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ESCOLAMUNICIPAL..................................................
PLANEJAMENTO ANUAL
5º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
SUPERVISORA:
PROFESSOR(A):
Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG
ANO: 5º ano – Ensino Fundamental AnosIniciais
COMPONENTE CURRICULAR LínguaPortuguesa
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS
RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES:
EF05LP15- Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs
argumentativos, dentre outros gêneros jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros
e considerandoa situaçãocomunicativa e o tema/assunto do texto.
- Leitura e interpretaçãode
gênerosjornalísticos
-Recursos empregadosno
gênero jornalístico
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES:
EF05LP22- Ler e compreenderverbetes de dicionário,identificandoa estrutura,as informações
gramaticais (significadode abreviaturas) e as informações semânticas.
- Leitura e interpretaçãode
verbetes de dicionário
-Linguageme construçãode
verbetes de dicionário
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos.
D1 - Localizar informações
explícitasem um texto.
- Leitura e interpretação de
textos
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES:
EF05LP09- Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre
outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerandoa situação comunicativa e a finalidadedo texto.
- Leitura e interpretaçãode
textos instrucionaisde
regras de jogo
- Linguageme construçãode
regrasde jogo
- Finalidadedo texto
MARÇO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pontuação
HABILIDADES:
EF05LP04A - Diferenciar,na leitura de textos, vírgula,ponto e vírgula,dois-pontos.
D14 - Identificaro efeito de
sentido decorrente do uso da
pontuação ede outras notações.
- Pontuação, entonaçãoe
expressividade
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia
HABILIDADES:
EF05LP05 - Identificar a expressãode presente, passado e futuro em tempos verbais do modo
indicativo.
- Verbo: variação de tempo e
de pessoa
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
EF15LP02B - Confirmarantecipações einferências realizadasantes e durante a leiturade textos,
checandoa adequação das hipóteses realizadas.
- Leitura e interpretação de
textos
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Características da conversaçãoespontânea
HABILIDADES:
EF15LP11X - Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os
turnos de fala (momentos da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de
tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posiçãodo interlocutor.
- Participaçãonas atividades
orais
- Conversaçãoespontânea
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala
HABILIDADES:
EF15LP12 - Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala,
como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância),
expressãocorporal, tom de voz.
- Participaçãonas atividades
orais
-Aspectosparalinguísticos
no ato da fala
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Relato oral/Registro formal e informal
HABILIDADES:
EF15LP13- Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos
(solicitar informações, apresentaropiniões, informar, relatar experiências etc.).
- Participaçãonas atividades
orais
- Relato oral
ABRIL
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Decodificação/Fluência de leitura
HABILIDADES:
EF35LP01 - Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e
fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
- Leitura e interpretação de
textos
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formaçãode leitor
HABILIDADES:
EF35LP02 - Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou
disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando
com os colegas sua opinião,após a leitura.
- Participaçãonas atividades
orais
- Relato oral
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pesquisa
HABILIDADES:
EF35LP17 - Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre
fenômenos sociaise naturais, em textos que circulam em meios impressosou digitais.
- Leitura e interpretaçãode
texto- pesquisa
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escuta de textos orais
HABILIDADES:
EF35LP18 - Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas,
formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que
necessário.
- Participaçãonas atividades
orais - escuta
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão de textos orais
HABILIDADES:
EF35LP19 - Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições,
apresentações e palestras.
- Escuta e interpretaçãode
textosorais
2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS
RELACIONADOS ( PNLD)
MAIO
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES:
EF05LP16- Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e
concluirsobre qual é mais confiável e por quê.
D15 - Reconhecer diferentes
formas de tratar uma informação
na comparaçãode textos que
tratam do mesmo tema, em
função das condições em que ele
foi produzidoe daquelas
em que será recebido.
- Leitura e interpretação de
texto
- Comparaçãode textos
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa
HABILIDADES:
EF35LP15 - Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações
vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à
argumentação,considerando a situação comunicativa e o tema/assuntodo texto.
- Leitura e interpretação de
artigode opinião
- Modos de argumentar
-Linguageme construçãode
artigode opinião
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES:
EF05LP10- Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a
situaçãocomunicativa e a finalidadedo texto.
- Leitura e interpretação de
anedotas,piadas e cartuns.
- Finalidadedo gênero
- Efeitos de ironiae humor
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa
HABILIDADES:
EF05LP11 - Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do
campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação
comunicativae a finalidade do texto.
- Linguageme construção de
anedotas,piadas e cartuns.
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura de imagens em narrativasvisuais
HABILIDADES:
EF15LP14 - Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e
palavrase interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
- Leitura e interpretação de
histórias em quadrinhos e
tirinhas.
-Linguageme construçãode
histórias em quadrinhos e
tirinhas.
- Recursos gráficos
JUNHO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pontuação
HABILIDADES:
EF05LP04B - Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de
reticências,aspas, parênteses.
D14 - Identificaro efeito de
sentido decorrente do uso da
pontuação ede outras notações.
- SinaisGráficos: aspas,
reticências,parênteses
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia
HABILIDADES:
EF05LP06 - Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade,os verbos em concordância
com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração.
- Verbo: variaçãode tempoe
de pessoa
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
EF15LP04 - Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-
visuais em textos multissemióticos.
D14 - Identificaro efeito de
sentido decorrente do uso da
pontuação ede outras notações.
- Leitura e interpretação de
texto
-uso da pontuaçãoe de
outras notações
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto
HABILIDADES:
EF15LP05B- Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações
necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
- Produçãode texto -
Pesquisa
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão
HABILIDADES:
EF35LP03- Identificar a ideia central do texto, demonstrandocompreensãoglobal.
D6 - Identificar o tema de um
texto.
- Leitura e interpretação de
texto
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
EF35LP04 - Inferir informaçõesimplícitas nos textos lidos.
D4 - Inferir uma informação
implícitaem um texto.
- Leitura e interpretação de
texto
JULHO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
EF35LP05- Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no
contextoda frase ou do texto.
D3 - Inferir o sentidode uma
palavraou expressão.
- Leitura e interpretação de
texto
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento detexto/Progressão temática e paragrafação
HABILIDADES:
EF35LP09 - Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as
normasgráficas e de acordo com as características do gênero textual.
- Produção de texto: partes
do texto, paragrafação
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
HABILIDADES:
EF35LP12 - Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras,
especialmenteno caso de palavras com relações irregularesfonema-grafema.
- uso do dicionário
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
MATRIZ DE
REFERÊNCIA (SAEB)
CONTEÚDOS
RELACIONADOS ( PNLD)
AGOSTO
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa
HABILIDADES:
EF05LP17- Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir
de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e
considerandoa situaçãocomunicativae o tema/assunto do texto.
- Produçãode texto:
reportagemdigital
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita autônoma
HABILIDADES:
EF35LP27- Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de
palavras,imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
- Leitura e
interpretaçãode
poema
- Recursos do poema
-Sentido real e
sentidofigurado
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Declamação
HABILIDADES:
EF35LP28 - Declamarpoemas, com entonação, postura e interpretaçãoadequadas.
- Participaçãonas
atividadesorais
-Pontuação,
entonação e
expressividade
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição de textos poéticos
HABILIDADES:
EF35LP31 - Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e
sonoros e de metáforas.
- Leitura e
interpretaçãode
poema
- Recursos do poema
-Sentido real e
sentidofigurado
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa
HABILIDADES:
EF05LP12 - Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros
do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa
e a finalidadedo texto.
- Leitura e
interpretação de
textosinstrucionaisde
regrasde jogo
- Linguageme
construção de regras
de jogo
- Finalidadedo texto
- Produção dotexto
instrucionalregras de
jogo
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de texto oral
HABILIDADES:
EF05LP13- Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura
infantile, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitaisem áudio ou vídeo.
- Produçãode texto
oral utilizando
tecnologiadigital
SETEMBRO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
HABILIDADES:
EF05LP01 - Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e
morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares.
- Grafia de palavras
fonema-grafema
regularese irregulares
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento do alfabetodo portuguêsdo Brasil; Ordem alfabética
Polissemia
HABILIDADES:
EF05LP02 - Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de
acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas
científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual.
- Polissemia (uma
mesma palavra com
diferentes
significados,de acordo
com o contexto de
uso)
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia
HABILIDADES:
EF05LP07- Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto:
adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.
D12 - Estabelecer
relaçõeslógico-
discursivaspresentes
no texto, marcadas
por conjunções,
advérbiosetc.
- Conjunção: adição,
oposição, tempo,
causa, condição,
finalidade.
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia
HABILIDADES:
EF05LP08 - Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de
sufixo.
- Formaçãode
palavras:primitivase
derivadas
- Prefixose sufixos
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produçãode textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Edição de textos
HABILIDADES:
- Produçãode texto
colaborativa
EF15LP07 - Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor,
ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
EF35LP06 - Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos
por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuempara a continuidadedo texto.
D2 - Estabelecer
relaçõesentre partes
de um texto,
identificando
repetiçõesou
substituições
que contribuem para
a continuidade de
um texto.
- Leitura e
interpretação de texto
- Substituiçõeslexicais
(substantivos por
sinônimos) ou
pronominais (uso de
pronomes anafóricos –
pessoais,possessivos,
demonstrativos)
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
HABILIDADES:
- Usodo H inicial
-Grafia de palavras
fonema-grafema
irregulares
EF35LP13 - Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são
irregulares e com h inicialque não representa fonema.
4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
MATRIZ DE
REFERÊNCIA (SAEB)
CONTEÚDOS
RELACIONADOS( PNLD)
OUTUBRO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Oralidade pública/Intercâmbioconversacional em sala de aula
HABILIDADES:
EF15LP09- Expressar-seem situaçõesde intercâmbiooralcom clareza,preocupando-seem ser compreendido
pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível,boa articulação e ritmo adequado.
- Participaçãonas
atividadesorais
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento e produçãodetexto
HABILIDADES:
EF05LP18 - Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público
infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de
acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade
do texto.
- Linguagem e
construção de produtos
de mídia para público
infantil (filmes,
desenhosanimados,
HQs, games etc.)
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos
HABILIDADES:
EF05LP20 - Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para
públicoinfantil(filmes,desenhosanimados,HQs,gamesetc.), com base em conhecimentossobreos mesmos.
- Leitura e interpretação
de argumentos de texto
sobre produtos de mídia
para público infantil
(filmes,desenhos
animados,HQs, games
etc.)
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos
HABILIDADES:
EF05LP21- Analisaro padrão entonacional,a expressãofacial e corporal e as escolhas de variedadee registro
linguísticosde vloggersde vlogsopinativosou argumentativos.
- Análise e interpretação
de argumentos de
textoslinguísticosde
vloggersde vlogs
opinativosou
argumentativos
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Imagens analíticas em textos
HABILIDADES:
EF05LP23- Compararinformações apresentadasem gráficos ou tabelas.
- Leitura e interpretação
de dados de textos em
formatode tabelas e
gráficos
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de textos
HABILIDADES:
EF05LP24 - Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes
de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação
comunicativa e o tema/assuntodo texto.
- Produçãode texto -
pesquisa
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos (Adequação dotexto às normas de escrita)
HABILIDADES:
EF05LP26 - Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de
concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos,
vírgulasem enumerações) e regras ortográficas.
- Produçãode texto:
conhecimentos
linguísticose
gramaticais(normas de
escrita)
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto oral
Exposiçãooral
HABILIDADES:
EF35LP20- Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos
(imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando
a linguagem à situaçãocomunicativa.
- Planejamentodo
tempo de fala e
linguagem adequadaa
apresentação oral
NOVEMBRO
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos (Coesão e articuladores)
HABILIDADES:
EF05LP27 - Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores
de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de
informatividade.
- Produçãode texto
utilizandopronomes
anafóricose palavrasde
ligação(tempo, causa,
oposição, conclusão,
comparação)
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Discurso direto e indireto
HABILIDADES:
EF35LP30 - Diferenciar discurso indiretoe discursodireto, determinando o efeito de sentido de verbos de
enunciaçãoe explicando o uso de variedades linguísticas no discursodireto, quando for o caso.
D10 - Identificaras
marcaslinguísticas
que evidenciam o
locutor e o
interlocutorde um
texto.
- Discurso diretoe
indireto
- Verbosde enunciação
- Variedadeslinguísticas
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição do texto
HABILIDADES:
EF05LP14 - Identificare reproduzir,em textos de resenha críticade brinquedosou livros de literatura infantil,
a formataçãoprópria desses textos (apresentaçãoe avaliaçãodo produto).
- Leitura e interpretação
de resenha critica
- Linguageme
construção de resenha
critica
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto
Acentuação
HABILIDADES:
EF05LP03- Acentuar corretamentepalavrasoxítonas, paroxítonase proparoxítonas.
- Acentuaçãodas
palavrasoxítonas,
paroxítonas e
proparoxítonas.
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
HABILIDADES:
EF15LP01X- Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua
importânciano meio/vida social.
D9 - Identificar a
finalidadede textos
de diferentes
gêneros.
- Leitura e interpretação
de textos
- Funçãosocial de textos
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Revisão de textos
HABILIDADES:
EF15LP06- Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para
corrigi-loe aprimorá-lo,fazendo cortes, acréscimos,reformulações,correções de ortografiae pontuação.
- Produçãode texto:
revisão
DEZEMBRO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Utilização de tecnologiadigital
HABILIDADES:
EF15LP08- Utilizarsoftware, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos
produzidos,explorandoos recursos multissemióticos disponíveis.
- Produçãode texto –
uso de tecnologia digital
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético
Convençõesda escrita
HABILIDADES:
EF35LP07- Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia,
regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de
interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuaçãodo discursodireto, quando for o caso.
- Produçãode texto -
conhecimentos
linguísticose
gramaticais
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produçãode textos (escrita compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético; Estabelecimento de relações anafóricas na
referenciação e construçãoda coesão
HABILIDADES:
EF35LP08- Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal
(pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível suficientede informatividade.
- Produçãode texto -
utilizando pronomes
anafóricose palavrasde
ligação(tempo, causa,
oposição, conclusão,
comparação)
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Variação linguística
HABILIDADES:
EF35LP11- Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando
características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitoslinguísticos.
- Variedadeslinguísticas
18
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia
HABILIDADES:
EF35LP14- Identificaremtextoseusar na produçãotextual pronomespessoais,possessivose demonstrativos,
como recurso coesivoanafórico.
- Pronomespessoais,
possessivos e
demonstrativos
(coesão)
Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / - CRMG
ANO: 5º ano– Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR Matemática
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS (PNLD)
Fevereiro UnidadesTemáticas: D13 – Reconhecer e utilizar ✔Sistemade numeraçãodecimal.
Números características do sistema de ✔Números naturais.
Objetos de Conhecimento: numeraçãodecimal,tais como ✔A representaçãodos númerosnaturais.
Sistemade numeração decimal: leitura,escrita e ordenação de agrupamentose trocas na base 10 e ✔Ordens e classes.
númerosnaturais (de até seis ordens) princípiodo valor posicional. ✔Arredondamentos.
Habilidades: ✔Números ordinais.
(EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ✔Estatística.
ordem das centenas de milhão com compreensãodas principais ✔Geometria.
característicasdo sistema de numeração decimal. ✔Sólidosgeométricos.
19
20
Março UnidadesTemáticas:
Probabilidadee estatística
Objetos de Conhecimento:
Leitura,coleta, classificação interpretação e representaçãode
dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas,
gráficospictóricose gráfico de linhas
Habilidade:
(EF05MA24) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em
textos, tabelase gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras
áreasdo conhecimento ou a outros contextos, como saúde e
trânsito,e produzir textos com o objetivo de sintetizarconclusões.
D27 – Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
D28 – Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmenteem gráficosde
colunas).
✔Poliedrose corpos redondos.
✔Principaispoliedros.
✔Sólidosgeométricos e suas planificações.
✔Regiõesplanas.
✔Contornosde figuras e objetos.
✔Segmentode reta.
✔Polígono.
✔Reta e semirreta.
✔Retas paralelase retas concorrentes.
✔Brincar para aprender(jogos lúdicos)
✔Revisar as Habilidades: adquiridasanteriormente
(desse ano e os anteriores) para consolidar
✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o
cotidiano(em equipe e/ou individual)
UnidadesTemáticas:
Geometria
Objetos de Conhecimento:
Figuras geométricasespaciais:reconhecimento, representações,
planificações e características
Habilidade:
(EF05MA16) Associar figuras espaciaisa suas planificações
(prismas,pirâmides,cilindros e cones) e analisar,nomear e
comparar seus atributos.
D2 – Identificarpropriedades comuns
e diferenças entre poliedros e corpos
redondos, relacionandofiguras
tridimensionais com suas
planificações.
