O documento discute três tipos de discurso narrativo - direto, indireto e indireto livre - e também aborda textos injuntivos, intertextualidade e tipos de discurso.
O documento discute o texto injuntivo, que tem como objetivo levar o leitor ou ouvinte a realizar alguma ação. Exemplos incluem manuais de instruções, que usam verbos no modo imperativo para orientar o comportamento do usuário. Um manual para ventilador de teto é analisado, instruindo o leitor a limpar, instalar e usar o aparelho corretamente.
Este documento fornece informações sobre horários de aulas, gêneros textuais e exercícios sobre verbos no modo imperativo. O texto aborda os principais gêneros textuais existentes e como identificá-los, além de fornecer exemplos de exercícios para analisar verbos no modo imperativo.
O documento descreve as principais funções da linguagem: referencial, emocional, apelativa, poética, metalinguística e fática. Ele fornece exemplos de textos que ilustram cada uma dessas funções e pede ao leitor para identificar a qual função cada exemplo se refere.
O documento descreve as seis funções da linguagem proposta por Roman Jakobson: emotiva (emissor), apelativa (receptor), referencial (referente), fática (canal), poética (mensagem) e metalinguística (código). Cada função privilegia um elemento da comunicação e é exemplificada com gêneros textuais.
O documento descreve as principais funções da linguagem segundo Jakobson: referencial, apelativa, emotiva, metalinguística, fática e poética. Explica cada uma delas com exemplos e características, como a referencial que se centra no referente de forma objetiva, a apelativa que busca influenciar o receptor, e a poética que valoriza a mensagem de forma imaginativa.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas são aplicadas em diferentes contextos de comunicação verbal e não verbal. No documento, são descritas as seis funções principais da linguagem - referencial, expressiva, conativa, poética, metalinguística e fática - e exemplos são fornecidos para ilustrar como cada função é manifestada tanto em linguagem verbal quanto não verbal.
A professora Evelyn Aquino discute a importância da leitura para compreender textos, pessoas e o mundo. Ela explica que ler envolve interpretar e decifrar significados além do literal, considerando quem fala, para quem, o contexto e a intenção por trás das palavras.
Funções da Linguagem - Língua Portuguesa. Exemplos com músicas brasileirasDouglas Vieira
O documento discute as principais funções da linguagem e fornece exemplos de músicas que ilustram cada uma delas. São elas: função emotiva, apelativa, fática, poética, referencial e metalinguística. Cada função é explicada e exemplos de letras de músicas são dados para exemplificar o uso da respectiva função.
O documento discute o texto injuntivo, que tem como objetivo levar o leitor ou ouvinte a realizar alguma ação. Exemplos incluem manuais de instruções, que usam verbos no modo imperativo para orientar o comportamento do usuário. Um manual para ventilador de teto é analisado, instruindo o leitor a limpar, instalar e usar o aparelho corretamente.
Este documento fornece informações sobre horários de aulas, gêneros textuais e exercícios sobre verbos no modo imperativo. O texto aborda os principais gêneros textuais existentes e como identificá-los, além de fornecer exemplos de exercícios para analisar verbos no modo imperativo.
O documento descreve as principais funções da linguagem: referencial, emocional, apelativa, poética, metalinguística e fática. Ele fornece exemplos de textos que ilustram cada uma dessas funções e pede ao leitor para identificar a qual função cada exemplo se refere.
O documento descreve as seis funções da linguagem proposta por Roman Jakobson: emotiva (emissor), apelativa (receptor), referencial (referente), fática (canal), poética (mensagem) e metalinguística (código). Cada função privilegia um elemento da comunicação e é exemplificada com gêneros textuais.
O documento descreve as principais funções da linguagem segundo Jakobson: referencial, apelativa, emotiva, metalinguística, fática e poética. Explica cada uma delas com exemplos e características, como a referencial que se centra no referente de forma objetiva, a apelativa que busca influenciar o receptor, e a poética que valoriza a mensagem de forma imaginativa.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas são aplicadas em diferentes contextos de comunicação verbal e não verbal. No documento, são descritas as seis funções principais da linguagem - referencial, expressiva, conativa, poética, metalinguística e fática - e exemplos são fornecidos para ilustrar como cada função é manifestada tanto em linguagem verbal quanto não verbal.
