As principais informações do documento são:
1) A chegada da família real ao Brasil trouxe mudanças como o deslocamento do eixo político para o sudeste e mudanças culturais no Rio de Janeiro.
2) Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana tinham o objetivo de tornar o Brasil independente de Portugal.
3) A presença da família real no Rio de Janeiro contribuiu para modernizar a cidade.
1) O documento contém perguntas e respostas sobre a colonização do Brasil. Aborda temas como o sistema de capitanias hereditárias, a escravidão africana e a exploração do ouro.
2) Menciona bandeirantes, quilombos, holandeses e a Inconfidência Mineira como fatores importantes da história colonial brasileira.
3) Contém imagens e charges ilustrativas sobre esses assuntos para apoiar o entendimento dos conceitos históricos.
O documento descreve a vida dos servos no sistema feudal. 1) Os servos trabalhavam arduamente das manhãs às noites e tinham poucas condições de vida. 2) A Igreja Católica exercia forte influência sobre o cotidiano das pessoas, orientando suas práticas religiosas.
I. O documento discute a Guerra Fria em termos de corrida espacial e esportes, mencionando exemplos de cada.
II. A Doutrina Truman defendia impedir a expansão do comunismo ponto a ponto.
III. A OTAN e o Pacto de Varsóvia dividiram o mundo em blocos de influência dos EUA e URSS.
1) A história estuda os homens ao longo do tempo, as transformações e permanências.
2) Dentre as opções, a alternativa a apresenta apenas exemplos de fontes escritas como diários e jornais.
3) Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando uma fonte oral.
Este documento contém uma prova de história para alunos do 7o ano do ensino fundamental sobre a colonização do Brasil. A prova contém 12 questões objetivas e uma questão discursiva sobre termos relacionados ao período colonial como engenhos, escravidão, cultivo de cana-de-açúcar e invasão holandesa.
O documento trata da Revolução de 1930 no Brasil, que derrubou o governo de Washington Luís e impediu a posse de Júlio Prestes como presidente, sob a liderança de Getúlio Vargas e do tenente-coronel Pedro Aurélio de Góis Monteiro. Durante seu governo, Vargas priorizou a industrialização e criou direitos trabalhistas por meio da CLT de 1943.
O documento contém perguntas sobre conceitos e eventos históricos da República Velha no Brasil, como oligarquia, República da Espada, Plano da Lavoura e Encilhamento. Há também perguntas sobre práticas políticas como coronelismo e voto de cabresto nesse período, além de questões sobre a Guerra de Canudos e a Revolta da Vacina.
1) O documento contém perguntas e respostas sobre a colonização do Brasil. Aborda temas como o sistema de capitanias hereditárias, a escravidão africana e a exploração do ouro.
2) Menciona bandeirantes, quilombos, holandeses e a Inconfidência Mineira como fatores importantes da história colonial brasileira.
3) Contém imagens e charges ilustrativas sobre esses assuntos para apoiar o entendimento dos conceitos históricos.
O documento descreve a vida dos servos no sistema feudal. 1) Os servos trabalhavam arduamente das manhãs às noites e tinham poucas condições de vida. 2) A Igreja Católica exercia forte influência sobre o cotidiano das pessoas, orientando suas práticas religiosas.
I. O documento discute a Guerra Fria em termos de corrida espacial e esportes, mencionando exemplos de cada.
II. A Doutrina Truman defendia impedir a expansão do comunismo ponto a ponto.
III. A OTAN e o Pacto de Varsóvia dividiram o mundo em blocos de influência dos EUA e URSS.
1) A história estuda os homens ao longo do tempo, as transformações e permanências.
2) Dentre as opções, a alternativa a apresenta apenas exemplos de fontes escritas como diários e jornais.
3) Ao trabalhar com o relato de pessoas idosas, o historiador estará utilizando uma fonte oral.
Este documento contém uma prova de história para alunos do 7o ano do ensino fundamental sobre a colonização do Brasil. A prova contém 12 questões objetivas e uma questão discursiva sobre termos relacionados ao período colonial como engenhos, escravidão, cultivo de cana-de-açúcar e invasão holandesa.
O documento trata da Revolução de 1930 no Brasil, que derrubou o governo de Washington Luís e impediu a posse de Júlio Prestes como presidente, sob a liderança de Getúlio Vargas e do tenente-coronel Pedro Aurélio de Góis Monteiro. Durante seu governo, Vargas priorizou a industrialização e criou direitos trabalhistas por meio da CLT de 1943.
O documento contém perguntas sobre conceitos e eventos históricos da República Velha no Brasil, como oligarquia, República da Espada, Plano da Lavoura e Encilhamento. Há também perguntas sobre práticas políticas como coronelismo e voto de cabresto nesse período, além de questões sobre a Guerra de Canudos e a Revolta da Vacina.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século 18, substituindo ferramentas manuais por máquinas movidas a vapor, especialmente na indústria têxtil. Isso resultou no surgimento de uma nova classe social, o proletariado, e na exploração dos operários, incluindo crianças e mulheres, que trabalhavam em condições precárias nas fábricas.
Aula 3 O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento discute como o trabalho escravo ainda existe no século 21 no Brasil, principalmente na zona rural, onde trabalhadores são aliciados com falsas promessas de emprego e mantidos em condições de escravidão por dívidas fraudulentas. O trabalho escravo ocorre em atividades como pecuária e construção civil e as vítimas são geralmente homens pobres em busca de trabalho. Grupos de fiscalização trabalham para libertar trabalhadores escravizados.