UnidadesTemáticas:
Geometria
Objetos de Conhecimento:
Figuras geométricas planas: características, representaçõese
ângulos
Habilidades:
(EF05MA34MG) Identificar propriedades comunse diferenças
entre figuras planas (triângulo, quadrilátero e pentágono) de
acordo com o número de lados, o número de ângulos, diagonais
etc.
D3 – Identificarpropriedadescomuns
e diferenças entre figuras
bidimensionais pelonúmerode lados,
pelos tipos de ângulos.
21
(EF05MA17) Reconhecer,nomear e comparar polígonos,
considerandolados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando
material de desenho ou tecnologiasdigitais.
UnidadesTemáticas:
Geometria
Objetos de Conhecimento:
Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas
quadriculadas:reconhecimentoda congruênciados ângulos e da
proporcionalidadedos lados correspondentes
Habilidades:
(EF05MA35MG) Ampliar e reduzir figuras em malhas
quadriculadas.
(EF05MA18) Reconhecer a congruênciados ângulos e a
proporcionalidade entre os lados correspondentesde figuras
poligonais em situações de ampliaçãoe de redução em malhas
quadriculadase usando tecnologias digitais.
D5 – Reconhecer a conservação ou
modificaçãode medidas dos lados, do
perímetro,da área em ampliaçãoe/ou
reduçãode figuras poligonais usando
malhasquadriculadas.
Abril UnidadesTemáticas:
Geometria
Objetos de Conhecimento:
Plano cartesiano:coordenadas cartesianas (1º quadrante) e
representação de deslocamentosno plano cartesiano
Habilidades:
(EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações
para a localização de objetos no plano, como mapas, células em
planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas,a fim de
desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas.
(EF05MA15) Interpretar,descrever e representar a localizaçãoou
movimentaçãode objetos no plano cartesiano(1º quadrante),
utilizando coordenadas cartesianas, indicandomudanças de
direção e de sentido e giros.
D1 – Identificar a
localização/movimentaçãode objeto
em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
22
2 º BIMESTRE
Maio UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Operaçõescom números racionais
Problemas: adiçãoe subtração de números naturais e números
racionaiscuja representaçãodecimal é finita
Habilidades:
(EF05MA07A) Resolver problemasde adiçãoe subtração com
números naturais e com números racionais,cuja representação
decimal seja finita, utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA07B) Elaborar problemas de adiçãoe subtração com
números naturais e com números racionais,cuja representação
decimal seja finita, utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
D25 – Resolver problema com
números racionaisexpressosna forma
decimal envolvendodiferentes
significadosda adiçãoou subtração.
✔Adiçãoe subtraçãocom númerosnaturais.
✔Adição: algoritmosevocabulário.
✔Subtração:algoritmose vocabulário.
✔Adiçãoe subtração: operações inversas.
✔Arredondamento,cálculomentale resultado
aproximado.
✔Resoluçãode problemas
✔Multiplicaçãoe divisãocom númerosnaturais.
✔Multiplicaçãode números naturais.
✔Divisãode númerosnaturais.
✔Divisãoe multiplicação:operações inversas.
✔Arredondamentoe resultadoaproximado.
✔Divisãopor número com 2 ou maisalgarismos.
✔Estatística:médiade 2 ou mais números.
✔Brincarpara aprender(jogos lúdicos)
✔Revisaras Habilidades: adquiridasanteriormente
(desse ano e os anteriores) para consolidar
✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o
cotidiano(em equipe e/ou individual)
UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Operaçõescom números racionais
Problemas: multiplicaçãoe divisão de números racionais cuja
representaçãodecimal é finita por números naturais
Habilidades:
(EF05MA33MG) Calcular multiplicaçãoe divisão de números
racionaisna forma decimal por números inteiros, por meio de
estratégiaspessoais e algoritmosconvencionais.
UnidadesTemáticas:
Álgebra
Objetos de Conhecimento:
Propriedades da igualdade e noção de equivalência
23
Habilidades:
(EF05MA10) Concluir,por meio de investigações, que a relação de
igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar,
subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um
mesmonúmero, para construir a noção de equivalência.
(EF05MA11A) Resolver problemascuja conversão em sentença
matemáticaseja uma igualdade com uma operação em que um
dos termos é desconhecido.
(EF05MA11B) Elaborar problemas cuja conversão em sentença
matemática seja uma igualdade com uma operação em que um
dos termos é desconhecido.
Junho Unidades Temáticas:
Grandezas e medidas
Objetos de Conhecimento:
Medidas de comprimento,área, massa, tempo, temperatura e
capacidade:utilizaçãode unidades convencionais e relações entre
as unidades de medida mais usuais
Habilidades:
(EF05MA19A) Resolver problemasenvolvendomedidasdas
grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
capacidade,recorrendo a transformaçõesentre as unidades mais
usuais em contextos socioculturais.
(EF05MA19B) Elaborar problemas envolvendo medidas das
grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e
capacidade,recorrendo a transformaçõesentre as unidades mais
usuais em contextos socioculturais.
(EF05MA36MG) Calcular perímetros e áreas de figuras
desenhadas em malhas quadriculadascom o uso das unidades
padronizadas.
D7 – Resolverproblemas significativos
utilizandounidades de medida
padronizadas como km/m/ cm/mm,
kg/g/mg, l/ml.
D11 – Resolverproblema envolvendo
o cálculo do perímetrode figuras
planas, desenhadas em malhas
quadriculadas.
D12 – Resolver problema envolvendo
o cálculo ou estimativade áreas de
figurasplanas,desenhadasem malhas
quadriculadas.
UnidadesTemáticas:
24
Números
Objetos de Conhecimento:
Operações com números racionais
Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja
representação decimal é finita por números naturais
Habilidades:
(EF05MA08A) Resolver problemasde multiplicação e divisãocom
números naturais e com números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicador natural e divisornatural e
diferente de zero), utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo
por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
(EF05MA08B) Elaborar problemas de multiplicação e divisão com
números naturais e com números racionais cuja representação
decimal é finita (com multiplicadornatural e divisornatural e
diferente de zero), utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo
por estimativa, cálculomental e algoritmos.
UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Problemasde contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção
A for combinadocom todos os elementos de uma coleção B,
quantos agrupamentosdesse tipo podem ser formados?”
Habilidades:
(EF05MA09A) Resolver problemassimples de contagem
envolvendo o princípiomultiplicativo,como a determinaçãodo
número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada
elemento de uma coleção com todos os elementosde outra
coleção,por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
(EF05MA09B) Elaborar problemas simples de contagem
envolvendoo princípiomultiplicativo, como a determinaçãodo
25
número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada
elementode uma coleçãocom todos os elementosde outra
coleção,por meio de diagramas de árvore ou por tabelas.
UnidadesTemáticas:
Álgebra
Objetos de Conhecimento:
Grandezasdiretamente proporcionais
Problemasenvolvendoa partiçãode um todo em duas partes
proporcionais
Habilidades:
(EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de
proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associara
quantidadede um produto ao valor a pagar, alterar as
quantidades de ingredientesde receitas, ampliar ou reduzir escala
em mapas, entre outros.
Julho (EF05MA13) Resolver problemas envolvendoa partilha de uma
quantidade em duas partes desiguais, tais comodividir uma
quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da
outra, com compreensãoda ideia de razão entre as partes e delas
com o todo.
3 º BIMESTRE
Agosto UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Representaçãofracionária dos números racionais:
reconhecimento, significados, leitura e representação na reta
numérica
Habilidades:
D21 – Identificardiferentes
representaçõesde um mesmonúmero
racional.
✔Geometria
✔Atividadescom figurasgeométricasjá estudadas.
✔Ângulo.
✔Ânguloreto.
✔Ânguloraso, ânguloagudoe ânguloobtuso.
✔Retas perpendiculares.
✔Polígonos.
26
(EF05MA03) Identificar e representarfrações (menores e maiores
que a unidade), associando-asao resultado de uma divisão ou à
ideia de parte de um todo, utilizandoa reta numérica como
recurso.
✔Triângulo.
✔Quadriláteros.
✔Classificaçãodos paralelogramos.
✔Circunferência.
✔Resoluçãode problemas
✔Desenharpara consolidar
✔Lados e ângulos nasampliaçõese reduções.
✔Frações.
✔Ideiasde fração.
✔Fraçãode um conjuntode elementos.
✔Fraçãode um número.
✔Fraçãoe divisão.
✔Númeromisto.
✔Fraçõesequivalentes.
✔Comparaçãode frações – Frações com
denominadores iguais.
✔Comparaçãode frações – Frações com
denominadores diferentes.
✔Operações envolvendofrações.
✔A ideia de porcentagem.
✔Probabilidade.
✔Resoluçãode problemas
✔Brincarpara aprender (jogos lúdicos)
✔Revisar as Habilidades: adquiridasanteriormente
(desse ano e os anteriores) para consolidar
✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o
cotidiano(em equipe e/ou individual)
UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Comparação e ordenação de números racionais na representação
decimal e na fracionáriautilizandoa noção de equivalência
Operações com frações.
Habilidades:
(EF05MA04) Identificar frações equivalentes.
(EF05MA26MG) Calcular adiçãoe subtração de frações com
denominadores iguais e diferentes pela equivalência.
D24 – Identificar fração como
representaçãoque pode estar
associadaa diferentessignificados.
UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Comparação e ordenação de números racionais na representação
decimal e na fracionária utilizandoa noção de equivalência
Habilidades:
(EF05MA05) Comparare ordenar números racionais positivos
(representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos
na reta numérica.
D22 – Identificar a localizaçãode
númerosracionaisrepresentadosna
forma decimal na reta numérica.
UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Cálculode porcentagens e representaçãofracionária
Habilidades:
D26 – Resolverproblema envolvendo
noções de porcentagem (25%, 50%,
100%).
27
(EF05MA27MG) Reconhecer o uso da porcentagem no contexto
diário.
(EF05MA28MG) Representar a porcentagem.
(EF05MA29MG) Efetuar cálculosimples de porcentagens.
(EF05MA30MG) Interpretar representações gráficas simples de
porcentagens.
(EF05MA06) Associaras representações10%, 25%, 50%, 75% e
100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três
quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,utilizando
estratégias pessoais,cálculo mentale calculadora, em contextos
de educação financeira, entre outros.
(EF05MA31MG) Resolver situações-problema que envolvem o uso
da porcentagemno contexto diário, como 10%, 25%, 50%, 75%,
100%.
Setembro UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Operações com números racionais
Problemas: adição e subtração de números naturais e números
racionaiscuja representaçãodecimal é finita
Habilidade:
(EF05MA32MG) Calcular adição e subtração de números racionais
na forma decimal, por meio de estratégias pessoais e algoritmos
convencionais.
UnidadesTemáticas:
Probabilidadee estatística
Objetos de Conhecimento:
Cálculode probabilidade de eventos equiprováveis
Habilidade:
28
(EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um
resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados
possíveistêm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis).
UnidadesTemáticas:
Probabilidadee estatística
Objetos de Conhecimento:
Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios
Habilidade:
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um
experimento aleatório,estimando se esses resultadossão
igualmenteprováveisou não.
UnidadesTemáticas:
Probabilidadee estatística
Objetos de Conhecimento:
Leitura,coleta, classificação interpretação e representaçãode
dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas,
gráficospictóricose gráfico de linhas
Habilidade:
(EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveiscategóricas e
numéricas,organizar dados coletados pormeio de tabelas,
gráficos de colunas, pictóricose de linhas, com e sem uso de
tecnologiasdigitais,e apresentar texto escrito sobre a finalidade
da pesquisa e a síntese dos resultados.
4º BIMESTRE
Outubro UnidadesTemáticas:
Números
Objetos de Conhecimento:
Números racionais expressos na forma decimale sua
representaçãona reta numérica
D22 – Identificar a localizaçãode
númerosracionaisrepresentadosna
forma decimal na reta numérica.
✔Decimais.
✔Inteiros,décimos,centésimose milésimos.
✔Comparaçãode decimais.
✔Divisãonãoexata de números naturais:
resultadodecimal.
29
Habilidade:
(EF05MA02X) Ler, escrever, comparar e ordenar números
racionaisna forma decimal com compreensãodas principais
características do sistema de numeração decimal, utilizando,
como recursos, a composiçãoe decomposiçãoe a reta numérica.
✔Operaçõescom decimais– Adiçãoe subtração
com decimais.
✔Operaçõescom decimais– Multiplicaçãode
decimalpor número natural.
✔Operaçõescom decimais– Multiplicaçãopor 10,
100 ou 1 000.
✔Operações comdecimais – Divisãode decimal
por número natural.
✔Operaçõescom decimais – Divisãopor 10, 100
ou 1 000.
✔Decimaisnas calculadoras.
✔Resoluçãode problemas
✔Grandezas e suas medidas.
✔Medidasde massa (“peso”).
✔Medidade temperatura.
✔Medidade comprimento.
✔Medidade área – Ideia de área.
✔Medida de área – Unidades padronizadas de
medidade área.
✔Medida da área da regiãoretangular.
✔Medidade volume – Ideiade volume.
✔Medida do volume do cubo e do paralelepípedo.
✔Medida de capacidade.
✔Medidade volume e medida de capacidade.
✔Resoluçãode problemas
✔Brincarpara aprender(jogos lúdicos)
✔Revisaras Habilidades: adquiridasanteriormente
(desse ano e os anteriores) para consolidar
✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o
cotidiano(em equipe e/ou individual)
Novembr
o
Unidades Temáticas:
Grandezas e medidas
Objetos de Conhecimento:
Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações
Habilidade:
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de
perímetrosiguais podem ter áreas diferentes e que, também,
figurasque têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
Dezembro Unidades Temáticas:
Grandezas e medidas
Objetos de Conhecimento:
Noçãode volume
Habilidade:
(EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a
sólidos geométricose medir volumes por meio de empilhamento
de cubos, utilizando,preferencialmente, objetos concretos.
Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
ANO DE ESCOLARIDADE 5º ano – Ensino Fundamental - Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR História
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZDE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo
social.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros
povos sedentarizados.
O desenvolvimentodessa habilidade
no componente curricular de
História favorece o trabalho com os
descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso
(propagandas, quadrinhos, fotoetc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
✔ Relação entre os modos da vida nômade sedentária e o
espaçogeográfico.
✔ O surgimento das primeiras culturas sedentárias.
✔ A passagemda Pré-Históriapara a História.
✔ Formaçãodas primeiras cidades.
HABILIDADE:
30
31
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das
culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço
geográficoocupado.
Matemática:
D1- Identificar a
localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D27- Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
D28- Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de
colunas).
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo
social.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
-O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros
povos sedentarizados.
-As formas de organizaçãosociale política:a noçãode
Estado.
O desenvolvimento dessas
habilidades no componente
curricular de Geografia favorece o
trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso
(propagandas,quadrinhos,fotoetc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificar a
localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras
representaçõesgráficas.
D27- Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
✔ A passagemda Pré-História para a História.
✔ Formaçãodas primeiras cidades.
✔ Da sociedade sedentária à formaçãodo Estado.
✔ A vida em sociedade, suas regras de convivência e um
poder (o governo) que dirige as decisões da sociedade.
✔ Conceitode Estado.
HABILIDADES:
(EF05HI01) Identificar os processos de formação das
culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço
geográficoocupado.
(EF05HI02X) Identificar os mecanismos de organização
do poder político com vistas à compreensão da ideia
de Estado e/ou de outras formas de ordenação social,
percebendoo lugardo indivíduo nesse contexto.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo
social.
Odesenvolvimentodessahabilidade
no componente curricular de
32
OBJETO DE CONHECIMENTO: Geografia favorece o trabalho com
os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso
(propagandas,quadrinhos,fotoetc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificar a
localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D27- Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
D28- Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficos de
colunas).
✔ O papel da religião na organizaçãodo poder político dos
O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos.
povos antigos. ✔ Expressãoda identidade culturaldesses povos.
✔ A importânciada religião na Antiguidadecomo
HABILIDADE: orientadora das decisões políticas,do trabalho, das
(EF05HI03X) Analisar o papel das culturas e das artes e das ciências.
religiões na composição identitária dos povos antigos,
contextualizando com a cultura brasileira na
✔
atualidade e enfatizando que a fé não é fator
discriminatórioe excludentena vida social.
2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e
meu grupo social.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Cidadania, diversidade cultural e respeito
às diferenças sociais, culturaise históricas.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliode material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
✔ Conceitode cidadania.
✔ o respeitoàsdiferençassociais,culturaise aos direitoshumanos.
✔ Cidadania é a condição de quem vive em sociedade como
participante dela ( o cidadão tem direitos) e como membro que
aceita as regras (tem deveres).
