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Carregado porAna Quelhas
Ppinicio ano letivo33
Este documento discute a criação de um agrupamento de escolas e reflete sobre a identidade, objetivos e desafios desta nova estrutura. Resume os principais pontos como (1) a fusão de várias escolas numa única estrutura para melhor atender as crianças e jovens, (2) a necessidade de definir uma identidade comum que una todos os membros desta comunidade escolar, e (3) os desafios de gerir a heterogeneidade dentro de um grande agrupamento e promover o desenvolvimento integral dos alunos.
Ppinicio ano letivo33
- 1.
- 2. um documento pararefletir
- 3. O SIGNIFICADO DEAGRUPAMENTO
- 4.
- 6. MUDAMOS! • EVOLUÇÃO IMPLICAMUDANÇA • A MUDANÇA CONTÉM OPORTUNIDADES E RISCOS PARA TODOS
- 7. O QUE FAZER? •Sentar num canto e chorar? • Dificultar a vida de todos? • Hibernar até ao próximo milénio? • Cruzar os braços e deixar correr? • Reclamar contra tudo e contra todos?
- 8. NÃO ACHAM QUEDÁ MUITO TRABALHO?
- 9. QUE ATITUDE PERANTEA MUDANÇA? • 1º REFLETIR • 2º REFLETIR • 3º REFLETIR • 4º TIRAR PROVEITO DELA PARA EVOLUIR
- 10. ... mas nunca esquecera luta por uma escola melhor!
- 11. QUEM SOMOS? Escola SecundáriaMorgado Mateus + Agrupamento de Escolas Monsenhor Jerónimo Amaral = AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MORGADO MATEUS
- 13. ESMM 2,3 MJA 12 JARDINS 12ESCOLAS DO 1º CICLO CEA
- 14. Jardins de Infância CentroEscolar da Araucária Abaças Andrães Bouça Carvas Constantim Guiães Lamares Mateus Nogueira Ponte Sabroso Sanguinhedo São Cibrão Sra. da Pena Sigarrosa Torneiros Vila Meã Vila Nova
- 16. Escolas do 1ºciclo Guiães Lamares Sanguinhedo Nogueira Ponte Sabroso São Cibrão Sra. da Pena Torneiros Valnogueiras - 1 Valnogueiras - 2 Vila Meã Vila Nova Centro Escolar da Araucária Abaças Andrães Bouça Constantim Folhadela
- 18. Escola 2, 3Monsenhor Jerónimo Amaral
- 20.
- 22.
- 23. QUANTOS SOMOS? ALUNOS: Jardins deinfância: 307 1º ciclo: 648 2º ciclo: 316 3º ciclo: 425 Secundário: 255 Profissional: 198
- 24. QUANTOS SOMOS? DOCENTES: Educadoras: 25 1ºciclo: 53 2º e 3º ciclos: 67 Secundário: 114 Educação Especial: 5 Professores Bibliotecários: 3
- 25. QUANTOS SOMOS? ASSISTENTES OPERACIONAIS: Escolasdispersas: 9 Centro Escolar da Araucária: 7 EB 2, 3 Monsenhor Jerónimo Amaral: 18 Escola Secundária Morgado Mateus: 13
- 26. QUANTOS SOMOS? ASSISTENTES TÉCNICOS: CentroEscolar da Araucária: 0 EB 2, 3 Monsenhor Jerónimo Amaral: 11 Escola Secundária Morgado Mateus: 10
- 27.
- 28. PARA ONDE VAMOS? Oque pretendemos da escola? Local onde: • se educa • se instrói • se socializa • se acompanha os alunos até à vida ativa
- 29. O paradigma daeducação • Queremos inclusão? • Queremos uma escola para todos? • Queremos que a escola seja o espaço capaz de gerar dinâmicas que atenuem as desigualdades de acesso ao conhecimento /informação?
- 30. • Queremos umensino holístico, histórico e contextualizado? • Queremos um armazém de crianças e jovens?
- 31. E PORQUE VAMOS Oque é um aluno? • É um ser inteiro, ativo, criativo e participativo É o centro do processo de ensino-aprendizagem ESTAMOS AQUI POR ELES.