Lista de exercícios – Segunda Guerra MundialElton Zanoni
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre a Segunda Guerra Mundial com 10 questões. As questões abordam tópicos como as bombas atômicas lançadas contra Hiroshima e Nagasaki, a situação política de regiões europeias no período, a criação do personagem Zé Carioca pela Disney, as características que tornaram a Segunda Guerra Mundial um conflito diferente dos anteriores e fatos que levaram ao seu início. Há também questões sobre o deslocamento do poder geopolítico após a guerra e
O documento discute a situação das mulheres no contexto da globalização econômica, afirmando que embora mais oportunidades de trabalho estejam disponíveis, muitas mulheres ainda são mal remuneradas e exploradas no local de trabalho, estando entre os trabalhadores mais mal pagos.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, abordando tópicos como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a escravidão e a exploração de ouro. As questões examinam eventos como a Inconfidência Mineira, o Tratado de Tordesilhas e as consequências culturais da colonização para os povos indígenas.
O documento descreve a Era Vargas no Brasil, dividida em três períodos: Governo Provisório (1930-1934), Governo Constitucional (1934-1937) e Estado Novo (1937-1945). Getúlio Vargas centralizou o poder e promoveu reformas sociais e econômicas importantes, como a criação da legislação trabalhista.
1) A Lei Áurea de 1888 aboliu a escravidão no Brasil de forma imediata e sem indenização aos donos de escravos.
2) Antes da abolição, escravos resistiam organizando fugas e revoltas, enquanto outros grupos os incentivavam e protegiam.
3) Após a abolição, os ex-escravos celebraram mas enfrentaram repressão de donos que pressionavam o governo contra suas migrações.
Simulado de história do brasil repúblicaRicardo Jorge
O documento apresenta um simulado sobre História do Brasil República com 15 exercícios e suas respectivas respostas. Aborda temas como a República Velha, o coronelismo, a Revolta da Vacina e a política do café com leite.
O documento contém 20 perguntas sobre história do Brasil, abordando temas como ditadura militar de 1964, governo de Getúlio Vargas, eleição de Juscelino Kubitschek e direitos políticos das mulheres. As questões testam o conhecimento do aluno sobre esses eventos e figuras históricas.
O documento discute o senso comum e o conhecimento sociológico. Apresenta definições de senso comum como um saber baseado na experiência cotidiana, em contraste com a abordagem sociológica, que se baseia em métodos objetivos e distanciados. Também discute como Durkheim e Weber analisaram temas como suicídio e capitalismo de uma perspectiva sociológica.
O documento discute aspectos da história política do Brasil no período da República Velha, incluindo a proclamação da República em 1889, o primeiro presidente Deodoro da Fonseca, o período de 1889 a 1930 marcado pelo domínio das elites agrárias e a política do café-com-leite.
O documento descreve as principais características do feudalismo na Idade Média, incluindo a descentralização do poder nas mãos dos senhores feudais, a economia baseada na agricultura e o trabalho dos servos.
1) As principais populações tradicionais do Brasil são babaçueiros, caboclos, caiçaras, caipiras, quebradeiras de coco, quilombolas, ribeirinhos e seringueiros.
2) Populações tradicionais são povos que vivem em isolamento e preservam o meio ambiente de forma sustentável.
3) Babaçueiros extraem o babaçu; quebradeiras de coco quebram o coco; ribeirinhos moram perto de rios e praticam coleta.
O panfleto se refere à campanha eleitoral de 1950, quando Getúlio Vargas foi eleito presidente com um projeto nacionalista. As letras de música abordam os estilos de governo de Vargas e JK, que adotaram políticas de trabalhismo. A foto mostra JK visitando fábrica da Volkswagen em 1959, período em que o Brasil ingressou no clube de países com tecnologia automotiva.
O documento discute aspectos das civilizações pré-colombianas da África e América, como a estrutura social dos incas e astecas, a escravidão na Antiguidade e a formação do povo brasileiro por meio da miscigenação. Questiona sobre características geográficas, econômicas e culturais desses povos, além de abordar a escravidão na história e sua influência na sociedade romana e no tráfico transatlântico.
O documento discute a Revolução Industrial e a Revolução Francesa como movimentos que tiveram grande impacto no mundo moderno. A Revolução Industrial foi um movimento econômico caracterizado pela mecanização da produção e substituição da energia humana pela máquinas, enquanto a Revolução Francesa foi um movimento político que derrubou a monarquia absolutista na França e estabeleceu uma república.
1) O documento trata de avaliação de história sobre tópicos relacionados ao fim da monarquia no Brasil e início da República, bem como resistências e conflitos na Primeira República.
2) Durante a Primeira República, o voto era restrito e controlado pelos coronéis, levando a fraudes e pressão sobre os eleitores através do chamado "voto de cabresto".
3) Reformas urbanas no Rio de Janeiro no início do século XX, lideradas por Pereira Passos, prov
O documento discute as Revoluções Inglesas entre 1640 e 1688, que transformaram a Inglaterra do século XVII. Isso resultou na transição do absolutismo para uma monarquia constitucional, limitando os poderes do monarca e fortalecendo o Parlamento.
O documento apresenta uma cruzadinha com 8 palavras-chave relacionadas a conceitos políticos que devem ser preenchidas com a palavra "POLÍTICA". As respostas revelam que a cruzadinha trata de conceitos como poderes executivo e legislativo nos diferentes níveis de governo e o tipo de Constituição.
1) O documento fornece informações sobre a agricultura indígena e seus costumes antes e depois da chegada dos europeus. 2) Pede para identificar palavras em um caça-palavras relacionadas a alimentos indígenas como mandioca e milho. 3) A vida dos índios mudou com a invasão de suas terras, passando a usar objetos de metal e a carregar suas redes para dormir.
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
Atividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento é uma atividade avaliativa de história para alunos do 4o ano sobre a África. Contém perguntas sobre o continente africano, povos africanos, escravidão e direitos humanos.
A Revolução Industrial começou na Inglaterra no século 18, substituindo ferramentas manuais por máquinas movidas a vapor, especialmente na indústria têxtil. Isso resultou no surgimento de uma nova classe social, o proletariado, e na exploração dos operários, incluindo crianças e mulheres, que trabalhavam em condições precárias nas fábricas.
Aula 3 O trabalho escravo no seculo xxi - 2º Sociologia - Prof. Noe AssunçãoProf. Noe Assunção
O documento discute como o trabalho escravo ainda existe no século 21 no Brasil, principalmente na zona rural, onde trabalhadores são aliciados com falsas promessas de emprego e mantidos em condições de escravidão por dívidas fraudulentas. O trabalho escravo ocorre em atividades como pecuária e construção civil e as vítimas são geralmente homens pobres em busca de trabalho. Grupos de fiscalização trabalham para libertar trabalhadores escravizados.
Lista de exercícios – Segunda Guerra MundialElton Zanoni
O documento apresenta uma lista de exercícios sobre a Segunda Guerra Mundial com 10 questões. As questões abordam tópicos como as bombas atômicas lançadas contra Hiroshima e Nagasaki, a situação política de regiões europeias no período, a criação do personagem Zé Carioca pela Disney, as características que tornaram a Segunda Guerra Mundial um conflito diferente dos anteriores e fatos que levaram ao seu início. Há também questões sobre o deslocamento do poder geopolítico após a guerra e
O documento discute a situação das mulheres no contexto da globalização econômica, afirmando que embora mais oportunidades de trabalho estejam disponíveis, muitas mulheres ainda são mal remuneradas e exploradas no local de trabalho, estando entre os trabalhadores mais mal pagos.
O documento apresenta questões sobre a história do Brasil colonial, abordando tópicos como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a escravidão e a exploração de ouro. As questões examinam eventos como a Inconfidência Mineira, o Tratado de Tordesilhas e as consequências culturais da colonização para os povos indígenas.
O documento descreve a Era Vargas no Brasil, dividida em três períodos: Governo Provisório (1930-1934), Governo Constitucional (1934-1937) e Estado Novo (1937-1945). Getúlio Vargas centralizou o poder e promoveu reformas sociais e econômicas importantes, como a criação da legislação trabalhista.
1) A Lei Áurea de 1888 aboliu a escravidão no Brasil de forma imediata e sem indenização aos donos de escravos.
2) Antes da abolição, escravos resistiam organizando fugas e revoltas, enquanto outros grupos os incentivavam e protegiam.
3) Após a abolição, os ex-escravos celebraram mas enfrentaram repressão de donos que pressionavam o governo contra suas migrações.
Simulado de história do brasil repúblicaRicardo Jorge
O documento apresenta um simulado sobre História do Brasil República com 15 exercícios e suas respectivas respostas. Aborda temas como a República Velha, o coronelismo, a Revolta da Vacina e a política do café com leite.
O documento contém 20 perguntas sobre história do Brasil, abordando temas como ditadura militar de 1964, governo de Getúlio Vargas, eleição de Juscelino Kubitschek e direitos políticos das mulheres. As questões testam o conhecimento do aluno sobre esses eventos e figuras históricas.
O documento discute o senso comum e o conhecimento sociológico. Apresenta definições de senso comum como um saber baseado na experiência cotidiana, em contraste com a abordagem sociológica, que se baseia em métodos objetivos e distanciados. Também discute como Durkheim e Weber analisaram temas como suicídio e capitalismo de uma perspectiva sociológica.
O documento discute aspectos da história política do Brasil no período da República Velha, incluindo a proclamação da República em 1889, o primeiro presidente Deodoro da Fonseca, o período de 1889 a 1930 marcado pelo domínio das elites agrárias e a política do café-com-leite.
O documento descreve as principais características do feudalismo na Idade Média, incluindo a descentralização do poder nas mãos dos senhores feudais, a economia baseada na agricultura e o trabalho dos servos.
1) As principais populações tradicionais do Brasil são babaçueiros, caboclos, caiçaras, caipiras, quebradeiras de coco, quilombolas, ribeirinhos e seringueiros.
2) Populações tradicionais são povos que vivem em isolamento e preservam o meio ambiente de forma sustentável.
3) Babaçueiros extraem o babaçu; quebradeiras de coco quebram o coco; ribeirinhos moram perto de rios e praticam coleta.
O panfleto se refere à campanha eleitoral de 1950, quando Getúlio Vargas foi eleito presidente com um projeto nacionalista. As letras de música abordam os estilos de governo de Vargas e JK, que adotaram políticas de trabalhismo. A foto mostra JK visitando fábrica da Volkswagen em 1959, período em que o Brasil ingressou no clube de países com tecnologia automotiva.
O documento discute aspectos das civilizações pré-colombianas da África e América, como a estrutura social dos incas e astecas, a escravidão na Antiguidade e a formação do povo brasileiro por meio da miscigenação. Questiona sobre características geográficas, econômicas e culturais desses povos, além de abordar a escravidão na história e sua influência na sociedade romana e no tráfico transatlântico.