A professora Evelyn Aquino discute a importância da leitura para compreender textos, pessoas e o mundo. Ela explica que ler envolve interpretar e decifrar significados além do literal, considerando quem fala, para quem, o contexto e a intenção por trás das palavras.
Funções da Linguagem - Língua Portuguesa. Exemplos com músicas brasileirasDouglas Vieira
O documento discute as principais funções da linguagem e fornece exemplos de músicas que ilustram cada uma delas. São elas: função emotiva, apelativa, fática, poética, referencial e metalinguística. Cada função é explicada e exemplos de letras de músicas são dados para exemplificar o uso da respectiva função.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas se relacionam com os objetivos de um texto. Ele lista as principais funções como emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalingüística e fornece exemplos de cada uma. Também explica que várias funções podem estar presentes em um texto, embora geralmente uma delas predomine de acordo com o objetivo do emissor.
O documento discute as funções da linguagem na comunicação e no jornalismo. Apresenta seis funções linguísticas essenciais para a comunicação: expressiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética. Explora cada função e exemplifica como elas são utilizadas na linguagem jornalística para transmitir informações de maneira eficaz.
O documento discute os elementos e funções da comunicação. Apresenta os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, código, referente e canal. Em seguida, descreve as seis funções da linguagem: referencial, apelativa, emotiva, metalinguística, fática e poética. Fornece exemplos e explica as características centrais de cada função.
O documento discute conceitos de linguística aplicada à interpretação de textos, incluindo procedimentos de leitura, compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão, recursos expressivos e efeitos de sentido, e variação linguística. Explica termos como denotação, conotação, polissemia, ambiguidade, pressuposição, inferência, intertextualidade, paráfrase, qualidades e vícios de linguagem.
A função referencial caracteriza-se pela mensagem centrada no tópico discutido de forma direta e objetiva, sem uso de recursos literários. Ela está presente na maioria dos textos para transmitir informação e apresenta marcas como discurso em terceira pessoa e ordem direta de frases. A função referencial é a mais comum no nosso dia a dia para comunicar dados da realidade.
O documento descreve as funções da linguagem, incluindo a função referencial para fornecer informações, a função conativa para persuadir, e a função emotiva para expressar sentimentos.
O documento discute a teoria geral da comunicação segundo Roman Jakobson. Apresenta as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, poética e metalinguística. Explica cada uma delas com exemplos, características e contextos em que predominam.
O documento descreve as seis funções da linguagem de acordo com Roman Jakobson: emotiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética. Ele também fornece exemplos e características de cada função.
O documento discute a produção de significado em textos. Afirma que o significado de um texto não está nele mesmo, mas depende do contexto e da interação entre leitor, texto e autor. O contexto e a intertextualidade são fundamentais para a compreensão, já que um mesmo texto pode ter diferentes sentidos dependendo de onde e como é usado. O leitor precisa relacionar o texto com seus conhecimentos prévios para atribuir significado.
Elementos da comunicação e funções da linguagemjulilp10
Este documento descreve os elementos da comunicação e as seis funções da linguagem. Os elementos da comunicação incluem emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e contexto. As seis funções da linguagem são: 1) função referencial, 2) função expressiva, 3) função conativa, 4) função fática, 5) função metalingüística e 6) função poética.
O documento fornece dicas para interpretar textos de forma correta, destacando a importância de prestar atenção, buscar a resposta no próprio texto e entender o contexto e mensagem do autor.
O documento discute as funções da linguagem em 8 textos. Nos primeiros 4 textos, discute-se as funções expressiva, referencial, metalinguística e poética. Nos textos 5 e 6, analisa-se um tweet que apresenta função expressiva e outro que apresenta função denotativa. O último texto apresenta função fática e o penúltimo função conativa.
Este documento discute as diferentes funções da linguagem, incluindo transmitir informações, convencer, assumir compromissos, ordenar, expressar sentimentos e construir representações mentais. Ele também descreve as principais funções da linguagem: emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística.
