Este documento fornece instruções para alunos realizarem uma prova de múltipla escolha com questões de Língua Portuguesa e Matemática. Contém detalhes sobre o preenchimento do cartão resposta e tempo para resolução.
Este documento contém instruções para alunos realizarem uma prova de múltipla escolha com questões de Língua Portuguesa e Matemática, informando sobre o número e tipo de questões, tempo de realização e regras como marcar as respostas.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica do 3o bimestre nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O caderno contém 52 questões e o aluno tem 2 horas para respondê-las, além de 20 minutos para preencher o cartão de respostas. As instruções orientam o aluno a ler com atenção cada questão antes de respondê-la e a passar as respostas para o cartão-resposta e para uma folha de rascunho
Este documento contém três partes:
1) Parte I - Compreensão oral com três grupos de exercícios sobre áudios;
2) Parte II - Leitura e escrita com cinco grupos de exercícios sobre textos;
3) Parte III - Produção oral com dois grupos de exercícios que envolvem interação entre alunos.
O documento é uma ficha de avaliação de português língua não materna de nível A2. Contém cinco grupos de questões sobre compreensão oral, leitura e educação literária, gramática, produção escrita e produção oral. Os alunos devem responder a questões relacionadas com um vídeo, um diálogo, um email, um excerto de livro e realizar tarefas de escrita e oral.
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIEduardo Lopes
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para professores de educação básica, contendo: a) informações sobre a prova, como duração e itens; b) orientações como conferir os dados impressos, solicitar esclarecimentos sobre eventuais problemas e saída da sala após determinado tempo.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O texto orienta os alunos sobre o tempo de prova, número de questões, preenchimento do cartão de respostas e folha de transcrição.
O texto descreve o lançamento de um empreendimento imobiliário localizado no bairro Jacarecanga, na cidade de Fortaleza. O empreendimento consiste em um edifício com apartamentos de frente para o mar Atlântico, além de oferecer diversos serviços e comodidades aos moradores, como creche, consultórios médicos e odontológicos, praça de alimentação, entre outros. O texto tem claramente um tom publicitário, visando promover a venda dos apartamentos do Edifício Cidade.
Este documento contém instruções para a realização de uma prova de múltipla escolha com 20 questões para alunos de 6o e 7o anos. As instruções incluem como preencher o cartão de respostas, o tempo disponível para a prova, como marcar as respostas e outras regras como a proibição do uso de calculadoras.
Este documento contém instruções para alunos realizarem uma prova de múltipla escolha com questões de Língua Portuguesa e Matemática, informando sobre o número e tipo de questões, tempo de realização e regras como marcar as respostas.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica do 3o bimestre nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O caderno contém 52 questões e o aluno tem 2 horas para respondê-las, além de 20 minutos para preencher o cartão de respostas. As instruções orientam o aluno a ler com atenção cada questão antes de respondê-la e a passar as respostas para o cartão-resposta e para uma folha de rascunho
Este documento contém três partes:
1) Parte I - Compreensão oral com três grupos de exercícios sobre áudios;
2) Parte II - Leitura e escrita com cinco grupos de exercícios sobre textos;
3) Parte III - Produção oral com dois grupos de exercícios que envolvem interação entre alunos.
O documento é uma ficha de avaliação de português língua não materna de nível A2. Contém cinco grupos de questões sobre compreensão oral, leitura e educação literária, gramática, produção escrita e produção oral. Os alunos devem responder a questões relacionadas com um vídeo, um diálogo, um email, um excerto de livro e realizar tarefas de escrita e oral.
PROVA OBJETIVA PROFESSOR EDUCAÇÃO BÁSICA I, IIEduardo Lopes
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova objetiva para professores de educação básica, contendo: a) informações sobre a prova, como duração e itens; b) orientações como conferir os dados impressos, solicitar esclarecimentos sobre eventuais problemas e saída da sala após determinado tempo.
O documento apresenta instruções para a realização de uma prova de avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática para alunos do 3o ano do Ensino Médio. O texto orienta os alunos sobre o tempo de prova, número de questões, preenchimento do cartão de respostas e folha de transcrição.
O texto descreve o lançamento de um empreendimento imobiliário localizado no bairro Jacarecanga, na cidade de Fortaleza. O empreendimento consiste em um edifício com apartamentos de frente para o mar Atlântico, além de oferecer diversos serviços e comodidades aos moradores, como creche, consultórios médicos e odontológicos, praça de alimentação, entre outros. O texto tem claramente um tom publicitário, visando promover a venda dos apartamentos do Edifício Cidade.
Este documento contém instruções para a realização de uma prova de múltipla escolha com 20 questões para alunos de 6o e 7o anos. As instruções incluem como preencher o cartão de respostas, o tempo disponível para a prova, como marcar as respostas e outras regras como a proibição do uso de calculadoras.
I. O documento contém orientações para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa e História com 40 questões.
II. Inclui instruções como verificar se há todas as questões, marcar a alternativa correta no cartão-resposta e não comunicar com outros durante o teste.
III. Avisa que a prova terá questões com 5 alternativas identificadas por letras e cobre conteúdos de Língua Portuguesa e História.
Teste a pérola para o tiago gomes 2015 9ºanoIsabel Almeida
O documento descreve os anos 80 em Portugal como um período de liberdade cultural. As livrarias eram locais de encontro onde se podia encontrar obras de diversos autores nacionais e estrangeiros. A cultura era acessível a todos e as pessoas socializavam pessoalmente em vez de nas redes sociais. O autor começou a trabalhar no jornal Expresso nesta década e descreve o período como o melhor da sua vida.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo no Colégio Casdinho, incluindo informações sobre o preenchimento do cartão-resposta, tempo de duração da prova, proibição de consultas e uso de materiais auxiliares, e ordem para iniciar a prova.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo composto por 60 questões objetivas. Os candidatos terão 4 horas e meia para responder às questões no caderno e preencher o cartão de respostas. É proibido o uso de materiais auxiliares e a saída do prédio será permitida após 2 horas.
O texto descreve que o besouro que prejudica a agricultura é o bicudo, que come a flor do algodão antes dela abrir e a broca, que ataca a raiz da planta, enfraquecendo-a. O rato trata o leão como "Senhor" para mostrar respeito. A galinha medrosa ficou assustada ao ver sua própria sombra, levando um susto. O conselho de Ricardo Young sobre levar sacolas de pano pretende contribuir para a preservação do meio ambiente. As escovas de dentes
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de conhecimentos composta por 60 questões objetivas. Os candidatos devem assinar o cartão-resposta e o caderno de questões, responder às questões marcando apenas uma alternativa por questão no cartão-resposta, e entregar os materiais ao final dos 4 horas destinadas à prova.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
O documento fornece instruções sobre um processo seletivo, incluindo assinar o cartão-resposta e caderno, responder todas as questões escolhendo uma única alternativa, e ter 4 horas para responder às questões objetivas.
Este documento é um jornal escolar chamado DeClara do Agrupamento Escolas Clara de Resende. Contém convites para participar no jornal, artigos de alunos e professores sobre vários assuntos escolares, sugestões de leitura, desafios matemáticos e anedotas. O jornal é enviado digitalmente para toda a comunidade escolar e está disponível online.
