Este plano de aula tem como objetivo permitir que os estudantes reflitam sobre as consequências positivas e negativas da Revolução Industrial através de um quiz digital. O plano inclui uma introdução ao tema, divisão dos estudantes em grupos para realizar o quiz online e uma contagem dos acertos no final.

1. UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB
DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA
PIBID – HISTÓRIA UEPB CAMPUS I
PLANO DE AULA
1. AUTOR: Sívylla Sauanny A. de Melo 2. TEMA: Revolução Industrial
3. TÍTULO: Quiz Revolução Industrial
4. OBJETIVOS: Permitir aos estudantes refletirem
sobre as consequências negativas e positivas
ocasionadas pela Revolução Industrial, como também
testar seus conhecimentos sobre a temática discutida
em sala de aula.
5. NÚMERO DE PARTICIPANTES: 20 alunos 6. FAIXA ETÁRIA: 13-15 anos (8°ano fundamental II)
7. METODOLOGIA:
Etapa 1: Os alunos receberão um pequeno texto introdutório onde será trabalhado os principais aspectos da
Revolução Industrial, como também, suas consequências positivas e negativas. O professor pode, ao término da
leitura com os alunos, fazer uma breve debate sobre o mesmo, percebendo e comparando a importância para
nossa sociedade, a questão das lutas trabalhistas já nesse tempo iniciadas, as transformações tecnológicas,
sociais,culturais e econômicas ocorridas na Inglaterra no século XVIII, e, depois difundidas no restante da Europa
e pelos outros continentes.
Etapa 2: Após a explicação e debate da temática, os estudantes deverão se dividir em dois grupos para a
aplicabilidade do jogo digital “Quiz Revolução Industrial”. Esta atividade será baseada no conteúdo Revolução
Industrial analisando, problematizando e percebendo as mudanças ocasionadas pela Revolução Industrial.
Para dá início ao jogo, os estudantes poderão se dividir em dois grupos ou pode ficar sozinho ocupando um dos
computadores do laboratório de informática. O link que dá acesso ao Quiz (www.myquizcreator.com/take/11016)
deverá já está disponível para que os estudantes possam responder as questões. Ao final, o professor pode
contabilizar quantas questões (cada questão vale um ponto) foram acertadas.
Observações:Essa atividade pode ser realizada em grupos sem uma quantidade de componentes específica,
pode ser adequado à realidade da turma, dependendo da quantidade de estudantes na sala de aula.
8. MATERIAIS:
 Texto Introdutório;
 Jogo.
ANEXO: