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Carregado porGiovana Santos
Projeto água
Este projeto visa ensinar crianças sobre a importância da água de forma atraente usando tecnologias. Os objetivos são fazer as crianças perceberem como afetam a natureza, reconhecerem que a qualidade de vida depende da água, e conscientizá-las a preservar a água. As atividades incluem aulas de computador sobre a água e tarefas em grupo para produzir textos e apresentações artísticas.
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Projeto água
- 2. Projeto: A águanossa de cada dia Cursistas: Ana Maria da Silva Giovana dos Santos Turma: 1° ano do 2° ciclo A 25 alunos Escola Mul Pref Dr Plauto Miró Guimarães Educ.Inf. e Ens.Fund. Rua Almirante Barroso, 2730 – Neves Tel/Fax: (42) 3901-1657 Ponta Grossa – PR Polo Escola José Hoffmann Formadora: Maria de Fátima Ponta Grossa 2012
- 3. JUSTIFICATIVA: • É desuma importância associar o conhecimento ao contexto para entender as exigências da sociedade, portanto, para isso há uma necessidade de se utilizar as ferramentas da tecnologia em sua prática pedagógica. • O uso das tecnologias no âmbito escolar, de fato, facilita e complementa a forma de ensino-aprendizagem nos processos educativos atuais, é preciso haver integração entre educação, tecnologia e sociedade. • Diante disso, este projeto visa aliar a prática docente aos recursos tecnológicos, em prol da aprendizagem significativa e efetiva, e acima de tudo atrativa aos educandos. • O trabalho com o tema “A água nossa de cada dia” que se propõe aqui deverá apresentar para as crianças uma visão ampla que envolve inúmeros problemas que o mundo atual vem enfrentando com relação à falta de água.
- 4. Ensinar com eatravés das tecnologias é um binômio imprescindível à educação escolar. É preciso ultrapassar as relações com os suportes tecnológicos, possibilitando comunicações entre os sujeitos, e destes com os suportes (livros, periódicos, vídeos, games, televisão, Internet...) (PORTO,2006)
- 5. OBJETIVOS: • Perceber asinterferências negativas e positivas que o homem pode fazer na natureza, a partir de sua realidade social; • Reconhecer que a qualidade de vida está ligada às condições de higiene e saneamento básico, à qualidade do ar e do espaço; • Adotar, por meio de atitudes cotidianas, medidas de valorização da água, a partir de uma postura crítica; • Compreender que o equilíbrio e o futuro do nosso planeta dependem da preservação da água e de seus ciclos; • Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída etc. • Utilizar textos encontrados em fontes das tecnologias da informação para a construção de conhecimento
- 6. METODOLOGIA: • Aulas expositivasdialogadas; aulas no laboratório de informática, onde serão utilizados sites para pesquisas, atividades lúdicas, interativas, editor de textos e de desenhos; experiências para identificar os estados físicos da água; leitura de materiais diversos incluindo a cartilha do Projeto Pingo D’Água; culminando com produções textuais coletivas e individuais relacionadas ao tema abordado.
- 7. DESENVOLVIMENTO: • Ocorreram aulassemanais nas quartas-feiras de uma hora cada no laboratório de informática CID. Em seguida o assunto foi retomado em sala de aula por meio de atividades pedagógicas, lúidicas, produção textual, debates e apresentação artística. • Atividade programada • 26/09 - Pesquisa em sites diversos a respeito da situação da água disponível no Planeta • 03/10 - Pesquisa sobre o tema saneamento, distribuição de água e tratamento de esgoto no município de Ponta Grossa • 10/10 -Atividades lúdicas envolvendo o tema Água (sites educativos e Paint) • 17/10 - Utilização dos editores de texto para digitação dos textos produzidos pelos alunos
- 12. Apresentação Artística SAL DA TERRA
- 13. Avaliação Equipe Gestorae Professora • O projeto “A Água de nossa de cada dia” veio a contribuir com ações significativas que aliaram de forma eficaz os recursos tecnológicos aos temas abordados no decorrer da aplicação do referido projeto, a aprendizagem ocorreu de forma construtiva e dinâmica, na qual os alunos colocaram-se antes de mais nada na condição de sujeitos atuantes em prol de sua própria aprendizagem.
- 14.
- 15. REFERÊNCIAS: • GRINSPUN, Miriam Zippin. Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999. • LÈVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro:Editora 34, 1993.
- 16. Fotos: Ana Mariada Silva Giovana dos Santos • Apresentação de Slides: Giovana dos Santos • Fotos de Outubro/2012 • Locais: Escola Plauto Miró Guimarães e Centro de Eventos – Ponta Grossa