O documento fornece um resumo do jornal escolar "DeClara" da Escola Clara de Resende. O jornal é um projeto de promoção da leitura que pretende dar a conhecer as atividades da escola e dar voz à comunidade escolar. O jornal envolve alunos, professores, funcionários e pais e é disponibilizado online mensalmente. A edição de janeiro de 2021 inclui notícias sobre projetos, trabalhos de alunos e professores, sugestões de leitura, poesia e informações sobre con
O documento apresenta um caderno de atividades de língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de prepará-los para a Prova Brasil. O caderno contém textos e questões sobre procedimentos de leitura, implicações do suporte, gênero e enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
Livro meu brasil brasileiro 1 de Cris SousilCris Sousil
1. Este documento apresenta uma introdução a uma apostila de ensino de português do Brasil para estrangeiros. Apresenta a autora, Gisele Silveira, e dá boas-vindas aos alunos.
2. A autora fornece dicas para aprender português, como ouvir música e ver filmes brasileiros, não ter medo de praticar a fala e estudar com dedicação.
3. A apostila abordará conteúdos culturais e linguísticos do Brasil por meio de textos, músicas e
O texto discute uma conversa entre Mafalda e seus amigos sobre divergências políticas. As crianças não conseguem chegar a um acordo pois defendem pontos de vista diferentes. Mafalda conclui que não podem entrar em acordo por terem opiniões divergentes.
1. O documento apresenta instruções para um processo seletivo realizado em 2016, contendo questões de língua portuguesa e uma imagem.
2. As questões de língua portuguesa avaliam compreensão de texto, interpretação de charges, figuras de linguagem e conhecimentos ortográficos.
3. Uma das imagens mostra uma tirinha sobre dificuldades de identificar banheiros masculinos e femininos na Escócia.
Este documento apresenta um caderno de atividades para alfabetização do 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam temas como escrever o próprio nome, conhecer as letras do alfabeto, contar idade e quantidades, e ler um texto sobre animais.
O documento é um texto de instruções para a realização de uma prova de Português do 6o ano do Ensino Fundamental no Colégio Militar do Rio de Janeiro em 2012. O texto detalha o tempo de duração da prova, como preencher o cartão de respostas e redação, e avisa que o candidato não poderá levar o caderno de questões após a conclusão da prova.
This document summarizes the activities planned by a Portuguese school to commemorate the 44th anniversary of the Carnation Revolution on April 25th. It describes exhibits in the school library and atrium about the revolution featuring student interviews of veterans and films. It also outlines a schedule for panels with journalists, former soldiers, and military association representatives who will share their testimonies and perspectives on the revolution with different student classes.
Este documento contém instruções para a realização de uma prova de avaliação semestral para alunos do 8o ano, incluindo orientações sobre preenchimento do caderno de questões e gabarito, utilização de caneta, e proibição de rasuras. Também apresenta um texto literário sobre o Mestre Malin, um contador de histórias, e questões sobre o texto e diferentes áreas como Português, Artes e Educação Física.
Este documento contém três resumos de um parágrafo ou menos cada:
1) Trata-se de uma avaliação de língua portuguesa para alunos do 9o ano com 10 questões sobre dois textos.
2) Os textos discutem a linguagem dos jovens e como eles estão perdendo a capacidade de formular pensamentos complexos.
3) Há também um conto sobre como as palavras podem ter significados ocultos dependendo de quem está ouvindo.
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
I. O documento contém orientações para alunos sobre um simulado de Língua Portuguesa e História com 40 questões.
II. Inclui instruções como verificar se há todas as questões, marcar a alternativa correta no cartão-resposta e não comunicar com outros durante o teste.
III. Avisa que a prova terá questões com 5 alternativas identificadas por letras e cobre conteúdos de Língua Portuguesa e História.
Teste a pérola para o tiago gomes 2015 9ºanoIsabel Almeida
O documento descreve os anos 80 em Portugal como um período de liberdade cultural. As livrarias eram locais de encontro onde se podia encontrar obras de diversos autores nacionais e estrangeiros. A cultura era acessível a todos e as pessoas socializavam pessoalmente em vez de nas redes sociais. O autor começou a trabalhar no jornal Expresso nesta década e descreve o período como o melhor da sua vida.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo no Colégio Casdinho, incluindo informações sobre o preenchimento do cartão-resposta, tempo de duração da prova, proibição de consultas e uso de materiais auxiliares, e ordem para iniciar a prova.
Este documento fornece instruções para a realização de um processo seletivo composto por 60 questões objetivas. Os candidatos terão 4 horas e meia para responder às questões no caderno e preencher o cartão de respostas. É proibido o uso de materiais auxiliares e a saída do prédio será permitida após 2 horas.
O texto descreve que o besouro que prejudica a agricultura é o bicudo, que come a flor do algodão antes dela abrir e a broca, que ataca a raiz da planta, enfraquecendo-a. O rato trata o leão como "Senhor" para mostrar respeito. A galinha medrosa ficou assustada ao ver sua própria sombra, levando um susto. O conselho de Ricardo Young sobre levar sacolas de pano pretende contribuir para a preservação do meio ambiente. As escovas de dentes
O documento fornece instruções para a realização de uma prova de conhecimentos composta por 60 questões objetivas. Os candidatos devem assinar o cartão-resposta e o caderno de questões, responder às questões marcando apenas uma alternativa por questão no cartão-resposta, e entregar os materiais ao final dos 4 horas destinadas à prova.
SIMULADO UNIFICADO ESCOLA CORNÉLIA. 2º ANO ENSINO MÉDIO. DOCUMENTO PÚBLICO.Antônio Fernandes
ESCOLA CORNÉLIA FERREIRA LADEIRA
SIMULADO UNIFICADO.
DIVULGAÇÃO DE AVALIAÇÕES PARA CONHECIMENTO PÚBLICO E PARA OS INTERESSADOS EM FAZER E TESTAR OS CONHECIMENTOS.
TAKE THE PEACE WHERE IT WILL BE.
LEVE A PAZ ONDE FOR
Antônio Fernandes Neto.
O documento fornece instruções sobre um processo seletivo, incluindo assinar o cartão-resposta e caderno, responder todas as questões escolhendo uma única alternativa, e ter 4 horas para responder às questões objetivas.
Este documento é um jornal escolar chamado DeClara do Agrupamento Escolas Clara de Resende. Contém convites para participar no jornal, artigos de alunos e professores sobre vários assuntos escolares, sugestões de leitura, desafios matemáticos e anedotas. O jornal é enviado digitalmente para toda a comunidade escolar e está disponível online.
O documento fornece um resumo do jornal escolar "DeClara" da Escola Clara de Resende. O jornal é um projeto de promoção da leitura que pretende dar a conhecer as atividades da escola e dar voz à comunidade escolar. O jornal envolve alunos, professores, funcionários e pais e é disponibilizado online mensalmente. A edição de janeiro de 2021 inclui notícias sobre projetos, trabalhos de alunos e professores, sugestões de leitura, poesia e informações sobre con
O documento apresenta um caderno de atividades de língua portuguesa para alunos dos anos finais do ensino fundamental, com o objetivo de prepará-los para a Prova Brasil. O caderno contém textos e questões sobre procedimentos de leitura, implicações do suporte, gênero e enunciador na compreensão do texto, relação entre textos, coerência e coesão no processamento do texto, relações entre recursos expressivos e efeitos de sentido e variação linguística.
Livro meu brasil brasileiro 1 de Cris SousilCris Sousil
1. Este documento apresenta uma introdução a uma apostila de ensino de português do Brasil para estrangeiros. Apresenta a autora, Gisele Silveira, e dá boas-vindas aos alunos.
2. A autora fornece dicas para aprender português, como ouvir música e ver filmes brasileiros, não ter medo de praticar a fala e estudar com dedicação.
