PLANEJAMENTO anual do 3ANO fundamental 1 MG.pdf

ESCOLAMUNICIPAL...................................................
PLANEJAMENTO ANUAL
3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
SUPERVISORA:
PROFESSOR(A):

Governo de Minas Gerais
Secretaria de Estado de Educação
Subsecretaria de Desenvolvimento da Educação Básica
Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores
PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CRMG
ANO: 3º ano – Ensino Fundamental AnosIniciais
COMPONENTE CURRICULAR LínguaPortuguesa
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULOREFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
MATRIZ DE
REFERÊNCIA (SAEB)
CONTEÚDOS
RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escuta atenta
HABILIDADES:
(EF15LP10) Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e
solicitandoesclarecimentos sempre que necessário;
- Participaçãonas
atividadesorais- escuta
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escuta de textos orais
HABILIDADES:
(EF35LP18) Escutar, com atenção, apresentações de trabalhos realizadas por colegas, formulando perguntas
pertinentes ao tema e solicitandoesclarecimentossempre que necessário;
- Participaçãonas
atividadesorais- escuta

OBJETO DE CONHECIMENTO: Oralidade pública/Intercâmbio conversacional em sala de aula
HABILIDADES:
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido
pelo interlocutor e usandoa palavra com tom de voz audível, boa articulaçãoe ritmo adequado;
- Participaçãonas
atividadesorais
OBJETO DE CONHECIMENTO: Características da conversação espontânea
HABILIDADES:
(EF15LP11X) Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala
(momentos da fala), selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de
acordo com a situação e a posição do interlocutor;
- Participaçãonas
atividadesorais –
características da
conversação
espontânea
OBJETO DE CONHECIMENTO: Aspectos não linguísticos (paralinguísticos) no ato da fala
HABILIDADES:
(EF15LP12) Atribuirsignificadoa aspectos nãolinguísticos (paralinguísticos) observados na fala, comodireçãodo
olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz;
- Participaçãonas
atividadesorais
OBJETO DE CONHECIMENTO: Relato oral/Registro formal e informal
HABILIDADES:
(EF15LP13) Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar
informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiênciasetc.);
- Participaçãonas
atividadesorais– relato
oral

CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão de textos orais
HABILIDADES:
(EF35LP19) Recuperar as ideias principais em situações formais de escuta de exposições, apresentações e
palestras;
- Participaçãonas
atividadesorais
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhadae autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação de leitor
HABILIDADES:
(EF35LP02) Selecionarlivros da biblioteca e/oudo cantinhode leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios
digitaisparaleituraindividual,justificandoa escolha e compartilhandocom os colegassua opinião, após a leitura;
- Participaçãonas
atividades orais –
exposiçãooral
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Contagem de histórias
HABILIDADES:
(EF15LP19) Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor;
- Participaçãonas
atividadesorais -
reconto
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação do leitor literário; Leitura multissemiótica
HABILIDADES:
(EF15LP18) Relacionartexto com ilustrações e outros recursos gráficos;
- Leitura e interpretação
de textos
-Linguagem e
construção do texto
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA COTIDIANA
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura de imagens em narrativas visuais
HABILIDADES:
(EF15LP14) Construir o sentido de históriasem quadrinhos e tirinhas,relacionando imagens e palavras e
interpretandorecursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
de históriasem
quadrinhose tirinhas.
- Linguageme
construção de histórias
em quadrinhos e
tirinhas.

MARÇO
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Análise linguística/semiótica (Ortografização)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia
HABILIDADES:
(EF35LP13) Memorizar a grafia de palavras de uso frequente nas quais as relações fonema-grafema são
irregulares e com h inicialque não representa fonema;
- Usodo H inicial
-Grafia de palavras
fonema-grafema
irregulares
HABILIDADES:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas –
c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade
(til, m, n);
- Emprego de letras e
sons: brandos,fortes e
nasais
HABILIDADES:
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que
existem vogaisem todas as sílabas;
- Construção do Sistema
Alfabético
HABILIDADES:
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavrascom os dígrafos lh, nh, ch;
- Ortografia:uso dos
dígrafoslh, nh, ch

