O documento apresenta o plano de ensino do segundo módulo do Curso de Especialização em Gênero e Diversidade na Escola sobre Metodologia de Projetos Didático-Pedagógicos sobre Gênero e Sexualidade. O módulo abordará a elaboração de projetos voltados para essas temáticas no contexto escolar ou extraescolar, com o objetivo de instrumentalizar os cursistas na construção de um projeto didático-pedagógico como produto final do curso.

1. Estamos iniciando o segundo módulo Metodologia de Projetos
Didático-Pedagógicos sobre Gênero e Sexualidade/Orientação
Sexual, partindo de uma discussão, como explicitado no seu
caderno, sobre o que representa propor um “projeto” voltado
para o contexto escolar ou extraescolar. Desse modo, saudamos
a todas(os) as(os) cursistas do Curso de Especialização em
Gênero e Diversidade na Escola, sob a responsabilidade do
Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre Mulher e
Relações de Sexo e Gênero do Centro de Educação, Campus I.
Sejam bem vindas(os)! Profª Gislaine da Nóbrega Chaves e
Profª Iolanda C. de Oliveira.
Nesse primeiro momento, apresentamos o nosso plano de
ensino que está disponível no tópico geral. Adiantamos que o
Projeto Didático-Pedagógico, que será elaborado como produto
final deste módulo, poderá servir para a construção do seu
trabalho de conclusão do Curso de Especialização.
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NúcleoInterdisciplinarde Pesquisa e Ação sobre Mulher e Relaçõesde Sexo e Gênero
CURSO DE ESPECIALIZAÇÃOEM GÊNEROE DIVERSIDADENA ESCOLA – GDE

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EMENTA:
Orientação sexual e identidade de gênero na escola: as falas, as
interações, os jogos e brincadeiras dentro e fora da sala de aula.
Construção de projetos de intervenção sobre gênero e
sexualidade: estrutura do projeto, desenvolvimento e avaliação,
com foco no ensino, currículo e gestão.
OBJETIVOS
GERAL:
• Favorecer uma discussão sobre as temáticas de gênero e
sexualidade/orientação sexual em espaços educativos,
instrumentalizando as (os) cursistas na elaboração do projeto
didático-pedagógico.
ESPECÍFICOS:
• Levantar dados sobre a realidade em que atua, destacando: o
local, os sujeitos e as relações de gênero presentes no contexto
escolar ou social em suas articulações com outros marcadores
sociais (raça/etnia, classe social, deficiências, idade/geração
etc.);
• Apresentar um problema relacionado ao contexto escolar ou
social fundamentado na proposta teórica da disciplina, a partir
do eixo de compreensão orientação sexual e identidade de
gênero;
• Compreender o papel da metodologia de projeto no ensino e
no desenvolvimento do trabalho docente;
• Analisar as relações de gênero no contexto escolar,
favorecendo uma compreensão da escola como espaço
privilegiado para construir a igualdade de gênero e a
diversidade ;
• Abordar os principais elementos que devem compor um
projeto com fins didático-pedagógicos voltados para o contexto
escolar ou extraescolar.

