Este documento apresenta uma planificação para a disciplina de Língua Portuguesa para o 2o e 3o ano, articulada com as Tecnologias de Informação e Comunicação. A planificação inclui objetivos de desenvolvimento de competências de comunicação oral e escrita, estratégias a implementar como contar histórias e produzir textos, e recursos e avaliação como a produção e leitura de textos narrativos e a criação de um PowerPoint ilustrando uma história.

1. EB1 de Venda da Luísa 2 e 3º Ano / Turma A
Prof.:Maria de Deus Zeferino Novembro 2010
Planificação de
LÍNGUA PORTUGUESA em articulação com as TIC
Domínio Temas Descritores de Desempenho Estratégias Recursos Avaliação
Comunicação
Oral.
Comunicação
Escrita
Tic
Comunicar
oralmente, com
progressiva
autonomia e
clareza
Desenvolver a
capacidade de
retenção da
informação oral
Desenvolver o
gosto pela Escrita
e pela Leitura
Desenvolver as
competências da
escrita e da leitura
Desenvolver
competências
 Exprimir-se por iniciativa própria:
 Contar Histórias.
 Participar, em grupo, na elaboração de uma
história.
 Enriquecer uma história (imaginar desenlaces
possíveis, imaginar cenários, lugar, tempo,
personagens, acções) utilizando vocabulário
 Intervir, oralmente
 Experimentar múltiplas situações que desenvolvam
o gosto pela escrita (textos de criação livre, tema
sugerido…).
 Escrever individualmente e em grupo, a partir de
motivações lúdicas (completar histórias, criar
histórias a partir de gravuras…).
 Praticar a leitura por prazer.
 Ler com frequência regular, textos produzidos por
iniciativa própria.
 Manifestar preferência por personagens e situações
da história.
 Fazer jogos de pesquisa de sentido (antecipar o
desenlace de narrativas, propor um título para um
texto…).
 Praticar o aperfeiçoamento de textos escritos (com
a turma, em grupo).
 Construir livros de histórias com os seus textos, dos
companheiros…).
 Inserir texto.
Formatar texto.
Digitalizar imagens.
Inserir imagens.
Criar um powerpoint.
Utilizar opções de animação.
- Produção de textos narrativos,
pelos alunos (orientados por
programas específicos: Pensar a
Escrita 2).
- Leitura e exploração dos textos
lidos.
-Correcção dos textos produzidos.
- Selecção do melhor texto.
- Aperfeiçoamento desse texto (em
grupo).
- Leitura do texto à turma.
- Divisão do texto por partes.
- Divisão da turma em grupos para
ilustrar cada uma das partes.
- Selecção, recolha e tratamento de
imagens recolhidas na Internet, para
apoio na ilustração.
- Selecção do melhor trabalho por
grupo.
-Digitalização dos trabalhos,
realizada pelos alunos sob
orientação da professora.
- Construção do PowerPoint.
- Inserção de texto;
- Formatação de texto;
- Inserção de imagens;
-Selecção de opções de animação;
-Visionamento do PowerPoint pelas
crianças do JI e alunos da turma B.
-Ilustração da história, pelos alunos
do JI e da turma B.
-Elaboração de brochuras
(compilação do trabalho realizado),
pelos alunos do JI e da turma B.
História elaborada
por uma aluna
Computador
Multifunções
Powerpoint
Pen
Impressora
Papel
Lápis
Borracha
Marcadores
Lápis de cor
Observação
directa
Elaboração de
trabalhos
individuais e de
grupo