Este documento descreve um plano de ensino para a disciplina de Maquetes no Departamento de Arquitetura. O curso ensinará estudantes a usar maquetes como ferramentas de projeto através de uma série de exercícios, incluindo intervenções sobre planos, volumes, luz e espaço. A avaliação será baseada na frequência, participação e qualidade da produção dos alunos ao longo do semestre.

1. FACULDADE DE ARQUITETURA
DEPARTAMENTO DE ARQUITETURA
Maquetes
(ARQ 01045)
PLANO DE ENSINO
2012/1
PROFESSOR
Daniela Fialho e Cristina Gondim
CARGA HORÁRIA
semanal: 03h, créditos 03
PRÉ-REQUISITOS - Nenhum
SUMULA
Aprendizagem do uso da maquete como ferramenta de projeto A maquete como processo de
apoio instrumental no desenvolvimento do profissional arquiteto. Indução de exploração e
desenvolvimento da sensibilidade formal.
OBJETIVOS GERAIS
A disciplina tem por objetivo instrumentalizar o aluno no uso da maquete como ferramenta de
estudo da arquitetura. Proporcionar ao aluno meios de investigação do espaço e sua
representação, assim como ter domínio básico das técnicas de confecção de maquetes e
protótipos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Possibilitar ao aluno explorar a maquete como ferramenta de auxílio no processo projetual.
PROGRAMA DA DISCIPLINA
Exercício 1 intervenções sobre o plano
Modelar figuras tridimensionais a partir de técnicas de dobradura (dobra e
vincos) atribuindo funções ao associá-las com elementos de referencia de
escala (calungas).
OBJETIVO: Estimular a emergência funcional a partir de procedimentos
que conferem rigidez ao material e exploram sua plasticidade.
Exercício 2 intervenções sobre o volume
Manipular blocos de lego para provocar idéias de espaço e volume
estimulando a criatividade e a capacidade de representação através do uso
de técnicas conhecidas (building blocks).
OBJETIVO: (1) Modelar a superfície de objetos tridimensionais para
exercitar a criação de cheios e vazios sem perder a memória da figura
original. (2) Transmitir conceitos de percepção visual a partir da relação
entre cheios e vazios, tensão entre volumes e planos, escala e proporção.
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2. Exercício 3 intervenções no espaço (luz)
Modelar um ambiente para simular diferentes formas de incidência da luz.
OBJETIVO: Explorar diferentes efeitos a partir da variação de tipos e
localização de aberturas e das características das superfícies presentes no
ambiente (forma, textura, cor, inclinação e refletividade).
Exercício 4 intervenções no espaço (corte)
Modelar um ambiente para criar efeitos cênicos que evidenciem elementos
arquitetônicos através da incidência da luz.
OBJETIVO: (1) Associar a interposição de planos para configuração de
espaços com a incidência de luz através da localização estratégica de
aberturas (laterais ou zenitais). (2) Criar efeitos cênicos evidenciando
elementos arquitetônicos, objetos ou planos utilizando os recursos
explorados no exercício anterior (cor, textura reflexo, etc.).
Exercício 5 intervenções com pontos e linhas
Representar um sistema construtivo criando espaços a partir da modulação
e características da estrutura.
OBJETIVO: (1) Despertar a consciência construtiva a partir da utilização de
elementos estruturais. (2) Estabelecer relações entre modelo e realidade
através de analogias entre as etapas de execução da maquete com a
construção de edificações.
Exercício 6 maquete Fundação Iberê Camargo
PROCEDIMENTOS DIDÁTICOS:
Aulas teóricas com exemplificações visuais e pesquisa bibliográfica orientada; apresentação
dos equipamentos, técnicas e materiais; avaliação em painel para análise da produção.
AVALIAÇÃO
Para aprovação o aluno deverá ter freqüência mínima de 75% e obter conceito final igual ou
superior a “C”.
Conceitos
A – Atingiu os objetivos propostos com destaque
B – Atingiu os objetivos propostos
C – Atingiu os objetivos propostos com falhas
D – Não atingiu os objetivos propostos
FF – Freqüência inferior a 75%
NI – Conceito não informado
Freqüência da avaliação
Serão realizadas pré-ávaliações em painel conforme o cronograma da disciplina. No final de
cada aula deverá ser publicado no blog o resultado do exercício realizado.
Os trabalhos entregues após a data estipulada terão como conceito máximo “B”. Caso o
aluno não realize a entrega por motivo de saúde será necessária a apresentação de laudo
médico da junta médica da UFRGS para avaliação sem redução de conceito.
Critérios de avaliação
- Assiduidade
- Participação em aula
- Produção quantitativa e qualitativa
EQUIPAMENTO BÁSICO
Escalímetro, esquadros 45 e 30/60, estiletes, régua metálica, base OLFA (ou similar) para
corte com estiletes formato A3 ou A2.
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3. CRONOGRAMA:
aulas datas tema discrição
Apresentação da • Apresentação dos diferentes tipos de
disciplina maquetes.
• Apresentação do tutorial para criação do
1 5/mar 8/mar
blog e postagem dos exercícios.
Ex 1 : Intervenções • Material básico para disciplina.
sobre o plano • Definição do material para aula 2.
2 12/mar 15/mar Apresentação e início do Exercício 2.
Ex 2: intervenções
Discussão dos primeiros resultados e
3 19/mar 22/mar sobre o volume
continuação do Exercício 2.
4 26/mar 29/mar Apresentação e início do Exercício 3.
Ex 3: intervenções
no espaço (luz) Discussão dos primeiros resultados e
5 2/abr 5/abr
continuação do Exercício 3.
6 9/abr 12/abr Apresentação e início do Exercício 4.
Ex 4: intervenções
no espaço (corte) Discussão dos primeiros resultados e
7 16/abr 19/abr
continuação do Exercício 4.
8 23/abr 26/abr Apresentação e início do Exercício 5.
Ex 5: intervenções
com pontos e linhas Discussão dos primeiros resultados e
9 30/abr 3/mai
continuação do Exercício 5.
4/mai Visita Fundação Iberê Camargo
desenvolvimento
10 7/mai 10/mai Apresentação Fundação Iberê Camargo
maquete
desenvolvimento
11 14/mai 17/mai Fundação Iberê Camargo
maquete
12 21/mai 24/mai Sem. Acad.
desenvolvimento
13 28/mai 31/mai Fundação Iberê Camargo
maquete
desenvolvimento
14 4/jun 7/jun Fundação Iberê Camargo
maquete
desenvolvimento
15 11/jun 14/jun Fundação Iberê Camargo
maquete
desenvolvimento
16 18/jun 21/jun Fundação Iberê Camargo
maquete
desenvolvimento
17 25/jun 28/jun Fundação Iberê Camargo
maquete
18 2/jul 5/jul entrega maquete Entrega Fundação Iberê Camargo
Dias Feriados do semestre: 06/04 - Paixão de Cristo; 07/04 - Dia não letivo; 21/04 -
Tiradentes; 01/05 - Dia Internacional do Trabalho; 07/06 - Corpus Christi
Semana Acadêmica: 21 a 25 de maio.
Término das aulas: 14 de julho (1º semestre)
Data limite para apropriação dos conceitos: 17 de julho
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4. BIBLIOGRAFIA:
Millis, B. Criss, PROJETANDO COM MAQUETES (Um guia para a construção e o uso de
maquetes como ferramenta de projeto), Book Man, Porto Alegre (2007)
Wassily Kandinsky, PONTO E LINHA SOBRE O PLANO, Bauhaus (1926)
Engel, Heino, SISTEMAS DE ESTRUTURAS, Hemus Editora Limitada, São Paulo (1981)
Vyzoviti, Sophia. FOLDING ARCHITECTURE Spacial, structural and organizational
diagrams. Third printing. Gingko Press, Inc. Corte Madera – USA (2004)
Vyzoviti, Sophia. SUPERSURFACE Folding as a method of generating forms for architecture,
products and fashion. Gingko Press, Inc. Corte Madera – USA (2006)
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