Aula 06 07-08-2015
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A aula discute gestão social e cidadania, abordando tópicos como cidadania e direitos humanos, sociedade civil no Brasil, e gestão social. A professora apresenta ferramentas de gestão como planejamento estratégico e canvas para organizações sociais.
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Gestão social x Questão Social
A nova e emergente Gestão Social se apresenta não apenas como uma oposição à Gestão Estratégica... é muito mais que isso.
Gestão social democratica
1) O documento discute a gestão social na perspectiva democrática e o papel do assistente social como gestor.
2) A reforma do Estado enfraqueceu as políticas sociais públicas e aumentou o papel do terceiro setor e da responsabilidade social das empresas.
3) A gestão social democrática pode transformar expectativas de direitos em direitos efetivos através da participação cidadã nos processos decisórios e gestão das demandas sociais.
Gestão Social Responsável
Palestra: Gestão Social Responsável
Palestrante: Adm. Lívio Giosa (Vice-Presidente da Associação dos Dirigentes de Vendas e Marketing do Brasil – ADVB)
Evento: VI EPOCRAD - - Encontro de Professores e Coordenadores dos Cursos de Administração.
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
O serviço social na cena contemporânea
O documento apresenta uma visão panorâmica do serviço social na atualidade, analisando suas competências profissionais, relações com classes sociais e Estado, e dilemas entre direitos versus capital.
Discute como o serviço social atua na reprodução das relações sociais capitalistas e está inserido na divisão social e técnica do trabalho.
Também aborda os espaços de atuação do assistente social e como ele deve ter competência crítica para defender os direitos da população.
1 o servico_social_na_cena_contemporanea (1)
[1] O documento discute o Serviço Social brasileiro contemporâneo e seu compromisso com a defesa dos direitos sociais. [2] Aborda as competências profissionais do assistente social definidas na legislação e seu papel na formulação e avaliação de políticas públicas. [3] Discutem os desafios atuais da profissão no contexto das desigualdades sociais.
Serviço+s[1]..
Este documento discute os desafios contemporâneos do serviço social, incluindo: 1) A necessidade de instrumentalidade profissional para lidar com as demandas emergentes; 2) O significado social da profissão diante das mudanças no mercado de trabalho; 3) A condição do assistente social como trabalhador em um contexto de precarização do trabalho.
Aula a evolução dos códigos de ética profissional
O documento descreve a evolução dos Códigos de Ética do Serviço Social no Brasil desde 1947 até 1993, abordando:
1) Os primeiros códigos de 1947, 1965 e 1975 refletiam valores conservadores e religiosos, enquanto os códigos posteriores incorporaram valores democráticos e de justiça social.
2) O código de 1986 surgiu no contexto da redemocratização do Brasil e passou a defender valores como democracia e pluralismo.
3) O código de 1993 refletiu o projeto ético-político do
Serviço social o serviço social na contemporaneidade
O documento resume um livro sobre o serviço social na contemporaneidade. Discutem-se os desafios enfrentados pelos assistentes sociais em um contexto de desemprego em massa, privatizações e flexibilização do trabalho. Também aborda como o serviço social está inserido nos processos de produção e reprodução social e como vem se adaptando aos novos tempos do capitalismo flexível.
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2) A reforma do Estado enfraqueceu as políticas sociais públicas e aumentou o papel do terceiro setor e da responsabilidade social das empresas.
3) A gestão social democrática pode transformar expectativas de direitos em direitos efetivos através da participação cidadã nos processos decisórios e gestão das demandas sociais.
Gestão Social Responsável
Palestra: Gestão Social Responsável
Palestrante: Adm. Lívio Giosa (Vice-Presidente da Associação dos Dirigentes de Vendas e Marketing do Brasil – ADVB)
Evento: VI EPOCRAD - - Encontro de Professores e Coordenadores dos Cursos de Administração.
Realização: CRA/BA - Conselho Regional de Administração da Bahia.
O serviço social na cena contemporânea
O documento apresenta uma visão panorâmica do serviço social na atualidade, analisando suas competências profissionais, relações com classes sociais e Estado, e dilemas entre direitos versus capital.
Discute como o serviço social atua na reprodução das relações sociais capitalistas e está inserido na divisão social e técnica do trabalho.
