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Carregado porEli Ribeiro Dos Santos
O Uso do chat como oportunidade de leitura e escrita em Língua portuguesa para surdos
Este documento descreve um projeto que usa o chat do Facebook para motivar crianças surdas a praticar a leitura e escrita em português. O projeto envolveu crianças surdas conversando em pares em folhas de papel simulando o chat. Os alunos demonstraram melhora na utilização de vocabulário estudado.
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- 1. O USO DAFERRAMENTA “CHAT” COMO OPORTUNIDADE DE LEITURA E ESCRITA EM LÍNGUA PORTUGUESA PARA CRIANÇAS SURDAS
- 2. Escola Municipal JoséMaria dos Mares Guia Belo Horizonte
- 3. Um grande desafiona educação de crianças surdas é motivá-las ao uso da Língua portuguesa. Os surdos são usuários da Libras (Língua Brasileira de Sinais), uma língua de modalidade visuo-espacial e que ainda não possui um sistema de escrita difundido.
- 4. Para esse grupo,a Língua Portuguesa é estudada numa perspectiva de L2 (Segunda Língua), já que a Libras é a Língua materna . Assim, educadores e pesquisadores buscam alternativas para tornar o estudo dessa L2 uma prática prazerosa, numa busca por um sujeito surdo bilíngue.
- 5. No projeto apresentadonum primeiro momento, o objetivo era utilizar a ferramenta de chat do Facebook como uma oportunidade de os alunos fazerem uso da língua escrita e assim interagirem em Língua portuguesa. Os alunos teriam de recorrer aos conhecimentos que possuem da língua e também precisariam buscar formas de expressar o que queriam, de fazerem perguntas aos colegas.
- 6. O projeto aconteceriana sala de informática da escola, mas isso não foi possível, pois ao retornarmos do período de férias encontrei dois problemas: o laboratório de informática da escola foi fechado para uso de alunos e professores, pois uma equipe da Secretaria Municipal de Saúde de Belo Horizonte utilizará o espaço durante todo o mês de agosto para fazer um acompanhamento da saúde de alguns alunos. Além disso, a prefeitura da cidade rompeu o contrato que possuía com uma empresa de telefonia e com isso, a escola está sem internet.
- 7. A alternativa encontradapara realização da atividade foi fazer em sala de aula, o que é feito nos chats da internet. Os alunos foram organizados em duplas e deveriam estabelecer uma comunicação. A atividade foi realizada com um grupo de quatro alunos surdos, do segundo ciclo de ensino, uma instrutora surda e a professora de Língua portuguesa.
- 8. Num primeiro momentoa atividade foi realizada no quadro da sala de aula e posteriormente os alunos, em duplas, estabeleceram os diálogos em folhas com os nomes dos alunos. A seguir apresento fotos e vídeos de como a atividade aconteceu.
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- 22. A atividade desenvolvidajá apresentou resultados. Os alunos já começaram a utilizar o vocabulário que foi estudado durante a atividade. É possível perceber que os alunos ainda precisam compreender, de forma ampla, o funcionamento do chat, que precisa da interação entre os participantes, o que somente pode acontecer com a troca de perguntas e respostas. Na realização, por exemplo, de uma atividade para o dia dos pais, os alunos recorreram às palavras usadas no chat para a elaboração de cartões para o dia dos pais.
- 23. Pelo bom resultadoapresentado em apenas duas aulas, o projeto terá continuidade. Algumas mudanças seriam testadas, como o estudo de vocabulário específico, numa tentativa de estimular o uso de termos de um determinado campo semântico. Após algumas semanas de treino em sala de aula, pretende-se utilizar, de fato, a ferramenta de chat, seja do Facebook, ou em outra plataforma, para que os alunos façam o contato, já mediado pelo computador, o que vai exigir novas estratégias dos alunos para conseguirem estabelecer uma comunicação.