HABILIDADE:
33
(EF05HI04) Associar a noção de cidadania
com os princípios de respeito à
diversidade, à pluralidade e aos direitos
humanos.
D27- Ler informaçõese dados apresentados
em tabelas.
UNIDADE TEMÁTICA:
Povos e culturas: meu lugar no mundo e
meu grupo social.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliode material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificar a localização/movimentação
de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D27- Ler informações e dados apresentados
em tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados
em gráficos (particularmente em gráficos de
colunas).
✔ Históriada cidadania.
✔ Sua evolução, revolução e resistênciaao longodo tempo.
✔ Os acertos coletivospara a conquista da cidadania.
✔ Marcos históricos importantes para a conquista da cidadania:
Atenas, século VI a.C., Revolução Francesa, 1788 e Declaração
Universaldos DireitosHumanos, 1948.
Cidadania, diversidade cultural e respeito
às diferenças sociais, culturaise históricas.
JUNHO
HABILIDADE:
(EF05HI05X) Associar o conceito de
cidadania à conquista de direitos dos
povos e das sociedades, compreendendo-
o como conquista histórica,
contextualizando com a história recente
do Brasil.
34
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.).
Matemática:
D1- Identificar a localização/movimentação
de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D27- Ler informaçõese dados apresentados
em tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados
em gráficos (particularmente em gráficos de
colunas).
✔ As diferentes formas de registros da História (oral,
escrita,pictografia, imagética,eletrônica,musical etc.).
✔ Os efeitos das fontes históricas na vida política, social e
cultural da sociedade.
Registros da história: linguagens e
culturas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
As tradições orais e a valorização da
memória.
Osurgimentoda escrita e anoçãode fonte
para a transmissão de saberes, culturas e
histórias.
HABILIDADE:
(EF05HI06X) Comparar e distinguir o uso
de diferentes linguagens e tecnologias no
processo de comunicação e avaliar os
significados sociais, políticos e culturais
atribuídos aelas.
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA:
Registros da história: linguagens e
culturas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
As tradições orais e a valorização da
memória.
O surgimento da escrita e a noção de
fonte para a transmissão de saberes,
culturas e histórias.
O desenvolvimento dessas habilidades no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
✔ As diferentes formas de registros da História (oral,
escrita,pictografia, imagética,eletrônica,musical etc.).
✔ Os efeitos das fontes históricas na vida política, social e
cultural da sociedade.
✔ A produçãodo conhecimento hostórico
✔ Grupos sociaisque produzirame difundiramos marcos
e registros da história.
✔ A importânciadas várias fontes históricas:A escrita (ou
o documentoescrito) não é a única fonte da História,e
HABILIDADES:
35
(EF05HI06X) Comparar e distinguir o
uso de diferentes linguagens e
tecnologias no processo de
comunicação e avaliar os significados
sociais,políticose culturaisatribuídosa
elas.
(EF05HI07X) Identificar os processos de
produção, hierarquização e difusão dos
marcos de memória e discutir a
presença e/ou a ausênciade diferentes
grupos que compõem a sociedade na
nomeação desses marcos e referenciais
de memória.
D1- Identificar a localização/movimentação
de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
D27- Ler informações e dados apresentados
em tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados
em gráficos (particularmente em gráficos de
colunas).
a reconstituiçãodo passadodos diversos grupos que
compõem a sociedade pode ser feita por meio de
outros tipos de fontes, como relatos orais, lendas,
rituais, formas de saber e fazer, objetos, fotos e
construções.
SETEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Registros da história: linguagens e
culturas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
As tradições orais e a valorizaçãoda
memória.
O surgimento da escrita e a noção de
fonte para a transmissão de saberes,
culturas e histórias.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliode material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto etc.).
D13- Identificar efeitos de ironia ou humor
em textos variados.
Matemática:
D27- Ler informações e dados apresentados
em tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados
em gráficos (particularmente em gráficos de
colunas).
✔ Históriada marcação do tempo.
✔ A marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e
dos calendários.
✔ Os grupos humanos e suas formas de registrar o tempo a partir
das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da
noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc.
✔ A ideia de tempo interpretada de acordo com o modo de vida e
o ambiente em que se vive.
HABILIDADE:
(EF05HI08X) Identificar e valorizar
formas de marcação da passagem do
tempo em distintas sociedades,
incluindoos povosindígenasoriginários
e os povos africanos.
36
4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
OUTUBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Registros da história: linguagens e
culturas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
As tradições orais e a valorização da
memória.
O surgimento da escrita e a noção de
fonte para a transmissão de saberes,
culturase histórias.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos,foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificar a
localização/movimentação de objeto em
mapas, croquis e outras representações
gráficas.
D27- Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
D28- Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente em gráficosde colunas).
✔ Temas que impactaram ou impactamo cotidiano.
✔ Textos variados com temas modernos e diferentes que gerem
discussão,diálogoe comparação entre os temas abordados.
✔ Fortalecimento do diálogo como forma de resolver conflitos e
permitindo a reflexão e formas diferentes de entender ou
explicaruma mesma situaçãoou tema.
HABILIDADE:
(EF05HI09X) Comparar e discutir pontos
de vista sobre temas que impactam a
vida cotidiana no tempo presente, por
meio do acesso a diferentes fontes,
incluindo orais.
NOVEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Registros da história: linguagens e
culturas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Os patrimônios materiais e imateriais
da humanidade.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalho com os descritoresda
Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
✔ Patrimôniosmatérias e imateriais da humanidade.
✔ Patrimônios matérias e imateriais nacionais.
✔ Patrimônios matérias e imateriaisestaduais.
✔ Patrimôniosmatériase imateriais regionais.
✔ Importânciados patrimônios para a memória de um povo.
37
HABILIDADE:
(EF05HI10X) Inventariar e conhecer os
patrimônios materiais e imateriais da
humanidade, bem como os nacionais,
estaduais e municipais, analisando
mudanças e permanências desses
patrimôniosao longodo tempo.
D5- Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos,foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificar a
localização/movimentação de objeto em
mapas, croquis e outras representações
gráficas.
D27- Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
D28- Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente emgráficosde colunas).
✔ Mudançase permanências nos patrimônios materiaise
imateriais.
DEZEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Registros da história: linguagens e
culturas.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Os patrimônios materiaise imateriaisda
humanidade.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia
favorece o trabalhocom os descritores da
Matrizdo SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de
material gráfico diverso (propagandas,
quadrinhos,foto etc.).
D13- Identificar efeitosde ironiaou humor
em textos variados.
Matemática:
D27- Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
D28- Ler informações e dados
apresentados em gráficos
(particularmente emgráficosde colunas).
✔ Importânciados patrimônios para a memória de um povo.
✔ Mudançase permanências nos patrimônios materiaise
imateriais.
HABILIDADE:
(EF05HI10X) Inventariar e conhecer os
patrimônios materiais e imateriais da
humanidade, bem como os nacionais,
estaduais e municipais, analisando
mudanças e permanências desses
patrimôniosao longo do tempo.
Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFÊRENCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ano – Ensino Fundamental– Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR: Geografia
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no ✔Principais características da população brasileira: taxa de
FEVEREIR
O
- O sujeito e seu lugarno mundo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
componente curricular de Geografia favorece o
trabalhocom os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico
diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto
em mapas, croquis e outras representações gráficas.
D27- Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
natalidade, mortalidade, mortalidade infantil e fluxos
migratórios.
- Dinâmica populacional ✔Formaçãodo povo brasileiro.
HABILIDADE:
(EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas
populacionais na Unidade da Federação em que
vive, estabelecendo relações entremigrações e
condições de infraestrutura.
✔Ocupação do territóriobrasileiro.
✔Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
D28- Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficosde colunas).
38
39
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia favorece o
trabalho com os descritoresda Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocomauxíliode materialgráfico
diverso (propagandas,quadrinhos, foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto
em mapas, croquis e outras representações gráficas.
✔Diversidadecultural e social de Minas Gerais.
- O sujeito e seu lugar no mundo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
✔ O regionalismomineiro.
✔ Grupos étnicos e étnicos-culturais (quilombolas,
- Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e indígenas e populações tradicionais) condições de vida
desigualdades sociais (saúde,educação, emprego,moradia).
HABILIDADES: ✔ Grupos étnicos e étnicos-culturais (quilombolas,
(EF45GE13MG) Compreender e relacionar as indígenas e populações tradicionais): origem e ocupação do
diversidades locais e regionais existentes no território.
Estado de Minas Gerais com a diversidade
socioculturalbrasileira.
(EF05GE02) Identificar diferenças étnico-
✔ Leitura, interpretação e elaboração de
representações cartográficas.
raciais, étnico-culturais e desigualdades
sociais entre grupos em diferentes territórios,
regiõese municípios.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
- Conexõese escalas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Trabalhoe inovação tecnológica
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia favorece o
trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico
diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.).
Matemática:
D1- Identificar a localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras representações
gráficas.
✔ Cidade/Município: definição,função e interações.
✔ Cidades/Municípios (próximas ou distantes) e a
distribuição da oferta de bens e serviços, além de apontar o
papel das redes entre cidades e nas interações urbanas entre
campoe cidade.
✔ Crescimento de uma cidade: linear, radial e planejado.
✔ Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
HABILIDADE:
(EF05GE04) Reconhecer as características da
cidade e analisar as interações entre a cidade e
o campo e entre cidades na rede urbana.
2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Conexões e escalas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Trabalhoe inovaçãotecnológica
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia favorece o
trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico
diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.).
Matemática:
✔O Trabalho no município (espaço rural - campo e espaço
urbano – cidade).
✔As interações entre os trabalhadores do campo e da
cidade.
✔As modificações sofridas no trabalho no campo e na
cidade após os avanços tecnológicos.
HABILIDADE:
(EF05GE05) Identificar e comparar as
mudanças dos tipos de trabalho e
40
desenvolvimento tecnológico na
agropecuária, na indústria, no comércio e nos
serviços.
D27- Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
✔Problemas ambientais relacionados as diferentes formas
de trabalho no campo e na cidade.
✔Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA:
-Formas de representação e pensamento
espacial
- Conexões e escalas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Mapas e imagens de satélite
- Trabalhoe inovaçãotecnológica
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia favorece o
trabalho com os descritoresda Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico
diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.).
Matemática:
D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto
em mapas, croquis e outras representações gráficas.
D27- Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficosde colunas).
✔Transformação das paisagens na cidade: ocupação,
transporte,estilos de vida.
✔Tipos de energia utilizadospelo ser humano (fogo, carvão
mineral,água, petróleo, sol, vento, energia nuclear).
✔Tipos de energia: origem, principais usos e problemas
ambientais.
✔Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
HABILIDADES:
(EF05GE08X) Analisar transformações de
paisagens nas cidades e no campo,comparando
sequência de fotografias, fotografias aéreas e
imagens de satélitede épocas diferentes.
(EF05GE07X) Identificar os diferentes tipos de
energia utilizados na produção industrial,
agrícola e extrativa e no cotidiano das
populações, reconhecendo as fontes
renováveis e alternativas de energia e sua
importânciapara o ambiente.
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Mundodo trabalho
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Trabalhoe inovaçãotecnológica
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricularde Geografia favorece o
trabalhocom os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico
diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.).
Matemática:
D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto
em mapas, croquis e outras representações gráficas.
D27- Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
✔O papel das redes de transportes e comunicação para a
integração entre cidades e o campo com vários lugares do
mundo.
✔As transformações dos meios de transporte e
comunicaçãoao longo do tempo.
✔As desigualdades de acesso à tecnologia, à produção e ao
consumono Brasil.
✔Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
HABILIDADE:
(EF05GE06X) Identificar e comparar
transformações dos meios de transporte e de
comunicação, ao longo do tempo em diferentes
lugares do mundo.
D28- Ler informaçõese dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficosde colunas).
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULOREFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Conexões e escalas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Território,redes e urbanização
O desenvolvimento dessa habilidade nocomponente
curricular de Geografia favorece o trabalho com os
descritores da Matriz do SAEB de: Língua
Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico
diverso(propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Matemática:
D27- Ler informaçõese dados apresentados em
tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
✔Formas e funções das cidades (político-administrativas,
turísticas,portuárias,industriais, religiosas etc.).
✔ Cidades/Município: mudanças provocadas pelo
crescimento, na estrutura urbana, na oferta de saúde, na
educaçãoou na produção.
✔Os problemas ambientais gerados pelo
desenvolvimento/crescimentodas cidades/municípios.
✔Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
(EF05GE03) Identificar as formas e funções das
cidades e analisar as mudanças sociais,
econômicas e ambientais provocadas pelo seu
crescimento.
SETEMBR
O
UNIDADE TEMÁTICA:
-Formas de representação e pensamento
espacial
-OBJETO DE CONHECIMENTO:
-Representaçãodas cidades e do espaço
urbano
- Representações cartográficas
O desenvolvimento dessa habilidade nocomponente
curricular de Geografia favorece o trabalho com os
descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico
diverso(propagandas, quadrinhos, foto etc.).
Matemática:
D1- Identificar a localização/movimentação de
objeto em mapas, croquis e outras representações
gráficas.
✔Município e as interações entre o campo e a cidade.
✔As conexões entre o campo e a cidade por meio da
produção, do comércio, do trabalho, da comunicação e
principalmente da prestação de serviços (hospitalares e
administrativos).
✔Municípios mineiros e suas regiões.
✔Interdependência entre os municípios mineiros.
✔Leitura, interpretação e elaboração de representações
cartográficas.
HABILIDADES:
(EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias
entre diferentes cidades, utilizando mapas
temáticose representações gráficas.
(EF45GE14MG) Representar o espaço
geográfico de Minas Gerais, por meio de
41
42
desenhos, mapas mentais, maquetes, entre
outros.
4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
OUTUBRO
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade nocomponente
curricular de Geografia favorece o trabalho com os
descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliode materialgráfico
diverso(propagandas,quadrinhos,foto etc.).
Matemática:
D27- Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
D28- Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmente em gráficos de colunas).
✔ Órgão do poder público (legislativo, executivo e
judiciário) no município,no estado e no país.
✔ O papel e a função de cada órgão do poder público.
✔ Os canais de participação popular e órgãos públicos
responsáveis para atender aos problemas que afetam a
comunidade.
✔Leitura e interpretaçãode representações cartográficas.
- Natureza, ambientes e qualidadede vida
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Gestão pública da qualidade de vida
HABILIDADE:
(EF05GE12) Identificar órgãos do poder
público e canais de participação social
responsáveis por buscar soluções para a
melhoria da qualidade de vida (em áreas
comomeioambiente,mobilidade,moradiae
direito à cidade) e discutir as propostas
implementadas poresses órgãosque afetam
a comunidadeem que vive.
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de Geografia favorece o
trabalhocom os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliode materialgráfico
diverso(propagandas,quadrinhos,foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto
em mapas, croquis e outras representações gráficas.
D27- Ler informações e dados apresentados em
tabelas.
✔ Poluiçãoda água e dos impactos ambientais.
✔ Problemasambientaisurbanos.
✔Os problemas ambientais urbanos: lixo derivados das
indústrias e da agricultura à destruição do patrimônio
histórico.
✔Ações para mitigar os problemas ambientais dos
municípios campo/cidade.
✔Leitura e interpretaçãode representações cartográficas.
- Natureza, ambientes e qualidadede vida
OBJETO DE CONHECIMENTO:
- Qualidadeambiental
HABILIDADE:
NOVEMBR (EF05GE10) Reconhecer e comparar
O atributos da qualidade ambiental e algumas
formas de poluiçãodos cursos de água e dos
oceanos (esgotos, efluentes industriais,
marés negras etc.), fazendo um paralelocom
a realidadevivenciada.
43
D28- Ler informações e dados apresentados em
gráficos (particularmenteem gráficosde colunas).
DEZEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricularde Geografia favorece o
trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de:
Língua Portuguesa:
D5- Interpretartextocom auxíliode materialgráfico
diverso(propagandas,quadrinhos,foto etc.).
D6 - Identificaro tema de um texto.
Matemática:
D27- Ler informaçõese dados apresentados em
tabelas.
D28- Ler informaçõese dados apresentados em
gráficos (particularmenteem gráficos de colunas).
✔ Problemasambientaisurbanos.
- Natureza, ambientes e qualidadede vida
OBJETO DE CONHECIMENTO:
✔Ações para mitigar os problemas ambientais dos
municípios campo/cidade.
- Diferentes tipos de poluição ✔Leitura e interpretaçãode representações cartográficas.
HABILIDADE:
(EF05GE11) Identificar e descrever
problemas ambientais que ocorrem no
entorno da escola e da residência (lixões,
indústrias poluentes, destruição do
patrimônio histórico etc.), propondo
soluções (inclusive tecnológicas) para esses
problemas.
Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG
ANO: 5º ano – Ensino Fundamental I
COMPONENTE CURRICULAR Ciências
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia
44
45
FEVEREIRO OBJETO DE CONHECIMENTO:
Propriedades físicas dos materiais
O desenvolvimento dessas habilidades no
componente curricular de Ciências favorece
o desenvolvimento dos descritores da
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa:
Procedimento de Leitura:
D1 Localizar informações explícitas em um
texto
.
D3Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão
D6 – Identificaro tema de um texto.
Implicaçõesdo suporte,do gêneroe/ ou do
Enunciador na compreensãodo texto.
D5 Interpretar texto com auxílio de material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto
Coerência e Coesão no processamento do
texto
D2Estabelecerrelações entre partes de um
texto, identificando repetições ou
substituições
que contribuem para a continuidadede um
texto
✔ Propriedades físicas dos materiais (densidade, condutibilidade
térmica e elétrica,respostas a forças magnéticas)
✔ Fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades
físicas dos materiais
✔ Ciclohidrológico
✔ Mudanças de estado físicoda água
✔ Ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura, no clima, na
geração de energia elétrica.
✔ Águapotável
✔ Conservaçãoda água e desperdício doméstico
✔ Importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da
água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade
do ar atmosférico.
✔ Tratamento da água e do solo
✔ Recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no
cultivodo solo.
✔ Implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio
ambiente.
✔ Principais usos da água e de outros materiais nas atividades
cotidianas
✔ Formas sustentáveis de utilizaçãodos recursos naturais
EF05CI01) Explorar fenômenos da vida
cotidianaque evidenciem propriedades
físicas dos materiais – como densidade,
condutibilidade térmica e elétrica,
respostas a forças magnéticas,
solubilidade, respostas a forças mecânicas
(dureza, elasticidadeetc.), entre outras.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Ciclohidrológico
HABILIDADES:
EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos
sobre as mudanças de estado físico da
água para explicar o ciclo hidrológico e
analisar suas implicações na agricultura,
no clima, na geração de energia elétrica,
no provimento de água potável e no
equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou
locais), relacionando a necessidade de
conservação da água e desperdício
doméstico.
(EF05CI03) Selecionar argumentos que
justifiquem a importânciada cobertura
vegetalpara a manutenção do ciclo da
água, a conservação dos solos, dos cursos
de água e da qualidade do ar atmosférico
46
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciênciae Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Tratamento daágua e do solo
O desenvolvimento dessas habilidades no
componente curricular de Ciências favorece
o desenvolvimento dos descritores da
Matriz do SAEB de Matemática :
Espaço e Forma
D1 – Identificar alocalização/movimentação
de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
Tratamento da Informação
D27 – Ler informações e dados
apresentadosem tabelas.
EF05CI18MG) Identificar os recursos
tecnológicos utilizados no tratamento da
água e no cultivodo solo.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciênciae Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Tratamento daágua e do solo
EF05CI19MG) Conhecer as implicações
dos recursos científico-tecnológicos para
o meio ambiente.
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Consumoconsciente
HABILIDADES:
EF05CI10MG) Reconhecer a importância
da manutenção da cobertura vegetal para
ao ciclo da água na preservação dos solos,
dos cursos de água e da qualidade do ar
atmosférico.
(EF05CI04) Identificaros principais usos
da água e de outros materiais nas
atividades cotidianas para discutir e
propor formas sustentáveis de utilização
dessesrecursos
47
2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Consumoconsciente
✔ Propostas coletivas para um consumo mais conscientes dos
recursos naturais
✔ Descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais
consumidos na escola e/ou na vida cotidiana
✔ Classificaçãodos equipamentos, utensílios, ferramentascom a
utilização econsumo de energia.
✔ Invenções e utilização das fontes de energia: do vento, da água,
do sol , dos gases e do petróleo
✔ Importânciados equipamentos eletroeletrônicos na sociedade
✔ Reciclagem
✔ Olixocomofatorde degradaçãoambientalesuasconsequências
✔ Formas de recuperação dos espaços degradados e a reutilização
dos materiais do lixo.
✔ Descarte do lixo e a importânciade seleçãodo mesmo
✔ Sistemase organismo
✔ Integração entre os sistemas (digestório, respiratório e
circulatório).
✔ Sistema digestório
✔ Sistema respiratório
✔ Sistema circulatório.
HABILIDADES:
(EF05CI05) Construir propostas coletivas
para um consumo mais consciente e criar
soluções tecnológicas para o descarte
adequado e a reutilização ou reciclagem
de materiais consumidos na escola e/ou na
vida cotidiana
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciênciae Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO
Transformaçãode energia
EF05CI20MG) Comparar e classificar
equipamentos, utensílios, ferramentas
para estabelecer, dentre suas
características, a relação de seu
funcionamento com a utilização de
energia.
EF05CI21MG) Perceber e reconhecer as
grandes invenções e utilização das fontes
de energia: do vento, da água, do sol , dos
gases do petróleo , a importância dos
equipamentoseletroeletrônicos na
sociedade
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA:
Matériae energia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Reciclagem
48
HABILIDADES
EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como
fator de degradaçãoambiental, suas
consequênciase as formas de
recuperaçãodos espaços degradados e a
reutilizaçãodos materiais do lixo.
(EF05CI12MG) Discutir sobre a
necessidadedodescarte do lixo e a
importânciade seleçãodo mesmo
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE CONHECIMENTO: Integração
entre os sistemas digestório,respiratório
e circulatório.
(EF05CI06) Selecionar argumentos que
justifiquem por que os sistemas digestório
e respiratório são considerados
corresponsáveis pelo processo de nutrição
do organismo, com base na identificação
das funções desses sistemas.
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
Vidae Evolução
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Integração entre os sistemas digestório,
respiratórioe circulatório
49
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução
OBJETO DE CONHECIMENTO: Nutrição
do organismo.Hábitos alimentares ✔ Nutriçãoe saúde
✔ Hábitos alimentaressaudáveis
✔ Valor nutritivoe calórico dos alimentos
✔ Necessidadescalóricasdiárias
✔ Produçãoe consumo de alimentos
✔ Alimentaçãonatural e alimentaçãoequilibrada
✔ Distúrbios nutricionais (obesidade,subnutriçãoetc)
✔ Transtornos alimentares (bulimia,anorexiae outros)
✔ Atividadefísica
✔ Puberdade
✔ Sistemareprodutor
✔ Órgãos do sistema reprodutor masculino
✔ Órgãos do sistema reprodutor feminino
✔ Características do aparelho reprodutor masculino e as
transformaçõesque ocorrem durante a puberdade.
✔ Características do aparelho reprodutor feminino e as
transformações que ocorrem durante a puberdade
HABILIDADES
(EF05CI08) Organizar um cardápio
equilibrado com base nas
características dos grupos alimentares
(nutrientes e calorias) e nas
necessidades individuais (atividades
realizadas, idade, sexo etc.) para a
manutenção da saúde do organismo
(EF05CI13MG) Conhecer os métodos
de produção e consumo de alimentos
da agriculturafamiliarregional
discutindosobre o valor nutritivo e
calórico desses alimentos comparando
com os alimentosindustrializados
EF05CI09X) Discutir a ocorrência de
distúrbios nutricionais (como
obesidade, subnutrição etc.) e
transtornos alimentares (bulimia,
anorexia e outros), entre crianças e
jovens a partir da análise de seus
hábitos (tipos quantidade de alimento
ingerido, prática de atividadefísica
etc.).
SETEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Vida e Evolução
OBJETO DE CONHECIMENTO:
50
Sistema Reprodutor
HABILIDADES:
(EF05CI14MG) Identificar os órgãos do
sistema reprodutor masculino e
feminino
(EF05CI15MG) Conhecer as
características do aparelho reprodutor
masculino e feminino e as
transformações queocorremdurante a
puberdade.
4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
OUTUBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Constelaçõese mapas celestes
✔ Constelações
✔ Mapas celestes
✔ Períodos do ano em que as constelações são visíveis no início
HABILIDADES: da noite.
(EF05CI10) Identificar algumas ✔ Movimentode rotação e translaçãoda Terra
constelações no céu, com o apoio de
recursos (como mapas celestes e
aplicativos digitais, entre outros), e os
períodos do ano em que elas são
visíveisno início da noite
✔ Movimentodiáriodo Sol e estrelas
✔ Fasesda Lua
✔ Instrumentos ópticos e sua importância para observação
ampliada dos objetos (luneta, periscópio) e registros de imagens
(máquinasfotográficas).
✔ Fontesde energia renováveis e não renováveis
✔ Atividades humanas e a utilização de diferentes formas de
energia
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
51
Movimentode rotação da Terra
HABILIDADES:
(EF05CI11) Associar o movimento
diário do Sol e das demais estrelas no
céu ao movimento de rotação e
translação da Terra.
NOVEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Periodicidadedas fases da Lua
HABILIDADES:
(EF05CI12) Concluir sobre a
periodicidade das fases da Lua, com
base na observação e no registro das
formas aparentes da Lua no céu ao
longode, pelo menos, dois meses.
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e Universo
OBJETO DE CONHECIMENTO:
InstrumentosÓpticos
HABILIDADES:
(EF05CI13) Projetar e construir
dispositivos para observação à
distância (luneta, periscópio etc.),
para observação ampliada de objetos
(lupas, microscópios) ou para registro
de imagens (máquinas fotográficas) e
discutir usos sociais desses
dispositivos.
52
DEZEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciênciae Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Instrumentos Ópticos Fontes e tipos
de
energia
Transformaçãode energia
HABILIDADES
(EF05CI16MG) Reconhecer e nomear
as fontes de energia (renováveis e não
renováveis) que são utilizadas por
equipamentos ou que são produto de
suas transformações.
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciênciae Tecnologia
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Fontese tipos de energia
(EF05CI17MG) Relacionar as
atividades humanas com a utilização
de diferentes formas de energia
discutindo sobre os impactos
ambientaisexistente.
53
PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO DE ESCOLARIDADE 5º ano – Ensino Fundamental Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR Arte
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes visuais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
Matemática:
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricasplanas
(círculo, quadrado, retânguloe triângulo).
- Artes visuais contemporânease locais.
-Desenho, dobraduras, escultura, fotografia,
cinema, animações,colagem,entre outros.
- A arte nas paredes e muros: grafite.
- Grafite: técnica do estêncil.
- Leitura de imagens.
HABILIDADE:
(EF15AR01P5) Identificar e apreciar formas distintas
das artes visuais tradicionais contemporâneas e
regionais, se expressando através do desenho,
colagem, pintura, dobradura, fotografia, gravuras,
histórias em quadrinhos, vídeos, escultura, cultivando
a percepção, o imaginário, a capacidade
de simbolizar e o repertórioimagético.
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes visuais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
- Históriada Arte.
-Artistas locais (artes visuais, música, dança e
teatro).
-A arte no município: artesanato, dança, música e
festas populares.
HABILIDADE:
(EF15AR27MGP5) Conhecer a história da Arte e os
diversos artistas locais, criando e refletindosobre as
linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e
Teatro), resgatando as tradições culturais de cada
município.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Dança
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
- Manifestaçõesculturais– danças – da localidade e
de outras culturas.
54
HABILIDADE:
(EF15AR08P5) Experimentar e apreciar formas
distintas de manifestações da dança presentes em
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões
em textos.
-A dança em diferentes contextos: semelhançase
diferenças.
-Os múltiplos movimentos corporais no cotidiano
(postura e equilíbrio).
diferentes contextos, cultivando a percepção, o
imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório
corporal, levando em consideração a cultura
brasileira, dialogando e consolidando suas
percepções.
- As coreografias noespaço.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Dança
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Elementosda Linguagem
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
- Dança:os movimentose as partes do corpo.
-Movimentos e suas combinações nas
manifestações culturais da dança.
-Autoconhecimento e possibilidades corporais
próprias.
- Coreografia:corpoe espaço.
HABILIDADE:
(EF15AR09P5) Estabelecer relações entre as partes do
corpo e destas com o todo corporal na construçãodo
movimento dançado, expressando e criando
novos movimentos dedança.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Música
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões
em textos.
-Expressões musicais:cantigas de roda e músicas
folclóricas.
- A música suas funções e usos.
-As transformações que a música sofreu ao longo
do século XX.
- O som ocupa espaço.
- Medindosons: poluiçãosonora.
HABILIDADE:
(EF15AR13P5) Identificar e apreciar criticamente
diversas formas e gêneros de expressão musical
(eruditos e/ou contemporâneos), reconhecendo e
analisandoos usos e as funçõesda música em diversos
contextos de circulação da cultura regional,
presentesno cotidiano.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Música
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Elementosda Linguagem
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
Matemática:
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicamem diferentes situações: quantidade,ordem,
medidaou código de identificação.
2G1.3 - Reconhecer/nomearfigurasgeométricas
planas(círculo,quadrado, retânguloe triângulo).
- Instrumentos musicaispulsoe ritmo.
- Elementos constitutivos da música (altura,
intensidade, timbre, melodia, ritmo e duração) em
brincadeiras,canções e composições dascrianças.
-Elementos constitutivos da música no esporte, na
cozinha etc., utilizando diferentesfontes sonoras.
55
HABILIDADE:
(EF15AR14AP5) Perceber e explorar os elementos
constitutivos da música (altura, intensidade, timbre,
melodia, ritmo etc.), por meio de apreciação musical,
identificando sua preferência musical, seusdiferentes
aspectos, experimentando as diversas possibilidades
desses elementos.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes Integradas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Processosde Criação
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
- Linguagensartísticas da cultura escolar.
-Linguagens artísticas na cultura regional: teatro,
música,pintura, dança, entre outros.
- A cultura digital:galerias virtuaisde arte.
- Arte digital.
HABILIDADE:
(EF15AR23P5) Reconhecer e experimentar em
projetos temáticos da cultura mundial, as relações
processuais entre diversas linguagens artísticas.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes Integradas
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Matrizes Estéticas e Culturais
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões
em textos.
H5. Compreender os sentidosde palavrase
expressõesem textos.
- Brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias
típicas da região, de diferentes matrizes estéticas e
culturais (povos).
-Brinquedos, brincadeiras, jogos e danças de
diferentes lugares e tempos.
- Arte digitalinterativa.
HABILIDADE:
(EF15AR24P5) Caracterizar e experimentar,
brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e
histórias no contexto da cultura regional e nacional,
de diferentes matrizes estéticas e culturais.
56
2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
Teatro
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Contextos e Práticas
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões
em textos.
H5. Compreenderos sentidos de palavrase
expressões em textos.
- Cenografia.
-Manifestações do teatro em múltiplas fontes, de
diferentes contextos (bonecos de rua, marionetes,
fantoches).
- Manifestações teatrais e expressão das pessoas
como a entonação de voz, gestos, forma de narrar
um acontecimento, criação de um personagem
relacionado a uma função ou tema, entre outros.
HABILIDADE:
(EF15AR18P5) Reconhecer e apreciar formas distintas
de manifestações teatrais presentes em diferentes
contextos, observando as expressões do cotidiano e
apreciando produções teatrais infantis, de bonecos,
produções teatrais de rua e de manifestações
populares e percebendo as diferentes formas de
expressar emoções nos
diversostipos de artes cênicas.
57
UNIDADE TEMÁTICA:
Teatro
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Elementos da Linguagem
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
- Elementos teatrais (personagem, voz,
corporeidade,espaço e narrativa).
MAIO HABILIDADE:
(EF15AR19P5) Descobrir e identificar elementos
teatrais (Personagem, voz, corporeidade, espaço e
narrativa), registrando e analisando através da
observação dos elementos na vida cotidiana e em
peças teatrais.
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões
em textos.
Matemática:
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações:quantidade,ordem,
medidaou códigode identificação.
- Teatro: vestimentastradicionais(figurinos).
- Os elementosteatrais navidacotidiana(malabares
nos sinais de trânsito, manifestações, músicos nas
ruas, entre outros).
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes Visuais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Elementosda Linguagem
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
Matemática:
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricasplanas
(círculo,quadrado, retângulo e triângulo).
-Elementos constitutivos das artes visuais: ponto,
linha forma e cor.
- Os elementos constitutivos das artes visuais nos
desenho, pinturas e fotografias.
-Diferentes tipos de gravuras: xilogravura,
carimbos, estampas.
HABILIDADE:
(EF15AR02P5) Explorar e reconhecer as
características elementos constitutivos das artes
visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento
etc.) descobrindonovos e antigosconceitos a partirde
criações artísticas (desenho, pintura e escultura,
etc.).