Também aborda os espaços de atuação do assistente social e como ele deve ter competência crítica para defender os direitos da população.
1 o servico_social_na_cena_contemporanea (1)
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2) O código de 1986 surgiu no contexto da redemocratização do Brasil e passou a defender valores como democracia e pluralismo.
3) O código de 1993 refletiu o projeto ético-político do
Serviço social o serviço social na contemporaneidade
O documento resume um livro sobre o serviço social na contemporaneidade. Discutem-se os desafios enfrentados pelos assistentes sociais em um contexto de desemprego em massa, privatizações e flexibilização do trabalho. Também aborda como o serviço social está inserido nos processos de produção e reprodução social e como vem se adaptando aos novos tempos do capitalismo flexível.
Potfolio em grupo 4° semestre
1. O documento discute a atuação do assistente social em diferentes espaços sócio ocupacionais à luz das transformações nas relações sociais no contexto da globalização e do neoliberalismo.
2. É analisada a expansão dos espaços de atuação do assistente social e como esses espaços refletem as mudanças no mundo do trabalho e nas políticas sociais.
3. O documento defende uma atuação do assistente social comprometida com a classe trabalhadora e com as organizações populares, de forma autônoma e ética
Os limites e as possibilidades da materialidade do projeto ético-político do ...
O documento discute os limites e possibilidades do projeto ético-político do Serviço Social na área da Assistência Social. Ao longo das décadas, houve transformações societárias que impactaram a profissão, mas o projeto continua pregando valores como liberdade e justiça social. O documento também descreve a evolução da Assistência Social no Brasil e os desafios atuais para a implantação plena do projeto ético-político.
prática do assistente social: conhecimento, instrumentalidade e intervenção p...
Este artigo discute a prática profissional do assistente social, reconhecendo suas dimensões e como sua instrumentalidade está relacionada ao seu arsenal técnico-operativo. Brevemente apresenta alguns dos principais instrumentos de trabalho utilizados pelos assistentes sociais e faz considerações finais sobre o tema.
O serviço social na contemporaneidade piana
1) O documento discute o serviço social na contemporaneidade, suas demandas e respostas.
2) Ele traça a história do serviço social no Brasil desde sua origem ligada à Igreja Católica até sua institucionalização pelo Estado.
3) O autor argumenta que o serviço social precisa ir além de apenas executar políticas sociais e compreender as contradições da sociedade capitalista para pensar respostas adequadas.
Código ética profissional do Serviço Social 1965
O documento descreve a estruturação de um seminário sobre o Código de Ética Profissional do Serviço Social de 1965 no Brasil. Apresenta os componentes do seminário, o contexto histórico de desenvolvimento do código e uma análise das possibilidades de superação e permanências em relação ao código anterior de 1947. Destaca alguns artigos do código de 1965 relacionados aos direitos da família, participação social e imparcialidade profissional.
4 -o_projeto_etico-politico_do_servico_social
1) O documento discute o projeto ético-político do Serviço Social brasileiro, analisando como ele está ligado aos projetos societários e como expressa os interesses de classes na sociedade.
2) É explicado que todos os projetos profissionais têm dimensão política e estão relacionados a projetos societários mais amplos, seja de transformação ou conservação da ordem social.
3) O projeto ético-político do Serviço Social está vinculado a um projeto de transformação da sociedade brasileira, guiando as ações prof
Instrumentalidade e serv social yolanda-guerra
O documento discute a instrumentalidade no trabalho do assistente social. A instrumentalidade refere-se à capacidade da profissão em atender demandas e alcançar objetivos por meio da transformação das condições e relações sociais. A instrumentalidade torna-se uma propriedade do Serviço Social à medida que os profissionais objetivam suas intencionalidades em respostas profissionais por meio da manipulação dos instrumentos e condições existentes. No capitalismo, a instrumentalidade pode levar à instrumentalização das pessoas, convertendo-os em meios para fins de outrem.
Questões sobre a identidade profissional do serviço social
1. O documento discute a identidade profissional do serviço social e os processos de reconhecimento e legitimidade social.
2. A identidade profissional está relacionada aos processos de reconhecimento e legitimidade social, não tanto nas competências teóricas ou área de atuação.