O documento discute os conceitos de compreensão e interpretação de textos, destacando que a compreensão envolve entender as informações explícitas no texto enquanto a interpretação requer ir além do texto para deduzir significados implícitos. Também aborda a importância da pré-compreensão do leitor e da "fusão de horizontes" entre o texto e o leitor para chegar a uma interpretação.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas se manifestam em diferentes tipos de texto. Ele explica que a linguagem pode ter função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética ou metalinguística, dependendo do objetivo e enfoque do texto. Além disso, fornece exemplos de cada função da linguagem.
O documento discute a linguagem, códigos e funções da linguagem. Define linguagem como a capacidade humana de comunicação através de signos vocais. Códigos são convenções estabelecidas para facilitar a comunicação. As funções da linguagem incluem a referencial, conativa, emotiva, fática, poética e metalinguística.
O documento discute as funções da linguagem de acordo com Roman Jakobson, identificando seis funções principais: referencial, emotiva, conativa, fática, metalingüística e poética. Explica cada uma delas com exemplos, mostrando como a escolha da função depende do objetivo da comunicação e do gênero textual.
O documento descreve três tipos de texto: narrativo, descritivo e dissertativo/argumentativo. Para a narrativa, destaca-se a importância do tempo, espaço, enredo, personagens e narrador. A descrição foca na caracterização estática de objetos e ambientes por meio de adjetivos. Já o texto dissertativo/argumentativo tem como objetivo transmitir conhecimento de forma impessoal ou persuadir o leitor sobre um ponto de vista.
Este documento apresenta uma proposta de atividade sobre debate para alunos do ensino fundamental. Os objetivos são exercer a cidadania, aprender a ouvir pontos de vista diferentes, e construir um posicionamento crítico. A metodologia inclui estudar o gênero artigo de opinião, ler textos sobre temas polêmicos, assistir um filme sobre debate, e realizar um debate regulado sobre temas como aborto e pirataria. A avaliação será processual e focará na capacidade dos alunos de exporem ideias e argumentos de forma clara e
O documento define preconceito como um juízo pré-concebido que leva a atitudes discriminatórias. Ele discute como combater o preconceito através da educação e entendimento das razões por trás dele, e promove a pluralidade cultural e o respeito às diferenças entre as pessoas.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas se relacionam com os objetivos de um texto. Ele lista as principais funções como emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalingüística e fornece exemplos de cada uma. Também explica que várias funções podem estar presentes em um texto, embora geralmente uma delas predomine de acordo com o objetivo do emissor.
O documento discute as funções da linguagem na comunicação e no jornalismo. Apresenta seis funções linguísticas essenciais para a comunicação: expressiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética. Explora cada função e exemplifica como elas são utilizadas na linguagem jornalística para transmitir informações de maneira eficaz.
O documento discute os elementos e funções da comunicação. Apresenta os elementos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, código, referente e canal. Em seguida, descreve as seis funções da linguagem: referencial, apelativa, emotiva, metalinguística, fática e poética. Fornece exemplos e explica as características centrais de cada função.
O documento discute conceitos de linguística aplicada à interpretação de textos, incluindo procedimentos de leitura, compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão, recursos expressivos e efeitos de sentido, e variação linguística. Explica termos como denotação, conotação, polissemia, ambiguidade, pressuposição, inferência, intertextualidade, paráfrase, qualidades e vícios de linguagem.
A função referencial caracteriza-se pela mensagem centrada no tópico discutido de forma direta e objetiva, sem uso de recursos literários. Ela está presente na maioria dos textos para transmitir informação e apresenta marcas como discurso em terceira pessoa e ordem direta de frases. A função referencial é a mais comum no nosso dia a dia para comunicar dados da realidade.
O documento descreve as funções da linguagem, incluindo a função referencial para fornecer informações, a função conativa para persuadir, e a função emotiva para expressar sentimentos.
O documento discute a teoria geral da comunicação segundo Roman Jakobson. Apresenta as seis funções da linguagem: referencial, emotiva, conativa, fática, poética e metalinguística. Explica cada uma delas com exemplos, características e contextos em que predominam.
O documento descreve as seis funções da linguagem de acordo com Roman Jakobson: emotiva, conativa, referencial, fática, metalinguística e poética. Ele também fornece exemplos e características de cada função.
