O documento discute o uso do jogo Second Life IMVU para complementar as aulas de leitura no ensino médio. Ele observou que o contato apenas em sala de aula não era efetivo e que as tecnologias digitais podem ser úteis. O jogo permitiria que alunos e professores interagissem virtualmente para discutir trabalhos e superar dificuldades com mais tempo do que apenas a aula.

1. Abandonando o ambiente formal: AUtilização do JogoSecond Life IMVU na
Complementação das Aulas de Leitura
Renan Cardozo Gomes da Silva
Prof. Dr. LuisFermando da Rosa Marozo
OPIBID/CAPES Letras Língua Materna, da UNIPAMPA, tem por intentodesenvolver
uma proposta para o ensino de leitura, tomando como subsídio as estratégias propostas
por Solé (1998), de modo a promover o letramento, por meiode atividades utilizando
diversos gêneros textuais, e visando propostas que se foquem na interação entre aluno e
professor. Com as atividades desenvolvidasna turma de 1ª série do ensino médio na
Escola Estadual de Ensino Médio Hermes Pintos Affonso, notou-se que apenas o
contato com o aluno em sala de aula não eraefetivo para desenvolver um trabalho eficaz
com a linguagem.Segundo Kerckhove, (2009),estamos inseridos em uma sociedade
conectiva em constantes avanços tecnológicos de criatividade e inovação; partindo
dessa realidade que se descortina em meio à esfera educacional,este trabalho objetiva
demonstrar o potencial das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs)
como aporte para as aulas de língua, e, em específico, de um game emsecondlifecomo
ferramenta destinadaà complementação semanal das aulas.Este ano uma das propostas
desenvolvidas pelos bolsistas foi à produção de um jornal escolar impresso, o qual teve
como referente um jornal local, nesta atividade os alunos tinham que desenvolver
notícias, reportagens e histórias em quadrinhos, baseados no seu cotidiano
fundamentando-se nas seções dos diários da cidade. No entanto, esta atividade teve que
ser interrompida devido à saída do nosso supervisor, com isso, vimos que os alunos
ainda possuíam dúvidas e dificuldades em escrever tais textos de modo que nossas
sequências de atividades ainda estavam em desenvolvimento. Desta maneira,
acreditamos que se tivéssemos utilizado um ambiente de virtual para complementar
nossas aulas, o trabalho seria mais efetivo, visto que 1 hora e 45 minutos semanais é
pouco tempo para a realização das atividades. Por isso, no próximo trabalho
utilizaremos o ambiente digital que será construído através do jogo IMVU, que
possibilita que seus usuários criem salas de conversão, avataresque interagem com
pessoas do mundo inteiro. Tal espaço servirá como ponto de encontro dos alunos e do
professor, onde a partir de bate-papo discutiram assuntos relacionados ao trabalho
produzido em sala de aula. Com as atividades desenvolvidas, notamos que os alunos
manifestaram necessidade de dialogar mais diretamente com o professor e em uma
realidade virtual acreditamos que isso se dará de forma mais efetiva que em uma sala de
aula, já que lá recriaremos uma realidade adotando a interação como ponto principal.
Sendo assim, a proposta de construção de um jornal da escola instigou os alunos a
ficarem mais atentos aos acontecimentos cotidianos e acrescentando este jogoesperamos
que os estudantes motivassem-se a ler e escrever interagindo com a construção dos
textos e desenvolvimento das atividades em horários alternativos.