O documento discute a Revolução Industrial e a Revolução Francesa como movimentos que tiveram grande impacto no mundo moderno. A Revolução Industrial foi um movimento econômico caracterizado pela mecanização da produção e substituição da energia humana pela máquinas, enquanto a Revolução Francesa foi um movimento político que derrubou a monarquia absolutista na França e estabeleceu uma república.
1) O documento trata de avaliação de história sobre tópicos relacionados ao fim da monarquia no Brasil e início da República, bem como resistências e conflitos na Primeira República.
2) Durante a Primeira República, o voto era restrito e controlado pelos coronéis, levando a fraudes e pressão sobre os eleitores através do chamado "voto de cabresto".
3) Reformas urbanas no Rio de Janeiro no início do século XX, lideradas por Pereira Passos, prov
O documento discute as Revoluções Inglesas entre 1640 e 1688, que transformaram a Inglaterra do século XVII. Isso resultou na transição do absolutismo para uma monarquia constitucional, limitando os poderes do monarca e fortalecendo o Parlamento.
O documento apresenta uma cruzadinha com 8 palavras-chave relacionadas a conceitos políticos que devem ser preenchidas com a palavra "POLÍTICA". As respostas revelam que a cruzadinha trata de conceitos como poderes executivo e legislativo nos diferentes níveis de governo e o tipo de Constituição.
1) O documento fornece informações sobre a agricultura indígena e seus costumes antes e depois da chegada dos europeus. 2) Pede para identificar palavras em um caça-palavras relacionadas a alimentos indígenas como mandioca e milho. 3) A vida dos índios mudou com a invasão de suas terras, passando a usar objetos de metal e a carregar suas redes para dormir.
III Atividade Avaliativa de História 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
Os jesuítas chegaram ao Brasil em 1549 para catequizar os índios. Eles ensinavam os índios a ler, escrever e cultivar a terra para se tornarem sedentários. A independência do Brasil ocorreu em 1822 porque o povo queria autonomia política e estava insatisfeito com os impostos de Portugal. D. Pedro I recebeu o título de Imperador em outubro de 1822.
Atividade avaliatíva de hist 4º e 5º ano pdfAndré Moraes
O documento é uma atividade avaliativa de história para alunos do 4o ano sobre a África. Contém perguntas sobre o continente africano, povos africanos, escravidão e direitos humanos.
O documento descreve as revoltas que ocorreram no Brasil durante o Período Regencial (1831-1840), incluindo a Revolta dos Farrapos no Rio Grande do Sul, a Cabanagem no Grão-Pará e a Balaiada no Maranhão. As revoltas expressavam insatisfações regionais com o governo central e reivindicavam maior autonomia provincial.
(1) O documento é uma prova bimestral de história com questões sobre a Revolução Industrial e a vinda da família real portuguesa para o Brasil em 1808.
(2) As questões abordam tópicos como os primeiros países a se industrializar, as condições de trabalho nas fábricas, as consequências socioeconômicas da revolução industrial e a abertura dos portos brasileiros após a chegada de D. João VI.
(3) Imagens e charges ilustram alguns desses temas como a exploração
1) A União Ibérica uniu Portugal e Espanha sob o domínio do rei Filipe II após a morte do rei português. Isso aumentou o controle espanhol sobre as colônias portuguesas e a expansão do catolicismo. 2) As capitanias hereditárias dividiram o Brasil em grandes faixas de terra dadas a nobres para administrar, porém a maioria fracassou devido às dificuldades. 3) O sistema das capitanias deixou como legado a desigual distribuição de terras no Brasil.
O documento discute a avaliação da aprendizagem e a progressão contínua dos alunos na escola. Ele apresenta alguns pressupostos sobre ensino e aprendizagem, como a capacidade de todos os alunos e professores de aprender e ensinar, e a importância de uma avaliação formativa, inclusiva e que valorize os avanços dos alunos. O documento também discute a mudança do foco da escola, da programação para o aluno, e a necessidade de superar a não-aprendizagem em vez de
1) O documento discute a regionalização do Brasil ao longo do século XX de acordo com o IBGE e outros geógrafos.
2) Originalmente o Brasil foi dividido em 7 macrorregiões em 1945, mas essa divisão foi alterada ao longo dos anos até chegar na atual divisão em 5 macrorregiões.
3) Um geógrafo propôs em 1967 uma regionalização baseada em complexos geoeconômicos em vez de limites estaduais, considerando o desenvolvimento desigual das regiões.
I - O documento apresenta um teste sobre classificação de animais nos reinos, filos e grupos. Inclui questões sobre características de classes de vertebrados e identificação de órgãos de animais.
II - O resumo fornece as informações essenciais sobre o conteúdo e objetivo do documento, que é um teste sobre taxonomia biológica e características de diferentes grupos animais.
III - O documento é constituído por 12 questões objetivas sobre classificação do reino animal e associação de características
1) O documento apresenta vários exemplos de cadeias alimentares encontradas em diferentes ecossistemas, incluindo florestas e jardins. 2) São descritos os níveis tróficos ocupados por diferentes organismos como urubus, pássaros, insetos e outros. 3) Há perguntas sobre os componentes das cadeias e seus papéis como produtores, consumidores ou decompositores.
Este documento apresenta um estudo sobre cadeias alimentares que inclui (1) uma cadeia alimentar com plantas, grilos e cobras e (2) perguntas sobre os produtores, consumidores e impactos na população de cobras se os gaviões desaparecessem. Os alunos devem completar a cadeia alimentar, identificar os produtores e consumidores, e responder perguntas sobre os termos "produtor" e possíveis consequências na ausência de predadores.
