O documento apresenta os registros e impressões de uma aluna sobre a leitura do livro "A Invenção de Hugo Cabret". Ela anota os principais acontecimentos de cada capítulo lido e faz comentários, questionamentos e suposições sobre a história e os personagens.
Este plano de aula descreve três aulas sobre o Reino Monera, com foco em bactérias e bacterioses. A primeira aula inclui uma apresentação sobre bacterioses e a formação de equipes para criar banners informativos. A segunda aula envolve a observação do crescimento de colônias bacterianas e a elaboração de relatórios. A terceira aula focaliza a observação de bactérias ao microscópio e a produção de desenhos detalhados.
A viúva Sra. Gage herda uma propriedade e um papagaio de seu irmão avarento. A propriedade está em ruínas e o dinheiro não é encontrado. O papagaio guia a Sra. Gage até um tesouro escondido na casa, que incendiou para revelar a localização do dinheiro. A Sra. Gage fica rica graças à ajuda do papagaio.
Trabalho efetuado no âmbito da disciplina de Filosofia. Foi uma apresentação que fiz com dois colegas do 10º Ano (ano letivo 2009/2010) na Escola Secundária Alves Martins de Viseu.
Este documento discute o relativismo moral e o subjectivismo moral. Apresenta as duas formas básicas de subjectivismo - subjectivismo moral e relativismo ético cultural - e explica os seus pressupostos. Discute também argumentos a favor e contra estas posições, assim como a teoria dos mandamentos divinos.
Este documento é uma prova bimestral de 2o período do curso técnico em informática. A prova contém 10 questões sobre paradigmas de programação, tipos de dados, estruturas de seleção e repetição em Java e operadores lógicos e atribuição. Os alunos devem assinar a prova e lista de presença e responder as questões utilizando caneta azul ou preta.
O documento discute o autismo na infância, definindo-o como um transtorno do desenvolvimento caracterizado por alterações na comunicação, interação social e comportamento. Detalha sinais que podem indicar autismo, como dificuldades sociais e na linguagem. Também aborda causas desconhecidas, diagnóstico e práticas de apoio, como rotina estruturada e incentivo à comunicação.
FICHA DE LEITURA : A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS Larissa Faria
O documento resume uma ficha de leitura sobre o livro "A Menina que Roubava Livros", de Markus Zusak. Conta a história de Liesel Meminger, uma menina alemã que foi entregue a uma família adotiva durante a Segunda Guerra Mundial e encontrou consolo nos livros que roubava. A narrativa é contada pela perspectiva da Morte e descreve a vida difícil de Liesel sob o regime nazista.
O documento apresenta os registros e impressões de uma aluna sobre a leitura do livro "A Invenção de Hugo Cabret". Ela anota os principais acontecimentos de cada capítulo lido e faz comentários, questionamentos e suposições sobre a história e os personagens.
Este plano de aula descreve três aulas sobre o Reino Monera, com foco em bactérias e bacterioses. A primeira aula inclui uma apresentação sobre bacterioses e a formação de equipes para criar banners informativos. A segunda aula envolve a observação do crescimento de colônias bacterianas e a elaboração de relatórios. A terceira aula focaliza a observação de bactérias ao microscópio e a produção de desenhos detalhados.
A viúva Sra. Gage herda uma propriedade e um papagaio de seu irmão avarento. A propriedade está em ruínas e o dinheiro não é encontrado. O papagaio guia a Sra. Gage até um tesouro escondido na casa, que incendiou para revelar a localização do dinheiro. A Sra. Gage fica rica graças à ajuda do papagaio.
Trabalho efetuado no âmbito da disciplina de Filosofia. Foi uma apresentação que fiz com dois colegas do 10º Ano (ano letivo 2009/2010) na Escola Secundária Alves Martins de Viseu.
Este documento discute o relativismo moral e o subjectivismo moral. Apresenta as duas formas básicas de subjectivismo - subjectivismo moral e relativismo ético cultural - e explica os seus pressupostos. Discute também argumentos a favor e contra estas posições, assim como a teoria dos mandamentos divinos.
Este documento é uma prova bimestral de 2o período do curso técnico em informática. A prova contém 10 questões sobre paradigmas de programação, tipos de dados, estruturas de seleção e repetição em Java e operadores lógicos e atribuição. Os alunos devem assinar a prova e lista de presença e responder as questões utilizando caneta azul ou preta.
O documento discute o autismo na infância, definindo-o como um transtorno do desenvolvimento caracterizado por alterações na comunicação, interação social e comportamento. Detalha sinais que podem indicar autismo, como dificuldades sociais e na linguagem. Também aborda causas desconhecidas, diagnóstico e práticas de apoio, como rotina estruturada e incentivo à comunicação.
FICHA DE LEITURA : A MENINA QUE ROUBAVA LIVROS Larissa Faria
O documento resume uma ficha de leitura sobre o livro "A Menina que Roubava Livros", de Markus Zusak. Conta a história de Liesel Meminger, uma menina alemã que foi entregue a uma família adotiva durante a Segunda Guerra Mundial e encontrou consolo nos livros que roubava. A narrativa é contada pela perspectiva da Morte e descreve a vida difícil de Liesel sob o regime nazista.
