O relatório das atividades de apoio à família (aaaf) de 2013/2014 indica a frequência de 39 crianças em prolongamento e 52 para almoços, além de destacar atividades, desafios e sugestões das educadoras ao longo do ano letivo. As avaliações de satisfação das famílias mostraram resultados tendencialmente bons, mas com a necessidade de melhorias em aspectos como a gestão do espaço e valorização da autonomia das crianças durante os almoços. A análise dos questionários revelou que a participação no 3º período foi inferior ao do 1º, apontando para a necessidade de repensar a avaliação ao longo do ano.

1. RELATÓRIO AAAF 2013/2014
Nº de Crianças a frequentar o prolongamento: 39
Nº de Crianças com almoço: 52
No início do ano, o plano de atividades foi analisado pela animadora e educadoras
em conjunto, a 30 de outubro. Do memorando da referida reunião constam: a
referência às atividades em oferta previstas; o acordo quanto à marcação de
presenças relativamente aos almoços; recomendações pedagógicas das educadoras
quanto à diferenciação de atividades em relação à componente letiva;
recomendações das educadoras quanto ao cuidado com crianças em particular.
Do memorando da reunião de avaliação, realizada no final do 1º período, consta o
levantamento das principais dificuldades sentidas: a daptação e comportamento de
algumas crianças; a gestão do pouco espaço existente, que no entanto estava a ser
facilitada pela distribuição das crianças pelas atividades. Na mesma reunião as
educadoras deram sugestões quanto ao funcionamento do período de almoço,
nomeadamente quanto à promoção da autonomia das crianças e usufruto do espaço
exterior.Na reunião de avaliação do 2º período dava-se conta da evolução positiva
do comportamento de algumas crianças. As educadoras referiram a necessidade de
controlar comportamentos de destruição da área de jardim.
Finalmente, na última reunião (3º período) as educadoras deram a conhecer à
animadora os resultados da análise dos questionários de satisfação às famílias,
tendo-se levantado as questões relativas à insatisfação que deverão ser trabalhadas
no próximo ano letivo. Foram também referidas pelas educadores questões que
deverão ser melhor trabalhadas no período de almoço e normas relativamente aos
acidentes em período das AAAF.
Foi passado a todas as famílias, que usufruem das AAAF, um questionário no 1º e 3º
períodos que avalia o grau de satisfação relativamente a 5 domínios desta
componente: o espaço onde decorrem; os recursos humanos disponibilizados; as
atividades oferecidas; o serviço de almoço; o serviço de transporte. Em todos os
domínios são considerados 4 níveis de satisfação: fraco=1; razoável=2; bom=3;
muito bom=4.

2. 1º PERÍODO
3º PERÍODO
legenda: a)espaço;b)recursos humanos;c)atividades;d)almoço;e) transportes
Considerações
 O número de questionários respondidos no 3º período é inferior ao número
do 1º período. Talvez seja mais pertinente uma avaliação compreensiva e
mais descritiva no 1º período e o questionário faça mais sentido apenas no
3º período, como balanço do ano letivo. Poderão ser incluídos representantes
dos pais no balanço feito no final do 1º e 2º períodos, por exemplo.
 Nos dois momentos as AAAF, na globalidade, são avaliadas tendencialmente
com Bom. No primeiro momento a avaliação de Muito Bom é também
0
10
20
30
40
50
60
70
a b c d e total
1
2
3
4
s/r
0
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20
30
40
50
60
a b c d e total
1
2
3
4
s/r

3. significativa, denotando expectativas positivas relativamente ao ano letivo
(?).
 A variação mais significativa nos domínios avaliados, entre o 1º e 3º períodos,
é ao nível das atividades e serviço de almoço, o que deverá ser alvo de
reflexão para o próximo ano letivo.
As educadoras