3. Serviço social busca mais refletir sobre as questões sociais que originam os problemas do que apenas enfrentar os resultados, exigindo uma tomada de posição estratégica e política.
Texto2 1
1. O documento discute a construção do projeto ético-político do Serviço Social brasileiro.
2. Apresenta os conceitos de projetos societários e projetos profissionais. Projetos societários são propostas para a sociedade como um todo enquanto projetos profissionais definem objetivos e funções de uma profissão.
3. Explica que projetos profissionais e societários são dinâmicos e respondem a transformações históricas. Projetos profissionais também têm dimensões políticas em suas relações com a socied
Atps movimentos sociais pronto (1)
1) O documento discute as redes de mobilização social no Brasil contemporâneo, analisando movimentos sociais, associações civis e fóruns.
2) É destacada a importância dos movimentos sociais na luta por direitos e na construção de uma sociedade democrática.
3) A democracia brasileira é contraditória, com classes menos favorecidas excluídas do poder de escolha, mas tratadas de forma clientelista.
Congresso
O documento descreve o projeto ético-político do Serviço Social brasileiro que se desenvolveu nos últimos 30 anos a partir do III Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais em 1979. O projeto se baseia na luta por liberdade, trabalho e direitos humanos contra o capitalismo e em defesa dos interesses dos trabalhadores. Ao longo dos anos, o projeto aprimorou seu arcabouço teórico e ético para enfrentar os desafios atuais de desigualdade social.
Aula1- Participação Social
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Case "Projeto Diálogos" que concorre ao Prêmio Ser Humano
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2. Argumenta que as manifestações representam um descontentamento com os políticos que não representam mais os interesses da população.
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Silvana trabalho de grupo unopar
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Fichamento da obra "Capital Social" de Maria Celina D'Araujo
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II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logíst...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM LOGÍSTICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções logísticas.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de decisão
e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações e
implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e
da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer...
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM LOGÍSTICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções logísticas.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de decisão
e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações e
implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e
da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizage...
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizage...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM LOGÍSTICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções logísticas.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de decisão
e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações e
implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e
da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
CURSO:
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
II - Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de
decisões em finanças;
III - Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente
econômico e das questões conjunturais.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a
formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um
perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira, por
meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Análise de cenário econômico;
II - Matemática financeira;
III - Planejamento orçamentário;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
GARCIA, Regis; CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte; PROENÇA, Fábio Rogério.
Estre
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
CURSO:
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
II - Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de
decisões em finanças;
III - Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente
econômico e das questões conjunturais.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a
formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um
perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira, por
meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Análise de cenário econômico;
II - Matemática financeira;
III - Planejamento orçamentário;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
GARCIA, Regis; CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte; PROENÇA, Fábio Rogério.
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4 -o_projeto_etico-politico_do_servico_social
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Questões sobre a identidade profissional do serviço social
1. O documento discute a identidade profissional do serviço social e os processos de reconhecimento e legitimidade social.
2. A identidade profissional está relacionada aos processos de reconhecimento e legitimidade social, não tanto nas competências teóricas ou área de atuação.
3. Serviço social busca mais refletir sobre as questões sociais que originam os problemas do que apenas enfrentar os resultados, exigindo uma tomada de posição estratégica e política.
Texto2 1
1. O documento discute a construção do projeto ético-político do Serviço Social brasileiro.
2. Apresenta os conceitos de projetos societários e projetos profissionais. Projetos societários são propostas para a sociedade como um todo enquanto projetos profissionais definem objetivos e funções de uma profissão.
3. Explica que projetos profissionais e societários são dinâmicos e respondem a transformações históricas. Projetos profissionais também têm dimensões políticas em suas relações com a socied
Atps movimentos sociais pronto (1)
1) O documento discute as redes de mobilização social no Brasil contemporâneo, analisando movimentos sociais, associações civis e fóruns.
2) É destacada a importância dos movimentos sociais na luta por direitos e na construção de uma sociedade democrática.
3) A democracia brasileira é contraditória, com classes menos favorecidas excluídas do poder de escolha, mas tratadas de forma clientelista.