Relatório ensino fundamental 6ºano lingua portuguesaWilson Barbieri
O relatório apresenta os resultados da Avaliação de Aprendizagem em Processo do 1o bimestre de Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. Foram avaliados 75 alunos distribuídos em 3 salas. O relatório destaca que as 3 questões mais errradas pelos alunos foram as questões 3, 4 e 6 e indica quais habilidades não foram contempladas nessas questões. Também mostra gráficos com o desempenho individual de cada sala.
Este documento apresenta as diretrizes para o ensino de Português e Matemática no Ensino Médio. Para Português, o foco é no processo de enunciação e discurso, utilizando a língua em situações reais de comunicação. Em Matemática, o objetivo é desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos por meio da resolução de problemas e abordando diversos conteúdos como funções, geometria e estatística. Ambas as disciplinas utilizarão metodologias ativas
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
Este documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva para ensinar gêneros textuais a alunos do 7o ano. O projeto teve como objetivo formar leitores críticos e melhorar a leitura e escrita dos alunos, utilizando computadores e a internet. Os alunos aprenderam sobre gêneros literários, jornalísticos, epistolares, publicitários e informativos.
O documento discute as filosofias morais de Kant e Mill. A moral de Kant se baseia no dever e na intenção pura, representada pelo Imperativo Categórico. Já a moral de Mill é utilitarista, julgando ações por suas consequências, com a felicidade como supremo bem e o prazer como seu critério.
Ficha de leitura do livro "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry.Gabriela Gomes
O documento apresenta uma ficha de leitura detalhada do livro "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry. A ficha contém informações sobre o leitor, dados bibliográficos da obra, perfil do autor, sinopse, personagens, tempo e espaço da narrativa, comentários e dúvidas sobre a leitura.
Este documento é uma folha de respostas para uma simulado de prova SAEGO/SAEB de língua portuguesa para o 9o ano. Contém 25 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos e imagens sobre diversos temas como sono, trânsito, publicidade, namoro na adolescência e alimentação japonesa.
3) Obtenção de Matéria pelos Seres Heterotróficos e Autotróficos.pdfCarla Carrasco
Este documento discute os processos de obtenção de matéria pelos seres vivos, incluindo:
1) As experiências de Palade que evidenciaram o papel do complexo de Golgi na secreção de proteínas;
2) As vantagens de um tubo digestivo completo em relação a um incompleto, como maior superfície de absorção;
3) Os mecanismos de transporte através da membrana plasmática, como a osmose e difusão facilitada.
Este documento apresenta uma lista de questões de avaliação com seus respectivos itens, gabaritos e descritores. Os descritores descrevem habilidades como reconhecer o assunto de um texto, inferir o sentido de palavras, localizar informações explícitas e estabelecer relações de causa e efeito entre partes de um texto. A lista parece ser referente a avaliações do 6o ano do ensino fundamental em Língua Portuguesa.
O documento descreve um filme sobre um menino com síndrome de Treacher Collins que causa deformação facial. O filme mostra sua trajetória e como ele aprende a lidar com a crueldade do mundo e a importância da empatia. Os objetivos são discutir a importância da família, combater bullying e conscientizar sobre cada pessoa. As atividades propostas incluem discutir o filme e responder perguntas sobre amizade, respeito e importância de ser gentil.
O documento discute distúrbios e dificuldades de aprendizagem, abordando conceitos de normalidade e patologia, tipos de transtornos e teorias sobre dificuldades de aprendizagem. A intervenção baseada em avaliação diagnóstica é apontada como fundamental para o tratamento dessas dificuldades.
Este documento contém 10 questões de uma atividade avaliativa bimestral em Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. As questões abordam poemas, textos literários e tirinhas para testar a compreensão leitora dos alunos e seu domínio de pontuação, formação de palavras e rimas.
O documento apresenta 10 questões sobre didática, abordando temas como definição de didática, didática especial, propostas de Candau e Libâneo para a didática, elementos do plano de aula, pedagogias histórico-crítica e progressista, teorias cognitivas e inteligências múltiplas. O documento também fornece um site com mais questões sobre diversos assuntos pedagógicos.
1. O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre rochas e minerais para o 8o ano.
2. A ficha inclui questões sobre minerais, rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
3. São abordados conceitos como origem, classificação, propriedades e ciclo de formação das diferentes tipos de rochas.
A paisagem cársica inclui lapiás, grutas com estalactites, estalagmites e colunas, além de diáclases e ressurgências. Dolinas e terra rossa também são características importantes dessa paisagem modelada pela dissolução do calcário.
O documento descreve a evolução da aviação e da televisão. Detalha personalidades importantes em cada área como os irmãos Wright, Santos Dumont e John Baird. Explica também os principais conceitos aerodinâmicos por trás do voo como sustentação, arrasto e peso. Finalmente, discute as vantagens e desvantagens do avião e da televisão.
