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Psiconeuroimunologia - Seminário de pesquisa - ALUBRAT - Campinas, 2012
O documento discute a relação entre a mente, o corpo e o sistema imunológico. Aponta que esses sistemas estão interligados e podem influenciar uns aos outros. A abordagem integrativa transpessoal pode promover a harmonia entre esses sistemas através do desenvolvimento da consciência e dos valores humanos construtivos.
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- 1. Psiconeuroimunologia FACULDADE SPEI eALUBRAT PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU Especialização em Psicologia Transpessoal Turma IV - 2011-2012 Campinas Fevereiro/2012
- 2. Membros do grupo UrsulaHeuchert Silvia G. Barros Sergio Viera Holtz Filho Mirian Mohamad Fares Farah Meibel Farah Laura Senne S. Paula Leite Karina Sabedot Cristiane Maziero
- 3. Introdução A reciprocidade entreo sistema psíquico, o sistema nervoso central e o sistema imunológico estimula o desenvolvimento de uma área da medicina muito interessante: a Psiconeuroimunologia (PNI) ou Psiconeuroendocrinoimunologia (PNE).
- 4. Introdução Os tópicos deestudo da Psiconeuroimunologia seriam as alterações de um sistema que se refletem no outro e vice-versa. Percebeu-se que o sistema imunológico não trabalha de forma autônoma como se supunha na época do biologismo materialista.
- 5. Fonte: http://www.thenewmedicine.org/timeline/immune_conditioning Copyright ©2005 Twin Cities Public Television. All Rights Reserved.
- 6. Drs. Ader andCohen descobrem o condicionamento do sistema imunológico
- 7. Drs. Robert Adere Nicholas Cohen Ao estudar a aversão sabor em ratinhos, Ader e Cohen descobrir que o sistema imunológico pode ser condicionado da mesma maneira os cães de Pavlov aprenderam a salivar em resposta a um sino. Em seu estudo, ratos propensos ao lúpus é oferecida uma bebida com sabor de sacarina, ao mesmo tempo que são injetados com uma droga imuno- supressora potente para tratar o lúpus. Uma vez que a associação é aprendida, o sabor sozinho (sem injeção) reduz a inflamação e os sintomas de Lúpus quase tanto como a droga sozinha.
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- 9.
- 10.
- 11. Soma e psique MárioSimões, no prefácio do livro de Vera Saldanha, relembra das possibilidades transpessoais que envolvem o sistema psíquico e, certamente, o sistema neurológico, o sistema imunológico, e além.
- 12. Soma e psique Estaincluiria não só os pressupostos da Psicologia Humanista, segundo Maslow, mas também os da investigação sobre estados “positivos” (amor, felicidade, solidariedade, tranquilidade) em contraponto aos da psicologia “tradicional” (psicopatologia da depressão, ansiedade, delírio, etc.) e ainda os decorrentes das experiências transpessoais, excepcionais e transformadoras (transcendentes, experiências de pico, de plateau, etc.) (Saldanha, 2008, p.20).
- 13. Soma e psique "Mentee matéria não surgem mais como pertencendo a duas categorias separadas, mas são concebidas como representando, simplesmente, diferentes aspectos ou dimensões do mesmo fenômeno da vida" (Capra, 2004, p 132).
- 14. Mente e matéria Diferentedo sistema nervoso, que se apresenta em estruturas anatômicas interconectadas, o sistema imunológico está espalhado no fluido linfático permeando cada um dos tecidos isolados.
- 15. Mente e matéria Deacordo com a imunologia tradicional, os linfócitos reconhecem perfis moleculares estranhos, prendem-se a ele e, ao fazê-lo, o neutralizam.
- 16. Mente e matéria Ocorpo humano contém bilhões de diferentes tipos de glóbulos brancos, com uma enorme capacidade para se ligar quimicamente a qualquer perfil molecular de seus meios ambientes, inclusive a si mesmos.
- 17. Mente e matéria Àobservação mais detalhada e percebe-se que na atividade dos glóbulos brancos está implícita alguma forma de aprendizagem e de memória. Todo o sistema se parece muito mais com uma rede, “mais com pessoas falando umas com as outras, do que com soldados lá fora procurando um inimigo” (Capra, 2004, p. 205).
- 18. Mente e matéria Desseponto de vista, o sistema imunológico pode ser entendido como uma rede cognitiva autônoma, responsável pela "identidade molecular" do corpo.
- 19. Mente e matéria "Aatividade imunológica defensiva é muito importante, mas na nova visão é um efeito secundário da atividade cognitiva do sistema imunológico, a qual é muito mais fundamental, mantendo a identidade molecular do corpo" (Capra, 2004, p. 207).
- 20. Transdiciplinaridade Alguns autores, encurraladospelos limites da dualidade cientificista, deram o seu primeiro passo para uma transdisciplinaridade com “novos” conceitos... ... e foram buscar nas ciências e tradições do Ocidente e do Oriente, conhecimentos que ou integrassem ou promovessem a integração dos saberes.