O documento discute a produção de significado em textos. Afirma que o significado de um texto não está nele mesmo, mas depende do contexto e da interação entre leitor, texto e autor. O contexto e a intertextualidade são fundamentais para a compreensão, já que um mesmo texto pode ter diferentes sentidos dependendo de onde e como é usado. O leitor precisa relacionar o texto com seus conhecimentos prévios para atribuir significado.
Elementos da comunicação e funções da linguagemjulilp10
Este documento descreve os elementos da comunicação e as seis funções da linguagem. Os elementos da comunicação incluem emissor, receptor, mensagem, código, canal de comunicação e contexto. As seis funções da linguagem são: 1) função referencial, 2) função expressiva, 3) função conativa, 4) função fática, 5) função metalingüística e 6) função poética.
O documento fornece dicas para interpretar textos de forma correta, destacando a importância de prestar atenção, buscar a resposta no próprio texto e entender o contexto e mensagem do autor.
O documento discute as funções da linguagem em 8 textos. Nos primeiros 4 textos, discute-se as funções expressiva, referencial, metalinguística e poética. Nos textos 5 e 6, analisa-se um tweet que apresenta função expressiva e outro que apresenta função denotativa. O último texto apresenta função fática e o penúltimo função conativa.
Este documento discute as diferentes funções da linguagem, incluindo transmitir informações, convencer, assumir compromissos, ordenar, expressar sentimentos e construir representações mentais. Ele também descreve as principais funções da linguagem: emotiva, referencial, apelativa, fática, poética e metalinguística.
O documento discute os conceitos de compreensão e interpretação de textos, destacando que a compreensão envolve entender as informações explícitas no texto enquanto a interpretação requer ir além do texto para deduzir significados implícitos. Também aborda a importância da pré-compreensão do leitor e da "fusão de horizontes" entre o texto e o leitor para chegar a uma interpretação.
Este documento discute as funções da linguagem e como elas se manifestam em diferentes tipos de texto. Ele explica que a linguagem pode ter função emotiva, referencial, apelativa, fática, poética ou metalinguística, dependendo do objetivo e enfoque do texto. Além disso, fornece exemplos de cada função da linguagem.
O documento discute a linguagem, códigos e funções da linguagem. Define linguagem como a capacidade humana de comunicação através de signos vocais. Códigos são convenções estabelecidas para facilitar a comunicação. As funções da linguagem incluem a referencial, conativa, emotiva, fática, poética e metalinguística.
O documento discute as funções da linguagem de acordo com Roman Jakobson, identificando seis funções principais: referencial, emotiva, conativa, fática, metalingüística e poética. Explica cada uma delas com exemplos, mostrando como a escolha da função depende do objetivo da comunicação e do gênero textual.
O documento descreve três tipos de texto: narrativo, descritivo e dissertativo/argumentativo. Para a narrativa, destaca-se a importância do tempo, espaço, enredo, personagens e narrador. A descrição foca na caracterização estática de objetos e ambientes por meio de adjetivos. Já o texto dissertativo/argumentativo tem como objetivo transmitir conhecimento de forma impessoal ou persuadir o leitor sobre um ponto de vista.
Este documento apresenta uma proposta de atividade sobre debate para alunos do ensino fundamental. Os objetivos são exercer a cidadania, aprender a ouvir pontos de vista diferentes, e construir um posicionamento crítico. A metodologia inclui estudar o gênero artigo de opinião, ler textos sobre temas polêmicos, assistir um filme sobre debate, e realizar um debate regulado sobre temas como aborto e pirataria. A avaliação será processual e focará na capacidade dos alunos de exporem ideias e argumentos de forma clara e
O documento define preconceito como um juízo pré-concebido que leva a atitudes discriminatórias. Ele discute como combater o preconceito através da educação e entendimento das razões por trás dele, e promove a pluralidade cultural e o respeito às diferenças entre as pessoas.
O documento descreve três eventos relacionados a um projeto de leitura na Escola Estadual Professora Maria Célia Falcão Rodrigues: 1) Uma visita cultural a uma feira de livros no Parque Cecap em Guarulhos; 2) A apresentação de um filme sobre o significado dos professores; 3) Uma discussão sobre as ideias apresentadas no filme com o grupo Escritores da Liberdade.
