O documento descreve as atividades realizadas pelo Projeto Caiubi de Educação Ambiental no Colégio Estadual Wolff Klabin entre 2003 e 2007, incluindo oficinas, limpeza de arroios, mapeamento ambiental, produção de materiais educativos e discussão de valores como solidariedade, liberdade e paz.

1. COLÉGIO ESTADUAL WOLFF KLABIN ENSINO FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL TELÊMACO BORBA PARANÁ

2. RETROSPECTIVA PROGRAMA CAIUBI 2003 - 2007

3. Valorize o ser humano e garanta a preservação do meio ambiente! PROJETO CAIUBI EDUCAÇÃO AMBIENTAL CEWK - 2003

4. As principais atividades foram: Vivendo valores na escola De Monte Alegre a Telêmaco Borba: Estudo do Meio Dia da Família na Escola e Oficinas Pedagógicas Reestruturação dos jardins da escola Sistematização das atividades em forma de um cd-rom autoexe.

5. VIVENDO VALORES NA ESCOLA

6. COM A MÃO NA TERRA INÍCIO DA JARDINAGEM EM 2003

7. O aquário e o meio ambiente

8. Produção de material de limpeza

9. Trilhas e rumos

10. Trilha da vida

11. Atividades educativas no Parque Ecológico

12. Produção de poesias orientadas pela Prof. Marilza Ferreira Vejo tudo por outro ângulo Por duas grandes janelas Vejo uma janela tão bela Vejo límpidos rios de águas cristalinas Pássaros voando e animais correndo. Por duas grandes janelas Vejo sementes germinar Pássaros a cantar Flores desabrochar.

13. Por duas grandes janelas Vejo o vento soprar As nuvens voar e A chuva cair de mansinho. Por duas grandes janelas Vejo a fauna despertar Os peixes nadar E a terra nos brindar com sua beleza. Estas janelas são os meus olhos Que como tudo, Deus criou com perfeição Pois vejo a natureza com os olhos De minha imaginação. Aluno: André Luiz Vaz Nascimento, 2ª série

14. Atividade: mini-excursão

15. HAI-KAI M inha vida é muito linda porque E xiste a natureza, um I nfinito de beleza, que meus O lhos faz brilhar. A legraria-me ao ver essa M aravilha nunca acabar, B eija-flores,bem-te-vis, I nfinitos nesse ar, E se isso tudo acabar, N ada será igual, T udo será incompleto, E minha alegria não vai durar. Alunos: Diones Santos Da Silva e Júlio César Camargo

16. Atividade: Ecossistema

17. Através do Projeto Caiubi Instalamos internet e fizemos a rede lógica ligando toda a escola, com acesso a adsl, compramos mouses, modens e hub para o laboratório. Adquirimos uma máquina fotográfica digital. Compramos materiais pedagógicos para a escola (bússola, montagem de aquários...)

18. COLÉGIO ESTADUAL WOLFF KLABIN ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO PROJETO CAIUBI/2004 A SEMENTE FOI LANCADA...

19. Objetivos: Proporcionar atividades que levem os alunos e seus familiares a discutirem suas ações junto ao meio ambiente, de forma a refletirem sobre a importância de cada sujeito na construção de um mundo melhor.

20. ENTREVISTA NO BAIRRO RECANTO FELIZ

21. Analisar e fazer cumprir as leis de proteção ambiental.

22. Comparar o estado dos arroios da cidade de Telêmaco Borba no período de 2003/2004 com o registro de fotografias e produções de textos.

23. Valorizar as produções escritas dos alunos, através de concursos e premiações.

24. Dar continuidade às atividades do Caiubi/2003

25. Mapeamos os arroios da cidade de Telêmaco Borba, apresentando fotografias de 2003/2004, tiradas pelos alunos da escola, para serem analisadas.

26. Principais arroios de TELÊMACO BORBA 2003/04 PROJETO CAIUBI/2004 Arroio do Ouro

27. NASCENTE PRÓXIMA AO AEROPORTO 2003 2004 - CANALIZADA

28. ARROIO DO OURO 2003

29. ARROIO DO UVARANAL 2003

30. ARROIO DO UVARANAL 2004

31. ARROIO LIMEIRA 2003

32. ARROIO LIMEIRA 2004

33. PARQUE RIO TIBAGI 2003

34. PARQUE RIO TIBAGI 2004

35. ARROIO PRÓXIMO AO SESI EM 2003

36. ARROIO PRÓXIMO AO SESI 2004

37. ATIVIDADES COMUNITÁRIAS DE LIMPEZA DO ARROIO PRÓXIMO AO SESI

38. Apresentamos a maquete de Telêmaco Borba, em curvas de nível com a representação da vegetação original da cidade, localizando os arroios, rios, etc .

