O documento fornece informações sobre atividades complementares de história para alunos do 8o ano do ensino fundamental sobre os caminhos para a independência do Brasil, Estados Unidos e países da América Espanhola. Inclui três textos com detalhes sobre os processos de independência desses países e resumos sobre as causas e principais eventos que levaram à independência de cada local.

1. 3º SIMULADO
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
CICLO / ANO
IV/8º ano
O período varguista e
suas contradições
1 Independência dos Estados Unidos da América
2. Independências na América espanhola
3 Os caminhos até a independência do Brasil
Sejam bem vindos!
Municipal de
pandemia e preocupada
aprendizagem dos alunos disponib
algumas atividades complementar
serem desenvolvidas a distância. Para o
componente curricular História iremos
disponibilizar algumas atividades para
serem desenv
estudos!
SIMULADO
DIRETORIA DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR NA MODALIDADE À DISTÂNCIA
COMPONENTE
CURRICULAR
CARGA
HORÁRIA
PROFESSOR
FORMADOR
História 4h Celso Oliveira
1 Independência dos Estados Unidos da América
2. Independências na América espanhola
3 Os caminhos até a independência do Brasil
Sejam bem vindos! A Secretaria
Municipal de Educação em tempos de
pandemia e preocupada com a
prendizagem dos alunos disponibiliza
algumas atividades complementares a
desenvolvidas a distância. Para o
componente curricular História iremos
disponibilizar algumas atividades para
serem desenvolvidas pelos alunos. Bons
Abaixo temos disponível alguns
textos que irão facilitar a
compreensão dos conhecimentos
já acumulado por vocês através
dos estudos desenvolvidos em
suas escolas. Vamos ler!?
3ª AVALIAÇÃO
01
COORDENADORIA DO ENSINO FUNDAMENTAL
NA MODALIDADE À DISTÂNCIA
PROFESSOR
FORMADOR
Celso Oliveira

2. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
02
Texto I
A independência dos Estados Unidos
Antes da Independência, os EUA eram formado por treze colônias controladas pela
metrópole: a Inglaterra.Dentro do contexto histórico do século XVIII, os ingleses
usavam estas colônias para obter lucros e recursos minerais e vegetais não
disponíveis na Europa. Era também muito grande a exploração metropolitana, com
relação aos impostos e taxas cobrados dos colonos norte-americanos.
Colonização dos Estados Unidos
Para entendermos melhor o processo de independência norte-americano é importante
conhecermos um pouco sobre a colonização deste território. Os ingleses começaram a
colonizar a região no século XVII. A colônia recebeu dois tipos de colonização com
diferenças acentuadas:
Colônias do Norte: região colonizada por protestantes europeus, principalmente
ingleses, que fugiam das perseguições religiosas. Chegaram na América do Norte com
o objetivo de transformar a região num próspero lugar para a habitação de suas
famílias. Também chamada de Nova Inglaterra, a região sofreu uma colonização de
povoamento com as seguintes características : mão-de-obra livre, economia baseada
no comércio, pequenas propriedades e produção para o consumo do mercado interno.
Colônias do Sul: colônias como a Virginia, Carolina do Norte e do Sul e Geórgia
sofreram uma colonização de exploração. Eram exploradas pela Inglaterra e tinham
que seguir o Pacto Colonial. Eram baseadas no latifúndio, mão-de-obra escrava,
produção para a exportação para a metrópole e monocultura.
A Guerra dos Sete Anos
Esta guerra ocorreu entre a Inglaterra e a França entre os anos de 1756 e 1763. Foi
uma guerra pela posse de territórios na América do Norte e a Inglaterra saiu
vencedora. Mesmo assim, a metrópole resolveu cobrar os prejuízos das batalhas dos
colonos que habitavam, principalmente, as colônias do norte. Com o aumento das

3. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
03
taxas e impostos metropolitanos, os colonos fizeram protestos e manifestações contra
a Inglaterra.
Metrópole aumenta taxas e impostos
A Inglaterra resolveu aumentar vários impostos e taxas, além de criar novas leis que
tiravam a liberdade dos norte-americanos. Dentre estas leis podemos citar: Lei do Chá
(deu o monopólio do comércio de chá para uma companhia comercial inglesa), Lei do
Selo ( todo produto que circulava na colônia deveria ter um selo vendido pelos
ingleses), Lei do Açúcar (os colonos só podiam comprar açúcar vindo das Antilhas
Inglesas).
Estas taxas e impostos geraram muita revolta nas colônias. Um dos acontecimentos de
protesto mais conhecidos foi a Festa do Chá de Boston ( The Boston TeaParty ). Vários
colonos invadiram, a noite, um navio inglês carregado de chá e, vestidos de índios,
jogaram todo carregamento no mar. Este protesto gerou uma forte reação da
metrópole, que exigiu dos habitantes os prejuízos, além de colocar soldados ingleses
cercando a cidade.
Primeiro Congresso da Filadélfia
Os colonos do norte resolveram promover, no ano de 1774, um congresso para
tomarem medidas diante de tudo que estava acontecendo. Este congresso não tinha
caráter separatista, pois pretendia apenas retomar a situação anterior. Queriam o fim
das medidas restritivas impostas pela metrópole e maior participação na vida política
da colônia.
Porém, o rei inglês George III não aceitou as propostas do congresso, muito pelo
contrário, adotou mais medidas controladoras e restritivas como, por exemplo, as Leis
Intoleráveis. Uma destas leis, conhecida como Lei do Aquartelamento, dizia que todo
colono norte-americano era obrigado a fornecer moradia, alimento e transporte para
os soldados ingleses. As Leis Intoleráveis geraram muita revolta na colônia,
influenciando diretamente no processo de independência.
Segundo Congresso da Filadélfia
Em 1776, os colonos se reuniram no segundo congresso com o objetivo maior de
conquistar a independência. Durante o congresso, Thomas Jefferson redigiu a
Declaração de Independência dos Estados Unidos da América. Porém, a Inglaterra não
aceitou a independência de suas colônias e declarou guerra. A Guerra de
Independência, que ocorreu entre 1776 e 1783, foi vencida pelos Estados Unidos com
o apoio da França e da Espanha.

4. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
04
Constituição dos Estados Unidos
Em 1787, ficou pronta a Constituição dos Estados Unidos com fortes características
iluministas. Garantia a propriedade privada (interesse da burguesia), manteve a
escravidão, optou pelo sistema de república federativa e defendia os direitos e
garantias individuais do cidadão.
Texto II
A independência das Colônias Espanholas na América
A partir do século XVI, a Espanha colonizou várias regiões da América. O sistema de
colonização espanhola baseado na exploração dos recursos naturais e minerais das
áreas dominadas. Os povos americanos (incas, astecas, maias e outros nativos) foram
dominados, perderam suas terras e tiveram que seguir a cultura imposta pelos
espanhóis. Estes povos nativos também tiveram que trabalhar de forma forçada para
os colonizadores da Espanha.
A administração implantada pela Espanha nas colônias americanas era totalmente
controlada pela metrópole e tinha por objetivo principal a obtenção de riquezas. As
leis e suas aplicações eram definidas pela coroa espanhola e, portanto, serviam aos
seus interesses políticos e econômicos.
No campo econômico o controle da metrópole sobre as colônias americanas era rígido.
Os colonos só podiam comprar e vender produtos da Espanha. Esta espécie de pacto
colonial era altamente desfavorável aos colonos americanos, pois acabam sempre
vendendo a preços baixos e comprando a preços altos, gerando grandes lucros aos
espanhóis.
As lutas pela Independência da América Espanhola
Diante da exploração e injustiças adotas pela Espanha na América, a partir do século
XVIII começa a brotar um movimento de resistência nas colônias, liderado pelos
criollos. Estes eram filhos de espanhóis nascidos na América. Além dos laços culturais
que tinham com o continente americano, viam na independência uma forma de
obtenção de poder político. Muitos destes criollos eram comerciantes e, através da
independência poderiam obter liberdade para seus negócios, aumentando assim seus
lucros. Vale lembrar também que muitos criollos estudaram na Europa, onde tomaram
contato com os ideais de liberdade propagados pelos iluministas.
No século XVIII, várias revoltas emancipacionistas ocorreram em diversas colônias
americanas, lideradas em sua maioria pelos criollos. Porém, todas elas foram
reprimidas com força e violência pela Espanha.
O processo de independência e suas principais características
O processo de independência ganhou força no começo do século XIX, aproveitando a
fragilidade política em que se encontrava a Espanha, após a invasão das tropas
napoleônicas. As lutas pela independência ocorreram entre os anos de 1810 e 1833.
Vale ressaltar que o grau de insatisfação e revolta da população americana com o
domínio espanhol havia atingido o ponto máximo no começo do século XIX. Foi nesta
época também que os criollos conseguiram organizar movimentos emancipacionistas
em todos os vice-reinos.
Ao contrário do que aconteceu no Brasil, o processo de independência das colônias
espanholas foi violento, pois houve resistência militar por parte da Espanha. As guerras

5. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
05
de independência geraram milhares de mortes de ambos os lados.Os movimentos de
independência, embora liderados pelos criollos, contou com a participação de negros,
mestiços, brancos das camadas mais pobres e até mesmo de indígenas.
As colônias estavam divididas administrativamente em quatro vice-reinos (Nova
Granada, Nova Espanha, Rio da Prata e Peru) e quatro capitanias-gerais (Chile,
Venezuela, Guatemala e Cuba). Após o processo de independência, estes vice-reinos
foram divididos e tornaram-se países. O vice-reino do Rio da Prata, por exemplo,
transformou-se, após ser dividido, nos atuais: Paraguai, Argentina, Bolívia e
Uruguai.Enquanto o Brasil seguiu o sistema monárquico após sua independência em
1822, os países que se formaram com a independência das colônias espanholas
adoram a República.
Anos da independência dos principais países da América Espanhola:
- México: 1821
- Peru: 1821
- Argentina: 1816
- Paraguai: 1813
- Uruguai: 1815
- Venezuela: 1811
- Bolívia: 1825
- Colômbia: 1811
- Equador: 1811
- Chile: 1818
Principais líderes
Os principais líderes das lutas pela independência nos países da América Espanhola
foram SimónBolivar e San Martín.
- SimónBolivar: militar e político venezuelano, foi de fundamental importância nos
processos de independência da Colômbia, Bolívia, Equador, Venezuela, Panamá e Peru.
Ganhou em 1813, na Venezuela, o título honorífico de Libertador.
- José de San Martín: general argentino, foi decisivo nos processos de independência
da Argentina, Chile e Peru.
Consequências
- Ascensão política dos criollos nas ex-colônias;
- Conquista da liberdade econômica, que favoreceu financeiramente e politicamente a
aristocracia;
- Criação de dependência econômica com relação à Inglaterra, maior potência
mercantil do século XIX;
- Infelizmente, a independência política não significou a diminuição das desigualdades
e injustiças sociais nas ex-colônias espanholas. A pobreza e miséria continuaram como
realidade para grande parte da população;
- Instalação do sistema republicano em que, através das eleições, as elites se
perpetuavam no poder.

6. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
06
Texto III
A Independência do Brasil
A independência do Brasil foi proclamada em 7 de setembro de 1822, o que assegurou
a emancipação da ex-colônia portuguesa. D. Pedro foi aclamado o primeiro imperador
do Brasil, com o título de D. Pedro I, sendo coroado no dia 1º de dezembro do mesmo
ano. Entenda agora todo o processo e causas que levaram à independência do Brasil.
Brasil Colônia
Foram várias as causas da Independência do Brasil e para entendê-las temos que
voltar aos tempos coloniais. Durante o período colonial, as capitanias estavam
subordinadas à autoridade central do vice-rei, que governava em nome do rei de
Portugal. A situação econômica era precária.
Na agricultura, a produção do tabaco e do algodão foram reduzidas e a cultura
canavieira estava em fase de decadência. A pecuária se restringia à produção charque
no Rio Grande do Sul ou de subsistência. A mineração apresentava baixo rendimento,
pois as jazidas estavam esgotadas. A indústria não se desenvolvia, por conta das
proibições da metrópole. O comércio no Brasil era limitado pelas restrições impostas
pelo monopólio, pois a colônia podia comerciar apenas com a metrópole.
A Família Real no Brasil
No início do século XIX, grande parte da Europa estava dominada pelas tropas do
imperador dos franceses, Napoleão Bonaparte. Seu principal inimigo era a Inglaterra.
Em 1806, o imperador decretou o Bloqueio Continental que obrigava a todas as nações
da Europa continental a fecharem seus portos ao comércio inglês. Com isso, pretendia-
se enfraquecer a Inglaterra e derrotá-la economicamente. Nessa época, Portugal era
governado pelo Príncipe Regente D. João. Pressionado por Napoleão, que exigia o
fechamento dos portos portugueses ao comércio inglês, e ao mesmo tempo
pretendendo manter as relações com a Inglaterra, D. João tentou adiar uma decisão
definitiva sobre o assunto. A Inglaterra era fornecedora dos produtos manufaturados
consumidos em Portugal e também compradores de mercadorias portuguesas e
brasileiras. Para resolver a situação, o embaixador inglês em Lisboa, convenceu D. João
a transferir-se com a Corte para o Brasil. Desse modo, os ingleses garantiam o acesso
ao mercado consumidor brasileiro e a família real portuguesa evitava a deposição da
dinastia de Bragança pelas forças napoleônicas. No dia 29 de novembro de 1807, a
família real, fidalgos e funcionários partiram para o Brasil escoltados por quatro navios
britânicos. No dia seguinte, as tropas francesas invadiram Lisboa.
Chegada ao Brasil
No dia 22 de janeiro de 1808, D. João chega a Salvador, onde tomou a mais importante
medida de caráter econômico. Em 28 de janeiro, expediu a Carta Régia de Abertura
dos Portos do Brasil às nações amigas de Portugal. Rapidamente, os produtos ingleses
começaram a chegar e um grande número de firmas inglesas se instalaram no Brasil.
Em sua estadia na capital baiana, D. João também fundou a Escola de Cirurgia da
Bahia, na época, equivalente a atual faculdade de medicina. Após três meses em
Salvador, rumou para o Rio de Janeiro, onde desembarcou em março do mesmo ano.
Em 1810, D. João assinou o Tratado de Comércio e Navegação. Entre outros atos, este
estabelecia a taxa de 15% sobre a importação de produtos ingleses, enquanto Portugal
pagava 16% e as outras nações 24%. Em 1815, após a derrota definitiva de Napoleão,

7. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
07
as potências europeias reuniram-se no Congresso de Viena. O objetivo era restaurar o
regime absolutista anterior à Revolução Francesa. Para obter o reconhecimento da
dinastia de Bragança e o direito de participar do Congresso, em 16 de fevereiro de
1815, D. João elevou o Brasil ao Reino Unido de Portugal e Algarves. Assim, o Brasil
deixava de ser colônia, tinha o mesmo status político de Portugal e poderia participar
enviando deputados às cortes de Lisboa.
Revolução Pernambucana
No entanto, nem todos estava satisfeitos com o governo de Dom João VI no Brasil.
Várias províncias brasileiras sentiam-se abandonadas e viam que as melhoras só
beneficiaram a capital. Desta maneira, em Recife, no estado de Pernambuco, estala
uma revolta que pretendia fundar outro país chamado Confederação do Equador. A
resposta de Dom João VI foi imediata e o movimento reprimido.
A Revolução do Porto
Desde a vinda da família real para o Brasil, Portugal estava à beira do caos. Além da
grave crise econômica e do descontentamento popular, o sistema político era marcado
pela tirania do comandante inglês, que governava o país. Tudo isso levou os
portugueses a aderirem ao movimento revolucionário que teve início na cidade do
Porto em 24 de agosto de 1820. A Revolução Liberal do Porto pretendia derrubar a
administração inglesa, recolonizar o Brasil, promover a volta de D. João VI para
Portugal e elaborar uma Constituição. Diante desses acontecimentos, no dia 7 de
março de 1821, D. João anunciou sua partida. No entanto, deixa no Brasil seu filho
mais velho e herdeiro do trono e através de um decreto, atribuía a D. Pedro a regência
do Brasil. No dia 26 de abril de 1821, D. João parte para Portugal, com a rainha Dona
Carlota Joaquina e o príncipe Dom Miguel.
Do Dia do Fico à dependência
O novo regente do Brasil, D. Pedro, tinha apenas 23 anos. Várias medidas das cortes de
Lisboa buscavam diminuir o poder do Príncipe-Regente e, desse modo, por fim à
autonomia do Brasil. A insistência das Cortes para que D. Pedro voltasse a Portugal
despertou atitudes de resistência no Brasil. No dia 9 de janeiro de 1822, foi entregue
ao Príncipe Regente uma petição com 8.000 assinaturas solicitando que não
abandonasse o Brasil. Cedendo às pressões D. Pedro respondeu: "Como é para o bem
de todos e felicidade geral da Nação, estou pronto. Diga ao povo que fico".
O Dia do Fico era mais um passo para a independência do Brasil. Em algumas
províncias brasileiras, os partidários dos portugueses não prestigiavam o governo de D.
Pedro. O general Avilés, comandante do Rio de Janeiro e fiel às Cortes, tentou obrigar
o embarque do regente, mas foi frustrado pela mobilização dos brasileiros, que
ocupavam o Campo de Santana .
Os acontecimentos desencadeavam uma crise no governo e os ministros portugueses,
demitiram-se. O príncipe formou um novo ministério, sob a liderança de José
Bonifácio, até então vice-presidente da Junta Governativa de São Paulo. A princesa
Dona Leopoldina seria a regente durante a ausência do marido. No mês de maio, o
governo brasileiro estabelecia que qualquer determinação vinda de Portugal só
poderia ser acatada após a aprovação de D. Pedro. Na Bahia, desencadeava-se a luta
entre tropas portuguesas e brasileiras. Em desespero, as Cortes tomaram medidas
radicais:
● declararam ilegí ma a Assembléia Constituinte reunida no Brasil;
● o governo do príncipe foi declarado ilegal;