O pai aceita que a filha adolescente durma com o namorado em casa. Muitos namorados diferentes começam a aparecer nas refeições, até que um deles rouba objetos da casa. O pai percebe que nem todos os visitantes eram verdadeiros namorados.
O texto descreve uma nova técnica de implante dentário chamada "implante de carga imediata" onde um implante é colocado no mesmo dia da extração do dente e uma coroa é fixada, permitindo ao paciente ter um sorriso renovado de imediato. A técnica surgiu na Suécia e é agora uma solução ideal para quem perdeu dentes, podendo ser realizada em um único dia.
O documento é um teste de ciências sobre mudanças de estado da matéria, principalmente da água. O teste contém perguntas sobre o ciclo da água, identificação de mudanças de estado em diagramas, propriedades dos estados físicos da água e como identificamos essas mudanças na natureza.
1) O texto apresenta um simulado de língua portuguesa com 12 questões sobre diferentes textos. 2) As questões abordam tópicos como disfarces de animais, histórias infantis e fábulas. 3) O simulado avalia a compreensão leitora e o raciocínio dos estudantes.
Quase 300 mil crianças brasileiras nunca frequentaram a escola. Pobreza e trabalho infantil são as principais barreiras para a educação universal no país. A UNICEF recomenda ampliar investimentos em educação e solucionar problemas como falta de transporte escolar.
O documento relata sobre um disfarce usado por alguns animais chamado mimetismo, onde eles imitam objetos do ambiente para se proteger de predadores. Exemplos citados são lagartas que se parecem com galhos e grilos que imitam folhas. O texto também menciona que o cientista Henry Bates estudou esses animais disfarçados na Amazônia.
O documento discute diferentes tipos de textos injuntivos, incluindo anúncios publicitários, instruções, regras de jogos e previsões. Apresenta exemplos de cada um destes tipos de texto e discute suas características linguísticas, como o uso de frases imperativas, enumerações e verbos no futuro.
Este texto fornece a receita de uma cuca de banana em três etapas: 1) Lista os ingredientes necessários; 2) Descreve os passos para preparar a massa e rechear a cuca; 3) Informa o rendimento esperado.
Projeto de Leitura - "Maleta de leitura"Cirlei Santos
O documento descreve um projeto de mala de leitura para incentivar a leitura entre alunos e suas famílias. O projeto envolve alunos levando malas contendo livros e materiais de leitura para suas casas por uma semana para interagir com seus familiares. O documento detalha os objetivos, conteúdos, etapas e atividades do projeto, bem como respostas de questionários e depoimentos positivos de pais e alunos sobre a experiência.
Prova de Língua Portuguesa conforme Descritores da Prova BrasilCláudia Santos
O texto descreve os quatro quintais da casa do avô da autora, separados por muros com passagens. Cada quintal tinha características próprias, como abacateiros, galinhas e orquídeas. A autora tinha pesadelos com o pequeno quarto chamado "Petit Trianon", que ficava no segundo quintal.
O texto descreve o conceito de texto e discurso, explicando que um texto é mais do que uma sequência de frases e requer coesão e coerência. Também define os elementos que compõem a textualidade, como intencionalidade, aceitabilidade e situacionalidade. Por fim, explica o conceito de intertextualidade e como outros textos podem ser incorporados.
Discursos direto, indireto e indireto livre.pptErickNaldimar
O documento discute os três tipos de discurso - direto, indireto e indireto livre. (1) No discurso direto, as falas são reproduzidas literalmente com aspas. (2) No discurso indireto, o narrador usa suas próprias palavras para relatar a fala. (3) O discurso indireto livre combina elementos do direto e indireto, misturando as vozes do narrador e personagem.
Gênero relato de experiência de vida: enfoque na modalidade EJAVanessa Santana
O trabalho realizado acena para a necessidade de que a produção de texto esteja mais próxima das situações reais do aluno, uma vez que essa perspectiva pode motivar a percepção da escrita numa construção significativa da linguagem como prática social não dissociada do sujeito leitor/escritor e usuário da língua.