3. A apostila abordará conteúdos culturais e linguísticos do Brasil por meio de textos, músicas e
O texto discute uma conversa entre Mafalda e seus amigos sobre divergências políticas. As crianças não conseguem chegar a um acordo pois defendem pontos de vista diferentes. Mafalda conclui que não podem entrar em acordo por terem opiniões divergentes.
1. O documento apresenta instruções para um processo seletivo realizado em 2016, contendo questões de língua portuguesa e uma imagem.
2. As questões de língua portuguesa avaliam compreensão de texto, interpretação de charges, figuras de linguagem e conhecimentos ortográficos.
3. Uma das imagens mostra uma tirinha sobre dificuldades de identificar banheiros masculinos e femininos na Escócia.
Este documento apresenta um caderno de atividades para alfabetização do 1o ano do ensino fundamental. As atividades abordam temas como escrever o próprio nome, conhecer as letras do alfabeto, contar idade e quantidades, e ler um texto sobre animais.
O documento é um texto de instruções para a realização de uma prova de Português do 6o ano do Ensino Fundamental no Colégio Militar do Rio de Janeiro em 2012. O texto detalha o tempo de duração da prova, como preencher o cartão de respostas e redação, e avisa que o candidato não poderá levar o caderno de questões após a conclusão da prova.
This document summarizes the activities planned by a Portuguese school to commemorate the 44th anniversary of the Carnation Revolution on April 25th. It describes exhibits in the school library and atrium about the revolution featuring student interviews of veterans and films. It also outlines a schedule for panels with journalists, former soldiers, and military association representatives who will share their testimonies and perspectives on the revolution with different student classes.
Este documento contém instruções para a realização de uma prova de avaliação semestral para alunos do 8o ano, incluindo orientações sobre preenchimento do caderno de questões e gabarito, utilização de caneta, e proibição de rasuras. Também apresenta um texto literário sobre o Mestre Malin, um contador de histórias, e questões sobre o texto e diferentes áreas como Português, Artes e Educação Física.
Este documento contém três resumos de um parágrafo ou menos cada:
1) Trata-se de uma avaliação de língua portuguesa para alunos do 9o ano com 10 questões sobre dois textos.
2) Os textos discutem a linguagem dos jovens e como eles estão perdendo a capacidade de formular pensamentos complexos.
3) Há também um conto sobre como as palavras podem ter significados ocultos dependendo de quem está ouvindo.
Este documento apresenta um caderno de avaliação diagnóstica para alunos do 9o ano do ensino
fundamental, contendo 52 questões de Língua Portuguesa e Matemática. O caderno fornece instruções
para os alunos, como o tempo disponível para responder as questões e preencher o cartão de respostas,
além de conter modelos de questões dos dois assuntos avaliados.
Este documento fornece um caderno de exercícios para o Ensino Médio da Educação de Jovens e Adultos, contendo 20 questões sobre diferentes habilidades linguísticas como variedade linguística, gêneros textuais e compreensão de texto. As questões abordam textos em português e inglês sobre tópicos como estrangeirismos, linguagem regional, publicidade e charges.
O documento apresenta perguntas e textos sobre diversos assuntos. As perguntas abordam temas como a intenção da mãe do menino ao pedir que ele esperasse os carros passarem, o que o menino demonstra na última frase sobre tocar piano, e o que o travessão indica na fala do mendigo. Os textos tratam de um menino esperando atravessar a rua, um menino que quebrou o braço, e um diálogo entre um mendigo e uma velhinha.
O texto relata um episódio da vida escolar do ex-jogador Tostão quando tinha 11 anos. Ele foi reprovado após tentar enganar o professor de desenho copiando, mas isso acabou sendo uma lição importante de integridade que o acompanhou por toda a vida.
O documento é um certificado que atesta que Luíza Soares frequentou um curso de literatura promovido pela Faculdade de Ciências Humanas/USP e pelo Centro de Estudos de Literatura Infantil e Juvenil CELIJU. O certificado registra a participação de Luíza Soares no curso para fins futuros.
O documento é um certificado que atesta que Luíza Soares frequentou com aproveitamento um curso sobre literatura promovido pela Faculdade de Ciências Humanas da USP e pelo Centro de Estudos de Literatura Infantil e Juvenil. O certificado serve para registrar a qualificação de Luíza Soares nessa área.
O documento é uma prova de Língua Portuguesa para alunos do 3o ano do Ensino Médio, contendo instruções gerais, questões sobre dois textos e uma redação. As instruções pedem que o aluno responda com cuidado e atenção para melhorar o ensino.
O documento apresenta orientações para a realização de uma avaliação diagnóstica de Língua Portuguesa e Matemática do 1o ano do Ensino Médio, contendo instruções sobre o preenchimento do caderno de questões e do cartão de respostas, além de uma folha para transcrição das respostas.
O documento fornece orientações para alunos do 6o ano realizarem atividades escolares em casa durante o período de isolamento social, incluindo instruções sobre como realizar as tarefas, a importância da leitura diária e da colaboração de um adulto.
Este documento apresenta um teste de avaliação de Português de nível A2, dividido em cinco grupos. O teste inclui exercícios de compreensão oral, leitura, escrita e produção oral.
Este documento é um simulado de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano do Ensino Fundamental, contendo 10 questões de múltipla escolha. As instruções incluem marcar a alternativa escolhida no cartão resposta usando caneta azul ou preta e entregar o cartão junto com a prova ao professor após a conclusão.
O documento fornece instruções sobre uma prova escrita objetiva e de redação para o concurso de Soldado PM de 2a Classe. Ele informa que os candidatos terão 4 horas para responder 50 questões objetivas, redigir um texto e preencher a folha de respostas. A saída da sala só será permitida após 3 horas.
7 c 1º bimestre - revisão - 01-03 a 26-03-2021Nivea Neves
O documento é um comunicado da escola EMEF Santa Maria para os pais e alunos do 7o ano C sobre as atividades escolares do período de 01/03/2021 a 26/03/2021. O comunicado informa que as atividades serão na modalidade híbrida e serão mensais, devendo ser entregues organizadas e com o nome do aluno. Além disso, fornece o cronograma para devolução das atividades de acolhimento de fevereiro.
7 c 1º bimestre - revisão - 01-03 a 26-03-2021Nivea Neves
O documento é um comunicado da escola EMEF Santa Maria para os pais/responsáveis de alunos do 7o ano C informando sobre as atividades escolares do período de 01/03 a 26/03 que serão oferecidas na modalidade de ensino híbrido devido à pandemia de Covid-19. O comunicado também traz o cronograma para devolução das atividades de acolhimento de fevereiro.
O documento fornece instruções para uma avaliação de Português com 12 questões de múltipla escolha sobre diferentes textos, incluindo ditados populares, poesia e gramática.
Este documento contém uma avaliação bimestral de Português para alunos do 5o ano com 14 questões sobre diferentes textos e abordando tópicos como reconhecimento de efeitos de sentido, relações lógico-discursivas, identificação de gêneros textuais, inferência de informações implícitas e funções de textos.
Este documento contém uma avaliação bimestral de Português para alunos do 5o ano com 14 questões sobre diferentes textos e abordando tópicos como reconhecimento de efeitos de sentido, relações lógico-discursivas, identificação de gênero textual e inferência de informações.
Este documento é uma prova de Língua Portuguesa para alunos do 4o ano do Ensino Fundamental. Contém instruções gerais, questões sobre textos e histórias em quadrinhos, e solicita a redação de um texto.
O trecho apresenta dados biográficos gerais sobre Anderson Silva, incluindo seu nascimento em São Paulo, a separação precoce dos pais e ter sido criado pela tia em Curitiba desde os 4 anos de idade.
