há uma lenda que explica a razão de Curaçao ser uma ilha tão colorida. Consta
que um governador, há muitos anos, sentia dores de cabeça terríveis por todas as
construções serem pintadas de branco e refletirem muito a luz do sol. Ele teria
então sugerido algo a seus conterrâneos: colocar outras cores nas fachadas de
suas residências e comércios; ele mesmo passaria a usar o amarelo em todas as
construções que tivessem a ver com o governo. E assim nasceu o colorido dessa
simpática e pequena ilha do Caribe.
E quem se importa se a história é mesmo real? Todo o colorido de Punda e
Otrobanda combina perfeitamente com os muitos tons de azul que você vai
aprender a reconhecer no mar que banha Curaçao, nos de branco, presentes na
areia de cada uma das praias de cartão-postal, ou nos verdes do corpo das
iguanas, o animal símbolo da ilha. Acostume-se, aliás, a encontrar bichinhos pela
ilha. Sejam grandes como os golfinhos e focas do Seaquarium, os lagartos que
vivem livres perto das cavernas Hato, ou os muitos peixes que vão cercar você
assim que entrar nas águas da lindíssima praia de Porto Mari. Tudo em Curaçao
parece querer dar um “oi” para o visitante assim que o avista.
A ilha, porém, tem mais do que belezas naturais. Descoberta apenas um ano antes
do Brasil, Curaçao também teve um histórico [...] que rendeu ao destino uma série
de atrações [...], como o museu Kura Hulanda, ou as Cavernas Hato. [...]
3ª) De acordo com esse texto, qual é o animal símbolo da ilha?
A) A foca. B) A iguana.
C) O golfinho. D) O lagarto.

8. Leia o texto para responder a questão abaixo:
Rua do So
[...] Mais um grande acontecimento sacudia a cidade. E toda a
Rua do Sol participava da mesma estranha agitação. Os pais
confabulavam. Os vizinhos confraternizavam. Havia que olhar as
crianças, vigiá-las, evitar que ficassem na rua. A morte poderia
surgir inesperadamente, arrastando-as. O primeiro automóvel
circulava. Era uma coisa inesperada, que andava por si, como se
fosse um trem, mas sem locomotiva. Nada lembrava dos
bondinhos a burro que rolavam barulhentos pelas ruas.[...]
4ª) O acontecimento que deixou os moradores da Rua do
Sol agitados foi
(A) a circulação do primeiro automóvel nas ruas da cidade.
(B) a confraternização dos pais e das crianças nas ruas
barulhentas.
(C) a atitude das crianças frente aos trens barulhentos.
(D) a lembrança do barulho dos carros nos trilhos.

9. Leia o texto para responder a questão abaixo:
Rua do So
[...] Mais um grande acontecimento sacudia a cidade. E toda a
Rua do Sol participava da mesma estranha agitação. Os pais
confabulavam. Os vizinhos confraternizavam. Havia que olhar as
crianças, vigiá-las, evitar que ficassem na rua. A morte poderia
surgir inesperadamente, arrastando-as. O primeiro automóvel
circulava. Era uma coisa inesperada, que andava por si, como se
fosse um trem, mas sem locomotiva. Nada lembrava dos
bondinhos a burro que rolavam barulhentos pelas ruas.[...]
4ª) O acontecimento que deixou os moradores da Rua do
Sol agitados foi
(A) a circulação do primeiro automóvel nas ruas da cidade.
(B) a confraternização dos pais e das crianças nas ruas
barulhentas.
(C) a atitude das crianças frente aos trens barulhentos.
(D) a lembrança do barulho dos carros nos trilhos.