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes Visuais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Matrizes Estéticas e Culturais
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
-Artesvisuaislocais e suas origensestéticas (forma)
culturais (históricas).
- A influência das matrizes africana, indígena e
europeia nas artes visuais e festas populares.
HABILIDADE:
(EF15AR03P5) Reconhecer e analisar a influência de
distintas matrizes estéticas e culturais das artes
visuais nas manifestações artísticas das culturas
nacionais.
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes Visuais
OBJETO DE CONHECIMENTO:
Materialidades
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões
em textos.
Matemática:
2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais
indicam em diferentes situações:quantidade,ordem,
medidaou códigode identificação.
- Formas de expressão artística (desenho, colagem,
modelagem, dobradura, entre outros).
- A expressão artística utilizando matérias diversos
convencionaise não convencionais.
- Fotomontagens efotografias.
58
HABILIDADE:
(EF15AR04P5) Experimentar diferentes formas de
expressão artística (modelagem, etc.), apreciando e
compondo, fazendo uso sustentável de materiais,
instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não
convencionais.
♡Planejamento Anual 5º ano -Língua guesa
♡Planejamento Anual 5º ano -Língua guesa
♡Planejamento Anual 5º ano -Língua guesa
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  • 2. Governo de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG ANO: 5º ano – Ensino Fundamental AnosIniciais COMPONENTE CURRICULAR LínguaPortuguesa 1º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) FEVEREIRO CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura HABILIDADES: EF05LP15- Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros jornalísticos, de acordo com as convenções dos gêneros e considerandoa situaçãocomunicativa e o tema/assunto do texto. - Leitura e interpretaçãode gênerosjornalísticos -Recursos empregadosno gênero jornalístico CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura HABILIDADES: EF05LP22- Ler e compreenderverbetes de dicionário,identificandoa estrutura,as informações gramaticais (significadode abreviaturas) e as informações semânticas. - Leitura e interpretaçãode verbetes de dicionário -Linguageme construçãode verbetes de dicionário
  • 3. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura HABILIDADES: EF15LP03 - Localizar informações explícitas em textos. D1 - Localizar informações explícitasem um texto. - Leitura e interpretação de textos CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura HABILIDADES: EF05LP09- Ler e compreender, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerandoa situação comunicativa e a finalidadedo texto. - Leitura e interpretaçãode textos instrucionaisde regras de jogo - Linguageme construçãode regrasde jogo - Finalidadedo texto MARÇO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Pontuação HABILIDADES: EF05LP04A - Diferenciar,na leitura de textos, vírgula,ponto e vírgula,dois-pontos. D14 - Identificaro efeito de sentido decorrente do uso da pontuação ede outras notações. - Pontuação, entonaçãoe expressividade CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia HABILIDADES: EF05LP05 - Identificar a expressãode presente, passado e futuro em tempos verbais do modo indicativo. - Verbo: variação de tempo e de pessoa CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura HABILIDADES: EF15LP02B - Confirmarantecipações einferências realizadasantes e durante a leiturade textos, checandoa adequação das hipóteses realizadas. - Leitura e interpretação de textos
  • 4. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Características da conversaçãoespontânea HABILIDADES: EF15LP11X - Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala (momentos da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posiçãodo interlocutor. - Participaçãonas atividades orais - Conversaçãoespontânea CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala HABILIDADES: EF15LP12 - Atribuir significado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressãocorporal, tom de voz. - Participaçãonas atividades orais -Aspectosparalinguísticos no ato da fala CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Relato oral/Registro formal e informal HABILIDADES: EF15LP13- Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentaropiniões, informar, relatar experiências etc.). - Participaçãonas atividades orais - Relato oral ABRIL CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Decodificação/Fluência de leitura HABILIDADES: EF35LP01 - Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado. - Leitura e interpretação de textos
  • 5. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Formaçãode leitor HABILIDADES: EF35LP02 - Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião,após a leitura. - Participaçãonas atividades orais - Relato oral CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Pesquisa HABILIDADES: EF35LP17 - Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociaise naturais, em textos que circulam em meios impressosou digitais. - Leitura e interpretaçãode texto- pesquisa CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Escuta de textos orais HABILIDADES: EF35LP18 - Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário. - Participaçãonas atividades orais - escuta CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão de textos orais HABILIDADES: EF35LP19 - Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e palestras. - Escuta e interpretaçãode textosorais
  • 6. 2º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) MAIO CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura HABILIDADES: EF05LP16- Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluirsobre qual é mais confiável e por quê. D15 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparaçãode textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi produzidoe daquelas em que será recebido. - Leitura e interpretação de texto - Comparaçãode textos CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa HABILIDADES: EF35LP15 - Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação,considerando a situação comunicativa e o tema/assuntodo texto. - Leitura e interpretação de artigode opinião - Modos de argumentar -Linguageme construçãode artigode opinião CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura HABILIDADES: EF05LP10- Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situaçãocomunicativa e a finalidadedo texto. - Leitura e interpretação de anedotas,piadas e cartuns. - Finalidadedo gênero - Efeitos de ironiae humor
  • 7. CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa HABILIDADES: EF05LP11 - Registrar, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativae a finalidade do texto. - Linguageme construção de anedotas,piadas e cartuns. CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura de imagens em narrativasvisuais HABILIDADES: EF15LP14 - Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavrase interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias). - Leitura e interpretação de histórias em quadrinhos e tirinhas. -Linguageme construçãode histórias em quadrinhos e tirinhas. - Recursos gráficos JUNHO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Pontuação HABILIDADES: EF05LP04B - Reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências,aspas, parênteses. D14 - Identificaro efeito de sentido decorrente do uso da pontuação ede outras notações. - SinaisGráficos: aspas, reticências,parênteses CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia HABILIDADES: EF05LP06 - Flexionar, adequadamente, na escrita e na oralidade,os verbos em concordância com pronomes pessoais/nomes sujeitos da oração. - Verbo: variaçãode tempoe de pessoa
  • 8. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura HABILIDADES: EF15LP04 - Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico- visuais em textos multissemióticos. D14 - Identificaro efeito de sentido decorrente do uso da pontuação ede outras notações. - Leitura e interpretação de texto -uso da pontuaçãoe de outras notações CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto HABILIDADES: EF15LP05B- Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas. - Produçãode texto - Pesquisa CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão HABILIDADES: EF35LP03- Identificar a ideia central do texto, demonstrandocompreensãoglobal. D6 - Identificar o tema de um texto. - Leitura e interpretação de texto CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura HABILIDADES: EF35LP04 - Inferir informaçõesimplícitas nos textos lidos. D4 - Inferir uma informação implícitaem um texto. - Leitura e interpretação de texto JULHO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura HABILIDADES: EF35LP05- Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contextoda frase ou do texto. D3 - Inferir o sentidode uma palavraou expressão. - Leitura e interpretação de texto
  • 9. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento detexto/Progressão temática e paragrafação HABILIDADES: EF35LP09 - Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normasgráficas e de acordo com as características do gênero textual. - Produção de texto: partes do texto, paragrafação CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia HABILIDADES: EF35LP12 - Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmenteno caso de palavras com relações irregularesfonema-grafema. - uso do dicionário 3º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) AGOSTO CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa HABILIDADES: EF05LP17- Produzir roteiro para edição de uma reportagem digital sobre temas de interesse da turma, a partir de buscas de informações, imagens, áudios e vídeos na internet, de acordo com as convenções do gênero e considerandoa situaçãocomunicativae o tema/assunto do texto. - Produçãode texto: reportagemdigital CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita autônoma HABILIDADES: EF35LP27- Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras,imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros. - Leitura e interpretaçãode poema - Recursos do poema -Sentido real e sentidofigurado
  • 10. CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Declamação HABILIDADES: EF35LP28 - Declamarpoemas, com entonação, postura e interpretaçãoadequadas. - Participaçãonas atividadesorais -Pontuação, entonação e expressividade CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição de textos poéticos HABILIDADES: EF35LP31 - Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas. - Leitura e interpretaçãode poema - Recursos do poema -Sentido real e sentidofigurado CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Escrita (compartilhada e autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa HABILIDADES: EF05LP12 - Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e a finalidadedo texto. - Leitura e interpretação de textosinstrucionaisde regrasde jogo - Linguageme construção de regras de jogo - Finalidadedo texto - Produção dotexto instrucionalregras de jogo CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de texto oral HABILIDADES: EF05LP13- Assistir, em vídeo digital, a postagem de vlog infantil de críticas de brinquedos e livros de literatura infantile, a partir dele, planejar e produzir resenhas digitaisem áudio ou vídeo. - Produçãode texto oral utilizando tecnologiadigital
  • 11. SETEMBRO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia HABILIDADES: EF05LP01 - Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas e palavras de uso frequente com correspondências irregulares. - Grafia de palavras fonema-grafema regularese irregulares CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento do alfabetodo portuguêsdo Brasil; Ordem alfabética Polissemia HABILIDADES: EF05LP02 - Identificar o caráter polissêmico das palavras (uma mesma palavra com diferentes significados, de acordo com o contexto de uso), comparando o significado de determinados termos utilizados nas áreas científicas com esses mesmos termos utilizados na linguagem usual. - Polissemia (uma mesma palavra com diferentes significados,de acordo com o contexto de uso) CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia HABILIDADES: EF05LP07- Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade. D12 - Estabelecer relaçõeslógico- discursivaspresentes no texto, marcadas por conjunções, advérbiosetc. - Conjunção: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia HABILIDADES: EF05LP08 - Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição de prefixo e de sufixo. - Formaçãode palavras:primitivase derivadas - Prefixose sufixos
  • 12. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produçãode textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Edição de textos HABILIDADES: - Produçãode texto colaborativa EF15LP07 - Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura HABILIDADES: EF35LP06 - Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuempara a continuidadedo texto. D2 - Estabelecer relaçõesentre partes de um texto, identificando repetiçõesou substituições que contribuem para a continuidade de um texto. - Leitura e interpretação de texto - Substituiçõeslexicais (substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais,possessivos, demonstrativos) CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia HABILIDADES: - Usodo H inicial -Grafia de palavras fonema-grafema irregulares EF35LP13 - Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são irregulares e com h inicialque não representa fonema.
  • 13. 4º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS( PNLD) OUTUBRO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Oralidade pública/Intercâmbioconversacional em sala de aula HABILIDADES: EF15LP09- Expressar-seem situaçõesde intercâmbiooralcom clareza,preocupando-seem ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível,boa articulação e ritmo adequado. - Participaçãonas atividadesorais CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento e produçãodetexto HABILIDADES: EF05LP18 - Roteirizar, produzir e editar vídeo para vlogs argumentativos sobre produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhos animados, HQs, games etc.), com base em conhecimentos sobre os mesmos, de acordo com as convenções do gênero e considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto/finalidade do texto. - Linguagem e construção de produtos de mídia para público infantil (filmes, desenhosanimados, HQs, games etc.) CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos HABILIDADES: EF05LP20 - Analisar a validade e força de argumentos em argumentações sobre produtos de mídia para públicoinfantil(filmes,desenhosanimados,HQs,gamesetc.), com base em conhecimentossobreos mesmos. - Leitura e interpretação de argumentos de texto sobre produtos de mídia para público infantil (filmes,desenhos animados,HQs, games etc.)
  • 14. CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos HABILIDADES: EF05LP21- Analisaro padrão entonacional,a expressãofacial e corporal e as escolhas de variedadee registro linguísticosde vloggersde vlogsopinativosou argumentativos. - Análise e interpretação de argumentos de textoslinguísticosde vloggersde vlogs opinativosou argumentativos CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Imagens analíticas em textos HABILIDADES: EF05LP23- Compararinformações apresentadasem gráficos ou tabelas. - Leitura e interpretação de dados de textos em formatode tabelas e gráficos CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de textos HABILIDADES: EF05LP24 - Planejar e produzir texto sobre tema de interesse, organizando resultados de pesquisa em fontes de informação impressas ou digitais, incluindo imagens e gráficos ou tabelas, considerando a situação comunicativa e o tema/assuntodo texto. - Produçãode texto - pesquisa CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos (Adequação dotexto às normas de escrita) HABILIDADES: EF05LP26 - Utilizar, ao produzir o texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: regras sintáticas de concordância nominal e verbal, convenções de escrita de citações, pontuação (ponto final, dois-pontos, vírgulasem enumerações) e regras ortográficas. - Produçãode texto: conhecimentos linguísticose gramaticais(normas de escrita)
  • 15. CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto oral Exposiçãooral HABILIDADES: EF35LP20- Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos (imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando a linguagem à situaçãocomunicativa. - Planejamentodo tempo de fala e linguagem adequadaa apresentação oral NOVEMBRO CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA PRÁTICASDE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos (Coesão e articuladores) HABILIDADES: EF05LP27 - Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível adequado de informatividade. - Produçãode texto utilizandopronomes anafóricose palavrasde ligação(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação) CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Discurso direto e indireto HABILIDADES: EF35LP30 - Diferenciar discurso indiretoe discursodireto, determinando o efeito de sentido de verbos de enunciaçãoe explicando o uso de variedades linguísticas no discursodireto, quando for o caso. D10 - Identificaras marcaslinguísticas que evidenciam o locutor e o interlocutorde um texto. - Discurso diretoe indireto - Verbosde enunciação - Variedadeslinguísticas CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição do texto HABILIDADES: EF05LP14 - Identificare reproduzir,em textos de resenha críticade brinquedosou livros de literatura infantil, a formataçãoprópria desses textos (apresentaçãoe avaliaçãodo produto). - Leitura e interpretação de resenha critica - Linguageme construção de resenha critica
  • 16. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento das diversas grafias do alfabeto Acentuação HABILIDADES: EF05LP03- Acentuar corretamentepalavrasoxítonas, paroxítonase proparoxítonas. - Acentuaçãodas palavrasoxítonas, paroxítonas e proparoxítonas. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos HABILIDADES: EF15LP01X- Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua importânciano meio/vida social. D9 - Identificar a finalidadede textos de diferentes gêneros. - Leitura e interpretação de textos - Funçãosocial de textos CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Revisão de textos HABILIDADES: EF15LP06- Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-loe aprimorá-lo,fazendo cortes, acréscimos,reformulações,correções de ortografiae pontuação. - Produçãode texto: revisão DEZEMBRO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICASDE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Utilização de tecnologiadigital HABILIDADES: EF15LP08- Utilizarsoftware, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos,explorandoos recursos multissemióticos disponíveis. - Produçãode texto – uso de tecnologia digital
  • 17. CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético Convençõesda escrita HABILIDADES: EF35LP07- Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuaçãodo discursodireto, quando for o caso. - Produçãode texto - conhecimentos linguísticose gramaticais CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produçãode textos (escrita compartilhadae autônoma) OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético; Estabelecimento de relações anafóricas na referenciação e construçãoda coesão HABILIDADES: EF35LP08- Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficientede informatividade. - Produçãode texto - utilizando pronomes anafóricose palavrasde ligação(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação) CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade OBJETO DE CONHECIMENTO: Variação linguística HABILIDADES: EF35LP11- Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando preconceitoslinguísticos. - Variedadeslinguísticas
  • 18. 18 CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização) OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia HABILIDADES: EF35LP14- Identificaremtextoseusar na produçãotextual pronomespessoais,possessivose demonstrativos, como recurso coesivoanafórico. - Pronomespessoais, possessivos e demonstrativos (coesão)
  • 19. Governo de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores PLANO DE CURSO / - CRMG ANO: 5º ano– Ensino Fundamental COMPONENTE CURRICULAR Matemática 1º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS (PNLD) Fevereiro UnidadesTemáticas: D13 – Reconhecer e utilizar ✔Sistemade numeraçãodecimal. Números características do sistema de ✔Números naturais. Objetos de Conhecimento: numeraçãodecimal,tais como ✔A representaçãodos númerosnaturais. Sistemade numeração decimal: leitura,escrita e ordenação de agrupamentose trocas na base 10 e ✔Ordens e classes. númerosnaturais (de até seis ordens) princípiodo valor posicional. ✔Arredondamentos. Habilidades: ✔Números ordinais. (EF05MA01X) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ✔Estatística. ordem das centenas de milhão com compreensãodas principais ✔Geometria. característicasdo sistema de numeração decimal. ✔Sólidosgeométricos. 19
  • 20. 20 Março UnidadesTemáticas: Probabilidadee estatística Objetos de Conhecimento: Leitura,coleta, classificação interpretação e representaçãode dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficospictóricose gráfico de linhas Habilidade: (EF05MA24) Ler e Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelase gráficos (colunas ou linhas), referentes a outras áreasdo conhecimento ou a outros contextos, como saúde e trânsito,e produzir textos com o objetivo de sintetizarconclusões. D27 – Ler informações e dados apresentados emtabelas. D28 – Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmenteem gráficosde colunas). ✔Poliedrose corpos redondos. ✔Principaispoliedros. ✔Sólidosgeométricos e suas planificações. ✔Regiõesplanas. ✔Contornosde figuras e objetos. ✔Segmentode reta. ✔Polígono. ✔Reta e semirreta. ✔Retas paralelase retas concorrentes. ✔Brincar para aprender(jogos lúdicos) ✔Revisar as Habilidades: adquiridasanteriormente (desse ano e os anteriores) para consolidar ✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o cotidiano(em equipe e/ou individual) UnidadesTemáticas: Geometria Objetos de Conhecimento: Figuras geométricasespaciais:reconhecimento, representações, planificações e características Habilidade: (EF05MA16) Associar figuras espaciaisa suas planificações (prismas,pirâmides,cilindros e cones) e analisar,nomear e comparar seus atributos. D2 – Identificarpropriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos, relacionandofiguras tridimensionais com suas planificações. UnidadesTemáticas: Geometria Objetos de Conhecimento: Figuras geométricas planas: características, representaçõese ângulos Habilidades: (EF05MA34MG) Identificar propriedades comunse diferenças entre figuras planas (triângulo, quadrilátero e pentágono) de acordo com o número de lados, o número de ângulos, diagonais etc. D3 – Identificarpropriedadescomuns e diferenças entre figuras bidimensionais pelonúmerode lados, pelos tipos de ângulos.
