A Revolução Francesa iniciou devido à crise econômica e descontentamento popular com os privilégios da nobreza e do clero. A convocação dos Estados Gerais levou à formação da Assembleia Nacional Constituinte que aboliu os privilégios e declarou os direitos humanos. Todavia, a oposição realista e a guerra contra outros países levaram ao Terror Jacobino e à queda de Robespierre.

1. A REVOLUÇÃO
FRANCESA

3. • A sociedade era rigidamente hierarquizada, sem espaço
para ascensão social. Dividida em:
• Primeiro Estado – o clero;
• Segundo Estado – os nobres;
• Terceiro Estado – o restante da população (burgueses,
trabalhadores, camponeses, etc.)
• O clero e a nobreza eram privilegiados e não precisavam
pagar impostos.
• A Igreja possuía o monopólio da religião e era grande
proprietária de terras. Estava dividida em alto e baixo clero.
• Os membros do alto clero, que vinham da nobreza, eram
ricos e ocupavam os principais cargos, como bispos e
cardeais.

4. • Já o baixo clero, que tinha origem humilde, estava
insatisfeito com a vida luxuosa do alto clero.
• A nobreza podia ser dividida em:
• Nobres da corte (alta nobreza) – homens ricos e poderosos,
beneficiados pelo rei.
• Nobres do campo – exploravam o trabalho dos camponeses
, e não pagavam impostos, mas não tinham todos os
benefícios da vida na corte, por isso criticavam a alta
nobreza.
• Nobreza de toga – burgueses que compraram seus títulos,
criticados pela nobreza de nascimento.

5. • No Terceiro Estado havia os trabalhadores urbanos
(artesãos e poucos operários). Os mais pobres eram
chamados de sans colottes (sem culotes) por não se
vestirem como a nobreza daquela época. Entretanto, os
camponeses eram maioria. Eram livres, porem viviam em
condições precárias. Muitos senhores criavam obrigações
e taxas. A fome atingia essa população quando as
colheitas eram ruins. Havia também a burguesia, que vivia
em condições um pouco melhores, mas apesar de possuir
grande poder econômico, não possuía poder político.

6. Fig. 1 – Gravura anônima
mostrando a situação do
Terceiro Estado, século XVIII.

8. • No início do reinado de Luís XVI a situação econômica da
França era favorável, entretanto, a economia passou por uma
grave crise devido a um conjunto de circunstâncias, como:
• A fome, que atingia a população quando as colheitas eram
ruins. E as técnicas agrícolas rudimentares;
• Nas cidades, o aumento do custo de vida e os baixos salários,
que causavam revoltas entre a população;
• A Revolução Industrial nessa época ainda era incipiente na
França, e a produção manufatureira dependia das corporações
de ofício;
• A derrota na Guerra dos Sete Anos e a perda da maioria das
colônias na América, que causou grande prejuízo aos cofres
franceses;
• O sustento da Corte, que pesava sobre a receita.
• A manutenção do Exército e da Marinha, e a participação da
França na Guerra de Independência Americana, que agravou
ainda mais a crise.

9. Assembleia dos Notáveis
• O rei convocou uma reunião com representantes do clero
e da nobreza, em 1787, para persuadi-los a contribuir
com as finanças do Estado.
• Os aristocratas não aceitaram pagar impostos e
reivindicaram maior controle sobre a administração. Além
disso, exigiram uma convocação dos Estados Gerais,
reunião que englobava representantes dos três estados.

10. A reunião dos Estados Gerais
• O rei convocou a reunião em maio de 1789, no Palácio
de Versalhes. Se reuniram 300 membros do clero, 300 da
nobreza e 600 do Terceiro Estado.
• Os representantes do Terceiro Estado levaram uma série
de reclamações contra os senhores, além das
manifestações por mudanças no regime político. O rei,
entretanto, destacava apenas a necessidade de votar
novos impostos e empréstimos.

11. • As medidas aprovadas na reunião deveriam passar por
uma votação. A forma de votação (por estado, que
beneficiava a aristocracia, ou por cabeça, que beneficiava
o Terceiro Estado) causou intensos debates, que fizeram
o rei ordenar o fechamento do salão de reuniões.
• Os deputados do Terceiro Estado instauraram uma
Assembleia Nacional Constituinte jurando não se
dispersarem enquanto não criassem uma Constituição
para a França.
• A principio o rei concordou, entretanto, concentrou tropas
em torno de Paris para evitar uma possível rebelião
popular em apoio aos deputados constituintes.

12. Fig. 2 - Estudo da pintura Juramento do jogo da pela, de Jacques-Louis
David, 1791. Momento em que os deputados mostram suas próprias
exigências. Queriam uma Constituição.

