O documento discute como desenvolver o pensamento crítico e a colaboração entre alunos. Ele apresenta estratégias como fazer perguntas que estimulem diferentes níveis de pensamento e atividades em grupo. Também aborda desafios da colaboração e formas de resolvê-los.

1. Curso para Professores Programa Intel Educar Fundamentos Básicos Aula 2

2. Módulo 1 Pensamento crítico e colaboração

3. Como envolver os alunos em atividades de pensamento sofisticado? Como cultivar nos alunos a capacidade de pensar de uma maneira mais aprofundada e crítica? Como desenvolver habilidades que promovam e facilitem a colaboração? Pensamento crítico

4. Por quê? Para quê? Habilidade de pensar criticamente é ferramenta essencial diante de escolhas e tomada de decisões. Contribui para a formação de pensamentos mais “inventivos”, produtivos e éticos.

5. Mas... Pensamento crítico requer habilidades mais aprofundadas tais como análise, síntese, metacognição, solução de problemas e avaliação. Os alunos não são proficientes nestes atos de pensar.

6. Como fazer? Os tipos de perguntas apresentadas aos alunos podem fazer uma grande diferença em seus níveis de pensamento. Há metodologias que se baseiam em questionamentos como forma de aprofundar “níveis” de pensamento. Vamos utilizar a da Taxinomia de Bloom.

7. Exercitando... (Apostila, p. 35 e 36) Passo 1: Produza, de memória, a informação correta: Quais as descobertas tecnológicas que tiveram o maior impacto (positivo ou negativo) sobre as pessoas e a história nos últimos 100 anos?

8. Passo 2 Tire sentido de suas experiências : Escolha uma das invenções citadas. Quais são 3 impactos positivos e três impactos negativos dessa invenção? Referencie sua resposta (use a internet).

9. Passo 3 Aplique a informação: Como a nossa vida seria diferente se esta invenção não existisse? Insulina

10. Passo 4 Compare e analise informações: Ouça outras opiniões e considere: Existe alguma invenção ou descoberta que você considere desnecessária e portanto não deveria ser levada adiante? Por quê? Anel de vedação

11. Passo 5 Avalie seu processo de pensamento: Como as primeiras perguntas lhe ajudaram a discutir as perguntas finais? Existem vários modelos para lhe ajudar a identificar e categorizar habilidades de pensamento no Apêndice A da apostila.

12. Intervalo...

13. Para alcançar objetivos Podemos estudar / trabalhar: sozinhos ou em grupo, competindo ou colaborando.

14. Grupos de colaboração Pesquisas indicam que a cooperação propicia oportunidades para que se obtenha maior sucesso acadêmico através de: Discussão de idéias Busca de soluções Exposição clara de pensamentos Compreensão aprofundada do contexto

15. Mas... A cooperação não vem naturalmente e requer motivação, instrução direta e tempo de prática. Discussão de formas de organização, respeito à vez do outro e calar para ouvir são condições necessárias aos trabalhos em equipe.

16. Como fazer se... Um aluno se recusa a trabalhar com determinado colega ou grupo? Ninguém quer trabalhar com determinado aluno? Um aluno é tímido e não quer falar? Um aluno não deixa outros membros do grupo utilizar o computador? Um aluno não respeita ou não ouve as idéias dos outros membros do grupo?

17. Soluções? As soluções podem ser encontradas através da discussão colaborativa...

18. Atividade Profissional Leitura (apostila, p. 40) “ Planejando Fazendo, Revisando e Compartilhando ”

19. Processador de Texto Aparência no Windows XP

20. Atividade obrigatória Você irá experimentar o software de processamento de textos para: Digitar uma avaliação. Mudar a aparência do que foi digitado Fazer cópias sem digitar novamente Mover seu texto sem digitá-lo novamente Descobrir outras funções do software. (Apostila, p. 50)

21. Veja no Guia de Atividades práticas: Insira o CD e clique com o lado direito do mouse sobre o ícone (figura do CD) que se abrirá. Escolha aquele que indica sistema operacional e aplicativos compatíveis (W 200, XP ou Vista) com o seu computador. Ao abrir: Verifique quais práticas você gostaria de desenvolver, escolha e experimente! Em casa

22. Dúvidas Compartilhe: [email_address]