O documento apresenta uma fábula clássica chamada "O leão e o ratinho". Na história, um leão poupa a vida de um ratinho que depois retribui o favor salvando o leão de cair em uma armadilha de caçadores. A fábula sugere a moral de que pequenos atos de bondade podem ser retribuídos no futuro.
Este documento é uma prova de ciências sobre animais para alunos do 2o ano. A prova contém questões sobre as características e classificação de diferentes animais, como se locomovem, onde vivem e como nascem. As instruções pedem para os alunos responderem com calma e cuidado.
A execução de Tiradentes teve como objetivo servir de exemplo para punir os envolvidos na Inconfidência Mineira e apagar a memória da rebelião, desmoralizando Tiradentes através de um esquartejamento, exposição de partes do corpo e demolição de propriedades.
1) O texto discute a transferência da Família Real Portuguesa para o Brasil em 1808 devido à invasão napoleônica. 2) A chegada da Família Real trouxe mudanças significativas ao Rio de Janeiro, como um aumento populacional e institucional. 3) Essas mudanças abriram caminho para o desenvolvimento de novas ideias que eventualmente levariam à independência do Brasil.
a) No século XVIII, ocorreram várias revoltas coloniais como a Guerra dos Emboabas, Guerra dos Mascates e Revolta de Vila Rica, que contestavam aspectos da política econômica portuguesa e defendiam interesses regionais contra a dominação da metrópole.
1) O documento contém perguntas sobre a economia colonial brasileira, a escravidão, o Bandeirantismo e a administração colonial após a restauração portuguesa.
2) As questões abordam a Inconfidência Mineira, incluindo suas propostas e fatores que a influenciaram.
3) Por fim, há perguntas sobre a vinda da família real para o Brasil e suas consequências para a independência.
1) O documento discute a Revolução Liberal do Porto de 1820 e suas consequências para a independência do Brasil.
2) Apresenta 15 questões sobre o período colonial brasileiro sob domínio de D. João VI, abordando temas como a abertura dos portos, a vinda da corte portuguesa e a independência.
3) As questões examinam fatos históricos e aspectos econômicos, políticos e sociais desse período no Brasil.
O documento descreve a chegada da família real portuguesa ao Brasil em 1808 devido às invasões napoleônicas na Europa. Isso resultou na transferência da sede do governo colonial português de Lisboa para o Rio de Janeiro, invertendo a relação entre metrópole e colônia.
O documento descreve alguns aspectos do Império do Brasil no século XIX, como a adoção de tarifas protecionistas, a crise do sistema escravista e o aumento da produção e exportação de café.
O documento discute:
1) A colonização portuguesa no Brasil e as tentativas de colonização francesa e holandesa na costa brasileira.
2) A interiorização da colonização portuguesa e o desbravamento do sertão brasileiro.
3) O sistema de Capitanias Hereditárias implementado pelos portugueses e seu colapso, levando à criação do Governo Geral.
I. O documento apresenta 20 questões sobre história do Brasil colonial e mundial, abordando tópicos como a exploração do ouro em Minas Gerais, a entrada de imigrantes no Brasil após a abolição, e fatores que levaram à Revolução Industrial na Inglaterra.
II. As questões examinam o surgimento de cidades devido à mineração, os impostos cobrados sobre a produção de ouro, e a dificuldade inicial de Portugal em colonizar o Brasil.
III. Também são abordados os povos que
Brasil minerio e indep avaliação de historia 3 ano em 2010Keila Caetano
O documento é uma prova de história sobre o período colonial brasileiro com 13 questões de múltipla escolha. As questões abordam tópicos como a economia das Minas Gerais no século XVIII, o Barroco, a crise da mineração no século XVIII, a expansão territorial e a independência do Brasil.
Super aulão de revisão l filosofia, sociologia e históriaIsaquel Silva
I - A cultura clássica greco-romana ainda influencia nossa sociedade através da filosofia, história, geografia e direito. II - O teatro surgiu com os gregos como manifestação artística sem elementos religiosos. III - A obra do poeta romano Virgílio influenciou muito a literatura ocidental.
Quis revoltas coloniais e processo de independenciaAlcidon Cunha
As três frases resumem o documento da seguinte forma:
1) A revolta da Inconfidência Mineira em 1789 ocorreu devido à crise econômica na colônia.
2) Tanto a Inconfidência Mineira quanto a Conjuração Baiana foram influenciadas pelas ideias iluministas e visavam reduzir o domínio colonial português, apesar de terem abordagens diferentes.
3) A maior razão para o Brasil romper com Portugal foi garantir a liberdade de comércio, ameaçada pelas
O documento contém 12 perguntas de múltipla escolha sobre assuntos históricos como o mercantilismo, o absolutismo monárquico, a Inconfidência Mineira e a Revolta de Vila Rica. As perguntas abordam temas como o Exclusivo Colonial, a frase do Rei Luís XIV, características do mercantilismo, propostas da Conjura Baiana e objetivos da Inconfidência Mineira.
Este documento discute a Inquisição e a expulsão dos jesuítas na América portuguesa, focando na Capitania da Paraíba no século 18. A Inquisição perseguia hereges, judeus e práticas como bruxaria. Ela confiscava bens dos condenados, transferindo riqueza para a metrópole e atrasando a economia local. A Paraíba foi a segunda capitania mais perseguida pela Inquisição.