13. • O receio de uma reação mais repressiva por parte da
monarquia levou o povo a revolta.
• Camponeses invadiram e queimaram castelos.
• A Bastilha, onde estavam presos os inimigos do rei, e que
era um símbolo da opressão do absolutismo, foi tomada
em 14 de julho de 1789, pelo povo parisiense, que
buscava armas e munições. Desde então, a tomada da
Bastilha tornou-se um símbolo do enfraquecimento do
poder real e da vitória da Revolução Francesa.

14. Fig. 3 – A queda da Bastilha, de Jean-Baptiste
D’allemand, séc. XIX

15. Assembleia Nacional Constituinte 1789-
1791
• Com o poder do rei diminuindo, e após a queda da
Bastilha, a Assembleia Nacional Constituinte realizou
reformas como:
• Determinou que a divisão da sociedade por ordens fosse
extinta;
• Acabou com impostos indiretos, e reorganizou a
administração pública;
• Dividiu o país em 83 departamentos, com Poder
Executivo e Poder Legislativo sendo eleitos.
• Bens do clero foram estatizados e vendidos para nobres
e burgueses.

16. • A maioria dessas reformas favoreceu os interesses
burgueses, e não a maioria da população. Foram extintos
monopólios que beneficiavam os artesãos e também as
corporações de oficio. Além disso, greves e associações
de trabalhadores foram proibidas. Os camponeses, que
esperavam ter a posse das terras, que foram tiradas do
clero, não foram atendidos.
• Com a Constituição Civil do Clero, a Igreja sofreu uma
reestruturação. Seus representantes tornaram-se
funcionários do Estado, livres do poder de Roma. Parte
do clero aceitou, ficando conhecido como clero
juramentado. Os que resistiram ficaram conhecidos com
clero refratário.

17. • A Constituição teve com preâmbulo a famosa
Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão, um
documento com 17 artigos, que estabelecia igualdade
jurídica e preocupava-se com o direito à propriedade.
Seus princípios iluministas tiveram grande repercussão
na Europa e em outras partes do mundo. Entre os pilares
estava o direito de resistência à opressão.

18. Fig. 4 – Pintura
reproduzindo a
Declaração dos
Direitos do Homem e
do Cidadão, século
XVIII.

19. Aprovada a Constituição
• A Constituição foi aprovada, após dois anos de intensos
debates, e seus artigos reformularam o Estado, a sociedade, a
Justiça e a Igreja. Luís XVI, seria rei dos franceses, mas não
por direito divino.
• No âmbito econômico, contemplou interesses dos burgueses,
que queriam abrir mercados para a concorrência.
Camponeses, artesãos e assalariados não tiveram seus
interesses contemplados.O campesinato teve suas terras
comunais cercadas e vendidas. Os sindicados foram proibidos.
• Só poderiam votar os que possuíssem determinada renda
mínima.
• Portanto, apesar de ter destruído privilégios aristocráticos, a
Constituição não construiu uma sociedade democráica.

20. • A Assembleia Nacional Constituinte dissolveu-se ao
concluir a Constituição, e um novo grupo de deputados
foi eleito para assumir o Poder Legislativo.
• Constitui-se a Assembleia Nacional Legislativa.
• Os grupos políticos estavam divididos em:
• Conservadores – acreditavam que a Revolução já estava
realizada.
• Radicais – defendiam a necessidade de mudanças mais
profundas.

21. Girondinos e Jacobinos
• Os jacobinos eram os deputados mais radicais. Sua base
de apoio eram os sans culottes. Eram chamados assim
porque se reuniam no convento Jacobus, de São Tiago.
• Os girondinos eram deputados moderados, a maioria
burgueses ricos provenientes de Gironda (por isso o
nome).
• Esses grupos discordavam quanto ao rumo que a
Revolução deveria seguir e quanto à forma de governo.
• A principio eram os girondinos que lideravam a
Assembleia, mas com o passar do tempo, a guerra e a
fuga do rei, os radicais adquiriram maior prestigio e força
política.

22. O rei em fuga
• Luís XVI foi obrigado a assinar os decretos elaborados
pela Assembleia.
• Acreditando que encontraria auxilio de outras nações em
terras estrangeiras, o rei decidiu fugir.
• Quando Luís XVI e seus familiares tentaram escapar para
a Áustria foram presos, e o rei foi obrigado a retornar a
Paris.
• Apesar de muitos desejarem a condenação do rei, pois o
consideraram traidor, a Assembleia manteve a
monarquia.

23. • Áustria e Prússia ameaçaram a França com a
contrarrevolução, com medo de que os ideais
revolucionários chegassem a seus países.
• O Exército francês não conseguiu impedir a incursão dos
exércitos inimigos em seu território, e a população,
revoltada, invadiu o Palácio das Tulherias, onde o rei
estava abrigado.
• O rei foi preso e deposto em 10 de agosto de 1792.
• Foi instaurada a República e um novo grupo de
deputados eleitos formou uma nova assembleia,
chamada de Convenção Nacional.