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DESCRIÇÃODO CONTEÚDO/UNIDADES
Eixo Módulo: METODOLOGIAS DE PROJETOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS SOBRE
GÊNEROE SEXUALIDADE/ORIENTAÇÃOSEXUAL
UNIDADEI – RELAÇÃO GÊNERO E EDUCAÇÃO
(15 horas/aula)
– A disciplina e o rendimento na sala de aula;
_ O uso da fala e as interaçõescom a professora e com o professor;
_ Os jogos e as brincadeiras no pátio.
UNIDADE II - RELAÇÃO SEXUALIDADE, ORIENTAÇÃO SEXUAL, IDENTIDADE DE
GÊNEROE EDUCAÇÃO(15 horas/aulas)
_ Orientação sexual e a identidade de gênero na escola ;
_ Controle sobre a sexualidade e as relações de gênero através de
jogos e brincadeiras;
_ Espaços formais de educação sexual na escola;
_ Diferentesfontes de informação sobre sexualidade.
UNIDADE III – ELABORAÇÃO DE PROJETOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICO COM FOCO EM
GÊNEROE SEXUALIDADE/ORIENTAÇÃOSEXUAL
(15 horas/aulas)
– O que é um projeto?
– Projetos didático-pedagógicossobre gênero e sexualidade;
– O esboço do projeto: conhecendo o contexto de sua aplicação;
– Estruturabásica de projetos didático-pedagógicos;
_ A “colcha de retalhos”.
UNIDADEIV – AVALIAÇÃO DE PROJETOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS
(15 horas/aulas)
– Avaliação processual e pontual e
– Registro do projeto
CONIDERAÇÕESACERCA DA AVALIAÇÃO:
A avaliação será feita com base nas unidades temáticas I, II, III e IV, cujas atividades
serão postadas a cada semana, exceto na 6ª e na 7ª, quando as (os) cursistas
estarão trabalhando no esboço do projeto. No cronograma, definimos a
pontuação, em uma escala de zero a dez (0-10). Dessa forma, esperamos que você
percorra um caminho que irá da análise de suas vivências e de suas práticas à
construção final de seu projeto, considerando a problematização de situações
cotidianas em diferentes contextos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARBOSA, Maria Carmen Silveira. Horn Maria da Graça Souza. Projetos Pedagógicos
na Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2008.
CARRARA, Sérgio et al. Curso de Especialização em Gênero e Sexualidade. V. 7.
Brasília:Secretaria de Políticas para as Mulheres, 2010.
LOURO, Guacira Louro. Gênero, sexualidade e educação: uma perspectiva pós-
estruturalista.. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ref/v14n1/a04v14n1.pdf
>. Acesso em: 25 jun. 2008.

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BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CHAVES, Gislaine da Nóbrega. Relações de Gênero: fontes, metodologias e
potencialidades de pesquisa em História. In: VIEIRA, Martha Victor; ALMEIDA, Vasni
de. Caminhos da História: sugestões para pesquisa no ensino superior. CVR; Curitiba,
2013.
FOUCAULT, Michel. Vigiar e punir. Rio de Janeiro: Vozes. (Original publicado em
1975) , 1987.
_____. História da sexualidade: a vontade de saber. 11 ed. Rio de Janeiro: Graal,
1988.
HERNÁNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por
projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio. 5 ed. Porto Alegre: Artes
Médicas,1998.
DOCUMENTOSFÍLMICOS
CORPO, Gênero e Sexualidade. Direção: Programa Segundo Tempo. Produção
executiva: Ministério do Esporte. 1 videoaula Drª Silvana Goellner (84 min), son.,
color. Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=bI-Qr5leFPk. Acesso em: 14
ago. 2014
ERA UMA VEZ outra Maria. Direção: Aliança H. SaludyGênero. Ecos comunicação em
sexualidade. Instituto Papai. Word Education. Coordenação: Instituto Promundo.
Produção: Jah comunicação. Rio de Janeiro. DVD vídeo (20 min), son., color.
Disponível: http://www.promundo.org.br/audiovisuais/para-jovens-e-adultos/era-
uma-vez-outra-maria/. Acessoem: 14 ago. 2014.
ESCOLA sem Preconceito. Direção: Pedro Nunes. Direção de Fotografia e Edição:
Aderaldo Júnior. Produção Executiva: Elton Bruno Pinheiro. Trilha Sonora: Claudio
Manoel Duarte. Assistentes técnicos: Marcelo Quixaba e Ítalo Sóstenes. Animação e
Design Gráfico: Diego Brandão. Parceria: Ministério da Educação: SECAD. Produção:
Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa e Ação sobre a Mulher e Relações de Sexo e
Gênero (NIPAM),Universidade Federal da Paraíba, 2012. 1 DVD vídeo (73 min), son.,
color. Disponível: https://www.youtube.com/watch?v=wyguYC62oMc. Acesso em:
14 ago. 2014.
MINHA VIDA em cor-de-rosa. Direção: Alain Berliner. Bélgica/França/Inglaterra,
1997. 1 DVD vídeo (110 min). son., color. Disponível:
<http://www.youtube.com/watch?v=CnOAQDrlmxs>. Acesso em: 15 ago. 2014.
MINHA VIDA de João. Direção: Aliança H. SaludyGênero. Ecos comunicação em
sexualidade. Instituto Papai. International Planned Parenthood Federation
(Werstern Hemisphere Region). Coordenação: Instituto Promundo. Produção: Jah
comunicação. Rio de Janeiro. Parte I, II e III DVD vídeo (20 min), son., color.
Disponível: <http://www.promundo.org.br/audiovisuais/para-jovens-e-adultos/dvd-
minha-vida-de-joao/>.Acesso em: 14 ago. 2014.