O documento discute diversos acontecimentos históricos do Brasil Colonial e Imperial, como a Inconfidência Mineira, a Conjuração Baiana, a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a independência e o período regencial. Há questões sobre esses eventos e também charges históricas relacionadas a eles.
1) O documento contém nove questões de uma prova de História sobre temas relacionados à História do Brasil Colonial e Império, como as reformas de Pombal, a chegada da Corte Portuguesa ao Brasil e a Independência.
2) As questões abordam eventos como a Revolução Pernambucana de 1817 e a Conjuração Baiana e figuras como D. João VI e Tiradentes.
3) São pedidos resumos e análises sobre trechos de texto relacionados a esses temas da História do
2013 fuga da família real e o primeiro reinadoMARIANO C7S
O documento descreve o período regencial no Brasil após a vinda da família real portuguesa para cá em 1808. Aborda a abertura dos portos brasileiros, os tratados assinados com a Inglaterra, os movimentos de insatisfação contra D. João VI, a independência do Brasil em 1822 e os desafios políticos e econômicos enfrentados durante o Primeiro Reinado de D. Pedro I até sua abdicação em 1831.
Prepare-se para o ENEM e para o PISM-UFJF.
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O documento discute a conquista do sertão brasileiro durante o período colonial. A pecuária desempenhou um papel importante na ocupação de novas áreas do território, mas permaneceu complementar à economia colonial voltada para a exportação. Os moradores dos sertões transformaram esses espaços em áreas de produção agrícola e abastecimento para as cidades coloniais, contribuindo para a formação de um mercado interno, apesar de serem ignorados pela visão plantacionista que enfatizava apenas as culturas de exportação.
A família é definida como o conjunto de pessoas relacionadas por laços de sangue ou criação. Historicamente, é a instituição mais antiga entre os seres humanos. O objetivo principal da família é a união e proteção mútua entre seus membros. Para ser forte, a instituição familiar requer virtudes como ética, flexibilidade e orientação dos mais velhos aos mais novos.
1) O filme conta a história de uma doutoranda e seu professor que descobrem um cometa em rota de colisão com a Terra e tentam alertar as autoridades.
2) Eles enfrentam o ceticismo da Presidente dos EUA e a alienação da mídia, que se preocupa mais com influenciadores.
3) Quando conseguem investimento para desviar o cometa, um bilionário quer deixá-lo cair para lucrar com os recursos raros encontrados nele.
A invasão russa à Ucrânia se deve principalmente aos temores de Putin com o avanço da OTAN no leste europeu, incorporando países ex-soviéticos. A Rússia vê isso como um cerco e tenta impedir a adesão da Ucrânia à aliança, sob a justificativa de proteger sua fronteira. A Ucrânia e outros, no entanto, veem a guerra como uma tentativa da Rússia de restabelecer sua antiga zona de influência.
1. A educação transforma as pessoas.
2. Todos nós, através da educação, que torna possível mudar o mundo para melhor.
3. A crítica apresentada é que a educação está sendo tratada como mercadoria e não como um direito de todos.
4. A educação pode proporcionar a libertação intelectual, ao ensinar pessoas a pensarem criticamente e por si próprias; a libertação social, ao capacitar as pessoas a lutarem contra opressões e desigualdades; e a libertação econômica, ao capacitar as pessoas para terem melhores emp
1. O documento discute o conceito de notícias falsas, também conhecidas como "fake news", definindo-as como desinformação deliberada espalhada pela mídia com fins financeiros ou políticos.
2. As fake news usam manchetes sensacionalistas ou falsas para atrair leitores e cliques, diferentemente da sátira ou paródia.
3. A disseminação de fake news tem crescido com o acesso online a anúncios e a polarização política, dificultando a responsabilização de seus autores.
O texto descreve os aprendizados do autor ao longo dos anos, incluindo que a amizade verdadeira supera distâncias e isolamento, as melhores pessoas oferecem apoio diário e risadas, e que amar significa mais sentir do que dizer. O autor também diz que o trabalho bem feito no presente prepara para um futuro melhor.
O texto motiva o leitor a acreditar em um dia melhor no futuro, não se deixando abalar por lembranças ruins. A vida pode se transformar e Deus aponta novos caminhos. Manter pensamentos positivos pode mudar a vida da pessoa, atraindo coisas boas.
O autor expressa gratidão pela esperança de um futuro melhor e pela vida. Ele deseja que este ano se celebre amor, felicidade e vida, e que os dias sejam de vitória ou aprendizado. O autor prega solidariedade, paz e empatia diárias.
O autor argumenta que cabe a nós humanos garantir um futuro melhorado para o planeta através da paz, amor e proteção do meio ambiente. O planeta pede socorro contra a poluição e violência entre as pessoas. A disputa por poder não terá vencedores, apenas perdedores. Cada um deve fazer sua parte para assegurar a sobrevivência da vida na Terra e a possibilidade de um futuro melhor.
O autor defende que apenas aqueles que desejam um futuro melhor e têm coragem para mudanças podem enfrentar os desafios da vida. Também argumenta que viver no passado impede o aproveitamento do presente e que é necessária coragem para mudar e crescer. Por fim, destaca que o sucesso vem do esforço e que devemos manter a esperança de que o futuro pode ser melhor.
O autor discute como a fé e o otimismo podem ajudar as pessoas a atravessarem momentos difíceis e acreditarem em dias melhores. Embora a vida nem sempre seja fácil, é nos períodos desafiadores que devemos manter a esperança e perseverança. Da mesma forma, as dificuldades proporcionam amadurecimento e nos preparam para o futuro.