Semelhante a Prova belem civ 1ano 2018 outubro (20)
O documento fornece informações sobre atividades complementares de história para alunos do 8o ano do ensino fundamental sobre os caminhos para a independência do Brasil, Estados Unidos e países da América Espanhola. Inclui três textos com detalhes sobre os processos de independência desses países e resumos sobre as causas e principais eventos que levaram à independência de cada local.
O documento fornece informações sobre atividades complementares de História para alunos do 9o ano sobre os temas de totalitarismos e conflitos mundiais. Inclui resumos sobre a Primeira Guerra Mundial e a Revolução Russa de 1917.
O documento descreve uma atividade complementar de sociologia para alunos do 9o ano. A atividade aborda os temas da cibercultura, ciberespaço, redes sociais e inteligência coletiva, bem como os impactos do cyberbullying. O objetivo é complementar o ensino e aprendizagem sobre esses tópicos relacionados ao processo de globalização.
O documento fornece informações sobre atividades complementares de história para alunos do 9o ano sobre o período varguista no Brasil. Inclui dois textos que descrevem a Era Vargas e o papel de Getúlio Vargas no trabalhismo. O objetivo é facilitar a compreensão dos alunos sobre os conhecimentos acumulados em aulas anteriores.
1) Narciso era um jovem belo filho de deuses, que desprezava o amor de todos.
2) A ninfa Eco se apaixonou por ele, mas foi rejeitada e amaldiçoada a amar sem possuir.
3) Bebendo água, Narciso viu seu reflexo e se apaixonou por si mesmo, incapaz de alcançar sua imagem. Morreu transformando-se na flor narciso.
O documento discute a arte e como ela pode ser entendida de maneiras diversas, não se limitando a desenhos ou coisas bonitas. Ele incentiva os alunos a pensarem sobre arte de forma ampla e a refletirem sobre como a pandemia os faz sentir usando ferramentas artísticas.
Este documento fornece uma matriz disciplinar para ensinar arte no ensino fundamental, abordando:
1) O conceito de arte e como ele vai além de desenhos, podendo incluir fotografia, escultura e outros meios;
2) Uma série de questões para testar a compreensão dos alunos sobre os diversos aspectos da arte;
3) Instruções para os alunos refletirem criativamente sobre como a pandemia os faz sentir usando ferramentas de arte.
História - Prof Celso Blog SEMEC 7ano aulaDiedNuenf
[1] O documento fornece informações sobre atividades complementares de história para alunos do 7o ano durante a pandemia de Covid-19. [2] Inclui textos sobre civilizações pré-colombianas e sociedades africanas pré-coloniais. [3] Ao final, há dez questões sobre os textos para avaliar os conhecimentos dos alunos.
Este documento apresenta atividades para alunos do 6o ano sobre o sistema de numeração decimal e o papel do zero e da vírgula. As atividades incluem a formação de números usando cartões numerados e a resolução de questões sobre a posição correta do zero e da vírgula. O objetivo é inserir novos conhecimentos sobre como o sistema posicional funciona nos números decimais.
O documento apresenta informações sobre uma atividade complementar de História para alunos do 6o ano sobre a Grécia Antiga. O texto descreve a organização política das cidades-estados gregas, como Atenas e Esparta, e traz detalhes sobre a democracia ateniense e a religião na Grécia Antiga.
O documento descreve:
1) Uma atividade complementar de História para alunos do 3o ano sobre a Proclamação da República e a Primeira República brasileira.
2) Textos que explicam a Proclamação da República em 1889 e as características da Primeira República, como o coronelismo.
3) Atividades propostas para os alunos, como pesquisar sobre regimes e sistemas políticos e debater modelos eleitorais.
1) O documento apresenta atividades complementares sobre a Revolução Industrial e o escravismo no Brasil do século XIX para alunos do 3o ano do ensino fundamental realizarem a distância.
2) Dois temas serão abordados: a Revolução Industrial e seus impactos, e o escravismo no Brasil, incluindo a abolição da escravatura.
3) Textos e questões são fornecidos para que os alunos estudem os assuntos de forma autônoma durante a pandemia.
O documento descreve como a aritmética, geometria e álgebra podem ser usadas para criar movimento e animação. Ele explica como um ponto em uma figura geométrica pode mudar de posição ao somar ou subtrair valores de suas coordenadas, permitindo que a figura se mova dinamicamente. O documento usa o exemplo de um barquinho cuja posição pode ser controlada adicionando valores à sua localização para demonstrar como esses conceitos matemáticos podem ser aplicados.
Este documento fornece atividades complementares de história para alunos do 4o ano do ensino fundamental sobre a Revolução Industrial e a escravidão no Brasil. Inclui textos sobre a luta dos escravos pela liberdade, as características da Revolução Industrial e suas etapas, e instruções para que os alunos realizem pesquisas adicionais sobre esses temas.
[1] O documento discute a importância da leitura do quadrinho sobre o diário de Anne Frank durante o período de quarentena, para que os alunos compreendam os valores da vida e da importância de cuidar uns dos outros. [2] A segunda parte apresenta três textos sobre a população de rua durante a pandemia e como eles estão mais expostos ao coronavírus, e pede para que os alunos respondam perguntas sobre os textos. [3] O objetivo é analisar valores, visões de mundo e estruturas nos gêneros liter
[1] O documento discute a importância da leitura do quadrinho sobre o diário de Anne Frank durante o período de quarentena, para que os alunos compreendam os valores da vida e da importância de cuidar uns dos outros. [2] A segunda parte apresenta três textos sobre a população de rua durante a pandemia e instrui os alunos a responderem perguntas sobre os textos. [3] O objetivo é analisar estruturas e posicionar-se criticamente sobre esses gêneros literários e sociais.
1) Apresenta os personagens reais por trás dos pseudônimos usados no Diário de Anne Frank.
2) Resume o conteúdo do Diário de Anne Frank em quadrinhos, adaptado para um formato de história em quadrinhos.
3) Descreve brevemente o que aconteceu com os personagens após sua prisão em 1944.
(1) O documento contém 45 questões de múltipla escolha sobre assuntos como matemática, geometria e interpretação de dados; (2) As questões abordam tópicos como porcentagem, sistemas de equações, álgebra, geometria espacial e estatística; (3) Há também questões sobre interpretação e conversão de frações, raízes quadradas e expressões algébricas.
A primeira República brasileira foi estabelecida por um golpe militar antidemocrático, mas seus primeiros governantes queriam uma ditadura socialista. Muitos grupos, incluindo analfabetos, mulheres, indígenas e soldados rasos, foram excluídos do direito ao voto. A política econômica de Rui Barbosa, conhecida como "Encilhamento", visava industrializar o país através de créditos facilitados.
O Que é Um Ménage à Trois?
A sociedade contemporânea está passando por grandes mudanças comportamentais no âmbito da sexualidade humana, tendo inversão de valores indescritíveis, que assusta as famílias tradicionais instituídas na Palavra de Deus.