24. • A Convenção Nacional combatia os países absolutistas
(como Áustria e Prússia) mas mantinha os privilégios da
burguesia francesa.
• A Áustria e a Prússia foram derrotadas na batalha de
Valmy.
• Em janeiro de 1793 Luís XVI foi guilhotinado. O ato
atendeu aos anseios dos jacobinos (para os girondinos o
exílio do rei era suficiente).
• Houve a formação de uma nova coligação de países,
Inglaterra, Holanda e Espanha, com o objetivo de invadir
a França.

25. • Além da invasão por outras nações, eclodiram rebeliões
monarquistas, como a revolta camponesa na região da
Vendeia. Outras cidades rebelaram-se contra Paris.
• Deputados girondinos acabaram expulsos e presos,
quando a população cercou a Convenção, em 1973.
• Foi criado o Comitê de Salvação Pública, que se
transformou no Poder Executivo.
• A economia passou a ser rigidamente controlada,
alimentos foram confiscados no campo e os
recrutamentos para o Exército passaram a ser
obrigatórios.

26. A Constituição de 1793
• Entre as medidas mais importantes estabelecidas por
essa nova constituição, que era mais democrática,
estavam:
• O Sufrágio universal masculino (pondo fim ao voto
censitário e a escravidão nas colônias);
• Criação de escolas públicas gratuitas;
• Acesso dos camponeses pobres às terras.

27. • Esse período ficou conhecido como Terror Jacobino pois
o governo destacou-se, também, pela repressão.
• Todos aqueles que fossem tidos como “inimigos da
Revolução” eram julgados por um Tribunal
Revolucionário e geralmente eram condenados à morte.
• Líderes que participaram de todo o processo da
Revolução foram condenados por discordar de medidas
adotadas.

28. • Os jacobinos levaram a Revolução para um caminho que
não era previsto pelos revolucionários de 1789.
Impulsionaram medidas democráticas e controlaram o
país, mas, ao guilhotinar líderes populares, perderam o
prestígio.
• Os deputados da Convenção, liderados pelos girondinos,
aproveitaram a situação e organizaram um golpe.
• Robespierre, líder jacobino que acreditava que punir os
que estivesse tramando contra o governo representava a
defesa inconteste da Revolução, foi denunciado como
tirano, na Convenção, em 27 de julho de 1794 (9
Termidor).
• Juntamente com dezenas de outros jacobinos,
Robespierre foi preso e guilhotinado.

29. Fig. 5 – Pintura
anônima
representando
a execução de
Robespierre na
guilhotina,
século XIX.
Fig. 6 – Robespierre retratado em pintura anônima, século
XVIII

30. • O Diretório foi a fase conservadora da Revolução. O
grupo que assumiu o poder teve como objetivo principal
encerrar o movimento revolucionário, pois, para eles, a
Revolução havia ido longe demais. As conquistas da
primeira Constituição podiam ser preservadas, mas o
abuso do período do Terror deveria ser encerrado.

31. • Foi fundada a Conjuração dos Iguais, um programa que
defendia o fim da propriedade privada e a igualdade
social radical, em 1796, por um grupo de jacobinos
liderados por Graco Babeuf. Posteriormente esse
moimento foi considerado pré-socialista.
• Esse novo regime, que não possuiu apoio popular,
passou por um período de instabilidade, crise econômica
e tentativas de insurreição. Novas coligações de exércitos
europeus foram formadas contra a França.

32. • Nova Constituição moderada (1796) – O voto voltou a ser
censitário. O Poder Executivo ficou nas mãos de um
órgão composto por cinco diretores. O Legislativo era
exercido por duas câmaras eleitas ( o Conselho dos
Quinhentos e o Conselho dos Anciãos)
• O grupo publicou o Manifesto dos Iguais, para a
instalação de uma insurreição que derrubasse o Diretório.
Foram denunciados, presos e guilhotinados.

33. Napoleão Bonaparte
• Napoleão, que na época da Convenção já era general,
era considerado um grande estrategista e acumulou
prestígio no período do Diretório, vencendo batalhas e
reprimindo insurreições.
• Com guerras rápidas, utilizando poucos recursos, o
Exército francês conseguiu importantes vitórias contra as
coligações, colocando vários países na defensiva.
• As campanhas napoleônicas também visavam expandir
os territórios e sua influência na Europa.

34. Figura 7 e 8 - Napoleão Bonaparte.
Fig. 7 - Napoleão no Passo de Saint-
Bernard (1801).
Fig. 8 - Napoleão I em regalia,
por François Gérard, 1805, no Palácio
de Versalhes.