1) O documento discute a questão da liberdade versus determinismo nas ações humanas. 2) Apresenta as visões do determinismo radical, que nega a liberdade das ações, do indeterminismo e do determinismo moderado, que defende a compatibilidade entre liberdade e determinismo. 3) O determinismo moderado argumenta que as ações causadas por estados internos como crenças e desejos de um agente podem ser consideradas livres.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os diferentes tipos de pronomes, incluindo pessoais, de tratamento, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. As atividades incluem a confecção de cartazes, vídeos explicativos, dinâmicas de perguntas e respostas e pesquisas na internet. A avaliação será baseada na participação dos alunos e seu desempenho nas atividades propostas.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDOSeducacaodetodos
Este documento descreve uma sequência didática realizada em uma sala de aula de 1o ano. A sequência utilizou o livro "Viviane a Rainha do Pijama" e abordou diversos componentes curriculares como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Ao longo de cinco momentos, os alunos desenvolveram atividades como análise do livro, construção de tabelas, cartazes sobre recursos naturais e violência. No final, apresentaram os trabalhos e pijamas que confeccionaram.
O documento descreve as revoluções inglesas do século XVII, quando a burguesia assumiu o poder no Reino Unido pela primeira vez na história européia. A revolução começou com a Revolução Puritana em 1640 que levou à execução do rei Carlos I e ao governo de Cromwell. A segunda fase ocorreu em 1689 com a Revolução Gloriosa que completou o processo de transferência do poder para a burguesia. O documento também discute as forças em conflito, incluindo os puritanos que se opunham ao absolutismo real
O documento descreve os antecedentes socioeconômicos e políticos da Revolução Industrial na Inglaterra, incluindo a expansão do mercado de terras e o crescimento da classe média, as tensões políticas entre a monarquia e o parlamento sob os reinados de Jaime I e Carlos I, e como essas tensões levaram à guerra civil inglesa.
Relatório ensino fundamental 6ºano lingua portuguesaWilson Barbieri
O relatório apresenta os resultados da Avaliação de Aprendizagem em Processo do 1o bimestre de Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. Foram avaliados 75 alunos distribuídos em 3 salas. O relatório destaca que as 3 questões mais errradas pelos alunos foram as questões 3, 4 e 6 e indica quais habilidades não foram contempladas nessas questões. Também mostra gráficos com o desempenho individual de cada sala.
Este documento apresenta as diretrizes para o ensino de Português e Matemática no Ensino Médio. Para Português, o foco é no processo de enunciação e discurso, utilizando a língua em situações reais de comunicação. Em Matemática, o objetivo é desenvolver o raciocínio lógico-matemático dos alunos por meio da resolução de problemas e abordando diversos conteúdos como funções, geometria e estatística. Ambas as disciplinas utilizarão metodologias ativas
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
Este documento descreve um projeto desenvolvido na Escola Estadual Jonas Belarmino da Silva para ensinar gêneros textuais a alunos do 7o ano. O projeto teve como objetivo formar leitores críticos e melhorar a leitura e escrita dos alunos, utilizando computadores e a internet. Os alunos aprenderam sobre gêneros literários, jornalísticos, epistolares, publicitários e informativos.
O documento discute as filosofias morais de Kant e Mill. A moral de Kant se baseia no dever e na intenção pura, representada pelo Imperativo Categórico. Já a moral de Mill é utilitarista, julgando ações por suas consequências, com a felicidade como supremo bem e o prazer como seu critério.
Ficha de leitura do livro "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry.Gabriela Gomes
O documento apresenta uma ficha de leitura detalhada do livro "O Pequeno Príncipe" de Antoine de Saint-Exupéry. A ficha contém informações sobre o leitor, dados bibliográficos da obra, perfil do autor, sinopse, personagens, tempo e espaço da narrativa, comentários e dúvidas sobre a leitura.
Este documento é uma folha de respostas para uma simulado de prova SAEGO/SAEB de língua portuguesa para o 9o ano. Contém 25 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos e imagens sobre diversos temas como sono, trânsito, publicidade, namoro na adolescência e alimentação japonesa.
3) Obtenção de Matéria pelos Seres Heterotróficos e Autotróficos.pdfCarla Carrasco
Este documento discute os processos de obtenção de matéria pelos seres vivos, incluindo:
1) As experiências de Palade que evidenciaram o papel do complexo de Golgi na secreção de proteínas;
2) As vantagens de um tubo digestivo completo em relação a um incompleto, como maior superfície de absorção;
3) Os mecanismos de transporte através da membrana plasmática, como a osmose e difusão facilitada.
Este documento apresenta uma lista de questões de avaliação com seus respectivos itens, gabaritos e descritores. Os descritores descrevem habilidades como reconhecer o assunto de um texto, inferir o sentido de palavras, localizar informações explícitas e estabelecer relações de causa e efeito entre partes de um texto. A lista parece ser referente a avaliações do 6o ano do ensino fundamental em Língua Portuguesa.
O documento descreve um filme sobre um menino com síndrome de Treacher Collins que causa deformação facial. O filme mostra sua trajetória e como ele aprende a lidar com a crueldade do mundo e a importância da empatia. Os objetivos são discutir a importância da família, combater bullying e conscientizar sobre cada pessoa. As atividades propostas incluem discutir o filme e responder perguntas sobre amizade, respeito e importância de ser gentil.
O documento discute distúrbios e dificuldades de aprendizagem, abordando conceitos de normalidade e patologia, tipos de transtornos e teorias sobre dificuldades de aprendizagem. A intervenção baseada em avaliação diagnóstica é apontada como fundamental para o tratamento dessas dificuldades.
