Este plano de aula tem como objetivo ensinar sobre as motivações e pioneiros das Grandes Navegações européias dos séculos XV-XVII. Os alunos aprenderão sobre o tema por meio de uma apresentação de slides e um jogo de tabuleiro, onde equipes competirão como potências coloniais para retornar à Europa com mais recursos. O jogo visa simular as rotas marítimas e consequências econômicas das Grandes Navegações.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PIBID – HISTÓRIA UEPB CAMPUS I
PLANO DE AULA
1. AUTOR: Leonardo Lira 2. TEMA: As Grandes Navegações
3. TÍTULO: Os Pioneiros das Grandes
Navegações.
4. OBJETIVOS: Entender os motivos que levaram os
europeus, mais precisamente os reinos ibéricos, a se
lançarem ao mar objetivando chegar até o Oriente.
5. NÚMERO DE PARTICIPANTES: Cada
tabuleiro suporta até dois times de 5 alunos.
6. FAIXA ETÁRIA: 14-15 anos (8°ano fundamental II)
7. METODOLOGIA:
Etapa 1: Primeiramente será explicado aos alunos por meio de slides o que foram as Grandes Navegações e
suas consequências para a conjuntura político-econômica europeia dos séculos XV, XVI e XVII. Os slides serão
apenas um reforço para o conteúdo já trabalhado pelo professor.
Etapa 2: Após a apresentação dos slides, haverá a aplicação do jogo de tabuleiro intitulado “Os Pioneiros das
Grandes Navegações”. O jogo em questão visa trabalhar os pontos-chave do conteúdo, desde as motivações que
fizeram com que os europeus se lançassem ao mar,as principais rotas encontradas pelos mesmos para as Índias,
a divisão das terras encontradas entre os reinos da Espanha e de Portugal além das consequências de tais
descobertas para a dinâmica comercial,onde o mediterrâneo – dominado pelas cidades italianas – foi substituído
pelo Atlântico e Índico, como rotas comerciais para o Oriente.
Estará representada no jogo duas rotas marítimas, uma espanhola e outra portuguesa. Cada uma será
administrada por uma equipe. Vencerá o jogo a equipe que conseguir retornar até sua metrópole com mais
recursos adquiridos de suas colônias na América.
O número de aulas para a execuçãoda atividade varia entre 1 ou 2. (1 para a apresentação dos slides e explicação
das regras do jogo e 1 para a aplicação do jogo).
8. MATERIAIS:
 Texto Introdutório
 Apresentação de Slides
 Jogo de tabuleiro