35. O golpe de 18 Brumário
• O Exercito francês já não era mais controlado pela
aristocracia, pois os novos oficiais eram soldados que
galgaram posições na hierarquia militar no decorrer das
lutas.
• A situação interna da França ainda era instável, e para a
burguesia a única solução seria um governo forte.
• Com a aproximação da burguesia ao Exercito o nome de
Napoleão ganhava força. Uma parcela da burguesia o via
como salvador, e muitos acreditavam que aquele era o
momento certo para ter Napoleão como rei.

36. • Napoleão Bonaparte planejou e executou um golpe militar
conhecido como 18 Brumário, em 1799.
• Derrubando o Diretório e destituindo deputados do poder,
Napoleão instaurou um novo regime, o Consulado.

37. O Consulado
• Manteve-se a República, com Napoleão como primeiro-
cônsul. O nome do órgão, Consulado, é uma referência à
antiga Roma.
• O Consulado era composto por três membros, mas, em
1800, Napoleão assumiu amplos poderes, ficando sobre
seu controle o comando do exército e a elaboração das
leis.

38. • Entre as medidas tomadas por Napoleão, destacam-se:
• Centralizou e reestruturou a administração e tomou medidas
protecionistas que melhoraram a economia;
• Criou o Banco da França;
• Incentivou o desenvolvimento de indústrias e do comércio por
meio de empréstimos e investimentos;
• Reorganizou o sistema educacional, ampliou escolas e criou
os Liceus. O ensino superior também foi privilegiado;
• Reconciliou-se com a Igreja Católica após firmar a Concordata
de 1801 (por esse acordo, o primeiro-cônsul reconhecia o
catolicismo como religião da maioria dos franceses e em troca
a Igreja se submetia ao Estado.);

39. • Em 1802 firmou com os ingleses a Paz de Amiens (um
acordo que previa o fim dos conflitos entre esses os
dois países).
• Portanto, Napoleão, do ponto de vista da alta
burguesia, representou a estabilidade da Revolução.

40. • A Revolução Francesa, considerada o grande modelo de
revolução burguesa, significou esperança para muitos
povos, ao colocar sob o signo da razão iluminista, a
libertação contra as injustiças e a opressão praticadas
pelos reis e pela aristocracia.
• O lema “Liberdade, Igualdade, Fraternidade”
representou a ideia central do movimento revolucionário
francês. Expressava o ideal de uma sociedade mais livre
e democrática. Mas também expressava um projeto
universal: a união entre os povos, no espírito de
fraternidade e tolerância.

41. • A liberdade proposta estava presente em várias esferas,
como, por exemplo, na religião.
• Além de trazer esperança para muitos, descontentes com
as situações a que eram submetidos, forneceu um
modelo de rebeldia.
• A Revolução forneceu, assim, paradigmas e símbolos
que inspiraram outros povos, como a declaração dos
Direitos do Homem e do Cidadão, a tomada da Bastilha,
a execução do rei, o hino francês, o Terror, a bandeira
tricolor, os sans culottes.

42. Liberdade Igualdade Fraternidade
Poder Legislativo Poder Executivo O povoComoastrêsfaixaspossuemomesmotamanho,ela
representaadivisãodopoderdeformaigualitária.

44. Bibliografia
• Livro Ser Protagonista – História – Ensino Médio 2° Ano –
SM Edições – 1ª edição, São Paulo, 2010 – Capítulo 14 –
A Revolução Francesa.

45. Imagens
• Figura 1: http://historiaporimagem.blogspot.com.br/2011/11/caricatura-
francesa-do-final-do-seculo.html
• Figura 2:
http://aprf8c.no.comunidades.net/index.php?pagina=1967563065
• Figura 3: http://guitarradecoimbra.blogspot.com.br/2006/11/bastilha-
pintura-da-autoria-de-jean.html
• Figura 4:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Declara%C3%A7%C3%A3o_dos_Direitos_do
_Homem_e_do_Cidad%C3%A3o
• Figura 5 e 6: http://historica.com.br/hoje-na-historia/28-de-julho-de-1794-
liberdade-igualdade-fraternidade-e-sangue
• Figura 7 : http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Napoleon4.jpg
• Figura 8: http://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Francois_Gerard_-
_Napoleon_Ier_en_costume_du_Sacre.jpg
• Figura 9 (bandeira da França) :
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bandeira_da_Fran%C3%A7a
• Figura 10 (hino da França) : Livro Ser Protagonista, 2º ano do Ensino
Médio, página 188.

46. • Carlos Alberto n°08
• Matheus Canteiro n°30
• Pedro Zanfra n°34
• Rodrigo Cassiani n°36
• Vinícius Santos n°37