Este documento contém 10 questões de uma atividade avaliativa bimestral em Língua Portuguesa para alunos do 6o ano. As questões abordam poemas, textos literários e tirinhas para testar a compreensão leitora dos alunos e seu domínio de pontuação, formação de palavras e rimas.
O documento apresenta 10 questões sobre didática, abordando temas como definição de didática, didática especial, propostas de Candau e Libâneo para a didática, elementos do plano de aula, pedagogias histórico-crítica e progressista, teorias cognitivas e inteligências múltiplas. O documento também fornece um site com mais questões sobre diversos assuntos pedagógicos.
1. O documento apresenta uma ficha de trabalho sobre rochas e minerais para o 8o ano.
2. A ficha inclui questões sobre minerais, rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas.
3. São abordados conceitos como origem, classificação, propriedades e ciclo de formação das diferentes tipos de rochas.
A paisagem cársica inclui lapiás, grutas com estalactites, estalagmites e colunas, além de diáclases e ressurgências. Dolinas e terra rossa também são características importantes dessa paisagem modelada pela dissolução do calcário.
O documento descreve a evolução da aviação e da televisão. Detalha personalidades importantes em cada área como os irmãos Wright, Santos Dumont e John Baird. Explica também os principais conceitos aerodinâmicos por trás do voo como sustentação, arrasto e peso. Finalmente, discute as vantagens e desvantagens do avião e da televisão.
1) O documento discute a questão da liberdade versus determinismo nas ações humanas. 2) Apresenta as visões do determinismo radical, que nega a liberdade das ações, do indeterminismo e do determinismo moderado, que defende a compatibilidade entre liberdade e determinismo. 3) O determinismo moderado argumenta que as ações causadas por estados internos como crenças e desejos de um agente podem ser consideradas livres.
O plano de aula tem como objetivo ensinar sobre os diferentes tipos de pronomes, incluindo pessoais, de tratamento, possessivos, demonstrativos, indefinidos, relativos e interrogativos. As atividades incluem a confecção de cartazes, vídeos explicativos, dinâmicas de perguntas e respostas e pesquisas na internet. A avaliação será baseada na participação dos alunos e seu desempenho nas atividades propostas.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - COMPONENTES CURRICULARES E CONTEÚDOSeducacaodetodos
Este documento descreve uma sequência didática realizada em uma sala de aula de 1o ano. A sequência utilizou o livro "Viviane a Rainha do Pijama" e abordou diversos componentes curriculares como Língua Portuguesa, Matemática e Ciências. Ao longo de cinco momentos, os alunos desenvolveram atividades como análise do livro, construção de tabelas, cartazes sobre recursos naturais e violência. No final, apresentaram os trabalhos e pijamas que confeccionaram.
O documento descreve as revoluções inglesas do século XVII, quando a burguesia assumiu o poder no Reino Unido pela primeira vez na história européia. A revolução começou com a Revolução Puritana em 1640 que levou à execução do rei Carlos I e ao governo de Cromwell. A segunda fase ocorreu em 1689 com a Revolução Gloriosa que completou o processo de transferência do poder para a burguesia. O documento também discute as forças em conflito, incluindo os puritanos que se opunham ao absolutismo real
O documento descreve os antecedentes socioeconômicos e políticos da Revolução Industrial na Inglaterra, incluindo a expansão do mercado de terras e o crescimento da classe média, as tensões políticas entre a monarquia e o parlamento sob os reinados de Jaime I e Carlos I, e como essas tensões levaram à guerra civil inglesa.
A Revolução Inglesa do século XVII representou a primeira manifestação de crise do absolutismo na Europa. O poder monárquico foi severamente limitado pelo Parlamento, instaurando o regime parlamentarista que permanece até hoje. O processo revolucionário começou com a Revolução Puritana de 1640 e terminou com a Revolução Gloriosa de 1688, criando as condições para a Revolução Industrial no século XVIII.
A Revolução Puritana na Inglaterra do século XVII foi resultado das tensões entre o rei Carlos I, que defendia o poder absoluto da monarquia, e o Parlamento, que defendia os interesses da burguesia protestante. Isso levou à guerra civil entre as tropas reais e o exército parlamentar liderado por Oliver Cromwell, culminando na execução de Carlos I em 1649 e no estabelecimento de uma república sob o governo de Cromwell.
As revoluções inglesas do século xvii rev. puritanahistoriando
A Revolução Puritana na Inglaterra do século XVII foi resultado das tensões entre o rei Carlos I, que defendia o poder absoluto da monarquia, e o Parlamento, que defendia os interesses da burguesia protestante. Isso levou à guerra civil entre as tropas reais e o exército parlamentar liderado por Oliver Cromwell, culminando na execução de Carlos I em 1649 e no estabelecimento de uma república sob o governo de Cromwell.
A Revolução Inglesa do século XVII representou a primeira crise do absolutismo na Europa moderna. O poder monárquico foi limitado pelo Parlamento, instaurando-se o regime parlamentarista. O processo começou com a Revolução Puritana de 1640 e terminou com a Revolução Gloriosa de 1688, criando as condições para a Revolução Industrial e o avanço do capitalismo na Inglaterra.