8. 3º SIMULADO
● o príncipe deveria regressar imediatamente a Portugal. Diante da a tude da
metrópole, o rompimento tornou
Grito do Ipiranga: "Independência ou Morte!" No dia 7 de setembro de 1822, D. Pedro
se encontrava às margens do riacho Ipiranga em São Paulo, quando recebeu os últimos
decretos de Lisboa, um dos quais o transformava num simples governador, sujeito às
autoridades das Cortes.
Essa atitude o conduziu a dizer que estavam cortados os laços qu
Portugal. No dia 12 de outubro do mesmo ano, D. Pedro foi aclamado como o primeiro
imperador do Brasil, com o título de D. Pedro I, sendo coroado em 1º de dezembro de
1822. Dia da Independência O Dia da Independência do Brasil é comemora
de setembro por ser considerado o momento simbólico que D. Pedro rompe as
relações de subordinação com Portugal.
Em relação a grande maio
Brasil e não houve mudança n
regiões do Brasil.
Muitas foram as informações obtidas
através da leitura realizada. Outra fonte
de informação muito importante é o
livro didático que você recebeu na sua
escola. Temos também a internet com to
materiais interessantes. Agora vamos
responder dez questões sobre o que
você leu e entendeu a partir do texto
acima.
SIMULADO
● o príncipe deveria regressar imediatamente a Portugal. Diante da a tude da
metrópole, o rompimento tornou-se inevitavel.
Grito do Ipiranga: "Independência ou Morte!" No dia 7 de setembro de 1822, D. Pedro
se encontrava às margens do riacho Ipiranga em São Paulo, quando recebeu os últimos
decretos de Lisboa, um dos quais o transformava num simples governador, sujeito às
Essa atitude o conduziu a dizer que estavam cortados os laços que uniam o Brasil a
Portugal. No dia 12 de outubro do mesmo ano, D. Pedro foi aclamado como o primeiro
imperador do Brasil, com o título de D. Pedro I, sendo coroado em 1º de dezembro de
1822. Dia da Independência O Dia da Independência do Brasil é comemora
de setembro por ser considerado o momento simbólico que D. Pedro rompe as
relações de subordinação com Portugal.
oria da população nada mudou. A escravidão cont
não houve mudança na condição da população pobre que habitava as diversas
Muitas foram as informações obtidas
através da leitura realizada. Outra fonte
de informação muito importante é o
livro didático que você recebeu na sua
escola. Temos também a internet com to
ais interessantes. Agora vamos
responder dez questões sobre o que
você leu e entendeu a partir do texto
3ª AVALIAÇÃO
08
● o príncipe deveria regressar imediatamente a Portugal. Diante da a tude da
Grito do Ipiranga: "Independência ou Morte!" No dia 7 de setembro de 1822, D. Pedro
se encontrava às margens do riacho Ipiranga em São Paulo, quando recebeu os últimos
decretos de Lisboa, um dos quais o transformava num simples governador, sujeito às
e uniam o Brasil a
Portugal. No dia 12 de outubro do mesmo ano, D. Pedro foi aclamado como o primeiro
imperador do Brasil, com o título de D. Pedro I, sendo coroado em 1º de dezembro de
1822. Dia da Independência O Dia da Independência do Brasil é comemorada no dia 07
de setembro por ser considerado o momento simbólico que D. Pedro rompe as
ria da população nada mudou. A escravidão continuou no
que habitava as diversas

9. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
09
Componente Curricular: História
PROFESSOR: Celso Silva de Oliveira
QUESTÕES PARA O 8º ano
Questão 1
A imagem acima representa um dos momentos que marcaram o processo de
independencia dos EUA. Em relação a esse fato histórico é correto afirmar:
a) O processo de independência dos EUA em 1776 não possibilitou a liberdade para os
afro descendentes que se tornaram escravos naquele país
b) Possibilitou a instauração de regimes monárquico em todo o continente americano
c) Não Influenciou o processo de independência nas colônias espanholas e portuguesas
aqui na América ao longo do século XIX pois ocorreu no inicio do século XX
d) Possibilitou o fim da propriedade privada naquele país.
Questão 02
A Inglaterra objetivando aumentar o controle sobre suas colônias na América
criou uma série de leis que visavam:
a) aumentar a receita do governo inglês .
b) aumentar o consumo de chá e de açúcar na colônia,

10. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
01
c) abolir a escravidão nas colônias.
d) incentivar a independência das colônias do norte das 13 colônias inglesas
Questão 03
Entre os motivos da independência dos EUA podemos assinalar:
a) a Guerra dos Sete Anos e a política monopolista da Grã-Bretanha que
tentou controlar o comércio nas 13 colônias inglesas na América.
c) a Guerra dos Setes Anos e a influencia da independência do Brasil.
d) a libertação dos escravos nas 13 colônias incentivada pelo governo ongles.
e) a Guerra das Duas Rosas, a política monopolista da Grã-Bretanha, a
independência do Brasil e a influência da Revolução Francesa.
Questão 4
A imagem acima representa o momento em que D. Pedro I expressou a
ruptura com o dominio português em relação ao Brasil. No que diz respeito a
esse aspecto é correto afirmar:
A) A escravidão continuou a vigorar no Brasil sem mudanças na situação
dos escravizados
B) Houve de imediato a abolição da escravidão no Brasil
C) D. Pedro estabeleceu o direito de voto a todos os brasileiros do sexo
masculinos maiores de dezoito anos
D) Foi estabelecido o direito de voto a todas as mulheres maiores de
dezoito anos

11. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
01
Questão 05
.
A imagem acima representa a chegada de D. joão VI e a corte portuguesa ao
Brasil em 1808. Em relação a esse momento histórico é correto afirmar:
A) Representou um momento de desenvolvimento para o Brasil com uma
série de melhorias tais como: a criação de estradas, criação de
faculdades, incremento ao comércio com a “abertura dos portos
brasileiros as nações amigas” etc...
B) D. João VI criou leis que impediu o desenvolvimento de indústrias
que funcionavam no Brasil antes da chegada da corte portuguesa
C) A chegada da corte portuguesa ao Brasil estabeleceu o fim do controle
inglês na economia da então colônia brasileira
D) O Brasil torna-se independente do domínio português com o decreto
de D. João VI que estabeleceu o rompimento politico da então colônia
com sua antiga metrópole.
Questão 06
A respeito da independência do Brasil, é correto afirmar que:
a) implicou em transformações radicais da estrutura produtiva e da ordem social, sob o
regime monárquico.
b) significou a instauração do sistema republicano de governo, como o dos outros países
da América Latina.
c) trouxe consigo o fim do escravismo e a implementação do trabalho livre como única
forma de trabalho e o fim do domínio metropolitano.
d) implicou em autonomia política em relação a metrópole portuguesa e a continuidade
do regime monárquico no Brasil

12. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
01
Questão 07
A Independência do Brasil, em 1822, foi fruto de uma série de fatores cujo
ponto de partida se pode localizar na vinda da família real para o Brasil, em
1808. Com a Corte no Brasil e a sede da monarquia para cá transmutada,
deflagrou-se uma verdadeira inversão de papéis, tornando-se Portugal uma
“colônia de uma colônia sua”. A tentativa de Portugal de reverter essa situação e
tornar-se novamente metrópole do Brasil foi revelada de forma mais
contundente através da:
a) Inconfidência Mineira, de 1789.
b) Revolução do Porto, de 1820.
c) Revolução Pernambucana, de 1817.
d) Revolução Francesa, 1789.
e) Revolução Praieira, de 1848.
Questão 08
: Ser livre
Um povo livre vive num país livre
na cidade livre, na rua livre, na casa livre
colônia e escravidão
caminham na mesma direção
quem declara independência
e não declara abolição
vai ver não é livre nada
apenas mudou de patrão
A Liberdade da Nação é a
Soma das liberdades de cada cidadão”.
Milton Nascimento e Fernando Brant
Com relação ao dia 7 de setembro, pode-se afirmar que:
a) A independência demonstrou que, mesmo não havendo abolição da
escravidão, houve ganhos, especialmente para o povo, com a separação de
Portugal.
b) Dom Pedro I mudou o moldelo da economia brasileira, dando ênfase para
implementação de manufaturas no Brasil.
c) Ao se instaurar a Monarquia do Brasil, seguindo o modelo da monarquia
norte-americana (EUA), rompiam-se os acordos econômicos com a Inglaterra.
d) A independência concretizou as aspirações da elite agrária brasileira.

13. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
01
Questão 09
No início do século XIX os colonos da América Latina revoltaram-se contra
as suas metrópoles européias, lutando pela sua independência. Dois
eventos influenciaram esse movimento são eles:
a) Revolução Francesa e Independência do Brasil
b) Revolução Francesa e Independência dos Estados Unidos
c) Independência do México e Independência do Brasil
d) Independência do Peru e Independência do Canada
Questão 10
Em relação ao processo de independência dos países latino americanos podemos
afirmar:
a) Ocorreu de forma pacifica sem mudanças na estrutura social
b) Instaurou nos países latinos monarquias absolutistas
c) Foi violento em virtude da resistência da metrópole espanhola o que ocasionou
milhares de morte
d) Foi influenciada pela independência do México

14. 3º SIMULADO 3ª AVALIAÇÃO
01
GABARITO:
1 (A)
2 (A)
3 (A)
4 (A)
5 (A)
6 (D)
7 (B)
8 (D)
9 (B)
10(C)