O documento descreve a vegetação do Cerrado brasileiro e fornece informações sobre diferentes biomas, incluindo florestas tropicais e a agricultura de jardinagem na Ásia. Trata também dos recursos naturais e da importância de usá-los de forma sustentável.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de geografia sobre a Antártida e a América do Sul. As perguntas abordam tópicos como o continente a que se refere o texto inicial, as características climáticas e populacionais da Antártida, a regionalização da América do Sul e aspectos culturais e físicos da América Andina e da América Platina.
O documento descreve:
1) A agricultura de jardinagem na Ásia, que utiliza técnicas como terraceamento e rotação de culturas.
2) A importância da criação de ovinos na Austrália, um dos principais produtores mundiais de lã.
3) Diferenças na criação de ovinos no Brasil e Austrália, com foco na lã e adaptação ao clima.
O documento discute a diversidade cultural no Brasil e os desafios da falta de harmonia entre as diferenças. A internet tem se tornado um canal para disseminação do ódio e intolerância contra minorias. Uma pesquisa monitorou comentários negativos e intolerantes nas redes sociais. O racismo é definido como a crença na superioridade de uma raça sobre as outras.
O documento contém 12 questões sobre assuntos históricos brasileiros como a vinda da família real portuguesa para o Brasil, a Proclamação da República, e o processo de abolição da escravidão. As questões abordam temas como as mudanças trazidas pela corte portuguesa, o poder moderador da constituição de 1824, o sistema eleitoral da monarquia, e figuras importantes do movimento abolicionista como Luís Gama.
O documento discute a produção cinematográfica. Ele explica que o roteiro é o primeiro passo e fornece a estrutura para o filme. Também destaca que o diretor coordena todas as áreas e imagina as cenas, enquanto o produtor torna o projeto viável gerenciando o orçamento e cronogramas.
O documento é uma avaliação bimestral de arte que contém 10 perguntas sobre diferentes temas artísticos e culturais. As perguntas abordam tópicos como arte postal, patrimônio cultural material e imaterial, samba de roda, elementos da música e videoarte.
O documento discute o artesanato brasileiro, sua relação com a cultura e as tradições regionais. Fala sobre como o artesanato expressa aspectos culturais por meio de técnicas e materiais típicos de cada localidade. Também aborda o trabalho do artesão Manuel Eudócio e como ele desenvolveu seu próprio estilo a partir da influência de mestres.
O documento apresenta uma avaliação bimestral de arte de um aluno, contendo questões sobre notação musical, chaves musicais, história da gravação de som e estilos musicais como repente.
1. E.E “CASIMIRO SILVA”
PROVA BIMESTRAL – HISTÓRIA –
PROFESSOR:
ALUNO (A): _______________________________Nº_______
DATA: _________________
1. A chegada da família real ao Brasil acarretou profundas modificações à vida da colônia. Analise as A
modificações a seguir e classifique como verdadeiras (V) as que realmente foram decorrentes da seqüência correta de
chegada da família real e como falsas (F) as que não foram. classificação é
( ) O fim do monopólio colonial, com a abertura do comércio com a Inglaterra. A) F, V, V, F.
( ) O deslocamento do eixo político da colônia do nordeste para o sudeste, depois que o Rio de Janeiro B) V, F, F, V.
passou a ser a capital do Império Lusitano e concentrou todas as funções políticas e administrativas da C) V, V, F, F.
metrópole. D) V, V, V, F.
( ) As mudanças na vida cultural do Rio de Janeiro, com a presença de artistas europeus e a
implantação de bibliotecas, instituições científicas e colégios, além do desenvolvimento da imprensa.
( ) A separação entre a Igreja e o Estado, quando o catolicismo deixou de ser a religião oficial e foi
estabelecida a liberdade de culto para toda a colônia.
2. Considerando a História do Brasil, a Inconfidência Mineira não foi única que se revoltou contra a Coroa. Ela se coloca ao lado
da Conjuração Baiana, 1798.
a) ambas propunham a abolição do trabalho escravo nas atividades mais dinâmicas da economia.
b) impulsionaram o desenvolvimento industrial urbano brasileiro, acarretando o aumento da demanda por produtos importados
da Europa.
c) ambas tiveram o mesmo objetivo inspirado pelos ideais de liberdade, igualdade e fraternidade o de tornar o Brasil
independente de Portugal
d) ambas foram formadas pelas elites coloniais, alterando a ordem constitucional brasileira com a derrubada da monarquia
constitucional e a proclamação da república jacobina.
3. Observe a imagem. O desenho de Franz Josef Frunhbeck, feito entre
1817 e 1818, mostra o passeio público do Rio de
Janeiro, construído sob um antigo mangue,
conhecido como Lagoa do Boqueirão, e reformado
por D. João VI.
Da análise da imagem, infere-se que a presença da
família real portuguesa no Rio de Janeiro contribuiu
para
a) distanciar a população do modelo de vida
europeu.
b) fazer da cidade um espaço de preservação
ambiental.
c) melhorar as condições de vida dos escravos
urbanos.
(FERREZ, G. Iconografia do Rio de Janeiro - 1530-1890. V. 2. RJ: Casa Jorge Editorial, 2001. p. 7.) d) modernizar a cidade em atendimento às
necessidades da Corte.
