O documento apresenta o currículo de um profissional com formação em Química, Gestão Ambiental, Engenharia de Resíduos e MBA em Gestão de Serviços. Ele também é mestrando, especializando, professor universitário e membro de equipe de liderança. O texto descreve ainda dores, práticas ágeis e resultados de aplicação do Scrum em sala de aula, com melhoria dos indicadores avaliativos e de aprendizagem dos alunos.

2. • Bacharel em Química pela UFMG
• Especialista em Gestão Ambiental pelo IETEC
• Especialista em Engenharia de Resíduos pela PUC/MG
• MBA em Gestão de Serviços pela PUC/MG
• Mestrando em Sustentabilidade pela UFOP
• Especializando em Agile Coach pela PUC/MG
• Professor na ECOTEC (Pós Médio)
• Professor na PUC (Pós Graduação)
• Professor no Pitágoras (Graduação)
• Professor no Pitágoras (Pós Graduação)
• Leadership Team Member SU Betim
• Autor pela Editora Érica | Saraiva

6. DORES:
Falta de atenção
Atrasos e perdas de prazos
Falta de motivação
Desconexão teoria X prática
Relacionamento interpessoal

10. DIMENSIONAMENTO DO ESFORÇO

12. PRÁTICA

13. REGRAS DO JOGO...
• Arranjo físico da sala | Espaço físico a ser utilizado na escola
• Divisão dos grupos (empresas) | Auto avaliação
• Reequilíbrio dos grupos
• Aula sobre temas básicos
• Apresentação dos projetos/desafios | Formas de avaliação
• Criação do “Backlog” dos projetos
• Criação da “Sprint” semanal, na segunda
• Acompanhamento diário (daily meeting)
• Fechamento da semana (review & retro)
• Registro no gráfico Burn-down (medida de velocidade)

14. QUESTIONÁRIO DE
AUTO AVALIAÇÃO

18. PRINCIPAIS RESULTADOS
1. Praticamente 100% dos estudantes registraram melhoria na percepção de todos os
itens auto avaliados
2. 100% dos 9 grupos formados não atrasaram suas entregas, e 3 deles (33,3%)
adiantaram a entrega final em até uma semana
3. Pontos negativos (visão do aluno):
Tempo para aprendizado da ferramenta (27%)
Dificuldade para entendimento da ferramenta (14%)
4. Pontos positivos (visão do aluno):
Visualização do todo a ser entregue antes de se iniciar (70%)
Equipe comprometida com as tarefas e o aprendizado (57%)
Priorização de atividades e antecipação de problemas (57%)
Resolução mais rápida dos problemas (49%)

19. PRINCIPAIS RESULTADOS
5. Lições aprendidas:
“Planejamento, organização e comprometimento são fatores de sucesso”
“Acompanhamento diário é determinante para se cumprir prazos e metas”
“O SCRUM pode ser aplicado a qualquer coisa na vida”
6. Sugestões de melhorias:
“Dedicar mais tempo à teoria do SCRUM”
“Não demorar a apresentar o SCRUM aos alunos”
“Estender o uso do SCRUM a todas as disciplinas”
7. Alguns números:
DS: Nota média: 81,5 Maior nota: 93,5
AS: Nota média: 66,7 Maior nota: 86,2
+ 22,2% + 8,5%

20. Confiança
pedagógica
Sala de
aula
invertida
Técnicas
ativas
Aprendizagem
Baseada em
Projetos
Trabalho
modular
Extensão
para todos
os cursos

26. RESPIRANDO CULTURA ÁGIL

32. SER AGIL É DEIXAR DE FAZER O
QUE NÃO PRECISA SER FEITO...
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contato@escolainspiraser.com.br
... O MAIS RÁPIDO POSSÍVEL!