- 32. • Cada alunoé diferente de todos os outros. • Nenhum aprende como os colegas. • Cada aluno é um produto de experiências próprias que vai acumulando ao longo da escola e da vida. • Nenhum aluno é um estereotipo, cada um transporta no seu mundo interior, afetos e desafetos, alegrias e tristezas, carências e exageros, capacidades ou falta delas.
- 33. COMO QUEREMOS O DESENVOLVIMENTODAS NOSSAS CRIANÇAS E JOVENS?
- 34. QUEREMOS OS NOSSOSALUNOS COM UM DESENVOLVIMENTO INTEGRAL?
- 35. Queremos um ensinoequilibrado entre as várias áreas do saber?
- 36. A educação éentendida pela UNESCO como, “direito fundamental do indivíduo e instrumento essencial para uma política de diálogo entre os cidadãos e os Estados. O lema Educação Para Todos implica o combate às discriminações no acesso ao ensino e a educação contínua ao longo da vida, como meio de melhorar a adaptação às transformações do mundo atual. ” ESCOLA/EDUCAÇÃO
- 37. “Escola é… O lugaronde se faz amigos. Não se trata só de prédios, salas, quadros, programas, horários, conceitos… Escola é, sobretudo, gente, gente que trabalha, que estuda, que se alegra, se conhece, se estima. O Diretor é gente, o Coordenador é gente, o Professor é gente, o Aluno é gente, cada Funcionário é gente. E a Escola será cada vez melhor na medida em que cada um se comporte como colega, amigo, irmão. Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”. Nada de conviver com as pessoas e depois descobrir que não tem amizade a ninguém, nada de ser como o tijolo, que forma a parede indiferente, frio, só. Importante na Escola não é só estudar, não é só trabalhar, é também criar laços de amizade, é criar ambiente de camaradagem, é conviver, é se “amarrar nela”! Ora, é lógico… Numa Escola assim vai ser fácil estudar, trabalhar, crescer, fazer amigos, educar-se, ser feliz.”
- 39. “A Educação devepor todas as formas promover à aparição de pensamento próprio, livre e independente e não à memorização estéril e temporalmente caduca. Os professores devem ensinar aos alunos métodos de estudo, ferramentas de aprendizagem e orientá-los na busca do Saber, não entregá-lo já mastigado para rápida degustação e superficial apreensão. Tanto quanto possível todo o Ensino deve ser experimental e orientado por forma a que o Saber chegue ao aluno pela via do frutuoso cruzamento entre a sua genuína e acarinhada curiosidade e as ferramentas do método experimental, cuidadosamente monitorizadas, acompanhadas e orientadas pelo Professor que assim se torna menos um “senhor feudal” e mais um “tutor” e “guia”.”
- 40. O QUE TEMOS •Um mega agrupamento • Heterogeneidade • Uma direção colaborante • Entusiasmo • Instalações e equipamentos razoáveis • Abandono escolar reduzido ou nulo. • Sucesso escolar considerável • Mão de obra especializada e competente
- 41. O QUE NOSFALTA?
- 42. • Eternamente insatisfeitose na perspetiva de um ensino com mais qualidade falta-nos muito. • Neste momento de mudança e neste contexto falta-nos algo essencial:
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- 44. • Como seconstrói?
- 45. …..decretos lei nãoconstroem identidades e as boas vontades compreensivelmente exaurem- se rapidamente.
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- 47. Conhecer o espaçofísico/território
- 48.
- 49.
- 50.
- 51. Criar ícones esimbologias
- 52.
- 53. Resiliência Capacidade de superarobstáculos Criatividade/flexibilidade Saber lidar com adversidades
- 54. Para finalizar erefletir
- 55. “A utopia estálá no horizonte.
- 56. Aproximo-me dois passos,ela afasta- se dois passos.
- 57. Caminho dez passose o horizonte corre dez passos.
- 58. Por mais queeu caminhe, jamais a alcançarei.
- 59. Para que servea utopia?
- 60. Serve para isso: paraque eu não deixe de caminhar.” Eduardo Galeano
- 61. Power point concebidopor: Anabela Quelhas Setembro 2012