Congresso
O documento descreve o projeto ético-político do Serviço Social brasileiro que se desenvolveu nos últimos 30 anos a partir do III Congresso Brasileiro de Assistentes Sociais em 1979. O projeto se baseia na luta por liberdade, trabalho e direitos humanos contra o capitalismo e em defesa dos interesses dos trabalhadores. Ao longo dos anos, o projeto aprimorou seu arcabouço teórico e ético para enfrentar os desafios atuais de desigualdade social.
Aula1- Participação Social
O documento discute o conceito de participação social, definindo-a como fazer parte e tomar parte nos processos de tomada de decisão de forma colaborativa. Apresenta diferentes perspectivas sobre participação de organizações internacionais e valores como ação coletiva e conduta colaborativa. Discutem-se também desafios como qualificar a participação da sociedade civil e ampliar a esfera pública.
História do terceiro setor
O documento resume a história do terceiro setor no Brasil, desde suas origens religiosas no período imperial até se tornar mais forte na década de 1990, quando os três setores da economia passaram a atuar juntos e as empresas assumiram um papel social também. O terceiro setor beneficia pessoas por meio de associações e fundações que geram bens e serviços públicos.
Case "Projeto Diálogos" que concorre ao Prêmio Ser Humano
Case "Projeto Diálogos" que concorre ao Prêmio Ser HumanoInstituto de Cidadania Empresarial do Maranhão
O documento descreve o Projeto Diálogos, conduzido pelo Instituto de Cidadania Empresarial do Maranhão (ICE-MA) para promover o desenvolvimento sustentável no estado. O projeto reúne empresas e organizações sociais para discutir desafios comuns e formas de atuação intersetorial através de módulos educacionais e diagnósticos territoriais. Sua quinta edição ocorre na área de Itaqui-Bacanga com apoio da empresa Vale.Revolta estrutural
1. O documento discute as manifestações populares no Brasil em 2013 e as razões para os protestos, incluindo desigualdade, corrupção e falta de qualidade nos serviços públicos.
2. Argumenta que as manifestações representam um descontentamento com os políticos que não representam mais os interesses da população.
3. Defende que atender às reivindicações do povo e recuperar a credibilidade das instituições é essencial para evitar uma escalada da violência e instabilidade.
Silvana trabalho de grupo unopar
O documento discute o processo migratório e suas influências na construção do valor do trabalho, remuneração e renda. Aborda a relação entre migração e globalização, o perfil dos fluxos migratórios contemporâneos e suas motivações, e como as migrações afetam esses aspectos econômicos e sociais.
Fichamento da obra "Capital Social" de Maria Celina D'Araujo
Fichamento da obra "Capital Social" de Maria Celina D'AraujoPesquisa Costa da Lagoa - Capital social
O documento resume um livro sobre capital social. Discutem-se definições de capital social como confiança, normas e cooperação entre pessoas. Explica-se como regiões na Itália tiveram resultados diferentes após reformas devido aos níveis de capital social, com o norte tendo mais confiança e participação.Mais procurados (17)
Os limites e as possibilidades da materialidade do projeto ético-político do ...
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prática do assistente social: conhecimento, instrumentalidade e intervenção p...
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Questões sobre a identidade profissional do serviço social
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Case "Projeto Diálogos" que concorre ao Prêmio Ser Humano
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Fichamento da obra "Capital Social" de Maria Celina D'Araujo
Fichamento da obra "Capital Social" de Maria Celina D'Araujo
Semelhante a Aula 06 07-08-2015
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logíst...
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logíst...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM LOGÍSTICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções logísticas.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de decisão
e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações e
implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e
da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer...
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM LOGÍSTICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções logísticas.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de decisão
e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações e
implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e
da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizage...
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizage...Colaborar Educacional
CURSO:
CST EM LOGÍSTICA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - LOGÍSTICA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Logística, vinculada ao Programa
de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para estreitar o
relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das contribuições
na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro lado, possibilitar
o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no alunado do curso. As
ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo do problema
identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro, Prefeitura, ONG,
Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa, Porto, Associação de Transporte Rodo
Ferroviário e Aéreo
COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, organizar, conduzir e controlar sistemas logísticos de qualquer natureza;
II - Implantar soluções para otimizar e para racionalizar os processos logísticos;
III - Desenvolver o capital humano como vantagem competitiva nas soluções logísticas.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Logística possibilita a formação
do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um perfil
generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de decisão
e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar inovações e
implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura socialmente
responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao Programa de
Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver habilidades e
capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da realidade social,
cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando suas ações para a
transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Logística, por meio do
Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado devido à
aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da contribuição à
resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao desenvolvimento social e
da melhoria da qualidade de vida, dessa forma, oportunizando que o corpo discente
realize ações embasadas na sua aprendizagem multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Fundamentos de logística;
II - Gestão da produção;
III - Gestão de pessoas;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
AVONA, Marcia Eloisa. Gestão de pessoas. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S.A., 2015.