  • 21. 21 (EF05MA17) Reconhecer,nomear e comparar polígonos, considerandolados, vértices e ângulos, e desenhá-los, utilizando material de desenho ou tecnologiasdigitais. UnidadesTemáticas: Geometria Objetos de Conhecimento: Ampliação e redução de figuras poligonais em malhas quadriculadas:reconhecimentoda congruênciados ângulos e da proporcionalidadedos lados correspondentes Habilidades: (EF05MA35MG) Ampliar e reduzir figuras em malhas quadriculadas. (EF05MA18) Reconhecer a congruênciados ângulos e a proporcionalidade entre os lados correspondentesde figuras poligonais em situações de ampliaçãoe de redução em malhas quadriculadase usando tecnologias digitais. D5 – Reconhecer a conservação ou modificaçãode medidas dos lados, do perímetro,da área em ampliaçãoe/ou reduçãode figuras poligonais usando malhasquadriculadas. Abril UnidadesTemáticas: Geometria Objetos de Conhecimento: Plano cartesiano:coordenadas cartesianas (1º quadrante) e representação de deslocamentosno plano cartesiano Habilidades: (EF05MA14) Utilizar e compreender diferentes representações para a localização de objetos no plano, como mapas, células em planilhas eletrônicas e coordenadas geográficas,a fim de desenvolver as primeiras noções de coordenadas cartesianas. (EF05MA15) Interpretar,descrever e representar a localizaçãoou movimentaçãode objetos no plano cartesiano(1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicandomudanças de direção e de sentido e giros. D1 – Identificar a localização/movimentaçãode objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas.
  • 22. 22 2 º BIMESTRE Maio UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Operaçõescom números racionais Problemas: adiçãoe subtração de números naturais e números racionaiscuja representaçãodecimal é finita Habilidades: (EF05MA07A) Resolver problemasde adiçãoe subtração com números naturais e com números racionais,cuja representação decimal seja finita, utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA07B) Elaborar problemas de adiçãoe subtração com números naturais e com números racionais,cuja representação decimal seja finita, utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. D25 – Resolver problema com números racionaisexpressosna forma decimal envolvendodiferentes significadosda adiçãoou subtração. ✔Adiçãoe subtraçãocom númerosnaturais. ✔Adição: algoritmosevocabulário. ✔Subtração:algoritmose vocabulário. ✔Adiçãoe subtração: operações inversas. ✔Arredondamento,cálculomentale resultado aproximado. ✔Resoluçãode problemas ✔Multiplicaçãoe divisãocom númerosnaturais. ✔Multiplicaçãode números naturais. ✔Divisãode númerosnaturais. ✔Divisãoe multiplicação:operações inversas. ✔Arredondamentoe resultadoaproximado. ✔Divisãopor número com 2 ou maisalgarismos. ✔Estatística:médiade 2 ou mais números. ✔Brincarpara aprender(jogos lúdicos) ✔Revisaras Habilidades: adquiridasanteriormente (desse ano e os anteriores) para consolidar ✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o cotidiano(em equipe e/ou individual) UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Operaçõescom números racionais Problemas: multiplicaçãoe divisão de números racionais cuja representaçãodecimal é finita por números naturais Habilidades: (EF05MA33MG) Calcular multiplicaçãoe divisão de números racionaisna forma decimal por números inteiros, por meio de estratégiaspessoais e algoritmosconvencionais. UnidadesTemáticas: Álgebra Objetos de Conhecimento: Propriedades da igualdade e noção de equivalência
  • 23. 23 Habilidades: (EF05MA10) Concluir,por meio de investigações, que a relação de igualdade existente entre dois membros permanece ao adicionar, subtrair, multiplicar ou dividir cada um desses membros por um mesmonúmero, para construir a noção de equivalência. (EF05MA11A) Resolver problemascuja conversão em sentença matemáticaseja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido. (EF05MA11B) Elaborar problemas cuja conversão em sentença matemática seja uma igualdade com uma operação em que um dos termos é desconhecido. Junho Unidades Temáticas: Grandezas e medidas Objetos de Conhecimento: Medidas de comprimento,área, massa, tempo, temperatura e capacidade:utilizaçãode unidades convencionais e relações entre as unidades de medida mais usuais Habilidades: (EF05MA19A) Resolver problemasenvolvendomedidasdas grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade,recorrendo a transformaçõesentre as unidades mais usuais em contextos socioculturais. (EF05MA19B) Elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade,recorrendo a transformaçõesentre as unidades mais usuais em contextos socioculturais. (EF05MA36MG) Calcular perímetros e áreas de figuras desenhadas em malhas quadriculadascom o uso das unidades padronizadas. D7 – Resolverproblemas significativos utilizandounidades de medida padronizadas como km/m/ cm/mm, kg/g/mg, l/ml. D11 – Resolverproblema envolvendo o cálculo do perímetrode figuras planas, desenhadas em malhas quadriculadas. D12 – Resolver problema envolvendo o cálculo ou estimativade áreas de figurasplanas,desenhadasem malhas quadriculadas. UnidadesTemáticas:
  • 24. 24 Números Objetos de Conhecimento: Operações com números racionais Problemas: multiplicação e divisão de números racionais cuja representação decimal é finita por números naturais Habilidades: (EF05MA08A) Resolver problemasde multiplicação e divisãocom números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicador natural e divisornatural e diferente de zero), utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF05MA08B) Elaborar problemas de multiplicação e divisão com números naturais e com números racionais cuja representação decimal é finita (com multiplicadornatural e divisornatural e diferente de zero), utilizandoestratégiasdiversas, como cálculo por estimativa, cálculomental e algoritmos. UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Problemasde contagem do tipo: “Se cada objeto de uma coleção A for combinadocom todos os elementos de uma coleção B, quantos agrupamentosdesse tipo podem ser formados?” Habilidades: (EF05MA09A) Resolver problemassimples de contagem envolvendo o princípiomultiplicativo,como a determinaçãodo número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementosde outra coleção,por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. (EF05MA09B) Elaborar problemas simples de contagem envolvendoo princípiomultiplicativo, como a determinaçãodo
  • 25. 25 número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elementode uma coleçãocom todos os elementosde outra coleção,por meio de diagramas de árvore ou por tabelas. UnidadesTemáticas: Álgebra Objetos de Conhecimento: Grandezasdiretamente proporcionais Problemasenvolvendoa partiçãode um todo em duas partes proporcionais Habilidades: (EF05MA12) Resolver problemas que envolvam variação de proporcionalidade direta entre duas grandezas, para associara quantidadede um produto ao valor a pagar, alterar as quantidades de ingredientesde receitas, ampliar ou reduzir escala em mapas, entre outros. Julho (EF05MA13) Resolver problemas envolvendoa partilha de uma quantidade em duas partes desiguais, tais comodividir uma quantidade em duas partes, de modo que uma seja o dobro da outra, com compreensãoda ideia de razão entre as partes e delas com o todo. 3 º BIMESTRE Agosto UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Representaçãofracionária dos números racionais: reconhecimento, significados, leitura e representação na reta numérica Habilidades: D21 – Identificardiferentes representaçõesde um mesmonúmero racional. ✔Geometria ✔Atividadescom figurasgeométricasjá estudadas. ✔Ângulo. ✔Ânguloreto. ✔Ânguloraso, ânguloagudoe ânguloobtuso. ✔Retas perpendiculares. ✔Polígonos.
  • 26. 26 (EF05MA03) Identificar e representarfrações (menores e maiores que a unidade), associando-asao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizandoa reta numérica como recurso. ✔Triângulo. ✔Quadriláteros. ✔Classificaçãodos paralelogramos. ✔Circunferência. ✔Resoluçãode problemas ✔Desenharpara consolidar ✔Lados e ângulos nasampliaçõese reduções. ✔Frações. ✔Ideiasde fração. ✔Fraçãode um conjuntode elementos. ✔Fraçãode um número. ✔Fraçãoe divisão. ✔Númeromisto. ✔Fraçõesequivalentes. ✔Comparaçãode frações – Frações com denominadores iguais. ✔Comparaçãode frações – Frações com denominadores diferentes. ✔Operações envolvendofrações. ✔A ideia de porcentagem. ✔Probabilidade. ✔Resoluçãode problemas ✔Brincarpara aprender (jogos lúdicos) ✔Revisar as Habilidades: adquiridasanteriormente (desse ano e os anteriores) para consolidar ✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o cotidiano(em equipe e/ou individual) UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Comparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na fracionáriautilizandoa noção de equivalência Operações com frações. Habilidades: (EF05MA04) Identificar frações equivalentes. (EF05MA26MG) Calcular adiçãoe subtração de frações com denominadores iguais e diferentes pela equivalência. D24 – Identificar fração como representaçãoque pode estar associadaa diferentessignificados. UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Comparação e ordenação de números racionais na representação decimal e na fracionária utilizandoa noção de equivalência Habilidades: (EF05MA05) Comparare ordenar números racionais positivos (representações fracionária e decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica. D22 – Identificar a localizaçãode númerosracionaisrepresentadosna forma decimal na reta numérica. UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Cálculode porcentagens e representaçãofracionária Habilidades: D26 – Resolverproblema envolvendo noções de porcentagem (25%, 50%, 100%).
  • 27. 27 (EF05MA27MG) Reconhecer o uso da porcentagem no contexto diário. (EF05MA28MG) Representar a porcentagem. (EF05MA29MG) Efetuar cálculosimples de porcentagens. (EF05MA30MG) Interpretar representações gráficas simples de porcentagens. (EF05MA06) Associaras representações10%, 25%, 50%, 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro, para calcular porcentagens,utilizando estratégias pessoais,cálculo mentale calculadora, em contextos de educação financeira, entre outros. (EF05MA31MG) Resolver situações-problema que envolvem o uso da porcentagemno contexto diário, como 10%, 25%, 50%, 75%, 100%. Setembro UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Operações com números racionais Problemas: adição e subtração de números naturais e números racionaiscuja representaçãodecimal é finita Habilidade: (EF05MA32MG) Calcular adição e subtração de números racionais na forma decimal, por meio de estratégias pessoais e algoritmos convencionais. UnidadesTemáticas: Probabilidadee estatística Objetos de Conhecimento: Cálculode probabilidade de eventos equiprováveis Habilidade:
  • 28. 28 (EF05MA23) Determinar a probabilidade de ocorrência de um resultado em eventos aleatórios, quando todos os resultados possíveistêm a mesma chance de ocorrer (equiprováveis). UnidadesTemáticas: Probabilidadee estatística Objetos de Conhecimento: Espaço amostral: análise de chances de eventos aleatórios Habilidade: (EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório,estimando se esses resultadossão igualmenteprováveisou não. UnidadesTemáticas: Probabilidadee estatística Objetos de Conhecimento: Leitura,coleta, classificação interpretação e representaçãode dados em tabelas de dupla entrada, gráfico de colunas agrupadas, gráficospictóricose gráfico de linhas Habilidade: (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveiscategóricas e numéricas,organizar dados coletados pormeio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricose de linhas, com e sem uso de tecnologiasdigitais,e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados. 4º BIMESTRE Outubro UnidadesTemáticas: Números Objetos de Conhecimento: Números racionais expressos na forma decimale sua representaçãona reta numérica D22 – Identificar a localizaçãode númerosracionaisrepresentadosna forma decimal na reta numérica. ✔Decimais. ✔Inteiros,décimos,centésimose milésimos. ✔Comparaçãode decimais. ✔Divisãonãoexata de números naturais: resultadodecimal.
  • 29. 29 Habilidade: (EF05MA02X) Ler, escrever, comparar e ordenar números racionaisna forma decimal com compreensãodas principais características do sistema de numeração decimal, utilizando, como recursos, a composiçãoe decomposiçãoe a reta numérica. ✔Operaçõescom decimais– Adiçãoe subtração com decimais. ✔Operaçõescom decimais– Multiplicaçãode decimalpor número natural. ✔Operaçõescom decimais– Multiplicaçãopor 10, 100 ou 1 000. ✔Operações comdecimais – Divisãode decimal por número natural. ✔Operaçõescom decimais – Divisãopor 10, 100 ou 1 000. ✔Decimaisnas calculadoras. ✔Resoluçãode problemas ✔Grandezas e suas medidas. ✔Medidasde massa (“peso”). ✔Medidade temperatura. ✔Medidade comprimento. ✔Medidade área – Ideia de área. ✔Medida de área – Unidades padronizadas de medidade área. ✔Medida da área da regiãoretangular. ✔Medidade volume – Ideiade volume. ✔Medida do volume do cubo e do paralelepípedo. ✔Medida de capacidade. ✔Medidade volume e medida de capacidade. ✔Resoluçãode problemas ✔Brincarpara aprender(jogos lúdicos) ✔Revisaras Habilidades: adquiridasanteriormente (desse ano e os anteriores) para consolidar ✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o cotidiano(em equipe e/ou individual) Novembr o Unidades Temáticas: Grandezas e medidas Objetos de Conhecimento: Áreas e perímetros de figuras poligonais: algumas relações Habilidade: (EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetrosiguais podem ter áreas diferentes e que, também, figurasque têm a mesma área podem ter perímetros diferentes. Dezembro Unidades Temáticas: Grandezas e medidas Objetos de Conhecimento: Noçãode volume Habilidade: (EF05MA21) Reconhecer volume como grandeza associada a sólidos geométricose medir volumes por meio de empilhamento de cubos, utilizando,preferencialmente, objetos concretos.
  • 30. Governo de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS ANO DE ESCOLARIDADE 5º ano – Ensino Fundamental - Anos Iniciais COMPONENTE CURRICULAR História 1º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZDE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) FEVEREIRO UNIDADE TEMÁTICA: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. OBJETO DE CONHECIMENTO: O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados. O desenvolvimentodessa habilidade no componente curricular de História favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, fotoetc.). D6 - Identificaro tema de um texto. ✔ Relação entre os modos da vida nômade sedentária e o espaçogeográfico. ✔ O surgimento das primeiras culturas sedentárias. ✔ A passagemda Pré-Históriapara a História. ✔ Formaçãodas primeiras cidades. HABILIDADE: 30
  • 31. 31 (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográficoocupado. Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados emtabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. OBJETOS DE CONHECIMENTO: -O que forma um povo: do nomadismo aos primeiros povos sedentarizados. -As formas de organizaçãosociale política:a noçãode Estado. O desenvolvimento dessas habilidades no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas,quadrinhos,fotoetc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representaçõesgráficas. D27- Ler informações e dados apresentados emtabelas. ✔ A passagemda Pré-História para a História. ✔ Formaçãodas primeiras cidades. ✔ Da sociedade sedentária à formaçãodo Estado. ✔ A vida em sociedade, suas regras de convivência e um poder (o governo) que dirige as decisões da sociedade. ✔ Conceitode Estado. HABILIDADES: (EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográficoocupado. (EF05HI02X) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social, percebendoo lugardo indivíduo nesse contexto. ABRIL UNIDADE TEMÁTICA: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. Odesenvolvimentodessahabilidade no componente curricular de
  • 32. 32 OBJETO DE CONHECIMENTO: Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas,quadrinhos,fotoetc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados emtabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔ O papel da religião na organizaçãodo poder político dos O papel das religiões e da cultura para a formação dos povos antigos. povos antigos. ✔ Expressãoda identidade culturaldesses povos. ✔ A importânciada religião na Antiguidadecomo HABILIDADE: orientadora das decisões políticas,do trabalho, das (EF05HI03X) Analisar o papel das culturas e das artes e das ciências. religiões na composição identitária dos povos antigos, contextualizando com a cultura brasileira na ✔ atualidade e enfatizando que a fé não é fator discriminatórioe excludentena vida social. 2º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) MAIO UNIDADE TEMÁTICA: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. OBJETO DE CONHECIMENTO: Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturaise históricas. O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliode material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: ✔ Conceitode cidadania. ✔ o respeitoàsdiferençassociais,culturaise aos direitoshumanos. ✔ Cidadania é a condição de quem vive em sociedade como participante dela ( o cidadão tem direitos) e como membro que aceita as regras (tem deveres). HABILIDADE:
  • 33. 33 (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos. D27- Ler informaçõese dados apresentados em tabelas. UNIDADE TEMÁTICA: Povos e culturas: meu lugar no mundo e meu grupo social. OBJETO DE CONHECIMENTO: O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliode material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔ Históriada cidadania. ✔ Sua evolução, revolução e resistênciaao longodo tempo. ✔ Os acertos coletivospara a conquista da cidadania. ✔ Marcos históricos importantes para a conquista da cidadania: Atenas, século VI a.C., Revolução Francesa, 1788 e Declaração Universaldos DireitosHumanos, 1948. Cidadania, diversidade cultural e respeito às diferenças sociais, culturaise históricas. JUNHO HABILIDADE: (EF05HI05X) Associar o conceito de cidadania à conquista de direitos dos povos e das sociedades, compreendendo- o como conquista histórica, contextualizando com a história recente do Brasil.
