O documento descreve as reformas educacionais brasileiras entre 1901-1931, quando houve tentativas de modernizar e profissionalizar o ensino secundário. Leis como o Código de 1901 organizaram o ensino superior e secundário, enquanto decretos de 1911 priorizaram o método científico. Reformas de 1925 criaram o Departamento Nacional do Ensino e de 1931 dividiram o ensino secundário em dois ciclos.