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
FERREIRA, I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
CURSO:
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
II - Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de
decisões em finanças;
III - Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente
econômico e das questões conjunturais.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a
formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um
perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira, por
meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Análise de cenário econômico;
II - Matemática financeira;
III - Planejamento orçamentário;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
GARCIA, Regis; CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte; PROENÇA, Fábio Rogério.
Estre
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
CURSO:
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
II - Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de
decisões em finanças;
III - Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente
econômico e das questões conjunturais.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a
formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um
perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira, por
meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Análise de cenário econômico;
II - Matemática financeira;
III - Planejamento orçamentário;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
GARCIA, Regis; CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte; PROENÇA, Fábio Rogério.
Estre
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
CURSO:
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
II - Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de
decisões em finanças;
III - Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente
econômico e das questões conjunturais.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a
formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um
perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira, por
meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Análise de cenário econômico;
II - Matemática financeira;
III - Planejamento orçamentário;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
GARCIA, Regis; CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte; PROENÇA, Fábio Rogério.
Estre
CST EM GESTÃO FINANCEIRA/PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
CURSO:
CST EM GESTÃO FINANCEIRA
COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE CONTEXTO À COMUNIDADE.
FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
A realização das atividades extensionistas do CST em Gestão Financeira, vinculada ao
Programa de Contexto à Comunidade, pode representar a oportunidade para
estreitar o relacionamento do saber universitário com a comunidade, por meio das
contribuições na resolução de problemas sociais presentes no contexto e, por outro
lado, possibilitar o desenvolvimento de competências e soft skills específicas no
alunado do curso. As ações poderão ser realizadas em diversos locais, dependendo
do problema identificado, sendo algumas possibilidades: Associação de Bairro,
Prefeitura, ONG, Igreja, Escola, Micro e Pequena Empresa.
COMPETÊNCIAS:
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
II - Utilizar instrumentos e métodos quantitativos e qualitativos para tomada de
decisões em finanças;
III - Planejar e tomar decisões financeiras com base na análise do ambiente
econômico e das questões conjunturais.
PERFIL DE EGRESSO:
O perfil do egresso idealizado pela IES para o CST em Gestão Financeira possibilita a
formação do profissional que tenha como valores e pressupostos essenciais um
perfil generalista, crítico, reflexivo, propositivo, humanístico e dinâmico, apto a agir
eticamente, diagnosticando os ambientes externo e interno, para a tomada de
decisão e do estabelecimento de estratégias e objetivos, a fim de investigar
inovações e implementá-las nos processos estruturados e, atuando postura
socialmente responsável, sendo que pelas atividades extensionistas vinculadas ao
Programa de Extensão Contexto à Comunidade, esse egresso poderá desenvolver
habilidades e capacidade para conduzir atividades referentes à compreensão da
realidade social, cultural e econômica do meio em que está inserido, direcionando
suas ações para a transformação da realidade e para o desenvolvimento social e da
qualidade de vida.
SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):
Análise e resolução de problemas
Flexibilidade e adaptação
Aprendizado Ativo
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O principal objetivo da extensão universitária do CST em Gestão Financeira, por
meio do Programa de Contexto à Comunidade, é o novo saber que é originado
devido à aplicação do conhecimento adquirido no curso, durante a busca da
contribuição à resolução de problemas contextuais à sociedade, e, ainda, ao
desenvolvimento social e da melhoria da qualidade de vida, dessa forma,
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizagem
multidisciplinar.
CONTEÚDOS:
I - Análise de cenário econômico;
II - Matemática financeira;
III - Planejamento orçamentário;
IV - Sociedade e direitos humanos.
INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
CIZOTO, Sonelise Auxiliadora. Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e
Distribuidora Educacional S.A., 2016.
GARCIA, Regis; CARDOSO JÚNIOR, Leuter Duarte; PROENÇA, Fábio Rogério.
Estre
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oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizage...
oportunizando que o corpo discente realize ações embasadas na sua aprendizage...
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
I - Gerenciar recursos financeiros com eficácia, eficiência e efetividade;
CST EM GESTÃO FINANCEIRA/PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
CST EM GESTÃO FINANCEIRA/PROJETO DE EXTENSÃO I - GESTÃO FINANCEIRA
Mais de Aghata Gonsalves
Plano de Ação CMDCA - 2015
Apoio Técnico na elaboração do Plano de Ação do Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente de Florianópolis (CMDCA), para o ano de 2015.
GESTÃO DE PARCERIAS - "Com quem fazemos"
Este documento discute a importância das parcerias e alianças estratégicas entre organizações da sociedade civil. Ele explica que parcerias são estabelecidas com base na complementaridade e confiança mútua entre as partes. Além disso, discute como identificar possíveis parceiros, definir propostas de valor e engajar voluntários em iniciativas. O objetivo é mostrar como organizações podem somar esforços para ter maior impacto em causas de interesse público.
Elaboração de Projetos - CMDCA FLORIPA 01/08/2016
O documento fornece informações sobre como elaborar projetos sociais, incluindo fontes de recursos para OSCs, definições de projeto social, exemplos de projetos sociais, etapas para elaborar projetos, dicas para redação e indicadores para monitoramento e avaliação.
Linha do Tempo: História da Criança e do Adolescente no Brasil
Linha do tempo da história dos direitos da criança e do adolescente no Brasil: antecedentes da promulgação da Constituição Federal de 1988.
Boletim Informativo do Conselho Tutelar de Florianópolis
Este boletim informativo descreve as atividades do Conselho Tutelar de Florianópolis, incluindo: (1) reuniões mensais do Conselho Tutelar para formação continuada e articulação com serviços de proteção à criança; (2) quatro apresentações realizadas por serviços como o PSE, NASF, CRAS e PAEFI sobre como eles apoiam as crianças e adolescentes; (3) a importância do trabalho articulado entre os serviços conforme destacado no ECA.
Agenda Colaborativa para o Fortalecimento do Sistema de Garantia de Direitos ...
Esta agenda é resultado de um processo de co-construção coletiva que envolveu gestores e profissionais da política de garantia de proteção integral e também mais de 100 crianças e adolescentes do município, que elaboraram um diagnóstico participativo e propuseram soluções para o fortalecimento da política e melhoria da qualidade de vida de crianças e adolescentes. Esse processo ocorreu no quadro do Projeto de Desenvolvimento Institucional promovido pelo Instituto Comunitário Grande Florianópolis e o Programa de Extensão Esag Comunidade.
Relatório Anual SocioAmbientar 2012
Relatório Anual de Atividades elaborado para a Associação SocioAmbientar referente ao ano de 2012, para ser entregue a um parceiro mantenedor (patrocinador).
Relatório Anual SocioAmbientar 2014
O relatório anual de 2014 da Associação SocioAmbientar resume:
1) A associação foi fundada em 2011 para promover educação socioambiental gratuita para crianças e adolescentes.
2) Em 2014, a associação recebeu R$92,273 em doações de pessoas jurídicas, físicas e governamentais.
3) A equipe multidisciplinar da associação realizou várias atividades ao longo do ano, incluindo lançamento de site, participação em feiras e cursos, e exposições.
Relatório Anual SocioAmbientar 2013
Este relatório descreve as atividades da Associação SocioAmbientar em 2013, incluindo seu histórico, equipe, recursos, parceiros e programas educacionais. Os principais programas foram o Programa SocioAmbientar: Multiplicando Sonhos, que ofereceu oficinas sobre meio ambiente e cidadania para crianças e adolescentes, e projetos com o Lar Padre Jacó e a Combemi.