10. Um é feioso,
Outro é bonito
Um é certinho
Outro esquisito,
Um é magrelo
Outro é gordinho
Um é castanho
Outro é ruivinho
(...) De pele clara
De pele escura
Um, fala branda
O outro, dura
Olho redondo
Olho puxado
Nariz pontudo
Ou arrebitado
Cabelo crespo
Cabelo liso
Dente de leite
Dente de siso
Um é menino
Outro é menina
(Pode ser grande ou
pequenina)
Um é bem jovem
Outro, de idade
Nada é defeito
Nem qualidade
Tudo é humano,
Bem diferente
Assim, assado todos são
gente
Cada um na sua
E não faz mal
Di -ver -si -da -de
É que é legal
Vamos, venhamos Isto é
um fato:
Tudo igualzinho Ai,
como é chato!
5ª) De acordo com o texto
a) ser diferente é mostrar
os defeitos.
b)os seres humanos são
todos iguais.
c) tudo igualzinho é que é
bom.
d) ficar cada um na sua,
não faz mal.
DIVERSIDADE Tatiana Belinky

11. Um é feioso,
Outro é bonito
Um é certinho
Outro esquisito,
Um é magrelo
Outro é gordinho
Um é castanho
Outro é ruivinho
(...) De pele clara
De pele escura
Um, fala branda
O outro, dura
Olho redondo
Olho puxado
Nariz pontudo
Ou arrebitado
Cabelo crespo
Cabelo liso
Dente de leite
Dente de siso
Um é menino
Outro é menina
(Pode ser grande ou
pequenina)
Um é bem jovem
Outro, de idade
Nada é defeito
Nem qualidade
Tudo é humano,
Bem diferente
Assim, assado todos são
gente
Cada um na sua
E não faz mal
Di -ver -si -da -de
É que é legal
Vamos, venhamos Isto é
um fato:
Tudo igualzinho Ai,
como é chato!
5ª) De acordo com o texto
a) ser diferente é mostrar
os defeitos.
b)os seres humanos são
todos iguais.
c) tudo igualzinho é que é
bom.
d) ficar cada um na sua,
não faz mal.
DIVERSIDADE Tatiana Belinky

12. SARA ISABEL
Sara Isabel, morena, tem quinze anos, mede 1,75, pesa
sessenta e dois quilos e é de uma beleza irreparável. Cursa o primeiro
ano do segundo grau no Colégio São Marcos e pretende se formar em
medicina ou seguir a carreira de modelo. Em casa é uma pessoa
isolada, que fica horas e horas, em seu quarto, lendo e ouvindo
músicas. No colégio, não se isola, mas também não se junta com todo
mundo, seleciona as amizades. Com o namorado, não se mostra muito
interessada, acha-se muito nova para firmar namoro. No clube ou na
praia, mostra-se bastante solta: joga vôlei, tênis, gosta de fazer
ginástica, não pára um minuto.
Das qualidades de Sara, a que mais me chama atenção é a sua
dedicação aos estudos, o seu interesse em vencer na vida, o que
mostra ser uma pessoa inteligente e conhecedora do seu mundo.
6ª) Quanto ao gênero pode-se dizer que:
a) possui caráter narrativo.
b) é uma dissertação sobre a vida de uma pessoa.
c) é uma descrição.
d) interpreta os sentimentos e caracteres de alguém.

13. SARA ISABEL
Sara Isabel, morena, tem quinze anos, mede 1,75, pesa
sessenta e dois quilos e é de uma beleza irreparável. Cursa o primeiro
ano do segundo grau no Colégio São Marcos e pretende se formar em
medicina ou seguir a carreira de modelo. Em casa é uma pessoa
isolada, que fica horas e horas, em seu quarto, lendo e ouvindo
músicas. No colégio, não se isola, mas também não se junta com todo
mundo, seleciona as amizades. Com o namorado, não se mostra muito
interessada, acha-se muito nova para firmar namoro. No clube ou na
praia, mostra-se bastante solta: joga vôlei, tênis, gosta de fazer
ginástica, não pára um minuto.
Das qualidades de Sara, a que mais me chama atenção é a sua
dedicação aos estudos, o seu interesse em vencer na vida, o que
mostra ser uma pessoa inteligente e conhecedora do seu mundo.
6ª) Quanto ao gênero pode-se dizer que:
a) possui caráter narrativo.
b) é uma dissertação sobre a vida de uma pessoa.
c) é uma descrição.
d) interpreta os sentimentos e caracteres de alguém.