4. A vinda da família real portuguesa para o Rio de Janeiro, em 1808, 5. Na América Portuguesa, no final do século
marcou o início do processo que culminou, anos mais tarde, na XVIII, estouraram vários motins contestatórios
Independência. Uma das medidas mais significativas tomadas pelo monarca à colonização. Embora lutassem contra o
português no Brasil foi a chamada “abertura dos portos”, que representava o domínio colonial, esses movimentos se
rompimento de um dos principais vínculos coloniais, caracterizado diferenciavam bastante, tanto em suas
a) pelo pacto colonial que limitava a produção colonial no Brasil e na reivindicações, quanto em sua formação social.
metrópole. A defesa da abolição da escravidão e a
b) pelo pacto colonial que taxava os produtos coloniais acima dos produtos da participação de negros são características da
metrópole. a) Conjuração Baiana.
c) pelo pacto colonial que representava o exclusivismo comercial que só b) Inconfidência Mineira.
permitia que o Brasil comercializasse com Portugal. c) Revolução Farroupilha.
d) pelo pacto colonial que impedia a colônia de fornecer produtos para a d) Revolta Felipe dos Santos
metrópole.
6. A crise do sistema colonial foi marcada no Brasil 7. [...] Toda pessoa, de qualquer condição, que levar para fora do Distrito
por contestações diversas que comprovam as da Minas ouro em pó ou em barra, que não seja fundido nas Casas Reais
aspirações de liberdade do nosso povo. Entre as de Fundição e que não seja aprovado por guias, incorrerá na pena de
revoltas, podemos destacar as Conjurações perdimento de todo o ouro extraviado e de outro tanto mais. (DUARTE, G.
Mineira e Baiana, que tiveram em comum a D. Jornada para o nosso tempo. B. H: Editora Lê,1997,p.65.) Essa medida
a) influência das ideias iluministas e da Revolução da coroa portuguesa levou os mineradores a se rebelarem, pressionando
Francesa. o governador das minas a suspender a execução das determinações da
b) liderança composta por membros da elite metrópole. O movimento contra as casas de fundição ficou conhecido com
colonial. a) Conjuração Baiana.
c) proposta de abolição da escravidão. b) Guerra dos Emboabas.
d) revolta pela cobrança dos impostos atrasados. c) Inconfidência Mineira.
d) Revolta Felipe dos Santos.
2. 8. Funcionário do governo saindo de sua casa,
acompanhado por toda a família Jean Baptiste Debret foi responsável pela organização da exposição
de arte no Brasil em 1829. Ele documentou, por meio de sua arte, a
sociedade brasileira do século XIX. Da análise da disposição das
personagens na gravura feita pelo artista, infere-se que
a) a atividade desempenhada e a cor contribuíam para classificar os
escravos uniformemente.
b) a busca da afirmação do poder masculino na chamada sociedade
patriarcal se dava nas esferas do poder público e do privado.
c) a família de setores médios da sociedade era formada por um
número reduzido de pessoas.
d) a participação das mulheres em assuntos domésticos era reduzida.
(http://goo.gl/PrJSJ. Acesso 14/06/2011.)
09. O motivo da vinda da Família Real para o Brasil decorreu, entre 10. Em 1808, após chegar ao Brasil fugindo da invasão
outros fatores: francesa, o regente D. João VI decidiu:
a) da ameaça de destruição da Monarquia em Portugal pela a) declarar a libertação dos escravos;
Espanha de Fernando VII; b) anistiar todos os presos das antigas rebeliões
b) da fuga de D. João à Revolução Constitucionalista do Porto; nativistas;
c) da necessidade de manter a sobrevivência do Sistema Colonial; c) decretar a abertura dos portos brasileiros às nações
d) do conflito entre a Inglaterra e o expansionismo napoleônico. amigas;
d) proibir a entrada de produtos ingleses na colônia.
11. No século XIX, a Revolução Industrial alcançou outros países europeus. 12. Em 1.821, D. João VI, tem que voltar a
Na França, teve impulso na época de Napoleão Bonaparte que passou a ter Portugal, em função de um conturbado
a Inglaterra como grande rival. No contexto dessa rivalidade, Napoleão movimento que por lá acontecia, que ficou
Bonaparte, em 1806, decretou o BLOQUEIO CONTINENTAL que conhecido como:
estabelecia: a-Revolta dos alfaiates
a) a proibição dos países europeus de comercializarem com a Inglaterra. b- revolução de Avis
b) o acordo entre a França e Alemanha para destruir o sólido comércio c-Revolta do Porto
inglês na Europa. d- Revolta da chibata.
c) a ordem de invadir a Inglaterra e tomar posse de suas poderosas
indústrias.
d) o tratado entre a França e o restante da Europa para impedir o avanço
industrial na Inglaterra.
Observe a charge:
13. A charge se refere ao seguinte fato histórico
a) União Ibérica
b) Abertura dos Portos
c) Independência do Brasil
d) Recolonização do Brasil
14- O fato histórico a que a charge se refere tem como
resultado
a) o aumento da produção manufatureira no Brasil.
b) o acordo entre Portugal e Inglaterra para derrotar
Napoleão.
c) o fim do monopólio português sobre o comércio
brasileiro.
d) a criação de industrias automobilísticas no Brasil.
15-Observe as imagens:
A presença da Corte Portuguesa no Brasil (1.808 a
1.820) gerou grandes transformações na vida
econômica, política e sociocultural brasileira, tais
como, EXCETO:
(a) Abertura do banco do Brasil e da Casa da Moeda
(b) Melhorias das condições financeiras para toda
população.
(c) Criação da Biblioteca Real e da escola de
medicina.
(d) Inauguração do jardim Botânico e observatório
astronômico.