Slides Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em CRISTO, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, Central Gospel, Os Mortos Em Cristo, 1Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Revista ano 11, nº 1, Revista Estudo Bíblico Jovens E Adultos, Central Gospel, 2º Trimestre de 2024, Professor, Tema, Os Grandes Temas Do Fim, Comentarista, Pr. Joá Caitano, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
Slideshare Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24, Pr Henrique, EBD NA TV, Lições Bíblicas, 2º Trimestre de 2024, adultos, Tema, A CARREIRA QUE NOS ESTÁ PROPOSTA, O CAMINHO DA SALVAÇÃO, SANTIDADE E PERSEVERANÇA PARA CHEGAR AO CÉU, Coment Osiel Gomes, estudantes, professores, Ervália, MG, Imperatriz, MA, Cajamar, SP, estudos bíblicos, gospel, DEUS, ESPÍRITO SANTO, JESUS CRISTO, Com. Extra Pr. Luiz Henrique, de Almeida Silva, tel-What, 99-99152-0454, Canal YouTube, Henriquelhas, @PrHenrique, https://ebdnatv.blogspot.com/
Slides Lição 11, CPAD, A Realidade Bíblica do Inferno, 2Tr24.pptx
Prova belem civ 1ano 2018 outubro
1. PREFEITURA MUNICIPAL DE BELÉM
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO
PROVA BELÉM
Ciclo IV
1º Ano
Nome do (a) aluno (a)
___________________________________
OUTUBRO/2018
2. 2
INSTRUÇÕES PARA O(A) ALUNO(A)
Você está recebendo um caderno de questões de múltipla escolha com 40
questões distribuídas em 4 (quatro) blocos, 22 (vinte) questões de Língua
Portuguesa e 22 (vinte) questões de Matemática. Cada bloco está
enumerado de 01 a 11. Os blocos 1 e 2 contêm as questões de Língua
Portuguesa, e os blocos 3 e 4, as questões de Matemática.
Cada questão apresenta 4 (quatro) alternativas A, B, C e D, em que
somente uma corresponde à alternativa correta.
Verifique se a Folha de Resposta e o Caderno de Prova apresentam a
mesma numeração.
Você pode usar os espaços em branco do boletim de questões para fazer
rascunho.
Confira os dados impressos no cartão-resposta. Caso sejam os seus,
assine no local indicado; senão, devolva-o ao (à) aplicador (a).
Para marcar sua resposta, utilize caneta esferográfica de tinta azul ou preta.
Marque apenas uma resposta por questão.
Não deixe nenhuma questão em branco.
Para responder cada questão, preencha completamente o quadrinho.
Qualquer dúvida chame o (a) aplicador (a).
Não será permitido durante a realização da prova o porte e/ou uso de
aparelhos sonoros, fonográficos, de comunicação ou de registro,
eletrônicos, tais como: celulares, microcomputadores portáteis, pastas ou
volumes similares.
Você terá 2h30m (duas horas e trinta minutos) para resolver as questões e
preencher o cartão resposta.
3. 3
LÍNGUA PORTUGUESA - BLOCO 1: você terá 30 minutos para resolver este bloco.
Leia o texto abaixo e responda e questão.
CLÉIA OLIVEIRA
Cléia Oliveira, morena, tem quinze anos, mede 1,75, pesa sessenta e dois quilos e é de uma
beleza irreparável. Cursa o primeiro ano do ensino médio no Colégio Paes de Carvalho e pretende se
formar em medicina ou seguir a carreira de modelo.
Em casa é uma pessoa isolada, que fica horas e horas, em seu quarto, lendo e ouvindo
música. No colégio, não se isola, mas também não se junta com todo mundo, seleciona as amizades.
Com o namorado, não se mostra muito interessada, acha-se muito nova para firmar namoro. No clube
ou na praia, mostra-se bastante solta: joga vôlei, tênis, gosta de fazer ginástica, não para um minuto.
Das qualidades de Cléia, a que mais me chama atenção é a sua dedicação aos estudos, o
seu interesse em vencer na vida, o que mostra ser uma pessoa inteligente e conhecedora do seu
mundo.
Adaptado em 17 de julho de 2018.
Conforme o texto responda as questões 01 e 02
Questão 01 (D9)
Quanto ao gênero textual pode-se dizer que
(A) possui caráter narrativo.
(B) é uma dissertação sobre a vida de uma pessoa.
(C) é uma descrição.
(D) interpreta os sentimentos e caracteres de alguém.
Questão 02 (D3)
São características de natureza geral?
(A) Cléia Oliveira tem interesse em vencer na vida.
(B) Ela seleciona as amizades.
(C) Não se mostra muito interessada em namoro.
(D) É morena, tem quinze anos, pesa sessenta e dois quilos e é de uma beleza irreparável.
Leia o texto abaixo.
EDUCAÇÃO É MINHA ESTRADA
Conjugo o verbo aprender É o amigo na escola O saber é meu tesouro
Vem do talento de ensinar Muito jeito pra explicar Dez mil vezes aplicar
Não tem dia Que nos livros e na vida Ganho eu
Não tem hora A questão é decifrar Ganha você
Vem da vontade de doar Avançar! O Brasil vai melhorar!
Ele tá na minha Ele tá na minha Ele tá na minha
Educação Obrigado! Obrigado!
Ele tá na minha Ele tá na minha Ele tá na minha
Professor, muito obrigado! Professor, muito obrigado! Professor muito obrigado!
Educação é minha estrada Educação é minha estrada Professor, muito obrigado!
Professor muito obrigado!
Texto-base de uma campanha do Ministério da Educação em homenagem ao Dia do Professor/2014 acessado e adaptado em 10/07/2018
4. 4
Questão 03 (D14)
Todas as passagens abaixo contêm palavras e/ou expressões típicas do oficio de ser professor, exceto
(A) “Conjugo o verbo aprender / Vem do talento de ensinar”
(B) “Não tem dia / Não tem hora / Vem da vontade de doar”
(C) “É o amigo na escola / Muito jeito para explicar”
(D) “O saber é meu tesouro / Dez mil vezes aplicar”
Leia o texto para responder a questão abaixo.
http://www.tuppi.com.br/blog/wp-content/uploads/2009/09/denuncia_crianca.jpg.acesso em 16/07/18
Questão 04 (D7)
A finalidade do texto é incentivar a
(A) denúncia à violência infantil.
(B) adoção de crianças.
(C) necessidade de as crianças brincarem.
(D) divulgação de brincadeiras infantis.
Leia o texto abaixo e responda.
Disponível em: <http://www.camboriu.sc.gov.
5. 5
Questão 05 (D6)
Esse cartaz serve para
(A) ensinar o preparo de receitas.
(B) fazer recomendações para ter uma boa saúde.
(C) listar ingredientes culinários.
(D) vender produtos alimentícios.
Leia o texto abaixo e responda.
DESENHISTA
A professora pegou Joãozinho na sala de aula desenhando caricaturas de seus amiguinhos.
Tomou seu caderno e disse:
– Vamos mostrar para a diretora e ver o que ela acha disso!
Chegando na sala da diretora, após esta olhar com atenção para os desenhos, exclamou:
– Muito bonito isso, não é, seu Joãozinho?
Respondeu Joãozinho com a maior naturalidade do mundo:
– Bonito e bem desenhado. Na verdade, eu sempre soube que era um grande artista, mas a
modéstia me impedia de falar sobre o assunto. Mas agora, vindo da senhora, sei que é sincero, por isso
fico muito contente!
sitededicas.uol.com.br, 19 de maio de 2008.acesso em 16/07/2018
Questão 06 (D1)
O que Joãozinho estava desenhando?
(A) Os amiguinhos
(B) A professora
(C) Os artistas.
(D) A diretora.
Leia o texto abaixo
PURO PRECONCEITO
“É razoável que as pessoas tenham medo de assaltos”. Eles se tornaram rotina nos centros urbanos e,
por vezes, têm consequências fatais. Faz todo sentido, portanto, acautelar-se, evitar algumas regiões
em certos horários e, até, evitar pessoas que pareçam suspeitas.