A Revolução Inglesa, ocorrida no século XVII, foi um dos principais acontecimentos da Idade Moderna. Foi considerada a primeira das grandes revoluções burguesas, isto é, as revoluções encabeçadas por lideranças da burguesia europeia, que havia se pedro expressivamente forte, do ponto de vista econômico, ao longo dos séculos XVI e XVII, e que precisava alcançar legitimidade política. Com o processo da revolução, a burguesia da Inglaterra, por meio de uma guerra civil e da atuação do Parlamento, conseguiu combater o Estado absolutista desse país e reformular a estrutura política, que culminaria no modelo da Monarquia Parlamentarista em 1688.
As revoluções inglesas do século xvii rev. puritanahistoriando
1) No século XVII, a Inglaterra passou por grandes transformações econômicas e sociais que causaram tensões.
2) Isso levou a disputas entre o Parlamento e os reis da dinastia Stuart, culminando na Guerra Civil Inglesa.
3) O rei Carlos I foi derrotado e executado em 1649, dando início ao governo republicano de Oliver Cromwell.
O documento descreve a evolução política e social da Inglaterra entre os séculos XVI e XVII, período marcado por revoluções que transformaram o país de uma monarquia absolutista para uma monarquia parlamentar. A rainha Elizabeth I contribuiu para o crescimento econômico da Inglaterra por meio do mercantilismo e da pirataria. Conflitos entre a monarquia e o Parlamento levaram à guerra civil e à execução de Carlos I, dando poder a Oliver Cromwell, que estabeleceu uma república. A Revol
Este documento é uma apostila de história do 2o ano do ensino médio sobre a crise do antigo regime até a república no Brasil. Ele contém 12 seções que abordam tópicos como as revoluções inglesas, o iluminismo, a revolução industrial, as independências da América Latina e a abolição e a república no Brasil.
A Revolução Puritana na Inglaterra do século XVII foi marcada por disputas entre o rei Carlos I, que defendia o poder absoluto da monarquia, e o Parlamento, controlado pela burguesia protestante. Isso levou à Guerra Civil entre 1642-1649 e à execução de Carlos I. O período republicano sob Oliver Cromwell foi marcado por uma ditadura militar. A Revolução Gloriosa de 1688 estabeleceu a monarquia constitucional, limitando o poder real em favor do Parlamento.
O documento discute as Revoluções Burguesas, começando com a Revolução Inglesa entre 1640-1689, que resultou na substituição da monarquia absoluta pela monarquia constitucional. A Revolução Gloriosa de 1688 estabeleceu Guilherme de Orange como rei e limitou o poder real sob o Parlamento. As consequências incluíram a participação da burguesia no governo e as condições para a Revolução Industrial.
O documento descreve as Revoluções Inglesas do século XVII, começando com a Revolução Puritana contra o rei Carlos I. As tensões entre o rei, que defendia o poder absoluto, e o Parlamento cresceram, levando à guerra civil entre as forças reais e as tropas parlamentares lideradas por Oliver Cromwell. Isso resultou na execução de Carlos I e no estabelecimento de uma república sob o governo de Cromwell.
Moderna ii, contemporânea i,brasil_império_i,américa_iiJulia Selistre
O documento resume as revoluções inglesas do século XVII e o estabelecimento do parlamentarismo na Inglaterra. Descreve a tensão entre os monarcas da dinastia Stuart e o Parlamento, culminando na Guerra Civil e na execução de Carlos I. Após a vitória dos parlamentaristas, Oliver Cromwell estabelece uma ditadura puritana. Posteriormente, a Revolução Gloriosa de 1688 consolida o parlamentarismo, limitando os poderes do monarca.
O documento descreve as Revoluções Inglesas do século XVII, começando pela Revolução Puritana contra o rei Carlos I. Tensões econômicas e religiosas entre a monarquia Stuart e o Parlamento levaram à guerra civil, com Oliver Cromwell liderando as forças parlamentares à vitória e à execução do rei.
O documento descreve as Revoluções Inglesas do século XVII, começando pela Revolução Puritana contra o rei Carlos I. Tensões econômicas e religiosas entre a monarquia Stuart e o Parlamento levaram à guerra civil, com Oliver Cromwell liderando as forças parlamentares à vitória e à execução do rei.
A Revolução Puritana no século XVII na Inglaterra começou devido às tensões entre o rei Carlos I, que defendia o poder absoluto da monarquia, e o Parlamento, que representava os interesses da burguesia protestante. Isso levou a uma guerra civil entre as forças reais e o exército parlamentar liderado por Oliver Cromwell. A derrota do rei resultou na execução de Carlos I e no estabelecimento de uma república, mas Cromwell acabou se tornando um ditador.
A Revolução Inglesa ocorreu no século XVII e levou à queda do absolutismo monárquico e ao estabelecimento de uma monarquia parlamentar. O documento descreve os principais eventos da revolução, incluindo a guerra civil entre o exército real e o parlamentar, a execução do rei Carlos I, a ditadura de Cromwell e a Restauração da monarquia sob Carlos II. A Revolução Gloriosa de 1688 consolidou o poder do Parlamento em relação ao monarca.
O documento resume um trabalho realizado por alunos sobre o filme "Morte ao Rei". O filme retrata o período da Revolução Inglesa no século XVII, quando o Parlamento inglês se rebelou contra o rei Carlos I da dinastia Stuart. O documento explica o contexto histórico que levou à guerra civil e como a vitória dos parlamentares consolidou o sistema político inglês atual.