- 21. Transdiciplinaridade Buscámos Lá! “onde nãose falava nenhuma língua da Europa, onde não dominavam os preconceitos cristãos” (Jung, 2006, p. 275), onde o relógio não “fragmentará e encurtará em dias, horas, minutos e segundos sua duração ainda contida na eternidade” (Jung, 2006, p. 277).
- 22. Transdiciplinaridade Jung correlaciona osníveis de realidade interior com um sistema de ioga denominado chakras, que predispõe ao domínio da energia humana pelo próprio homem por meio de técnicas específicas.
- 23. Chakras Pierre Weil, propôsuma comparação entre as hierarquias de valores, ou “metamotivos” de Maslow, e os centros energéticos, ou chakras.
- 24. Chakras "Encontramos no Orienteuma escala evolutiva e um mapa bastante coerente e ligado a um sistema e conhecimento profundo da energética humana e cósmica que permite jogar luz sobre alguma confusão que possa ter sido criada na filosofia ocidental a respeito da questão de valores" (Weil, 1992, p. 28).
- 25. Chakras Cada chakra, traduzum “campo de experiência, pensamentos, sentimentos, sensações, intuições, percepções e se relacionariam a um determinado grau de consciência” (Saldanha, 2008, p. 138).
- 26. Chakras O fato deo sistema “chákrico” estar ligado ao sistema cérebro-espinhal, talvez seja a chave que abrirá uma das portas ao entendimento maior do que ocorre em Psiconeuroimunologia.
- 27. Nome do chakra Situaçãona superfície do duplo etérico Situação aproximada do gânglio espinal Plexos simpáticos Principais plexos subsidiários Fundamental na base da espinha dorsal quarta vértebra sacra Coccígeo Esplênico sobre o baço primeira lombar Esplênico Umbilical sobre o umbigo primeira toráxica Solar Hepático, pilórico, gástrico, mesentérico, etc. Cardíaco sobre o coração oitava cervical Cardíaco Pulmonar, coronário, etc. Laringeo na garganta terceira cervical Faríngeo Frontal entre as sobrancelhas primeira cervical Carótido Cavernoso e em geral os encefálicos Coronário no alto da cabeça pituitária glândula pineal
- 28. Nome do chakraLocalização Nominação de Weil Fundamental na base da espinha Segurança Esplênico sobre o baço Sensualidade Umbilical sobre o umbigo Poder Cardíaco sobre o coração Amor Laríngeo na garganta Inspiração Frontal entre as sobrancelhas Conhecimento Coronário no alto da cabeça Transpessoal
- 29. Centro energético Valores Comportamento construtivo Comportamento destrutivo Necessidades de Maslow Poder Equanimidade Autonomia Reponsabilidade Cooperação Liberdade de pensamento Dominação Dependência Necessidadde auto-estima Sensualidade Prazer Compartilhamento Possessividade Apego Necessidade de afeto Segurança Liberdade do corpo Saúde Existência Conforto essencial Respeito Não-violência Coragem Paz Violência Agressão Matar Infectar Ferir Poluir Necessidade de segurança Necessidades fisiológicas
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- 31. A Abordagem Integrativa Transpessoal(AIT) e a Psiconeuroimunologia (PNI)
- 32. O princípio datranscendência indica um impulso em direção ao despertar espiritual por meio da própria humanidade do ser, da pulsão da vida, morte e para além delas (Saldanha, 2008, p. 145).
- 33. Resumindo A ação deexperimentar, de vivenciar, ou seja, o eixo experiencial, condizido pelo princípio da transcendência, promove a harmonia entre razão, emoção, intuição e sensação - REIS.
- 34. Resumindo A harmonia levaà ampliação da percepção de uma realidade mais abrangente, de horizontes mais amplos, maior, e consequentemente à natural manifestação no eixo evolutivo ou nível superior da consciência, do qual emergem os valores construtivos, inerentes ao ser humano.
- 35. Conclusão Considerada a relaçãodireta entre centros energéticos, valores humanos, hierarquia de necessidade e comportamento -- estado de consciência --, teríamos que admitir que pela integração dos aspectos dinâmicos, eixo experiencial e eixo evolutivo, ao corpo teórico -- da Abordagem Integrativa Transpessoal --, obteríamos o desenvolvimento inerente do sistema chákrico...
- 36. Conclusão ... e porconseguinte o aprimoramento do sistema nervoso no exercício à perfeição e excelência das suas funções: • Neurológica, via Sistema Nervoso Autônomo (SNA), Simpático e Parassimpático; • Endocrinológica, via eixo hipotálamo- hipófise-adrenal (HHA) e Cortisol; e • Imunológica, proliferações linfocitárias, citocinas, interleucinas, fatores de crescimento;
- 37. Conclusão “em um constanteintercâmbio das partes no todo e do todo nas partes e mais além dessas” (Saldanha, 2008, p. 160).
- 38. Conclusão Ou seja, poderáo homem com a consciência apliada, “aprender” a estimular a sua “rede imunológica”. c.q.d. f.s.q. Muito obrigado!