14. BRIGA DE IRMÃO
Com o nascimento do Mário Márcio no ano passado tive
de dar um gás no trabalho. O dinheiro que eu ganhava passou a
ser pouco para alimentar duas crianças e dois adultos. Decidi
correr atrás de clientes maiores oferecendo o serviço de
assessoria de imprensa, um trabalho que pode ser feito em casa,
sem maiores danos à minha vida de mãe e dona de casa. Mas
Mário Márcio não deixa ninguém trabalhar. Tudo o que Maria de
Lourdes teve de quietinha, Mário Márcio tem de chorão,
manhoso, grudento, agitado. Virou meu xodó, mas às vezes
cansa. O menino exige demais de mim. E não tem se dado muito
bem com a irmã. — Mãe, o Máio Máxio pegou minha bola. A
reclamação tem hora para começar: acontece sempre que estou
no meio de um raciocínio, no meio de uma frase. (...)
7ª) O texto lido é um trecho de um(a)
(A) conto. (B) fábula. (C) crônica. (D) notícia.

15. BRIGA DE IRMÃO
Com o nascimento do Mário Márcio no ano passado tive
de dar um gás no trabalho. O dinheiro que eu ganhava passou a
ser pouco para alimentar duas crianças e dois adultos. Decidi
correr atrás de clientes maiores oferecendo o serviço de
assessoria de imprensa, um trabalho que pode ser feito em casa,
sem maiores danos à minha vida de mãe e dona de casa. Mas
Mário Márcio não deixa ninguém trabalhar. Tudo o que Maria de
Lourdes teve de quietinha, Mário Márcio tem de chorão,
manhoso, grudento, agitado. Virou meu xodó, mas às vezes
cansa. O menino exige demais de mim. E não tem se dado muito
bem com a irmã. — Mãe, o Máio Máxio pegou minha bola. A
reclamação tem hora para começar: acontece sempre que estou
no meio de um raciocínio, no meio de uma frase. (...)
7ª) O texto lido é um trecho de um(a)
(A) conto. (B) fábula. (C) crônica. (D) notícia.

16. SERVIDÃO HUMANA
A maior migração forçada da História começou lentamente e
acompanhou a expansão européia de conquista e comércio.
Os primeiros escravos africanos chegaram ao Novo Mundo em
1509, mas foram poucos até 1530, quando Portugal, primeira
nação européia a negociar com os reinos negros da África
Ocidental, começou a mandar escravos para as plantações de
cana-de-açúcar no Brasil. O sofrimento da travessia era
imenso. Arrancados às famílias, acorrentados e levados a pé
até o litoral, amontoados em barracões para o embarque, a
degradação dos escravos não tinha fim. Ficavam semanas,
meses, acorrentados em porões de navios, lado a lado com
doentes e agonizantes, sem saber que destino teriam.
8ª) A finalidade desse texto é
(A) convencer. (B) informar. (C) divertir. (D) recomendar.

17. SERVIDÃO HUMANA
A maior migração forçada da História começou lentamente e
acompanhou a expansão européia de conquista e comércio.
Os primeiros escravos africanos chegaram ao Novo Mundo em
1509, mas foram poucos até 1530, quando Portugal, primeira
nação européia a negociar com os reinos negros da África
Ocidental, começou a mandar escravos para as plantações de
cana-de-açúcar no Brasil. O sofrimento da travessia era
imenso. Arrancados às famílias, acorrentados e levados a pé
até o litoral, amontoados em barracões para o embarque, a
degradação dos escravos não tinha fim. Ficavam semanas,
meses, acorrentados em porões de navios, lado a lado com
doentes e agonizantes, sem saber que destino teriam.
8ª) A finalidade desse texto é
(A) convencer. (B) informar. (C) divertir. (D) recomendar.