E quem inspira desconfiança é, no imaginário geral, mulato ou negro. Se falar com sotaque nordestino,
torna-se duplamente suspeito. Pesquisa feita em São Paulo, contudo, mostra que essas ideias não têm
base na realidade. Não passam de preconceito na acepção literal do termo. Dados obtidos de 2.901
processos de crimes contra o patrimônio (roubo e furto) entre 1991 e 1999 revelam que o ladrão típico
de São Paulo é branco (57% dos crimes) e paulista (62%).
Os negros, de acordo com a pesquisa, respondem por apenas 12% das ocorrências. Baianos e
pernambucanos, juntos, por 14%.
O estudo é estatisticamente significativo. Os 2.901 processos correspondem a 5% do total do período. É
claro que algum racista empedernido poderia levantar objeções metodológicas contra o estudo. Mas,
por mais frágil que fosse a pesquisa, ela já serviria para mostrar que o vínculo entre mulatos, negros,
nordestinos e assaltantes não passa de uma manifestação de racismo, do qual, aliás, o brasileiro gosta
de declarar-se isento. (...)
Fonte: Folha de São Paulo, 06 de março de 2001.
6. 6
Questão 07 (D8)
O texto defende a ideia de que é falsa a relação suposta pelas pessoas entre a cor da pele, a origem e
o grau de periculosidade de um indivíduo. Para defender esse ponto de vista são apresentados
(A) opiniões de policiais.
(B) o parecer do jornal.
(C) dados estatísticos.
(D) depoimento das vítimas.
Leia o texto abaixo e responda.
O USO DO DICIONÁRIO
É importante saber a ordem das letras do alfabeto, porque geralmente as informações estão guardadas
em ordem alfabética. É assim que ocorre nos dicionários, enciclopédias e nas bibliotecas, por exemplo.
No dicionário encontra-se: o significado das palavras conhecidas, palavras sinônimas e o modo correto
de escrever as palavras. Nele, as explicações e os exemplos que aparecem para cada palavra, são
chamadas verbetes.
Fonte: http://sreitajuba.educacao.mg.gov.br/images/stories/documentos/DIRE/ad-7o-ano.pdf acesso em 20/072018
Questão 08 (D11)
No trecho: “Nele, as explicações e os exemplos que aparecem...”, o termo destacado refere-se
(A) ao livro.
(B) aos verbetes.
(C) ao alfabeto.
(D) ao dicionário.
Interprete a tirinha abaixo.
Turma da Mônica. Historinhas de uma página, n 5 p. 57
Questão 09 (D5)
Nesse texto, a menina se cansou rápido por quê?
(A) Pedala a bicicleta sozinha.
(B) As meninas se cansam mais rápido que os meninos.
(C) Rejeita a ajuda dos garotos.
(D) As bicicletas grandes andam rápido demais.
7. 7
Leia o texto abaixo e responda a questão.
A CASA DE LUCAS
Roberto é um arquiteto apaixonado por esportes e um dos seus favoritos é a paixão nacional, o
futebol.
Lucas contratou os serviços de Roberto para o planejamento de sua residência. A casa de Lucas
tem um formato de um hexágono regular e dentro do hexágono foi feito um quadrado onde será feita
uma quadra de futebol.
Adaptado em 18 de julho de 2018.
Questão 10 (D15)
No trecho, dentro do hexágono foi feito um quadrado onde será feita
uma quadra de futebol, os termos destacados estabelecem uma relação
de
(A) tempo.
(B) lugar.
(C) causa.
(D) consequência.
Observe a tirinha abaixo:
Questão 11 (D1)
Qual dos provérbios abaixo se refere à tirinha?
(A) “Mais vale um amigo na praça do que dinheiro na caixa".
(B) “Nunca troque o certo pelo duvidoso!”.
(C) "Devagar se vai ao longe.”.
(D) “Quem diz o que quer, ouve o que não quer”.
8. 8
LÍNGUA PORTUGUESA - BLOCO 2: você terá 25 minutos para resolver este bloco.
Leia o texto abaixo.
Disponível
em: http://www2.uol.com.br/niquel/, adaptado em 11 de setembro 2018
Questão 12 (D5)
Nessa tirinha, a palavra BLAM indica o
(A) barulho de um relâmpago.
(B) grito do bichinho que estava no livro.
(C) som do livro se fechando.
(D) susto do homem vendo o bichinho.
Observe a tirinha abaixo e responda a questão.
Questão 13 (D16)
O efeito de humor na tira é reforçado devido
(A) ao fato de John adquirir um celular.
(B) ao tamanho do celular.
(C) à ironia no pensamento do Garfield.
(D) ao tamanho do manual.
Leia o texto abaixo.
DICAS PARA PREVENIR DORES NAS COSTAS
Para não agredir a coluna, é preciso evitar movimentos bruscos, ao levantar pela manhã.
Espreguiçar e usar os braços para suspender o tronco, enquanto apoiam-se os pés no chão, são
atividades indicadas.
Blog do professor Adônis acesso em 30 de agosto de 2018
Questão 14 (D4)
Essa “dica” aconselha o leitor a evitar
(A) andar de tamancos ou chinelos.
(B) engordar demais.
(C) levantar-se da cama repentinamente.
(D) usar colchões muito duros ou macios demais.
9. 9
Leia o texto abaixo e responda a alternativa correta.
NOVA LEI ORTOGRÁFICA CHEGA À ESCRITA BRAILE
Todas as mudanças promovidas pelo acordo ortográfico serão adotadas pelo português convertido
em braile, sistema criado pelo francês Louis Braille para pessoas com deficiência visual. O acordo
ortográfico influencia o braile, pois, nesse sistema, as palavras são escritas letra a letra, e cada
vocábulo tem até seis pontos em relevo. Um cego treinado é capaz de detectar a ausência ou a
presença do trema em determinadas palavras, assim como hífen, acentos e pontuações. Com isso, o
Ministério da Educação já prevê a adaptação de livros didáticos em braile à nova grafia.
Língua Portuguesa. nº 41. São Paulo: Segmento, mar. 2009, p. 9.acesso em 27 de agosto de 2018
Questão 15 (D9)
Qual a informação principal desse texto?
(A) O sistema braile adotará todas as mudanças do acordo ortográfico.
(B) O sistema braile foi criado pelo francês Louis Braille.
(C) O MEC está atento ao problema da leitura dos cegos.
(D) O cego treinado pode detectar a presença do trema.
Leia o texto abaixo e responda.
No ano 3000
No ano 3000
Os homens já vão ter
se cansado das máquinas
e as casas serão novamente românticas.
O tempo vai ser usado sem pressa:
gerânios enfeitarão as janelas,
amigos escreverão longas cartas.
Cientistas inventarão novamente
o bonde, a charrete.
Pianos de cauda encherão as tardes de música Gerânios: são ervas comum aos pequenos arbustos.
e a terra flutuará no céu
muito mais leve, muito mais leve.
MURRAY, Roseana. Casas. Belo Horizonte: Formato, 1994, p.14. adaptado em 20, de setembro de 2018.
Questão 16 (D3)
Na primeira estrofe, o eu lírico, ou seja, aquele que se expressa no poema
(A) apresenta os objetos abandonados.
(B) descreve as relações de amizade.
(C) mostra os novos inventos.
(D) prevê como será o mundo no futuro.
Leia o texto abaixo.
O HOMEM É O MAIOR AMIGO DO CÃO
Há um pouco de ironia, é claro, nessa verdade. A coleira que o diga. Poucos animais têm, como
o homem, o instinto da propriedade, o sentido de posse. Pelo que eu observei, ao longo do meu latir
pela vida, a frase devia ser modificada: o homem é o maior amigo do seu cão. Gosta do que é dele,
raramente suporta o dos outros. Mas há milhões de cães pelo mundo afora com um homem, ou toda
uma família, a seu favor. Às vezes tratados como cães. Às vezes reconhecidos como gente.