A Revolução Inglesa do século XVII resumiu-se em 3 momentos principais: 1) tensões crescentes entre a monarquia absoluta dos Stuarts e o Parlamento, levando à guerra civil; 2) a vitória dos parlamentaristas puritanos e o estabelecimento de uma república sob Cromwell; 3) a Restauração da monarquia sob Carlos II e a Revolução Gloriosa que limitou definitivamente o poder real em favor do Parlamento.
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
1. Ensino Fundamental II – 8º
Disciplina: História
Profº Me. Valdilei Gonçalves
Santos
Tema: Revolução Inglesa
2. Tempestade de ideias
(brainstorming)
Vocês gostam da disciplina de História?
Que sugestão você daria para o professor de
como gostaria que as atividades fossem
desenvolvidas na disciplina ao longo do ano
letivo?
Como é a sua dedicação dentro e fora da
escola como aluno(a)?
6. O palácio de Westminster, em Londres, a sede do Parlamento do Reino Unido (2008)
Fonte WilkmediaCommons
O que é o
Palácio de
Westminster
?
Qual a função
de um
Parlamento?
O que fazem os membros do Parlamento?
7. O Palácio de Westminster está localizado em Londres,
Reino Unido, às margens do rio Tâmisa. O prédio foi
construído durante a Idade Média e foi a residência de
reis antes de se tornar a sede oficial do Parlamento –
isto é, do poder responsável por elaborar as leis da
Inglaterra. Atualmente, reúnem-se nele a Câmara dos
Comuns e a Câmara dos Lordes britânicos. À direita da
imagem, está um dos maiores pontos turísticos da
Inglaterra: o Big Ben, uma torre do relógio, com um
sino, que foi instalada no século XIX.
8.
9. Já identificamos até agora – A Inglaterra, Cercamento,
Reis, Monarquia, Parlamento, etc.
Pergunta para ser copiada e Respondida no
caderno
Como a Inglaterra deixou de ser uma monarquia
absoluta, passou por um período republicano e se
tornou uma monarquia constitucional no século
XVII?
10. Apresentar o contexto social e político na Inglaterra do século XVII, com a
implantação da Monarquia Constitucional ou Parlamentarista a partir de
1688, que causou o fim ao Absolutismo.
Objetivo da aula
Reconhecer consequências dos cercamentos para a burguesia e os
trabalhadores.
Compreender o que foram os cercamentos.
Analisar o papel do poder legislativo e os conflitos de interesse com outros
poderes.
11.
12.
13. •O que significava, na Inglaterra
revolucionária, representar Oliver
Cromwell “podando” a árvore real?
•Quais símbolos da sociedade anterior à
Revolução estão sendo podados por ele?
•Por que a Bíblia, o cetro e coroa são
representados lado a lado?
•Qual era a relação entre o poder
religioso e o poder monárquico na
sociedade inglesa antes da Revolução?
•Por que os porcos estão comendo os
restos da “árvore real” que caem no
chão?
•O autor da imagem vê de uma maneira
positiva ou negativa a destruição da
velha sociedade por Cromwell?
Brasão real
Cetro
Bíblia
coroa
Cromwell
Rei
14. Na árvore estão presentes algumas características da sociedade inglesa
pré-revolucionária em elementos representados, como a Bíblia, o cetro,
a coroa, o brasão real. Neste sentido, a relação entre o poder religioso da
Igreja Anglicana e o poder político do rei era muito próxima, de
identificação. Este aspecto mais amplo do contexto foi questionado
radicalmente, de várias formas, durante a Revolução – por isso,
Cromwell é representado na imagem podando a árvore real, como se
estivesse mudando as características da sociedade inglesa e preparando
a instauração de uma nova ordem. Ele representava um projeto político
contrário a esta organização do poder pré-revolucionária e que ele era
um militar que liderava esta fase da Revolução Inglesa. Na imagem, este
processo é visto de maneira positiva enquanto os símbolos da antiga
ordem são vistos de maneira negativa (por isso, os galhos da árvore real
são comidos por porcos).
15. •Como os reis estão
representados?
•Qual a relação entre os reis e
os parlamentares? Ela é de
distância ou de proximidade?
•Qual o significado de um
membro do Parlamento
aparecer entregando a coroa
para os monarcas do século
XVII?
•Esta situação era
possível antes da Revolução?
Situação política após a Inglesa Revolução
16. O monarcas e parlamentares (representantes da
sociedades) estão representados de maneira
próxima, inclusive no mesmo plano. Ainda que
eles, o rei a rainha, sejam identificados pelos
símbolos da monarquia na imagem (vestes da
nobreza ou o brasão, por exemplo), o fato de os
membros do Parlamento entregarem a coroa e o
cetro para os monarcas indica que o poder vem do
povo (representado pelos membros do
Parlamento, que o delega para os reis). A situação
representada, portanto, é bem diferente da forma
como poder era exercido na monarquia absoluta,
em que o rei era a fonte do poder político.
17. “Os inumeráveis rebanhos de carneiros que cobrem hoje toda a
Inglaterra. Estes animais, tão dóceis e tão sóbrios em qualquer outra
parte, são entre vós de tal sorte vorazes e ferozes que devoram mesmo
os homens e despovoam os campos, as casas e as aldeias”.
