O documento discute o potencial das redes sociais na educação, mencionando sua capacidade de ampliar a interação entre alunos, professores e instituições, além de permitir compartilhamento de conteúdos de forma colaborativa. No entanto, também destaca desafios como a distração dos estudantes e a necessidade de planejamento e moderação por parte dos professores para um uso educacional efetivo dessas plataformas.

1. AS REDES SOCIAIS
E A EDUCAÇÃO
PATRÍCIA MEYER
PPGE - Doutoranda
PUCPR / IFPR
TEORIA E PRÁTICA NA EAD
Professora Patrícia Lupion Torres
PUCPR

2. O que será discutido?
• O cenário que propicia abordar este tema;
• Os conceitos que permeiam esta discussão;
• As potencialidades da Redes Sociais na educação.

3. Uma provocação…
• Política, educação e
Facebook estiveram,
recentemente, no centro
de uma discussão que
envolveu um tradicional
colégio de Curitiba.
http://www.gazetadopovo.com.br/educacao/a-professora-
de-historia-do-medianeira-no-facebook-e-a-liberdade-de-
expressao-9kevm0k8dwhx1etot60ajjwnb?comp=whatsapp

4. Cenário
• Cultura participativa e colaborativa;
• Conectividade social;
• Busca-se novas formas de criar, partilhar, difundir,
produzir conhecimento;
• Necessidade de ampliar a sala de aula e criar
autonomia na construção do conhecimento (o que
dialoga com a demanda de uma formação
permanente e com a ruptura da organização do
tempo e espaço).

5. Conceitos

6. Redes Sociais
• Uma nova forma de participaçãoparticipação na sociedade, sem
hierarquiahierarquia de comunicaçãocomunicação, com a potencialidade de
grande velocidadevelocidade na disseminação de informaçõesinformações
(AMANTE, 2015)
• As redes são usadas pela comunidade para
compartilhamentocompartilhamento de ideias, opiniões, e, no
contexto educacional, para compartilhamento de
recursos educacionais informatizadosrecursos educacionais informatizados (TORRES,
SIQUEIRA, MATOS, 2013)

7. Redes Sociais
• Pode ter um uso específico para a aprendizagem ou
um instrumento usado para interações informais
sobre assuntos acadêmicos (AMANTE, 2015)
• As diferentes funcionalidades do Facebook
permitem diversas formas de circulação de
informação, citadas por Santaella (2014): (a) porta a
porta, (b) coletivo, (c) do tipo “barril” e (d) privado e
podem atender finalidades educacionais – um
prolongamento da sala de aula.

8. Redes Sociais
• A potencialidade de interação das Redes Sociais foi
acentuada com seu uso em dispositivos móveis.
• “Agora, ao carregar consigo um dispositivo móvel,
a mobilidade se torna dupla: mobilidade
informacional e mobilidade física do usuário”.
(SANTAELLA, 2014, p.34).

9. Potencial
• Importante instrumento de integração social,
formar grupos de trabalhos para projetos e planejá-
los (MADGE et al, 2009), relatar experiências e
envolvimento com a universidade de forma mais
crítica (SELWYN, 2007), aumento de interação,
melhor acesso à materiais (em diferentes mídias),
melhoria em questões administrativas ( IRWIN, BALL
E DESBROW, 2012), expandir a sala de aula.

10. Potencial
• Instauram-se novos canais de diálogo ampliando
interação entre instituições e sociedade (IACOVONE,
POSSOLLI e RAULI, 2015); alunos – alunos;
professores – professores; professores e alunos; Dá
suporte à abordagens inovadoras de aprendizagem;
Permite a apresentação de conteúdos por
intermédio de materiais reais; Motiva os alunos
(LLORENS E CAPDEFERRO, 2011);

11. Potencial
• A familiaridade dos alunos com essa Rede Social
facilita a utilização e estimula a participação e o
processo de aprendizagem colaborativa;
personalizável e de fácil utilização; pode atuar como
um AVA; apresentar conteúdos contextualizados em
materiais reais; (SOARES, MACHADO e MATOS,
2014),

12. Desafios
• Cyberbullying, distração das tarefas acadêmicas
(IRWIN, BALL E DESBROW, 2012), rouba tempo do
estudo; estudantes ainda não identificam o potencial
de mediação pedagógica da Rede, muito relacionada
ao entretenimento; Requer planejamento (MATOS e
LIMA, 2015) e intensa moderação SOARES, MACHADO
e MATOS (2014), portanto o professor precisa ter
tempo para interagir com os alunos (MATOS e LIMA,
2015)

13. Desafios
•Construir práticas de escrita colaborativa; Implantar
estratégias educativas para problematizar o saber
(IACOVONE, POSSOLLI e RAULI, 2015); Premência do
professor de ter domínio técnico e das
funcionalidades em relação às Redes Sociais e
conheça as possibilidades e vantagens para usá-la
com prudência (MATOS e LIMA, 2015)

14. Desafios
• Manter o ambiente repleto de recursos que criem
oportunidade de aprender de forma colaborativa
(MATOS e LIMA, 2015), assim como de aplicativos
diversos que podem auxiliar no processo de
aprendizagem.
• Não usar apenas como repositório de slides ou
conteúdos ministrados (MATOS e LIMA, 2015)

15. Um app específico para a Educação
“O Remind é um aplicativo gratuito, que roda nos
principais sistemas operacionais mobile e tem como
objetivo potencializar a comunicação instantânea entre
professores, pais e alunos, sobre diversos assuntos,
permitindo o envio de mensagens de texto, arquivos de
áudio, imagens e vídeo.”
Remind: um aplicativo a favor de alunos e professores
– Estadão

17. Muito Obrigada!
jornalista.patriciameyer@gmail.com