Principalmente quando na família há essa coisa boa que chamam crianças.
LESSA,Orígenes Confissões de um vira-lata. Rio de Janeiro. Ediouro. 28.09.1972.
10. 10
Questão 17 (D13)
Esse texto mostra a opinião de
(A) uma criança.
(B) uma família.
(C) um cachorro.
(D) um homem.
Leia o texto abaixo.
ATAQUE SEMPRE
Todos nós alimentamos em nossa mente grandes projetos para o futuro, grandes ambições, que
quase sempre formam no mais íntimo de nós mesmos um conjunto complexo e confuso.
Em certos dias nos propomos realizar qualquer coisa para o futuro, mas amanhã já o
esquecemos. Numa hora de entusiasmo, tomamos uma resolução, mas logo depois a substituímos por
outra que consideramos mais atraente e promissora. Também esta, depois, ficará relegada ao
esquecimento.
Há dias também que temos mais propensão para desejos que outros. E assim, a maior parte da
vida passamos a arquitetar sonhos e fazer castelos para o futuro.
Sonhos e castelos nada resolvem, pois para construir e realizar qualquer coisa tem que começar
pela parte prática, pelo que convém as nossas realidades presentes.
Se dirigirmos nossa vontade para coisas práticas, ela se torna mais ativa e eficiente, podendo
trazer resultados imediatos.
Uma resolução não passa de simples projeto enquanto não for levada a efeito.
O certo é tomar poucas resoluções, mas realizá-las.
Uma pessoa que alimenta muitas ambições e acumula muitos projetos, praticamente está
apenas arquitetando ilusões. Nunca conseguirá construir a ponte que o levará ao outro
lado, onde se encontra o ponto ambicionado. [...]
Disponível em: <http://www.biz/ataque-sempre>. Acesso em: 10 de Setembro de 2018.
Questão 18 (D7)
A tese defendida pelo autor desse texto é que
(A) as ilusões fazem parte da vida já que influenciam na consolidação dos projetos ambicionados.
(B) as pessoas devem ter em mente que a vida faz sentido quando se arquiteta planos complexos.
(C) os planos que são idealizados para o futuro devem ser práticos e objetivos para que possam ser
realizados.
(D) os resultados alcançados são diretamente ligados à força de vontade de quem os planeja.
Leia o texto abaixo.
O HÁBITO DA LEITURA
“A criança é o pai do homem”. A frase, do poeta inglês William Wordsworth, ensina que o adulto
conserva e amplia qualidades e defeitos que adquiriu quando criança. Tudo que se torna um hábito
dificilmente é deixado. Assim, a leitura poderia ser mania prazerosa, um passatempo.
Você, coleguinha, pode descobrir várias coisas, viajar por vários lugares conhecer várias
pessoas, e adquirir muitas experiências enquanto lê um livro, jornal, gibi, revista, cartazes de rua e até
bula de remédio. Dia 25 de janeiro foi o dia do Carteiro. Ele leva ao mundo inteiro várias notícias,
intimações, saudades, respostas, mas tudo isso só existe por causa do hábito da leitura. E aí, vamos
participar de um projeto de leitura?
CORREIO BRAZILIENSE, Brasília, 31 de janeiro de 2004. p.7.adaptado em 10 de setembro de 2018.
11. 11
Questão 19 (D2)
No trecho “Ele leva ao mundo inteiro várias notícias...” a oração sublinhada refere-se ao
(A) carteiro.
(B) jornal.
(C) livro.
(D) poeta.
Leia o texto abaixo e marque a alternativa correta.
SEREMOS APENAS CINCO
Revista Veja – Os automóveis tornaram-se vilões do ambiente. Essa imagem é justa?
Sérgio Marchionne – Considero injusto responsabilizar os carros por todos os males da humanidade.
Há outras formas de poluição cujos efeitos são muito mais devastadores. Além disso, se compararmos
os índices de emissão de gás carbônico e óxido nitroso dos automóveis de dez anos para cá,
verificaremos uma redução drástica nesses valores. Em 1998, os principais fabricantes assinaram,
voluntariamente, um acordo que estabeleceu um limite para as emissões de poluentes na Europa. Os
governos também têm feito pressão nesse sentido. Os Estados Unidos, que são os maiores poluidores
mundiais, tornaram as metas mais rigorosas. Não há dúvida de que a indústria entende o problema e
tem investido para buscar soluções.
Veja, 10 mar. 2010. SUP. Acessado em 10 de agosto de 2018.
Questão 20 (D7)
Nesse texto, qual é a tese defendida pelo entrevistado?
(A) A emissão de gás carbônico diminuiu nos últimos anos.
(B) A indústria deve investir na busca de soluções.
(C) Os automóveis são injustamente considerados os vilões.
(D) Os efeitos da poluição são devastadores em excesso.
Leia o texto abaixo.
E A VIAGEM CONTINUA...
Depois de [...] cantarmos muito, voltávamos todos para casa e logo chegavam convidados para
o almoço, que sempre era especial. Comidas italianas que vovó, a nona, fazia. E todos os adultos
matavam saudade da Itália. Ela tinha vindo de lá, de navio, no começo do século, quando meu pai tinha
três anos. Mamãe chegou um pouco mais tarde, com seus pais. Depois de moços, conheceram-se no
Brasil e se casaram. Durante o almoço, falavam em italiano e tomavam vinho. Era engraçado!
ZABOTO, L. H. Vovó já foi criança. Brasília: Casa Editora, 1996. Fragmento. Adaptado.
Questão 21 (D21)
Qual é o trecho que apresenta uma opinião?
(A) “Depois de [...] cantarmos muito,...”.
(B) “... voltávamos todos para casa...”.
(C) “... logo chegavam convidados...”.
(D) “... o almoço, que sempre era especial.”.
12. 12
Leia o texto abaixo e responda a questão.
“Chatear” e “encher”
Um amigo meu me ensinou a diferença entre “chatear” e “encher”. Chatear é assim:
você telefona para um escritório ou uma cidade qualquer.
— Alô! Quer me chamar, por favor, o Valdemar?
— Aqui não tem nenhum Valdemar.
Daí a alguns minutos você liga de novo:
— O Valdemar, por obséquio.
— Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar.
— Mas não é do número tal?
— É, mas aqui nunca teve nenhum Valdemar.
Mais cinco minutos, você liga o mesmo número:
— Por favor, o Valdemar chegou?
— Vê se te manca, palhaço. Já não lhe disse que o diabo desse Valdemar nunca trabalhou aqui?
— Mas ele mesmo me disse que trabalhava aí.
— Não chateia.
Daí a dez minutos liga de novo.
— Escute uma coisa! O Valdemar não deixou pelo menos um recado? O outro desta vez esquece a
presença da digitadora e diz coisas impublicáveis.
Até aqui é chatear. Para encher, espere passar mais dez minutos, faça nova ligação:
— Alô! Quem fala? Quem fala aqui é o Valdemar. Alguém telefonou para mim?
CAMPOS, Paulo Mendes. Para gostar de ler. São Paulo: Ática, v.2, p. 35. Adaptado em 20/09/18
Questão 22 (D18)
No trecho “Cavalheiro, aqui não trabalha nenhum Valdemar”, o emprego da frase sublinhada sugere
que o personagem, no contexto,
(A) era gentil.
(B) era curioso.
(C) desconhecia a outra pessoa.
(D) revelava impaciência.
MATEMÁTICA - BLOCO 3: você terá 25 minutos para resolver este bloco.