Leitura compartilhada
MORUS, Thomas. A Utopia. Extraído de:
Caderno do Aluno – São Paulo Faz Escola, Vol. 2, p. 77
MORUS, Thomas. A utopia. Disponível em:
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf Acesso em: 13 nov. 2019
Retirado de: São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, História, 2º ano, vol. 2, p. 77.
De que
acontecimento
o autor esta se
referindo?
18. Gentry
• Nobreza rural
• Prática da agricultura comercial
• Relações comerciais com a burguesia
Yeomen
• Pequenos e médios proprietários rurais
• Vendiam lã e alimentos em larga escala
Juntos, Gentry e Yeomen passam a cercar seus
domínios, expulsando os camponeses, com o objetivo
de aumentar a criação de ovelhas, cuja lã seria
matéria-prima para a fabricação de tecidos.
Sociedade e capitalismo na Inglaterra
Consequências
dos cercamentos:
Desemprego no Campo
Êxodo Rural
19. Cercamento na Inglaterra
As Leis dos Cercamentos fizeram com que uma grande massa
de camponeses fosse expulsa de suas terras ou recebesse um
valor irrisório por essas terras. Essa vasta quantidade de
camponeses, sem meios de sobrevivência, foi obrigada a ir para as
cidades.
Os cercamentos transformaram as terras comunais em propriedades
privadas, contribuindo para a modernização da agricultura e o
aumento da produção. Além disso, houve o aumento da criação de
ovelhas, que forneciam lã para a nascente indústria têxtil
20. Cercamento na Inglaterra
“ ‘usurpações, pelos senhores de solares ou seus
lavradores, de terras em relação as quais a população
do senhorio gozava de direitos comuns ou que se
situavam em campo aráveis abertos.’ Aliciados pela
expectativa dos lucros a ganhar, quer pela venda de lã,
quer pelo aluguel das suas terras aos que as queriam e
assim aumentando seus rendimentos, os senhores
descobriram diversos métodos legais e semilegais para
subtrair aos camponeses os direitos de cultivo nos
campos abertos...”
21. Livro de História p. 60
Leitura, interpretação
do mapa e resolução das
3 questões no caderno
22. Estopim: Carlos I convoca o Parlamento para pedir aumento de
impostos, para financiar a guerra contra os calvinistas escoceses. O
Parlamento reage anulando impostos solicitados anteriormente
pelo rei.
Guerra Civil – Revolução Puritana (1642-49)
Exército Real
(Cavaleiros)
Apoiados por
burgueses favorecidos
por monopólios reais,
clero anglicano e
católico.
Exército Parlamentar
(Cabeças redondas)
Apoiados por gentry e
yeomen, por puritanos
e burguesia mercantil.
Revolução
Inglesa
23. A Revolução Inglesa de
1688 foi um movimento
político, militar e religioso
que destruiu o
absolutismo na Inglaterra
substituindo-o por uma
monarquia parlamentar…
Cláudia Amaral Eliseu Alves Elisabete
24. Fim do absolutismo na Inglaterra
1689: Guilherme de Orange aceitou a
Bill of Rights (Declaração dos Direitos);
O Parlamento passou a decidir sobre
impostos, a garantir o direito à
propriedade privada e as liberdades
individuais;
O rei reina, mas não governa, pois
estabeleceu-se a superioridade da lei
sobre a vontade do rei.
A burguesia assume o poder por meio
do parlamento (Monarquia
Parlamentar).
Início do liberalismo e avanço do
capitalismo.
Bill of Rights
Cláudia Amaral Eliseu Alves Elisabete
25. A Revolução Inglesa foi a primeira das grandes revoluções
burguesas, ocorridas no início da Idade Moderna.
Aconteceu em um momento do século XVII em que o
modelo monárquico absolutista já estava sendo
questionado em quase toda a Europa, especialmente
porque uma nova classe emergente, a burguesia, tinha
pouca ou nenhuma participação no processo político. O
caso inglês é claro, não é igual aos demais, embora
também tenha sido um movimento burguês, que se opôs
ao absolutismo inglês. Vamos entender um pouco desse
processo, que durou mais de 50 anos.
26. Entendendo a Revolução Inglesa No início do século
XVII, a Inglaterra passou a ser governada pela dinastia
Stuart, que teve quatro representantes no período.
Todos defensores do modelo absolutista, em
contraposição aos interesses da burguesia inglesa,
foram eles: • Jaime I – de 1603 a 1625; • Carlos I – de
1625 a 1649; • Carlos II – de 1660 a 1685; • Jaime II –
de 1685 a 1688.
27. Do outro lado, há dois personagens mais ligados
aos interesses burgueses, que você precisa
conhecer: • Oliver Cromwell: uma das principais
figuras da revolução, que proclamou a República
em 1649, assumindo o governo inglês. Faleceu em
1658. • Guilherme III: ou Guilherme de Orange,
conquistou o trono inglês em 1688, encaminhando
a Revolução Inglesa para o seu fim
28. • Transformações que consolidaram o sistema de
Estados moderno
• Transição para a “modernidade”
• Mundo rural – mundo urbano
• Ordem feudal ainda forte – reação
• DUPLA REVOLUÇÃO
29. Qual das alternativas abaixo foi importante base
ideológica da Revolução Inglesa?
a) Monarquismo
b) Puritanismo
c) Mercantilismo
d) Absolutismo
e) Parlamentarismo
Hora da interação
30. Qual das alternativas abaixo foi importante base ideológica da
Revolução Inglesa?
a) Monarquismo
b) Puritanismo
c) Mercantilismo
d) Absolutismo
e) Parlamentarismo
Hora da interação
Os puritanos se
consideravam
“eleitos de Deus”.