Este documento apresenta uma apostila sobre redação de textos dissertativos para a FCC - Fundação Carlos Chagas. O sumário inclui os principais tópicos abordados como gênero textual versus tipologia textual, tipos de textos (narrativo, descritivo, injuntivo e dissertativo), elementos do texto narrativo, tipos de descrição e características do texto dissertativo.
O documento explica a diferença entre tipos textuais e gêneros textuais, apresentando exemplos de cada um. Destaca que os gêneros textuais são definidos por propriedades sociocomunicativas e podem conter mais de um tipo textual, enquanto os tipos textuais são definidos por propriedades linguísticas. Lista e descreve os principais tipos textuais - narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo - e seus respectivos gêneros.
O documento discute os conceitos de tipos textuais e gêneros textuais, explicando que tipos textuais são definidos por propriedades linguísticas enquanto gêneros textuais são definidos por contexto sociocomunicativo. Ele então lista e descreve os cinco tipos textuais principais - narrativo, descritivo, dissertativo-argumentativo, expositivo e injuntivo - fornecendo exemplos de gêneros para cada um.
Produção de textos para concursos públicosRenan Silva
Esta é uma aula resumida sobre a produção de textos para ajudar nos estudos sobre textualização, compreensão e interpretação de textos níveis e funções da linguagem .
O documento descreve os principais elementos avaliados em provas de língua portuguesa, incluindo a compreensão e interpretação de textos de diferentes gêneros, o reconhecimento de tipos e gêneros textuais, e reescrituras de frases e parágrafos. Além disso, aborda semântica, coesão textual e tipos de questões relacionadas a compreensão e interpretação.
O documento discute os tipos de frases, polaridade de frases, tipos de linguagem e discurso direto e indireto. Explica que existem quatro tipos de frases - declarativa, interrogativa, imperativa e exclamativa - definidas pela intenção do falante e pontuação no final. Também discute linguagem verbal, não verbal e mista, e como o discurso direto representa fala literalmente versus discurso indireto.
O documento discute os conceitos de gêneros textuais e tipos textuais. Define gêneros como formas relativamente estáveis de enunciados disponíveis na cultura e tipos textuais como sequências teoricamente definidas pela natureza linguística de sua composição. Apresenta exemplos de diferentes gêneros como carta, receita e poema, e tipos textuais como narrativa, descrição e dissertação.
O documento discute os elementos da comunicação e as funções da linguagem. Apresenta os componentes básicos da comunicação como emissor, receptor, mensagem, canal e contexto. Também descreve as principais funções da linguagem: referencial, emotiva, fática, poética, metalinguística e apelativa.
O documento discute conceitos sobre texto e tipos de texto. Aborda o que é texto, contexto, conhecimento de mundo, textos verbais e visuais. Explana sobre tipologias de texto, classificando-os em literários e não literários, práticos, científicos e literários. Discorre sobre a finalidade de classificar textos em grupos.
O documento discute os diferentes tipos de intertextualidade, incluindo citação, epígrafe, alusão, referência, paráfrase, paródia e pastiche. Ele fornece definições concisas para cada tipo e exemplos ilustrativos.
Leitura e compreensão de texto (Jovem Candango)Jader Windson
O documento resume os principais pontos discutidos em uma aula sobre leitura e compreensão de texto. Aborda conceitos como o que é texto, tipos de texto, classificações de texto, tempos verbais e erros de português de forma humorada.
O documento discute diferentes tipologias textuais como descrição, narrativa e dissertação. Ele explica as características de cada tipo textual, incluindo elementos como tempo, espaço e personagens para narrativas, e introdução, desenvolvimento e conclusão para dissertações. Além disso, aborda outros gêneros textuais como crônica, currículo e fábula.
O documento discute gêneros e tipologias textuais, definindo-os como formas relativamente estáveis de enunciados que são produzidos de acordo com a finalidade comunicativa e o contexto. Em seguida, apresenta exemplos de diferentes gêneros como receitas, poemas e conversas telefônicas, explicando suas características e funções sociais.
O documento discute os conceitos de estilo e estilística no domínio da linguagem. Explica que estilística estuda a linguagem criada com os elementos da língua, enquanto a gramática estuda os próprios elementos da língua. Também diferencia estilo de variantes linguísticas e ressalta que estilística analisa os valores ligados à sonoridade, significação e formação de palavras no texto.
