Trabalhar a identidade

1. SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA
Iniciaremos a aula
com um momento de
conversa sobre o fato
de sermos diferentes:
cada um de nós
temos um nome,
nossas preferências,
famílias, etc.
Depois o professor irá
apresentar a história
na lata adaptada:
“Quem sou eu?”
Conversa sobre a
história.
Pesquisa do
significado do nome.
Atividade: letra do
nome na farinha.
Na aula de hoje o
professor irá retomar
sobre a história de
ontem, falando sobre
as preferências dele
mesmo.
Depois cada um
poderá falar um
pouco sobre si.
Na atividade da
folhinha, cada aluno
deverá desenhar seu
autorretrato e
desenhar o que mais
gosta de fazer
quando não está na
aula.
Atividade: “O
SIGNIFICADO DO
MEU NOME”
Para realizar essa
atividade, a criança
usará a pesquisa
pedida na segunda-
feira.
Primeiro a professora
falará seu nome,
quem o escolheu e o
que significa. Depois
pedirá que cada
criança faça o mesmo
com ajuda da família.
Cantar a música: “ Se
eu fosse um peixinho”
falando o nome de
todos.
A professora pedirá
(anteriormente) para
os pais separarem
fotos das crianças
quando eram bebês.
Deverão registrar esse
momento(foto) e
mandar no grupo.
Iremos conversar sobre
preferências, utilizando
o recurso: DADO DAS
PREFERÊNCIAS.
Onde cada criança
poderá falar sobre as
coisas que mais gosta e
sobre como é.
Esse recurso dará um
direcionamento que
fará com que a criança
sinta-se a vontade para
falar.
Iniciaremos a aula com
uma roda de conversa.
Tema “IDENTIDADE”
Mandar a música: TODO
MUNDO É DIFERENTE.
https://www.youtube.co
m/watch?v=kwU8TwARt
IA
Durante essa semana
aprendemos bastante
sobre como somos,
nossas diferenças e
semelhanças. Todos nós
temos uma
IDENTIDADE.
Cada criança
receberá uma
identidade
para preencher
com a sua
família:
Planejamento – identidade e autonomia
Crianças pequenas 4/5 anos – aulas remotas
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: EI03EO01/EI03EO02/EI03EO04/
EI03EO05/EI03CG05/EI03TS02/EI03EF01/EI03EF06/EI03ET06
Avaliação: As crianças serão avaliadas de acordo com o registro das atividades, podendo ser feito
através de fotos, vídeos e relatos por escrito que serão fixados nos portfólios individuais.
@profrohpedroso
Campos de Experiência: O eu, o outro e o nós/Corpo, gestos e movimentos/ Traços, sons, cores e
formas/Escuta, fala, pensamento e imaginação/ Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.