Questão 23
A circunferência da imagem abaixo está perfeitamente contida num quadrado de lado 4.
Qual a soma dos perímetros do quadrado e da circunferência? (Suponha π=3,14)
(A) 12,56
(B) 28,56
(C) 66,24
(D) 100,48
13. 13
Questão 24
As expressões algébricas permitem uma variedade de simplificações.
A expressão
(x2+2xy+ y2)(a−b)
(𝑎2−𝑏2)(𝑥+𝑦)
, pode ser substituida por:
(𝐴)
(x + y)
(𝑎 − 𝑏 )
(𝐵)
(x + y)(a − b)
(𝑎 + 𝑏 )
(𝐶)
(x + y) (a − b)
(𝐷)
(x + y)
(𝑎 + 𝑏)
Questão 25
A função algébrica que representa o gráfico ao lado é
(A) 𝑦 = 𝑥² + 4𝑥 − 5
(B) 𝑦 = 𝑥² + 4𝑥 + 5
(C) 𝑦 = 𝑥² − 4𝑥 − 5
(D) 𝑦 = 𝑥² − 4𝑥 + 5
Questão 26
Uma malha de dez por dez tem duas imagens com frutas. Quais os percentuais aproximados das
imagens na Malha, do Açai e das Mangas, respectivamente?
(A) 28% e 12%
(B) 50% e 50%
(C) 40% e 60%
(D) 40% e 50%
14. 14
Questão 27
Chamamos de amplitude térmica a diferença entre a temperatura máxima e a temperatura
mínima registrada em um certo período de tempo. Um avião que, ao decolar, registrou
temperatura do ar em 32°C, quando atingiu sua altura máxima, registrou a temperatura de - 40°
C. A amplitude térmica nesse caso é determinada por 32 – (- 40), que resultará em
(A) 72°C (B) 8°C (C) -8°C (D) -72°C
Questão 28
Aos 10 anos de idade, uma criança precisa dormir 10 horas por dia. Aos 16 anos, pode dormir 10% a
menos, ou seja, a quantidade de horas que um adolescente de 16 anos precisa dormir está entre
(A) 8h e 9h
(B) 9h 30min e 10h30min.
(C) 2h30min e 5 horas.
(D) 1 horas e 30min.
Questão 29
A pesquisa global Perigos da Percepção 2017 foi realizada em 38 países. Resultando no ranking que
compara opiniões da população com dados da realidade (Fonte: Ipsos, 2018). As informações coletadas
foram comparadas com dados de fontes oficiais, resultando no ‘Índice da Percepção Equivocada’.
Fonte: Disponível em: https://observatorio3setor.org.br/noticias/brasil-tem-2o-populacao-mais-fora-da-realidade-do-mundo/
Neste caso, podemos afirmar que o Brasil é:
A) O primeiro país com percepção mais equivocada.
B) O segundo país com percepção mais equivocada.
C) O quinto país com percepção mais equivocada.
D) Um dos países com melhor percepção da realidade.
15. 15
Questão 30
A figura ao lado é formada por 3 sólidos geométricos
Do alto para baixo temos
(A) Círculo, Triângulo, Cubo
(B) Paralelepípedo, Prisma, Esfera
(C) Esfera, Triângulos, Prisma
(D) Esfera, Pirâmide, Prisma
Questão 31
A pirâmide da figura ocupa 1/3 do prisma.
A base do prisma tem 3m por 3m e altura 4m. Qual o volume aproximado da pirâmide?
(A) 9 m³
(B) 12 m³
(C) 24 m³
(D) 36 m³
Questão 32
Uma esfera de raio r= 5cm foi cortada a 3 cm acima do centro conforme a figura.
Qual a área do círculo definido na seção do corte?
(A) 9π
(B) 10π
(C) 16π
(D) 25π
Questão 33
O frasco da figura ao lado tem capacidade para 100mL.
Quantos frascos desse podem ser cheios por uma jarra de dois litros e meio.
(A) Dois e Meio
(B) Dez e Meio
(C) Vinte e Cinco
(D) Vinte e Meio
16. 16
MATEMÁTICA - BLOCO 4: você terá 25 minutos para resolver este bloco.
Questão 34
A barraca da figura foi medida, na largura, com um pedaço de madeira.
As medidas foram obtidas da seguinte maneira:
- Três pedaços de madeira, mais quatro pedacinhos de dez partes do pedaço, mais sete pedacinhos de
uma divisão em cem partes do pedaço.
Qual o numeral que representa a medição obtida?
(A) 34,7 pedaços
(B) 14 pedaços
(C) 3 pedaços mais 11 pedacinhos
(D) 3,47 pedaços
Questão 35
A placa de trânsito representada a seguir indica a largura máxima permitida para passagem em um
portão. Se a largura de um automóvel é de 2,1 m, e se mantiver a mesma distância de ambos os lados
do portão, sobraria de cada lado uma distância, em metros:
A) 0,32
B) 0,33
C) 0,34
D) 0,35
Questão 36
O sistema {
𝑥 + 𝑦 = 12
𝑥 − 𝑦 = 8
é representado geometricamente pelo gráfico abaixo.
Os valores de “a” e “b” são
A) a = 2; b = 10
B) a =4; b = 6
C) a =10; b = 2
D) a = 6; b = 4
17. 17
Questão 37
Os lados da Figura 1 foram duplicados, obtendo-se a Figura 2, como mostra a representação abaixo.
Nessa situação, a medida da área da Figura 2 é igual:
A) à metade da medida da área da Figura 1.
B) à metade da área da Figura 1.
C) ao dobro da medida da área da Figura 1.
D) ao quádruplo da medida da área da Figura 1.
Questão 38
Observe a figura ao lado.
Cada apontador tem
A) 8 faces retangulares.
B) 6 faces retangulares.
C) 8 faces quadradas.
D) 6 faces quadradas.
Questão 39
No plano cartesiano, os pontos que têm as
ordenadas e abscissas iguais entre si, por exemplo,
A (- 2, - 2) e B (1, - 1), estão sobre
A) o eixo das abscissas.
B) o eixo das ordenadas.
C) a bissetriz dos quadrantes ímpares.
D) a bissetriz dos quadrantes pares.
Questão 40
No polígono apresentado na figura, o ângulo X mede:
A) 75º
B) 85º
C) 95º
D) 105º
18. 18
Questão 41
A Figura ao lado representa um quadrado com lados (a + b).
Qual a expressão algébrica que representa a soma dos dois
quadrados internos?
(A) 𝑎2
+ 𝑏²
(B) 𝑎2
+ 2𝑎𝑏 + 𝑏²
(C) 𝑎2
− 2𝑎𝑏 + 𝑏²
(D) 2ab
Questão 42
Uma pirâmide de base pentagonal regular possui planificação com as seguintes formas
(A) Um pentágono e cinco Triângulos
(B) Um trapézio e dez Triângulos
(C) Um pentágono e uma pirâmide
(D) Um pentágono, cinco triângulos e
uma pirâmide
Questão 43
Benedito encontrou um termômetro com marcação numa escala desconhecida. Havia apenas dois
números com marcação legível. Para encontrar a temperatura marcada naquele momento, ele achou
uma boa ideia fazer medições com sua régua, em cm, conforme a figura a seguir.
Qual o valor que Marcelo encontrou para a temperatura x?
A) 31
B) 41
C) 51
D) 61
Questão 44
Uma escola municipal passou do IDEB 2015, de 4,0 para IDEB 2017 5,0.
Qual o percentual de acréscimo nas notas?
(A) 125%
(B) 25%
(C) 20%
(D) 10%