Este documento contém um simulado de matemática para alunos do 5o ano do ensino fundamental com 20 questões sobre tópicos como proporcionalidade, adição, subtração, área e localização espacial. As questões incluem cálculos, interpretação de gráficos e situações do mundo real.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Subtração, dúzia, meia dúzia e medidas de tempo.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: História dos números, resolução de problemas, operações fundamentais, sequência numérica, leitura e escrita de números por extenso e em algarismos, composição e decomposição de numerais, expressões numéricas, numerais multiplicativos e sólidos geométricos.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Adjetivos e Pronomes
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Problemas envolvendo adição, subtração e multiplicação; Expressão numérica; Figuras planas e Sólidos geométricos.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Sistema de Numeração Romana; Sistema de Numeração Decimal: Ordens, Classes, Valor posicional (relativo e absoluto), Composição e Decomposição de números naturais na forma simples, sequência numérica, localização de números naturais na reta numérica; Operações com Números Naturais.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUARTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Subtração, dúzia, meia dúzia e medidas de tempo.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 1º BIMESTRE.
CONCEITOS AVALIADOS: História dos números, resolução de problemas, operações fundamentais, sequência numérica, leitura e escrita de números por extenso e em algarismos, composição e decomposição de numerais, expressões numéricas, numerais multiplicativos e sólidos geométricos.
AVALIAÇÃO DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Interpretação textual, Sinais de pontuação, Adjetivos e Pronomes
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS:Problemas envolvendo adição, subtração e multiplicação; Expressão numérica; Figuras planas e Sólidos geométricos.
AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA DIRECIONADA AOS ALUNOS DO QUINTO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 1.
CONCEITOS AVALIADOS: Sistema de Numeração Romana; Sistema de Numeração Decimal: Ordens, Classes, Valor posicional (relativo e absoluto), Composição e Decomposição de números naturais na forma simples, sequência numérica, localização de números naturais na reta numérica; Operações com Números Naturais.
Arquivo organizado pela equipe do PIBID
Matemática – FAI – para dinamizar as aulas
e também auxiliar os professores das
escolas de educação básica participantes do
programa na difusão e preparação dos
alunos para a avaliação, bem como para a
verificação das habilidades e competências
exigidas em cada etapa escolar.
PRIMEIRO SIMULADO DE MATEMÁTICA - 2015 - ELABORADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO - DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL - VISANDO AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO (ANA) - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
http://www.educacao.am.gov.br/2017/12/simulados-do-ensino-fundamental/
Atividade de língua portuguesa, direcionada aos estudantes do primeiro ou segundo ano do ensino fundamental, com leitura e interpretação do poema de Pedro Bandeira intitulado:”Quem eu sou?”
.https://www.acessaber.com.br/atividades/leitura-e-interpretacao-1o-ou-2o-ano/
Atividade de interpretação, indicada para estudantes do oitavo ou nono ano do ensino fundamental, com questões de leitura, interpretação e produção de texto, tendo como base o texto “Cuide das suas atitudes”. A atividade propõe leitura e análise da estrutura de um texto dissertativo.
Esta atividade de Língua Portuguesa está disponível para download em modelo editável do Word e pronto para impressão em PDF. https://www.acessaber.com.br/atividades/interpretacao-de-texto-cuide-das-suas-atitudes-8o-ou-9o-ano/#more-26546
AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA DIRECIONADA AOS DISCENTES DO ENSINO FUNDAMENTAL 1 - 5º ANO.
CONCEITOS AVALIADOS: Forma e movimentos da Terra; Oceanos e continentes; Divisão política do Brasil;
"Há algumas décadas, o governo enviava alimentos praticamente prontos para as escolas. As merendeiras apenas os colocavam na água fervente, misturavam e esperavam que cozinhassem. Após 1994, ao invés de enviar alimentos, o governo passou a enviar verbas para que alguns municípios e estados os comprassem."
Quais as funções da merendeira escolar?
As funções da merendeira escolar vão desde a limpeza e a organização da cozinha até os cuidados com os insumos usados na confecção dos alimentos
Confira nesta postagem uma apostila pronta para baixar “Caderno de Atividades de Leitura e Escrita” em PDF.
Sempre pensando em facilitar para vocês, resolvemos disponibilizar o “Caderno de Atividades de Leitura e Escrita” em PDF.
https://www.soescola.com/2018/01/caderno-de-atividades-de-leitura-e-escrita.html
SEGUNDO SIMULADO DE MATEMÁTICA - 2015 - ELABORADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO - DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL - VISANDO AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO (ANA) - 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
http://www.educacao.am.gov.br/2017/12/simulados-do-ensino-fundamental/
SEGUNDO SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2015 - VOLTADO PARA O TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - VISANDO AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO - (ANA) - ELABORADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO - SEDUC - AMAZONAS - DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL.
http://www.educacao.am.gov.br/2017/12/simulados-do-ensino-fundamental/
PRIMEIRO SIMULADO DE LÍNGUA PORTUGUESA - 2015 - VOLTADO PARA O TERCEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL - VISANDO AVALIAÇÃO NACIONAL DA ALFABETIZAÇÃO - (ANA) - ELABORADO PELA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO - SEDUC - AMAZONAS - DEPARTAMENTO DE POLÍTICAS E PROGRAMAS EDUCACIONAIS - GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL.
http://www.educacao.am.gov.br/2017/12/simulados-do-ensino-fundamental/
ADJETIVO - Palavra que se junta a um substantivo, qualificando-o ou classificando-o.
https://pt.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/adjetivo/adjetivos-inicia%C3%A7%C3%A3o-atividade/14775
A história da República Brasileira foi marcada por inúmeros golpes de Estado e pela instabilidade política, cenário que parece ter mudado no início do século XXI.