  • 34. 34 JULHO UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informaçõese dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔ As diferentes formas de registros da História (oral, escrita,pictografia, imagética,eletrônica,musical etc.). ✔ Os efeitos das fontes históricas na vida política, social e cultural da sociedade. Registros da história: linguagens e culturas. OBJETO DE CONHECIMENTO: As tradições orais e a valorização da memória. Osurgimentoda escrita e anoçãode fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias. HABILIDADE: (EF05HI06X) Comparar e distinguir o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais, políticos e culturais atribuídos aelas. 3º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) AGOSTO UNIDADE TEMÁTICA: Registros da história: linguagens e culturas. OBJETO DE CONHECIMENTO: As tradições orais e a valorização da memória. O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias. O desenvolvimento dessas habilidades no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: ✔ As diferentes formas de registros da História (oral, escrita,pictografia, imagética,eletrônica,musical etc.). ✔ Os efeitos das fontes históricas na vida política, social e cultural da sociedade. ✔ A produçãodo conhecimento hostórico ✔ Grupos sociaisque produzirame difundiramos marcos e registros da história. ✔ A importânciadas várias fontes históricas:A escrita (ou o documentoescrito) não é a única fonte da História,e HABILIDADES:
  • 35. 35 (EF05HI06X) Comparar e distinguir o uso de diferentes linguagens e tecnologias no processo de comunicação e avaliar os significados sociais,políticose culturaisatribuídosa elas. (EF05HI07X) Identificar os processos de produção, hierarquização e difusão dos marcos de memória e discutir a presença e/ou a ausênciade diferentes grupos que compõem a sociedade na nomeação desses marcos e referenciais de memória. D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). a reconstituiçãodo passadodos diversos grupos que compõem a sociedade pode ser feita por meio de outros tipos de fontes, como relatos orais, lendas, rituais, formas de saber e fazer, objetos, fotos e construções. SETEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: Registros da história: linguagens e culturas. OBJETO DE CONHECIMENTO: As tradições orais e a valorizaçãoda memória. O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturas e histórias. O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliode material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto etc.). D13- Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados. Matemática: D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔ Históriada marcação do tempo. ✔ A marcação do tempo é muito anterior à invenção do relógio e dos calendários. ✔ Os grupos humanos e suas formas de registrar o tempo a partir das mudanças observadas na natureza: alternância do dia e da noite, mudança das estações, cheias e vazantes dos rios etc. ✔ A ideia de tempo interpretada de acordo com o modo de vida e o ambiente em que se vive. HABILIDADE: (EF05HI08X) Identificar e valorizar formas de marcação da passagem do tempo em distintas sociedades, incluindoos povosindígenasoriginários e os povos africanos.
  • 36. 36 4º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) OUTUBRO UNIDADE TEMÁTICA: Registros da história: linguagens e culturas. OBJETO DE CONHECIMENTO: As tradições orais e a valorização da memória. O surgimento da escrita e a noção de fonte para a transmissão de saberes, culturase histórias. O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados emtabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficosde colunas). ✔ Temas que impactaram ou impactamo cotidiano. ✔ Textos variados com temas modernos e diferentes que gerem discussão,diálogoe comparação entre os temas abordados. ✔ Fortalecimento do diálogo como forma de resolver conflitos e permitindo a reflexão e formas diferentes de entender ou explicaruma mesma situaçãoou tema. HABILIDADE: (EF05HI09X) Comparar e discutir pontos de vista sobre temas que impactam a vida cotidiana no tempo presente, por meio do acesso a diferentes fontes, incluindo orais. NOVEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: Registros da história: linguagens e culturas. OBJETO DE CONHECIMENTO: - Os patrimônios materiais e imateriais da humanidade. O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritoresda Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: ✔ Patrimôniosmatérias e imateriais da humanidade. ✔ Patrimônios matérias e imateriais nacionais. ✔ Patrimônios matérias e imateriaisestaduais. ✔ Patrimôniosmatériase imateriais regionais. ✔ Importânciados patrimônios para a memória de um povo.
  • 37. 37 HABILIDADE: (EF05HI10X) Inventariar e conhecer os patrimônios materiais e imateriais da humanidade, bem como os nacionais, estaduais e municipais, analisando mudanças e permanências desses patrimôniosao longodo tempo. D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados emtabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente emgráficosde colunas). ✔ Mudançase permanências nos patrimônios materiaise imateriais. DEZEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: Registros da história: linguagens e culturas. OBJETO DE CONHECIMENTO: Os patrimônios materiaise imateriaisda humanidade. O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalhocom os descritores da Matrizdo SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,foto etc.). D13- Identificar efeitosde ironiaou humor em textos variados. Matemática: D27- Ler informações e dados apresentados emtabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente emgráficosde colunas). ✔ Importânciados patrimônios para a memória de um povo. ✔ Mudançase permanências nos patrimônios materiaise imateriais. HABILIDADE: (EF05HI10X) Inventariar e conhecer os patrimônios materiais e imateriais da humanidade, bem como os nacionais, estaduais e municipais, analisando mudanças e permanências desses patrimôniosao longo do tempo.
  • 38. Governo de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFÊRENCIA DE MINAS GERAIS - CRMG ANO DE ESCOLARIDADE: 5º ano – Ensino Fundamental– Anos Iniciais COMPONENTE CURRICULAR: Geografia 1º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no ✔Principais características da população brasileira: taxa de FEVEREIR O - O sujeito e seu lugarno mundo OBJETO DE CONHECIMENTO: componente curricular de Geografia favorece o trabalhocom os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. natalidade, mortalidade, mortalidade infantil e fluxos migratórios. - Dinâmica populacional ✔Formaçãodo povo brasileiro. HABILIDADE: (EF05GE01) Descrever e analisar dinâmicas populacionais na Unidade da Federação em que vive, estabelecendo relações entremigrações e condições de infraestrutura. ✔Ocupação do territóriobrasileiro. ✔Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficosde colunas). 38
  • 39. 39 MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritoresda Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocomauxíliode materialgráfico diverso (propagandas,quadrinhos, foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. ✔Diversidadecultural e social de Minas Gerais. - O sujeito e seu lugar no mundo OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔ O regionalismomineiro. ✔ Grupos étnicos e étnicos-culturais (quilombolas, - Diferenças étnico-raciais e étnico-culturais e indígenas e populações tradicionais) condições de vida desigualdades sociais (saúde,educação, emprego,moradia). HABILIDADES: ✔ Grupos étnicos e étnicos-culturais (quilombolas, (EF45GE13MG) Compreender e relacionar as indígenas e populações tradicionais): origem e ocupação do diversidades locais e regionais existentes no território. Estado de Minas Gerais com a diversidade socioculturalbrasileira. (EF05GE02) Identificar diferenças étnico- ✔ Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. raciais, étnico-culturais e desigualdades sociais entre grupos em diferentes territórios, regiõese municípios. ABRIL UNIDADE TEMÁTICA: - Conexõese escalas OBJETO DE CONHECIMENTO: - Trabalhoe inovação tecnológica O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.). Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. ✔ Cidade/Município: definição,função e interações. ✔ Cidades/Municípios (próximas ou distantes) e a distribuição da oferta de bens e serviços, além de apontar o papel das redes entre cidades e nas interações urbanas entre campoe cidade. ✔ Crescimento de uma cidade: linear, radial e planejado. ✔ Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. HABILIDADE: (EF05GE04) Reconhecer as características da cidade e analisar as interações entre a cidade e o campo e entre cidades na rede urbana. 2º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) MAIO UNIDADE TEMÁTICA: - Conexões e escalas OBJETO DE CONHECIMENTO: - Trabalhoe inovaçãotecnológica O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.). Matemática: ✔O Trabalho no município (espaço rural - campo e espaço urbano – cidade). ✔As interações entre os trabalhadores do campo e da cidade. ✔As modificações sofridas no trabalho no campo e na cidade após os avanços tecnológicos. HABILIDADE: (EF05GE05) Identificar e comparar as mudanças dos tipos de trabalho e
  • 40. 40 desenvolvimento tecnológico na agropecuária, na indústria, no comércio e nos serviços. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔Problemas ambientais relacionados as diferentes formas de trabalho no campo e na cidade. ✔Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. JUNHO UNIDADE TEMÁTICA: -Formas de representação e pensamento espacial - Conexões e escalas OBJETO DE CONHECIMENTO: - Mapas e imagens de satélite - Trabalhoe inovaçãotecnológica O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritoresda Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.). Matemática: D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficosde colunas). ✔Transformação das paisagens na cidade: ocupação, transporte,estilos de vida. ✔Tipos de energia utilizadospelo ser humano (fogo, carvão mineral,água, petróleo, sol, vento, energia nuclear). ✔Tipos de energia: origem, principais usos e problemas ambientais. ✔Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. HABILIDADES: (EF05GE08X) Analisar transformações de paisagens nas cidades e no campo,comparando sequência de fotografias, fotografias aéreas e imagens de satélitede épocas diferentes. (EF05GE07X) Identificar os diferentes tipos de energia utilizados na produção industrial, agrícola e extrativa e no cotidiano das populações, reconhecendo as fontes renováveis e alternativas de energia e sua importânciapara o ambiente. JULHO UNIDADE TEMÁTICA: - Mundodo trabalho OBJETO DE CONHECIMENTO: - Trabalhoe inovaçãotecnológica O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricularde Geografia favorece o trabalhocom os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliodematerialgráfico diverso(propagandas, quadrinhos,foto etc.). Matemática: D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. ✔O papel das redes de transportes e comunicação para a integração entre cidades e o campo com vários lugares do mundo. ✔As transformações dos meios de transporte e comunicaçãoao longo do tempo. ✔As desigualdades de acesso à tecnologia, à produção e ao consumono Brasil. ✔Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. HABILIDADE: (EF05GE06X) Identificar e comparar transformações dos meios de transporte e de comunicação, ao longo do tempo em diferentes lugares do mundo.
  • 41. D28- Ler informaçõese dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficosde colunas). 3º BIMESTRE MÊS CURRÍCULOREFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) AGOSTO UNIDADE TEMÁTICA: - Conexões e escalas OBJETO DE CONHECIMENTO: - Território,redes e urbanização O desenvolvimento dessa habilidade nocomponente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso(propagandas, quadrinhos, foto etc.). Matemática: D27- Ler informaçõese dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔Formas e funções das cidades (político-administrativas, turísticas,portuárias,industriais, religiosas etc.). ✔ Cidades/Município: mudanças provocadas pelo crescimento, na estrutura urbana, na oferta de saúde, na educaçãoou na produção. ✔Os problemas ambientais gerados pelo desenvolvimento/crescimentodas cidades/municípios. ✔Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. (EF05GE03) Identificar as formas e funções das cidades e analisar as mudanças sociais, econômicas e ambientais provocadas pelo seu crescimento. SETEMBR O UNIDADE TEMÁTICA: -Formas de representação e pensamento espacial -OBJETO DE CONHECIMENTO: -Representaçãodas cidades e do espaço urbano - Representações cartográficas O desenvolvimento dessa habilidade nocomponente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso(propagandas, quadrinhos, foto etc.). Matemática: D1- Identificar a localização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. ✔Município e as interações entre o campo e a cidade. ✔As conexões entre o campo e a cidade por meio da produção, do comércio, do trabalho, da comunicação e principalmente da prestação de serviços (hospitalares e administrativos). ✔Municípios mineiros e suas regiões. ✔Interdependência entre os municípios mineiros. ✔Leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas. HABILIDADES: (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando mapas temáticose representações gráficas. (EF45GE14MG) Representar o espaço geográfico de Minas Gerais, por meio de 41
  • 42. 42 desenhos, mapas mentais, maquetes, entre outros. 4º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) OUTUBRO UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade nocomponente curricular de Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliode materialgráfico diverso(propagandas,quadrinhos,foto etc.). Matemática: D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). ✔ Órgão do poder público (legislativo, executivo e judiciário) no município,no estado e no país. ✔ O papel e a função de cada órgão do poder público. ✔ Os canais de participação popular e órgãos públicos responsáveis para atender aos problemas que afetam a comunidade. ✔Leitura e interpretaçãode representações cartográficas. - Natureza, ambientes e qualidadede vida OBJETO DE CONHECIMENTO: - Gestão pública da qualidade de vida HABILIDADE: (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas comomeioambiente,mobilidade,moradiae direito à cidade) e discutir as propostas implementadas poresses órgãosque afetam a comunidadeem que vive. UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular de Geografia favorece o trabalhocom os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliode materialgráfico diverso(propagandas,quadrinhos,foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D1- Identificara localização/movimentaçãodeobjeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. D27- Ler informações e dados apresentados em tabelas. ✔ Poluiçãoda água e dos impactos ambientais. ✔ Problemasambientaisurbanos. ✔Os problemas ambientais urbanos: lixo derivados das indústrias e da agricultura à destruição do patrimônio histórico. ✔Ações para mitigar os problemas ambientais dos municípios campo/cidade. ✔Leitura e interpretaçãode representações cartográficas. - Natureza, ambientes e qualidadede vida OBJETO DE CONHECIMENTO: - Qualidadeambiental HABILIDADE: NOVEMBR (EF05GE10) Reconhecer e comparar O atributos da qualidade ambiental e algumas formas de poluiçãodos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.), fazendo um paralelocom a realidadevivenciada.
  • 43. 43 D28- Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmenteem gráficosde colunas). DEZEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricularde Geografia favorece o trabalho com os descritores da Matriz do SAEB de: Língua Portuguesa: D5- Interpretartextocom auxíliode materialgráfico diverso(propagandas,quadrinhos,foto etc.). D6 - Identificaro tema de um texto. Matemática: D27- Ler informaçõese dados apresentados em tabelas. D28- Ler informaçõese dados apresentados em gráficos (particularmenteem gráficos de colunas). ✔ Problemasambientaisurbanos. - Natureza, ambientes e qualidadede vida OBJETO DE CONHECIMENTO: ✔Ações para mitigar os problemas ambientais dos municípios campo/cidade. - Diferentes tipos de poluição ✔Leitura e interpretaçãode representações cartográficas. HABILIDADE: (EF05GE11) Identificar e descrever problemas ambientais que ocorrem no entorno da escola e da residência (lixões, indústrias poluentes, destruição do patrimônio histórico etc.), propondo soluções (inclusive tecnológicas) para esses problemas.