Com o princípio da
“retidão da causa”, os
puritanos defendiam o
combate à corrupção
na Corte e na Igreja.
O puritanismo foi uma
doutrina protestante
baseada no Calvinismo,
orientada por princípios
morais rígidos e forma
simples de adoração
praticados na Inglaterra
durante o século XVI, em
que os preceitos se
pautavam no cristianismo
puro, seguindo normas
de condutas mais
rigorosas que as
ordinariamente vigentes.
31. “Estes animais, tão dóceis e tão sóbrios em qualquer outra parte, são
entre vós de tal sorte vorazes e ferozes que devoram mesmo os
homens e despovoam os campos, as casas e as aldeias”.
Hora da interação
A frase acima refere-se a qual prática
econômica do contexto da Revolução Inglesa?
a) Cercamentos
b) Agricultura de subsistência
c) Êxodo rural
d) Industrialização
MORUS, Thomas. A Utopia. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf
Acesso em 13: nov. 2019. Retirado de: São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, História, 2º ano, vol. 2, p. 77.
32. “Estes animais, tão dóceis e tão sóbrios em qualquer outra parte, são
entre vós de tal sorte vorazes e ferozes que devoram mesmo os
homens e despovoam os campos, as casas e as aldeias”.
Hora da interação
A frase acima refere-se a qual prática
econômica do contexto da Revolução Inglesa?
a) Cercamentos
b) Agricultura de subsistência
c) Êxodo rural
d) Industrialização
MORUS, Thomas. A Utopia. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf
Acesso em 13: nov. 2019. Retirado de: São Paulo Faz Escola, 2020. Caderno do Aluno, História, 2º ano, vol. 2, p. 77.
33. • Guerra Civil: vitória dos cabeças redondas (Parlamento);
• Oliver Cromwell: parlamentar que derrotou as tropas reais na
Batalha de Naseby (1645). A partir disso, a Câmara dos Lordes foi
República de Cromwell (1649-1658)
• Carlos I é decapitado em 1649;
• No poder, Cromwell sufocou revoltas separatistas e
católicas na Escócia, confiscou terras de apoiadores
do rei e as vendeu para os gentry e os yeomen;
• Atos de navegação (1651).
dissolvida, e a República foi proclamada, sob a
liderança de Cromwell (Lorde Protetor);
34. • Guerra entre Inglaterra e Holanda, gerada pelas vantagens
obtidas pelos ingleses com o Ato de Navegação;
• Cromwell aproveita-se do conflito para tornar seu cargo vitalício e
hereditário (1653);
• 1659: Morte de Oliver Cromwell;
• Ricardo, filho de Cromwell, assumiu o poder;
• Falta de apoio do Exército, oposição;
• Movimentos populares: niveladores e cavadores;
• Parlamento aprova a volta da monarquia.
A Restauração (1660)
35. • Carlos II e Jaime II: perseguição a puritanos, aproximação com os
católicos e com Luís XIV da França;
• Parlamento reage: forma aliança militar com Guilherme de
Orange, príncipe holandês, genro de Jaime II;
• Jaime II renuncia ao trono;
• Parlamento declara Guilherme de Orange rei;
• Monarquia Constitucional: Bill of Rights (1689);
• Aumento da autonomia do Parlamento;
• Direitos civis e liberdade religiosa.
Revolução Gloriosa (1688)
36. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma
das consequências da Revolução Inglesa?
O rei reina, mas quem governa é o Parlamento
a) Estabilidade política e desenvolvimento do capitalismo.
b) Fim do Absolutismo Monárquico.
c) Anulação do Parlamento, com o fechamento da
Câmara dos Comuns.
d) Fortalecimento da Burguesia Comercial.
e) Ingleses passam de súditos a cidadãos.
37. O rei reina, mas quem governa é o Parlamento
Correção
Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a uma
das consequências da Revolução Inglesa?
a) Estabilidade política e desenvolvimento do capitalismo.
b) Fim do Absolutismo Monárquico.
c) Anulação do Parlamento, com o fechamento da
Câmara dos Comuns.
d) Fortalecimento da Burguesia Comercial.
e) Ingleses passam de súditos a cidadãos.
38. A Revolução Inglesa foi um processo histórico permeado por
tensões e mudanças nas estruturas políticas, religiosas e
econômicas da Inglaterra dos séculos XVI e XVII.
Atividade complementar
Seus desdobramentos também exerceram grande
influência nos movimentos político-culturais em
outras partes da Europa.
Com base na afirmação acima, e se aprofundando
com pesquisa na internet pesquise a respeito da
Revolução Inglesa.
Em seguida crie um mapa mental no caderno que
represente a Revolução Inglesa
Notas do Editor
http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/cv000070.pdf Acesso em 13 nov.2019