18. O VALOR DO DINHEIRO
Para ensinar ao filho o valor do dinheiro e tentar
diminuir algumas de suas compras inúteis, a mãe o
fez escrever uma relação detalhada de como gastava
a mesada. Um dia em que escrevia com muito esforço
as suas contas, ele disse: Sabe mamãe? Desde que
comecei a anotar tudo o que gasto, sempre penso
bem antes de comprar alguma coisa. A mãe ficou toda
contente pelo êxito do seu método, e ele completou:
Eu nunca compro nada que seja difícil de escrever.
9ª) Este texto tem a finalidade de
(A) informar. (B) ensinar.
(C) divertir. (D) convencer.

19. O VALOR DO DINHEIRO
Para ensinar ao filho o valor do dinheiro e tentar
diminuir algumas de suas compras inúteis, a mãe o
fez escrever uma relação detalhada de como gastava
a mesada. Um dia em que escrevia com muito esforço
as suas contas, ele disse: Sabe mamãe? Desde que
comecei a anotar tudo o que gasto, sempre penso
bem antes de comprar alguma coisa. A mãe ficou toda
contente pelo êxito do seu método, e ele completou:
Eu nunca compro nada que seja difícil de escrever.
9ª) Este texto tem a finalidade de
(A) informar. (B) ensinar.
(C) divertir. (D) convencer.

20. STRESS ANCESTRAL
Conhecido como um dos males do nosso tempo, o stress não é exclusividade
deste século nem do anterior. Muito antes da era do trânsito caótico, e até
mesmo da Revolução Industrial, a civilização inca, que viveu entre 550 e 1532,
já sofria desse mal. A conclusão é de uma equipe de arqueólogos da
Universidade de Ontário Ocidental, no Canadá, que analisaram amostras de
cabelo de restos mortais de dez indivíduos, provenientes de cinco diferentes
sítios arqueológicos no Peru. Os pesquisadores encontraram cortisol –
hormônio responsável pelo stress – em níveis superiores aos verificados em
pessoas que passaram por estudos clínicos recentes. “O cortisol estava mais
alto naqueles que, depois de alcançar tais níveis, morreram. Esses indivíduos
podem ter desenvolvido uma doença que levou algum tempo para matá-los e
essa talvez tenha sido a causa do stress”, diz a arqueóloga Emily Webb, que
conduziu a pesquisa.
10ª) A finalidade do texto é
(A) relatar as consequências negativas do stress.
(B) informar que o stress já existe há mais de 400 anos.
(C) identificar a doença que causou o stress na civilização Inca.
(D) comparar o stress do homem moderno ao dos Incas.

21. STRESS ANCESTRAL
Conhecido como um dos males do nosso tempo, o stress não é exclusividade
deste século nem do anterior. Muito antes da era do trânsito caótico, e até
mesmo da Revolução Industrial, a civilização inca, que viveu entre 550 e 1532,
já sofria desse mal. A conclusão é de uma equipe de arqueólogos da
Universidade de Ontário Ocidental, no Canadá, que analisaram amostras de
cabelo de restos mortais de dez indivíduos, provenientes de cinco diferentes
sítios arqueológicos no Peru. Os pesquisadores encontraram cortisol –
hormônio responsável pelo stress – em níveis superiores aos verificados em
pessoas que passaram por estudos clínicos recentes. “O cortisol estava mais
alto naqueles que, depois de alcançar tais níveis, morreram. Esses indivíduos
podem ter desenvolvido uma doença que levou algum tempo para matá-los e
essa talvez tenha sido a causa do stress”, diz a arqueóloga Emily Webb, que
conduziu a pesquisa.
10ª) A finalidade do texto é
(A) relatar as consequências negativas do stress.
(B) informar que o stress já existe há mais de 400 anos.
(C) identificar a doença que causou o stress na civilização Inca.
(D) comparar o stress do homem moderno ao dos Incas.

22. GABARITO
1. C
2. B
3. B
4. A
5. D
6. C
7. C
8. B
9. C
10. B