39. MAQUETE DE TLB 2,40x2,40m 2004

40. Produção escrita dos mitos e lendas que envolvem o nosso meio ambiente.

41. Realizamos campanha para separação e reaproveitamento de lixo reciclável.

42. OFICINA: BRINCANDO COM SUCATA

43. CONSERVAÇÃO DO PATRIMÔNIO PÚBLICO Todos participando

44. OFICINA DE CESTARIA: REAPROVEITANDO AS REVISTAS E JORNAIS

45. OFICINA: CULINÁRIA ALTERNATIVA

46. OFICINA: FAZENDO ARTE COM FUXICO REAPROVEITANDO OS TECIDOS

47. OFICINA - ILHA DAS FLORES: análise crítica da diversidade social

48. OFICINA DE MARMORIZAÇÃO E EMBALAGENS: aproveitamento de aviamentos e tintas

49. OFICINA DE ORIGAMI: uma representação artística do meio ambiente

50. OFICINA DA PIPA: brincando com a geometria

51. OFICINA DE POESIA

52. OFICINA DE PAPEL RECICLADO

53. OFICINA DE PAISAGISMO: oportunidade de ornamentar o seu jardim com soluções simples

54. JARDINAGEM

55. SALA TEMÁTICA DE TELÊMACO BORBA

57. VALORIZANDO A VIDA DOS PÁSSAROS

58. ESTUDO NA ÁREA DE PRESERVAÇÃO AMBIENTAL

59. EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO PARQUE ECOLÓGICO

60. VISTA PANORÂMICA DO RIO TIBAGI

61. ATIVIDADES JUNTO À COMUNIDADE DA VILA UNIÃO

62. FÓSSEIS EM EXPOSIÇÃO - PARQUE RIO TIBAGI

63. PRODUÇÕES DE 2004 Revista Olhe CEWK: A semente foi lançada Livro de receitas de pinhão CD com Imagens de 2004

64. Quero ser do bem! - 2006 Colégio Estadual Wolff Klabin – Telêmaco Borba

65. O homem não pode ser herdado, nem vendido nem tão pouco presenteado. O homem não pode ser propriedade de ninguém, porque ele é e deve permanecer propriedade de si mesmo. (Leipzig)

67. As pessoas podem e precisam saber o quanto são capazes de auto-realização, de participação ativa em seus processos de transformação e desenvolvimento pessoal

69. A importância da educação para a solidariedade está em ampliar o conceito de justiça e fazer com que as pessoas entendam que somos uma só espécie: seres humanos que têm direito à dignidade.

71. Todos os países, pobre ou ricos, possuídos de riquezas naturais ou não, com diferenças culturais, religiosas ou não, precisam se dar as mãos porque são humanos habitando e utilizando o planeta como uma grande casa global.

73. Esse é o ideal do projeto da educação para a solidariedade e a nossa proposta de trabalho.

74. JUSTIÇA

75. Justiça Se alguém acha a vida injusta, deve tomar cuidado. Somos nós, e não a vida, que temos que ser justos. (Luiz Alberto Py)

76. Vandalismo

80. Produções Com o uso de softwares livres, os alunos estão editando histórias em quadrinhos. Produzem o texto no caderno Editam nos programas: Hagaquê, Mônica e History Publicam no blog da turma.

83. Trabalho integrado Os alunos da sala de apoio compartilham suas aprendizagens com os alunos do Curso Normal. As futuras professoras de séries iniciais observam o processo de construção do conhecimento das crianças da sala de apoio. Com atitudes de solidariedade, participação e respeito as diferenças, todos aprendemos.

85. História em quadrinho no software da Mônica da aluna Patrícia – 5ª série

90. Solidariedade

91. Solidariedade É um sentimento de afeto que as pessoas têm diante de alguém que tem necessidades. É o sentimento que nos faz compartilhar obrigações e necessidades comuns; é estar sintonizado com o outro. Ser solidário é pensar em nós , no coletivo antes dos interesses e vontades individuais.

93. Solidariedade Compartilhar é romper com as barreiras do egoísmo, daquele que pensa possuir riquezas diversas, que sempre acredita que pode dar, mas que pensa que não necessita nunca de receber nada dos outros. Ao mesmo tempo, compartilhar é romper com a baixa estima de quem acredita que não tem nada para dar ou oferecer.

95. Solidariedade Entendemos a necessidade de desenvolvermos em nossos alunos o sentimento de voluntariado, pois este põe em prática a solidariedade, agindo, atuando e participando ativamente no reconhecimento e ajuda ao outro na comunidade em que vive ou mais além e fora dela, mas sempre intervindo para a melhoria da comunidade dos homens.

97. Liberdade

99. Liberdade Liberdade significa a possibilidade de se fazer escolhas, de escolher caminhos e tomar decisões. Os homens tem a capacidade e o poder de escolher, de decidir sobre a própria vida, enquanto que os animais são naturalmente programados e não têm essa capacidade humana de provocar mudanças.

101. Liberdade O animal não vive o conflito, a dúvida diante do julgamento do bem e do mal . Ele age, como tem que agir, como está determinado pela sua própria natureza.

103. Liberdade Vivemos em comunidade, em meio a outras pessoas, é que a liberdade implica em ter consciência dos limites. Ter consciência dos limites é, antes de tudo, respeitar o outro nas suas diferenças, na maneira de pensar, de agir; é respeitar os seus sonhos e desejos.

105. Paz

106. Paz A maioria dos homens deseja a paz; porém, o que os homens menos aprenderam foi como promovê-la. Existe uma lacuna entre aspirar à paz e a realidade da convivência cotidiana voltada para a paz.

108. Paz Paz é conseguida quando há justiça social, liberdade, igualdade de oportunidades para todos e o não-conformismo e não-aceitação diante dos conflitos armados.

110. Paz A paz é conseguida e vivida nas relações interpessoais, individuais e coletivas e vai se processando gradativamente, sem a necessidade de atitudes violentas. A paz é construída com a participação de todos.

112. Atividades Discussão e conscientização com os alunos sobre o valor da vida, ressaltando o ambiente em que vivemos. Observação do espaço vivido e acompanhamento das transformações do ambiente escolar. Desenvolvimento de atitudes preservacionistas do ambiente escolar.

114. Atividades Pesquisa, análise e produção de textos orais e escritos. Escrita colaborativa. Registro de pesquisas on-line. Produção de histórias em quadrinhos. Organização de mural didático. Incorporação destes valores na família e na comunidade em que vive o aluno.

116. Junte-se a nós...