Relatório Anual SocioAmbientar 2012
Eduardo Alexandre dos Santos
Atividades: Participação na Cúpula dos Povos, com apresentação de trabalhos técnicos-científicos
e comunicação (oral e folder); Articulação e parcerias; Apoio na organização e logística da Cúpula
dos Povos; Participação na Rio+20, com visitas técnicas, oficinas, seminários, painéis e plenárias;
Divulgação do Programa SocioAmbientar.
Representantes da Associação SocioAmbientar
na Cúpula dos Povos.
Represent
Newsletter SocioAmbientar 2014/1
O relatório descreve as atividades realizadas pelo Programa Socioambientar para a Cidadania no primeiro semestre de 2014, incluindo oficinas sobre autoconhecimento, família e comunidade para adolescentes em situação de vulnerabilidade social. As atividades incluíram discussões, saídas de campo e visitas para promover o protagonismo juvenil e conscientização sobre direitos, deveres e participação cívica.
Newsletter SocioAmbientar - 2013/1
O documento resume as atividades realizadas pelo Programa SocioAmbientar no primeiro semestre de 2013, incluindo oficinas sobre a Praia Brava de Itajaí, yoga, manifestações políticas e participação na Semana do Meio Ambiente e Conferência Municipal da Cidade. O programa tem como objetivo sensibilizar crianças e adolescentes sobre questões socioambientais.
Manual do Voluntário
O documento apresenta informações sobre voluntariado em uma associação, incluindo:
1) Definições de voluntariado e seus benefícios;
2) Apresentação da associação, seus programas e objetivos de apoio à infância;
3) Projetos em que voluntários podem atuar, como leitura, recreação e manutenção.
Aula 04 03-07-2015
O documento discute um filme sobre mudanças sociais e exemplos de coprodução do bem público. Também lista direitos fundamentais como os da criança, presos, mulheres e acesso a alimentação e cultura. Instrui grupos a pesquisarem esses tópicos e a apresentarem em 10 minutos com no máximo 5 slides, entregando também um trabalho escrito.
Aula 03 26-06-2015
A empresa de tecnologia anunciou um novo smartphone com câmera aprimorada, maior tela e melhor processador. O dispositivo também possui recursos adicionais de inteligência artificial e maior capacidade de armazenamento. O novo smartphone será lançado em outubro por um preço inicial de US$799.
Aula 01 - 12-06-2015
Este documento apresenta a primeira aula do curso "Gestão Social e Cidadania" ministrado pela professora Aghata Gonsalves. A aula inclui uma dinâmica de apresentação sobre o significado de cidadania para os alunos e o que esperam aprender na disciplina, além de citações sobre ensino e cidadania.
Aula 02 19-06-2015
O documento discute os conceitos de cidadania e gestão social. Apresenta as definições de cidadania como envolvendo direitos e deveres dos cidadãos, participação política e construção coletiva da dignidade humana. Também aborda os direitos humanos em suas diferentes gerações e a importância da gestão social ser horizontal, coletiva, transparente e gerar mudanças sociais com base em princípios éticos.
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Aula 06 07-08-2015
- 1. GESTÃO SOCIAL E CIDADANIA PROFESSORA: AGHATA GONSALVES AULA 06 – 07/08/2015
- 2. O QUE JÁ PERCORREMOS... 1. Cidadania e Direitos Humanos 1.1 Elaboração coletiva acordo de convivência 1.2 Dinâmica: Eu cidadão? 2. Sociedade Civil no Brasil 2.1 História da Sociedade Civil 2.2 Limites e Potencialidades de Atuação da Sociedade Civil no Brasil
- 3. O QUE A GESTÃO TEM A VER COM ISSO?
- 4. NOSSOS PRÓXIMOS PASSOS... 3. Gestão Social 3.1 Compreensão do Campo de Atuação: Mapa de Contexo: Direitos Humanos, Marcos Internacionais, Contexto Brasileiro, Políticas Públicas, Indicadores Sociais, Problemas Públicos 3.2 Ferramentas de Gestão: Planejamento Estratégico CANVAS Definindo a missão, visão e valores Eco-Mapa
- 5. CANVAS FERRAMENTA DE PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO • Permite sintetizar o modelo de negócio de forma visual e de fácil compreensão. • Pode ser utilizado desde o momento de concepção da organização ou de uma de suas linhas de negócio, sendo atualizado ao longo do tempo
Notas do Editor
- Notas introdutórias.
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