Este documento fornece instruções sobre como escrever um texto dissertativo-argumentativo. Explica que este tipo de texto defende um ponto de vista sobre um assunto, usando explicações e argumentos para convencer o leitor. Também fornece perguntas úteis para estruturar o texto e exemplos de como introduzir o tema e apresentar a tese principal no primeiro parágrafo.
1) O documento discute os principais tópicos de morfologia e sintaxe da língua portuguesa, incluindo classes de palavras e estrutura da oração.
2) Inclui também uma seção sobre interpretação de texto, abordando gêneros textuais, norma culta e popular e figuras de linguagem.
3) Fornece detalhes sobre as subclasses de substantivos, incluindo sua classificação, gênero, número e grau.
O documento resume os principais elementos da oração, incluindo sujeito, predicado, verbos transitivos diretos e indiretos, verbos de ligação, objetos diretos e indiretos, predicativo do sujeito e complemento nominal. Explica como identificar cada um desses elementos e fornece exemplos para ilustrar seus usos.
O documento discute os tipos de períodos, incluindo períodos simples e compostos, e os diferentes tipos de orações coordenadas que formam períodos compostos por coordenação, como orações coordenadas assindéticas e sindéticas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas e explicativas.
O projeto tem como objetivo promover a consciência negra e combater o racismo por meio de debates, palestras e atividades culturais que valorizam a história e cultura afro-brasileira.
O Museu da Energia é um museu que conta a história da produção e do uso da energia. Ele apresenta exposições sobre as diferentes fontes de energia usadas ao longo do tempo, como a lenha, a água e o vapor, além de mostrar como a energia impactou o desenvolvimento industrial e social. O museu busca educar o público sobre a importância da energia e as mudanças necessárias para um futuro sustentável.
Este documento discute os verbos, seus significados e modos. Explica que os verbos indicam ações, estados ou mudanças e estão relacionados ao tempo e modo. Descreve o modo indicativo, presente do indicativo e subjuntivo, assim como o modo imperativo, suas formas afirmativas e negativas.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Sistema de Bibliotecas UCS - Chronica do emperador Clarimundo, donde os reis ...Biblioteca UCS
A biblioteca abriga, em seu acervo de coleções especiais o terceiro volume da obra editada em Lisboa, em 1843. Sua exibe
detalhes dourados e vermelhos. A obra narra um romance de cavalaria, relatando a
vida e façanhas do cavaleiro Clarimundo,
que se torna Rei da Hungria e Imperador
de Constantinopla.
Slides Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 10, Central Gospel, A Batalha Do Armagedom, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Folheto | Centro de Informação Europeia Jacques Delors (junho/2024)Centro Jacques Delors
Estrutura de apresentação:
- Apresentação do Centro de Informação Europeia Jacques Delors (CIEJD);
- Documentação;
- Informação;
- Atividade editorial;
- Atividades pedagógicas, formativas e conteúdos;
- O CIEJD Digital;
- Contactos.
Para mais informações, consulte o portal Eurocid:
- https://eurocid.mne.gov.pt/quem-somos
Autor: Centro de Informação Europeia Jacques Delors
Fonte: https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9267
Versão em inglês [EN] também disponível em:
https://infoeuropa.mne.gov.pt/Nyron/Library/Catalog/winlibimg.aspx?doc=48197&img=9266
Data de conceção: setembro/2019.
Data de atualização: maio-junho 2024.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Egito antigo resumo - aula de história.pdfsthefanydesr
O Egito Antigo foi formado a partir da mistura de diversos povos, a população era dividida em vários clãs, que se organizavam em comunidades chamadas nomos. Estes funcionavam como se fossem pequenos Estados independentes.
Por volta de 3500 a.C., os nomos se uniram formando dois reinos: o Baixo Egito, ao Norte e o Alto Egito, ao Sul. Posteriormente, em 3200 a.C., os dois reinos foram unificados por Menés, rei do alto Egito, que tornou-se o primeiro faraó, criando a primeira dinastia que deu origem ao Estado egípcio.
Começava um longo período de esplendor da civilização egípcia, também conhecida como a era dos grandes faraós.