  • 44. Governo de Minas Gerais Secretaria de Estado de Educação Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG ANO: 5º ano – Ensino Fundamental I COMPONENTE CURRICULAR Ciências 1º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia 44
  • 45. 45 FEVEREIRO OBJETO DE CONHECIMENTO: Propriedades físicas dos materiais O desenvolvimento dessas habilidades no componente curricular de Ciências favorece o desenvolvimento dos descritores da Matriz do SAEB de Língua Portuguesa: Procedimento de Leitura: D1 Localizar informações explícitas em um texto . D3Inferir o sentido de uma palavra ou expressão D6 – Identificaro tema de um texto. Implicaçõesdo suporte,do gêneroe/ ou do Enunciador na compreensãodo texto. D5 Interpretar texto com auxílio de material gráfico diverso (propagandas, quadrinhos, foto Coerência e Coesão no processamento do texto D2Estabelecerrelações entre partes de um texto, identificando repetições ou substituições que contribuem para a continuidadede um texto ✔ Propriedades físicas dos materiais (densidade, condutibilidade térmica e elétrica,respostas a forças magnéticas) ✔ Fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais ✔ Ciclohidrológico ✔ Mudanças de estado físicoda água ✔ Ciclo hidrológico e suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica. ✔ Águapotável ✔ Conservaçãoda água e desperdício doméstico ✔ Importância da cobertura vegetal para a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico. ✔ Tratamento da água e do solo ✔ Recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no cultivodo solo. ✔ Implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio ambiente. ✔ Principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas ✔ Formas sustentáveis de utilizaçãodos recursos naturais EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidianaque evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidadeetc.), entre outras. MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia OBJETO DE CONHECIMENTO: Ciclohidrológico HABILIDADES: EF05CI02X) Aplicar os conhecimentos sobre as mudanças de estado físico da água para explicar o ciclo hidrológico e analisar suas implicações na agricultura, no clima, na geração de energia elétrica, no provimento de água potável e no equilíbrio dos ecossistemas regionais (ou locais), relacionando a necessidade de conservação da água e desperdício doméstico. (EF05CI03) Selecionar argumentos que justifiquem a importânciada cobertura vegetalpara a manutenção do ciclo da água, a conservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico
  • 46. 46 UNIDADE TEMÁTICA: Ciênciae Tecnologia OBJETO DE CONHECIMENTO: Tratamento daágua e do solo O desenvolvimento dessas habilidades no componente curricular de Ciências favorece o desenvolvimento dos descritores da Matriz do SAEB de Matemática : Espaço e Forma D1 – Identificar alocalização/movimentação de objeto em mapas, croquis e outras representações gráficas. Tratamento da Informação D27 – Ler informações e dados apresentadosem tabelas. EF05CI18MG) Identificar os recursos tecnológicos utilizados no tratamento da água e no cultivodo solo. ABRIL UNIDADE TEMÁTICA: Ciênciae Tecnologia OBJETO DE CONHECIMENTO: Tratamento daágua e do solo EF05CI19MG) Conhecer as implicações dos recursos científico-tecnológicos para o meio ambiente. UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia OBJETO DE CONHECIMENTO: Consumoconsciente HABILIDADES: EF05CI10MG) Reconhecer a importância da manutenção da cobertura vegetal para ao ciclo da água na preservação dos solos, dos cursos de água e da qualidade do ar atmosférico. (EF05CI04) Identificaros principais usos da água e de outros materiais nas atividades cotidianas para discutir e propor formas sustentáveis de utilização dessesrecursos
  • 47. 47 2º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) MAIO UNIDADE TEMÁTICA: Matéria e energia OBJETO DE CONHECIMENTO: Consumoconsciente ✔ Propostas coletivas para um consumo mais conscientes dos recursos naturais ✔ Descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana ✔ Classificaçãodos equipamentos, utensílios, ferramentascom a utilização econsumo de energia. ✔ Invenções e utilização das fontes de energia: do vento, da água, do sol , dos gases e do petróleo ✔ Importânciados equipamentos eletroeletrônicos na sociedade ✔ Reciclagem ✔ Olixocomofatorde degradaçãoambientalesuasconsequências ✔ Formas de recuperação dos espaços degradados e a reutilização dos materiais do lixo. ✔ Descarte do lixo e a importânciade seleçãodo mesmo ✔ Sistemase organismo ✔ Integração entre os sistemas (digestório, respiratório e circulatório). ✔ Sistema digestório ✔ Sistema respiratório ✔ Sistema circulatório. HABILIDADES: (EF05CI05) Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana UNIDADE TEMÁTICA: Ciênciae Tecnologia OBJETO DE CONHECIMENTO Transformaçãode energia EF05CI20MG) Comparar e classificar equipamentos, utensílios, ferramentas para estabelecer, dentre suas características, a relação de seu funcionamento com a utilização de energia. EF05CI21MG) Perceber e reconhecer as grandes invenções e utilização das fontes de energia: do vento, da água, do sol , dos gases do petróleo , a importância dos equipamentoseletroeletrônicos na sociedade JUNHO UNIDADE TEMÁTICA: Matériae energia OBJETO DE CONHECIMENTO: Reciclagem
  • 48. 48 HABILIDADES EF05CI11MG) Reconhecer o lixo como fator de degradaçãoambiental, suas consequênciase as formas de recuperaçãodos espaços degradados e a reutilizaçãodos materiais do lixo. (EF05CI12MG) Discutir sobre a necessidadedodescarte do lixo e a importânciade seleçãodo mesmo UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução OBJETO DE CONHECIMENTO: Integração entre os sistemas digestório,respiratório e circulatório. (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base na identificação das funções desses sistemas. JULHO UNIDADE TEMÁTICA: Vidae Evolução OBJETO DE CONHECIMENTO: Integração entre os sistemas digestório, respiratórioe circulatório
  • 49. 49 3º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) AGOSTO UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução OBJETO DE CONHECIMENTO: Nutrição do organismo.Hábitos alimentares ✔ Nutriçãoe saúde ✔ Hábitos alimentaressaudáveis ✔ Valor nutritivoe calórico dos alimentos ✔ Necessidadescalóricasdiárias ✔ Produçãoe consumo de alimentos ✔ Alimentaçãonatural e alimentaçãoequilibrada ✔ Distúrbios nutricionais (obesidade,subnutriçãoetc) ✔ Transtornos alimentares (bulimia,anorexiae outros) ✔ Atividadefísica ✔ Puberdade ✔ Sistemareprodutor ✔ Órgãos do sistema reprodutor masculino ✔ Órgãos do sistema reprodutor feminino ✔ Características do aparelho reprodutor masculino e as transformaçõesque ocorrem durante a puberdade. ✔ Características do aparelho reprodutor feminino e as transformações que ocorrem durante a puberdade HABILIDADES (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo etc.) para a manutenção da saúde do organismo (EF05CI13MG) Conhecer os métodos de produção e consumo de alimentos da agriculturafamiliarregional discutindosobre o valor nutritivo e calórico desses alimentos comparando com os alimentosindustrializados EF05CI09X) Discutir a ocorrência de distúrbios nutricionais (como obesidade, subnutrição etc.) e transtornos alimentares (bulimia, anorexia e outros), entre crianças e jovens a partir da análise de seus hábitos (tipos quantidade de alimento ingerido, prática de atividadefísica etc.). SETEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: Vida e Evolução OBJETO DE CONHECIMENTO:
  • 50. 50 Sistema Reprodutor HABILIDADES: (EF05CI14MG) Identificar os órgãos do sistema reprodutor masculino e feminino (EF05CI15MG) Conhecer as características do aparelho reprodutor masculino e feminino e as transformações queocorremdurante a puberdade. 4º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) OUTUBRO UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo OBJETO DE CONHECIMENTO: Constelaçõese mapas celestes ✔ Constelações ✔ Mapas celestes ✔ Períodos do ano em que as constelações são visíveis no início HABILIDADES: da noite. (EF05CI10) Identificar algumas ✔ Movimentode rotação e translaçãoda Terra constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveisno início da noite ✔ Movimentodiáriodo Sol e estrelas ✔ Fasesda Lua ✔ Instrumentos ópticos e sua importância para observação ampliada dos objetos (luneta, periscópio) e registros de imagens (máquinasfotográficas). ✔ Fontesde energia renováveis e não renováveis ✔ Atividades humanas e a utilização de diferentes formas de energia UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo OBJETO DE CONHECIMENTO:
  • 51. 51 Movimentode rotação da Terra HABILIDADES: (EF05CI11) Associar o movimento diário do Sol e das demais estrelas no céu ao movimento de rotação e translação da Terra. NOVEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo OBJETO DE CONHECIMENTO: Periodicidadedas fases da Lua HABILIDADES: (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no registro das formas aparentes da Lua no céu ao longode, pelo menos, dois meses. UNIDADE TEMÁTICA: Terra e Universo OBJETO DE CONHECIMENTO: InstrumentosÓpticos HABILIDADES: (EF05CI13) Projetar e construir dispositivos para observação à distância (luneta, periscópio etc.), para observação ampliada de objetos (lupas, microscópios) ou para registro de imagens (máquinas fotográficas) e discutir usos sociais desses dispositivos.
  • 52. 52 DEZEMBRO UNIDADE TEMÁTICA: Ciênciae Tecnologia OBJETO DE CONHECIMENTO: Instrumentos Ópticos Fontes e tipos de energia Transformaçãode energia HABILIDADES (EF05CI16MG) Reconhecer e nomear as fontes de energia (renováveis e não renováveis) que são utilizadas por equipamentos ou que são produto de suas transformações. UNIDADE TEMÁTICA: Ciênciae Tecnologia OBJETO DE CONHECIMENTO: Fontese tipos de energia (EF05CI17MG) Relacionar as atividades humanas com a utilização de diferentes formas de energia discutindo sobre os impactos ambientaisexistente.
  • 53. 53 PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG ANO DE ESCOLARIDADE 5º ano – Ensino Fundamental Anos Iniciais COMPONENTE CURRICULAR Arte 1º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) FEVEREIRO UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. Matemática: 2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricasplanas (círculo, quadrado, retânguloe triângulo). - Artes visuais contemporânease locais. -Desenho, dobraduras, escultura, fotografia, cinema, animações,colagem,entre outros. - A arte nas paredes e muros: grafite. - Grafite: técnica do estêncil. - Leitura de imagens. HABILIDADE: (EF15AR01P5) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais contemporâneas e regionais, se expressando através do desenho, colagem, pintura, dobradura, fotografia, gravuras, histórias em quadrinhos, vídeos, escultura, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertórioimagético. FEVEREIRO UNIDADE TEMÁTICA: Artes visuais OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. - Históriada Arte. -Artistas locais (artes visuais, música, dança e teatro). -A arte no município: artesanato, dança, música e festas populares. HABILIDADE: (EF15AR27MGP5) Conhecer a história da Arte e os diversos artistas locais, criando e refletindosobre as linguagens artísticas (Artes Visuais, Música, Dança e Teatro), resgatando as tradições culturais de cada município. MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: Dança OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: - Manifestaçõesculturais– danças – da localidade e de outras culturas.
  • 54. 54 HABILIDADE: (EF15AR08P5) Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões em textos. -A dança em diferentes contextos: semelhançase diferenças. -Os múltiplos movimentos corporais no cotidiano (postura e equilíbrio).
  • 55. diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal, levando em consideração a cultura brasileira, dialogando e consolidando suas percepções. - As coreografias noespaço. MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: Dança OBJETO DE CONHECIMENTO: Elementosda Linguagem O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. - Dança:os movimentose as partes do corpo. -Movimentos e suas combinações nas manifestações culturais da dança. -Autoconhecimento e possibilidades corporais próprias. - Coreografia:corpoe espaço. HABILIDADE: (EF15AR09P5) Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construçãodo movimento dançado, expressando e criando novos movimentos dedança. MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: Música OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões em textos. -Expressões musicais:cantigas de roda e músicas folclóricas. - A música suas funções e usos. -As transformações que a música sofreu ao longo do século XX. - O som ocupa espaço. - Medindosons: poluiçãosonora. HABILIDADE: (EF15AR13P5) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical (eruditos e/ou contemporâneos), reconhecendo e analisandoos usos e as funçõesda música em diversos contextos de circulação da cultura regional, presentesno cotidiano. MARÇO UNIDADE TEMÁTICA: Música OBJETO DE CONHECIMENTO: Elementosda Linguagem O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. Matemática: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicamem diferentes situações: quantidade,ordem, medidaou código de identificação. 2G1.3 - Reconhecer/nomearfigurasgeométricas planas(círculo,quadrado, retânguloe triângulo). - Instrumentos musicaispulsoe ritmo. - Elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo e duração) em brincadeiras,canções e composições dascrianças. -Elementos constitutivos da música no esporte, na cozinha etc., utilizando diferentesfontes sonoras. 55 HABILIDADE: (EF15AR14AP5) Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de apreciação musical, identificando sua preferência musical, seusdiferentes aspectos, experimentando as diversas possibilidades desses elementos.
  • 56. ABRIL UNIDADE TEMÁTICA: Artes Integradas OBJETO DE CONHECIMENTO: Processosde Criação O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. - Linguagensartísticas da cultura escolar. -Linguagens artísticas na cultura regional: teatro, música,pintura, dança, entre outros. - A cultura digital:galerias virtuaisde arte. - Arte digital. HABILIDADE: (EF15AR23P5) Reconhecer e experimentar em projetos temáticos da cultura mundial, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. ABRIL UNIDADE TEMÁTICA: Artes Integradas OBJETO DE CONHECIMENTO: Matrizes Estéticas e Culturais O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões em textos. H5. Compreender os sentidosde palavrase expressõesem textos. - Brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias típicas da região, de diferentes matrizes estéticas e culturais (povos). -Brinquedos, brincadeiras, jogos e danças de diferentes lugares e tempos. - Arte digitalinterativa. HABILIDADE: (EF15AR24P5) Caracterizar e experimentar, brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias no contexto da cultura regional e nacional, de diferentes matrizes estéticas e culturais. 56 2º BIMESTRE MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD) MAIO UNIDADE TEMÁTICA: Teatro OBJETO DE CONHECIMENTO: Contextos e Práticas O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões em textos. H5. Compreenderos sentidos de palavrase expressões em textos. - Cenografia. -Manifestações do teatro em múltiplas fontes, de diferentes contextos (bonecos de rua, marionetes, fantoches). - Manifestações teatrais e expressão das pessoas como a entonação de voz, gestos, forma de narrar um acontecimento, criação de um personagem relacionado a uma função ou tema, entre outros. HABILIDADE: (EF15AR18P5) Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações teatrais presentes em diferentes contextos, observando as expressões do cotidiano e apreciando produções teatrais infantis, de bonecos, produções teatrais de rua e de manifestações populares e percebendo as diferentes formas de expressar emoções nos diversostipos de artes cênicas.
  • 57. 57 UNIDADE TEMÁTICA: Teatro OBJETO DE CONHECIMENTO: Elementos da Linguagem O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: - Elementos teatrais (personagem, voz, corporeidade,espaço e narrativa).
  • 58. MAIO HABILIDADE: (EF15AR19P5) Descobrir e identificar elementos teatrais (Personagem, voz, corporeidade, espaço e narrativa), registrando e analisando através da observação dos elementos na vida cotidiana e em peças teatrais. H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões em textos. Matemática: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações:quantidade,ordem, medidaou códigode identificação. - Teatro: vestimentastradicionais(figurinos). - Os elementosteatrais navidacotidiana(malabares nos sinais de trânsito, manifestações, músicos nas ruas, entre outros). MAIO UNIDADE TEMÁTICA: Artes Visuais OBJETO DE CONHECIMENTO: Elementosda Linguagem O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. Matemática: 2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricasplanas (círculo,quadrado, retângulo e triângulo). -Elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha forma e cor. - Os elementos constitutivos das artes visuais nos desenho, pinturas e fotografias. -Diferentes tipos de gravuras: xilogravura, carimbos, estampas. HABILIDADE: (EF15AR02P5) Explorar e reconhecer as características elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.) descobrindonovos e antigosconceitos a partirde criações artísticas (desenho, pintura e escultura, etc.). MAIO UNIDADE TEMÁTICA: Artes Visuais OBJETO DE CONHECIMENTO: Matrizes Estéticas e Culturais O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões em textos. -Artesvisuaislocais e suas origensestéticas (forma) culturais (históricas). - A influência das matrizes africana, indígena e europeia nas artes visuais e festas populares. HABILIDADE: (EF15AR03P5) Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas nacionais. JUNHO UNIDADE TEMÁTICA: Artes Visuais OBJETO DE CONHECIMENTO: Materialidades O desenvolvimento dessa habilidade no componente curricular Arte favorece o trabalho com os descritores da Matriz da SAEB de: Língua Portuguesa: H3. Reconhecer a finalidadedo texto. H5. Compreenderos sentidosde palavras e expressões em textos. Matemática: 2N1.1 – Reconhecer o que os números naturais indicam em diferentes situações:quantidade,ordem, medidaou códigode identificação. - Formas de expressão artística (desenho, colagem, modelagem, dobradura, entre outros). - A expressão artística utilizando matérias diversos convencionaise não convencionais. - Fotomontagens efotografias. 58 HABILIDADE: (EF15AR04P5) Experimentar diferentes formas de expressão artística (modelagem, etc.), apreciando e compondo, fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.