FICHA INFORMATIVA EM FORMA DE GUIA GRAMATICAL CONCERNENTE AOS ADJETIVOS E SUAS PARTICULARIDADES.
https://pt.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/adjetivo/adjetivos-inicia%C3%A7%C3%A3o-guias/14774
FICHA DE TRABALHO ESCOLAR ENVOLVENDO ADJETIVOS E SUAS ESPECIFICIDADES.
https://pt.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/adjetivo/adjetivos-inicia%C3%A7%C3%A3o-atividade/14807
O material contempla atividades de relação entre os números e as imagens, pequenas situações problemas, associação de um número a determinado valor, probleminhas lógicos e muito mais.
A história mostra que a evolução da matemática se deu pela necessidade de solucionar problemas.
http://pedagogiaonlineead.blogspot.com.br/2011/10/prova-n2-fundamentos-da-educacao.html
CIDADANIA E PROFISSIONALIDADE 4 - PROCESSOS IDENTITÁRIOS.pptxMariaSantos298247
O presente manual foi concebido como instrumento de apoio à unidade de formação de curta duração – CP4 – Processos identitários, de acordo com o Catálogo Nacional de Qualificações.
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A música 'Tem Que Sorrir', da dupla sertaneja Jorge & Mateus, é um apelo à reflexão sobre a simplicidade e a importância dos sentimentos positivos na vida. A letra transmite uma mensagem de superação, esperança e otimismo. Ela destaca a importância de enfrentar as adversidades da vida com um sorriso no rosto, mesmo quando a jornada é difícil.
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1. SIMULADO 8 – Matemática
5º Ano – Ensino Fundamental
Colégio ........................
Prof. ............................
Nome: ____________________________
D20
Na mercearia “Tudo a Mão”, as mercadorias são
pesadas numa balança de dois pratos. Um
vendedor observou que a balança ficava em
equilíbrio, quando ele colocava de um lado 1kg de
açúcar e do outro 4 latas de massa de tomate.
Veja a ilustração abaixo.
Dessas latas de massa de tomate, quantas são
necessárias para equilibrar 2 kg de açúcar?
(A) 2 latas
(B) 4 latas.
(C) 6 latas
(D) 8 latas.
D20
Num pacote de balas contendo 10 unidades, o peso
líquido é de 49 gramas. Em 5 pacotes teremos
quantos gramas?
(A) 59
(B) 64
(C) 245
(D) 295
D20
Uma merendeira preparou 558 pães que foram
distribuídos igualmente em 18 cestas.
Quantos pães foram colocados em cada cesta?
(A) 31
(B) 310
(C) 554
(D) 783
D12
Utilizando, como unidade de medida, o
quadradinho do papel quadriculado, a área da
palavra “PAZ” representada abaixo é igual a:
(A) 18 quadradinhos.
(B) 31 quadradinhos.
(C) 45 quadradinhos.
(D) 50 quadradinhos.
1
2. SIMULADO 8 – Matemática
5º Ano – Ensino Fundamental
D6
Carlos segura um bastão de 2 metros de
comprimento, como mostra a figura abaixo.
A altura aproximada de Carlos é:
(A) menor que 80 centímetros.
(B) entre 51 e 130 centímetros.
(C) entre 131 e 180 centímetros.
(D) maior que 180 centímetros.
D17
Adriana fez a subtração abaixo.
O resultado dessa operação é:
(A) 299
(B) 399
(C) 631
(D) 641
D17
O número natural que é obtido quando é feita a
adição de 3.415 e 295 é:
(A) 6.365
(B) 3.710
(C) 3.610
(D) 3.600
D17
Numa adição, as parcelas são 45.099; 742; 6.918 e
88. Qual é o valor da soma?
(A) 44.357
(B) 47.439
(C) 52.847
(D) 114.279
D25
O quadro abaixo mostra a relação das compras
que Aline fez na padaria.
Antes de passar pelo caixa da padaria, ela fez o
cálculo de quanto gastará. Quanto Aline deverá
pagar?
(A) R$ 10,20
(B) R$ 9,00
(C) R$ 6,10
(D) R$ 7,90
D1
Ana fez o desenho de algumas ruas de seu
bairro, próximas à sua casa. Localizou sua casa e
marcou-a com seu nome. Localizou também a
casa de quatro amigas e marcou-as com o nome
de cada uma.
Veja abaixo o que ela fez.
A casa que fica mais próxima à casa de Ana é a
de sua amiga:
(A) Carla
(B) Laura.
(C) Lúcia.
(D) Maria.
2
3. SIMULADO 8 – Matemática
5º Ano – Ensino Fundamental
3