HABILIDADES:
(EF35LP12) Recorrer ao dicionário para esclarecer dúvida sobre a escrita de palavras, especialmente no caso de
palavras com relações irregularesfonema-grafema.
- Ortografia:uso do
dicionário
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pontuação
HABILIDADES:
(EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de interrogação, ponto de
exclamaçãoe, em diálogos(discurso direto), dois-pontos e travessão;
D14 -Identificaro
efeitode sentido
decorrente do uso
da pontuação e de
outrasnotações.
- Pontuaçãoe
entonaçãoexpressiva
nos textos
CAMPO DE ATUAÇÃO:TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfologia
HABILIDADES:
(EF03LP10) Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos, de
adjetivos e de verbos, utilizando-ospara compreender palavras e para formar novas palavras;
- Formaçãode palavras:
derivação
OBJETO DE CONHECIMENTO: Segmentaçãode palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
HABILIDADES:
(EF03LP05) Identificaro número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas
e polissílabas;
- Segmentaçãoe
classificaçãode palavras
por númerode sílabas

CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA
OBJETO DE CONHECIMENTO: Pesquisa
HABILIDADES:
(EF35LP17) Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e
naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais;
de textos - pesquisa
OBJETO DE CONHECIMENTO: Reconstrução das condições de produção e recepção de textos
HABILIDADES:
(EF15LP01X) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo
para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no
meio/vidasocial;
D9 - Identificara
finalidadede textos
de diferentes
gêneros.
de textos que circulam
em campos da vida
social
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura
HABILIDADES:
(EF15LP02A) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos
sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições
de produção e recepção desse texto, (o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências
textuais, recursos gráficos, imagens,dados da própria obra (índice, prefácio etc.).
de textos – antecipação
de sentido;
levantamento de
hipóteses
ABRIL
HABILIDADES:
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos;
D1 - Localizar
informações
explícitasem um
texto.
de textos

HABILIDADES:
(EF15LP02B) Confirmar antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a
adequaçãodas hipóteses realizadas;
de textos
HABILIDADES:
(EF15LP04) Identificar o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfico-visuais em textos
multissemióticos;
D14 - Identificaro
efeito de sentido
decorrentedo uso
da pontuação e de
outrasnotações.
de textos
CAMPO DE ATUAÇÃO: CAMPO DA VIDA PÚBLICA
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada eautônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão em leitura
HABILIDADES:
(EF03LP19) Identificar e discutir o propósito do uso de recursos de persuasão (cores, imagens, escolha de
palavras, jogo de palavras, tamanho de letras) em textos publicitários e de propaganda, como elementos de
convencimento;
de textos – uso de
recursosgráficos
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Produção de textos (escrita compartilhada e autônoma)
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto
HABILIDADES:
(EF15LP05B) Pesquisar em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à
produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas;
- Produçãode texto –
pesquisae organização

OBJETO DE CONHECIMENTO: Formaçãodo leitor literário/Leitura multissemiótica
HABILIDADES:
(EF35LP22) Perceber diálogos em textos narrativos, observando o efeito de sentido de verbos de enunciação e,
se for o caso, o uso de variedadeslinguísticas nodiscurso direto;
D3 – Inferir o sentido
de uma palavra ou
expressão.
de textos de discurso
direto
OBJETO DE CONHECIMENTO: Compreensão
HABILIDADES:
(EF35LP03) Identificara ideia central do texto, demonstrandocompreensãoglobal;
D6- Identificaro
temade um texto.
de textos -
compreensãoglobaldo
texto
HABILIDADES:
(EF35LP04) Inferirinformações implícitas nos textos lidos;
D4 - Inferir uma
informaçãoimplícita
em um texto.
de textos
HABILIDADES:
(EF35LP05) Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase
ou do texto;
D3 – Inferir o sentido
de uma palavra ou
expressão.
de textos- inferência
OBJETO DE CONHECIMENTO: Conhecimento das diversas grafiasdo alfabeto/Acentuação
HABILIDADES:
(EF03LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em monossílabos tônicos terminados em a, e, o e em
palavrasoxítonas terminadas em a, e, o, seguidas ou não de s;
Ortografia:acentuação

2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE
REFERÊNCIA (SAEB)
CONTEÚDOS
MAIO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto
HABILIDADES:
(EF15LP05A) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para
quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e
formado texto e seu tema.
- Produçãode texto –
planejamentoe
organização
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético; Convenções da escrita
HABILIDADES:
(EF35LP07) Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras
básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação,
vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso;
- Produçãode texto:
ortografia,regrasde
concordância,
pontuaçãoe
expressividade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Morfossintaxe
HABILIDADES:
(EF03LP09) Identificar,em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos;
- Substantivos
- Adjetivose artigos

OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos
HABILIDADES:
(EF03LP23) Analisaro uso de adjetivos em cartas dirigidas a veículos damídia impressa ou digital (cartas do leitor
ou de reclamaçãoa jornais ou revistas), digitaisou impressas;
- Adjetivos segundo
gêneroe tipos de texto
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição do texto
HABILIDADES:
(EF03LP17) Identificar e reproduzir, em gêneros epistolares e diários, a formatação própria desses textos (relatos
de acontecimentos, expressão de vivências, emoções, opiniões ou críticas) e a diagramação específica dos textos
desses gêneros (data, saudação, corpo do texto, despedida, assinatura);
- Linguageme
construção de gêneros
epistolarese diários
- Produção detexto
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)
HABILIDADES:
(EF03LP11) Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de
montagem etc), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e
mesclando palavras, imagens e recursos gráfico- visuais, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto
do texto;
de textos injuntivos
instrucionais(receitas,
instruções de
montagem etc)
-Linguagem e
construçãode textos
injuntivosinstrucionais
OBJETO DE CONHECIMENTO: Decodificação/Fluência de leitura
HABILIDADES:
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomiae fluência,textos
curtoscom nível de textualidade adequado;
de textos:
desenvolvimentode
fluêncialeitora

OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita colaborativa
HABILIDADES:
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções dos gêneros carta e diário e considerando a
situaçãocomunicativa e o tema/assunto do texto.
carta e diários
JUNHO
PRÁTICASDE LINGUAGEM:Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Variação linguística
HABILIDADES:
(EF35LP11) Ouvir gravações, canções, textos falados em diferentes variedades linguísticas, identificando
características regionais, urbanas e rurais da fala e respeitando as diversas variedades linguísticas como
características do uso da língua por diferentes grupos regionais ou diferentes culturas locais, rejeitando
preconceitoslinguísticos;
- Participaçãonas
atividades orais –
variedadelinguística
HABILIDADES:
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e
opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e
considerandoa situação comunicativa e o tema/assunto do texto;
de cartas pessoaise
diários
-Linguagem e
construção de cartas e
diários

OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição do texto
HABILIDADES:
(EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem, digitais
ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e a
diagramação específica dos textos desses gêneros (lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução –
"modo de fazer");
- Leitura e reprodução
de textos injuntivos
instrucionais(receitas,
instruções de
montagem etc)
-Linguagem e
construção de textos
injuntivos instrucionais
PRÁTICASDE LINGUAGEM:Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição de gêneros orais
HABILIDADES:
(EF35LP10) Identificar gêneros do discurso oral, utilizados em diferentes situações e contextos comunicativos, e
suas características linguístico-expressivas e composicionais (conversação espontânea, conversação telefônica,
entrevistas pessoais, entrevistas no rádio ou na TV, debate, noticiário de rádio e TV, narração de jogos esportivos
no rádio e TV, aula, debate etc.);
- Estudo da situação
comunicativa
-Planejamentoe análise
do gênero e suas
marcaslinguísticas
JULHO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Discurso direto e indireto
HABILIDADES:
(EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido de verbos de
enunciaçãoe explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando for o caso.
- Reconhecimento das
diferenças entre
discurso direto e
indireto

OBJETO DE CONHECIMENTO: Revisão de textos
HABILIDADES:
(EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboraçãodos colegas,para corrigi-
lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação;
- Produçãode textos:
revisão
OBJETO DE CONHECIMENTO: Edição de textos
HABILIDADES:
(EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração comos colegas e com a ajuda do professor,ilustrando,
quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
- Produçãode textos:
ediçãofinal
3º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE
REFERÊNCIA (SAEB)
CONTEÚDOS
AGOSTO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético
HABILIDADES:
(EF03LP06) Identificara sílaba tônica em palavras, classificando-asem oxítonas,paroxítonas eproparoxítonas;
- Segmentação de
palavras em sílabas
considerando a sua
tonicidade
HABILIDADES:
(EF03LP08) Identificar e diferenciar,em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação,
objetoda ação;
- classes gramaticais
(substantivose verbos) -
funções na oração

HABILIDADES:
(EF35LP14)Identificarem textose usarna produçãotextualpronomespessoais,possessivose demonstrativos,
como recurso coesivoanafórico;
- Classesgramaticais:
pronomes pessoais,
possessivos e
demonstrativos
OBJETO DE CONHECIMENTO: Leitura colaborativa e autônoma
HABILIDADES:
(EF15LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de
maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de
assombraçãoetc.) e crônicas.
de textosnarrativos
OBJETO DE CONHECIMENTO: Textos dramáticos
HABILIDADES:
(EF35LP24) Identificarfunções do texto dramático(escrito para ser encenado) e sua organizaçãopor meio de
diálogos entre personagens e marcadores das falas das personagense de cena;
de texto teatral
-Linguagem e
construçãode texto
teatral
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formas de composição de narrativas
HABILIDADES:
(EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de
vista com base no qual histórias são narradas, diferenciandonarrativas em primeirae terceira pessoas;
- Identificaçãodos
elementos danarrativa

OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto; Progressão temática e paragrafação
HABILIDADES:
(EF35LP09) Organizar o texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos segundo as normas gráficas
e de acordo com as característicasdo gênero textual;
Parágrafoe organização
do texto
CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO D2 – Estabelecer - Identificação das
PRÁTICAS DE LINGUAGEM: Leitura/escuta (compartilhada e autônoma) relaçõesentre partes partesque compõemo
OBJETO DE CONHECIMENTO: Estratégia de leitura de um texto, enredoda história
HABILIDADES: identificando - Palavrasde ligação
(EF35LP06) Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos
por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que
contribuempara a continuidadedo texto;
repetiçõesou
substituições
que contribuempara
a continuidade de
(coesão)
um texto.
SETEMBRO CAMPO DE ATUAÇÃO: TODOS OS CAMPOS DE ATUAÇÃO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético; Estabelecimento de relações anafóricas na
referenciação e construção da coesão
HABILIDADES:
(EF35LP08) Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes
pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal
(pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível suficientede informatividade;
recursos coesivos

HABILIDADES:
(EF03LP14) Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais, com a estrutura própria desses textos (verbos
imperativos, indicação de passos a ser seguidos) e mesclando palavras, imagens e recursos gráfico-visuais,
considerandoa situação comunicativa e o tema/ assunto do texto;
- Leiturae produçãode
textos injuntivos
instrucionais (receitas,
instruções de
montagem etc)
-Linguagem e
construção de textos
injuntivosinstrucionais
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de texto oral
HABILIDADES:
(EF03LP15) Assistir, em vídeo digital, a programa de culinária infantil e, a partir dele, planejar e produzir
receitas em áudio ou vídeo;
- Produçãode texto oral
utilizandotecnologia
digital – gêneroreceita
HABILIDADES:
(EF03LP21) Produzir anúncios publicitários, textos de campanhas de conscientização destinados ao público
infantil, observando os recursos de persuasão utilizados nos textos publicitários e de propaganda (cores,
imagens, slogan, escolhade palavras, jogode palavras,tamanho e tipo de letras, diagramação);
gêneropublicitário
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos; Adequação do texto às normas de escrita.
HABILIDADES:
(EF03LP26) Identificar e reproduzir, em relatórios de observação e pesquisa, a formatação e diagramação
específica desses gêneros (passos ou listas de itens, tabelas, ilustrações, gráficos, resumo dos resultados),
inclusive em suas versões orais;
- Produçãode texto
com o reconhecimento
de recursos linguísticos
e discursivosdos
gêneros indicados.

HABILIDADES:
(EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de
informações, considerandoa situação comunicativa e o tema/assuntodo texto;
de relatos de
observaçãoe de
pesquisas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Produção de textos
HABILIDADES:
(EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de
informações, incluindo, quando pertinente, imagens, diagramas e gráficos ou tabelas simples, considerando a
situação comunicativae o tema/assunto do texto;
- Produçãode texto de
relatosde observaçãoe
pesquisa
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO DA VIDA PÚBLICA
HABILIDADES:
(EF35LP15) Opinar e defender ponto de vista sobre tema polêmico relacionado a situações vivenciadas na
escola e/ou na comunidade, utilizando registro formal e estrutura adequada à argumentação, considerando a
situação comunicativae o tema/assunto do texto.
- Produçãode textos
argumentativos
4º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
MATRIZ DE
REFERÊNCIA (SAEB)
CONTEÚDOS
RELACIONADOS( PNLD)

OUTUBRO
CAMPO DE ATUAÇÃO:CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição de textos poéticos
HABILIDADES:
(EF35LP31) Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e
sonorose de metáforas;
- Leitura e
interpretaçãode poema
- Recursos do poema
- Sentidoreal e sentido
figurado
HABILIDADES:
(EF03LP18) Ler e compreender, com autonomia, cartas dirigidas a veículos da mídia impressa ou digital
(cartas de leitor e de reclamação a jornais, revistas) e notícias, dentre outros gêneros do campo jornalístico,
de acordo com as convenções do gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do
texto;
- Leitura e
interpretação de cartas
de leitor e de
reclamação a jornais e
revistas
- Linguagem e
construção dos textos:
cartas de leitor e de
reclamação a jornais e
revistas
HABILIDADES:
(EF03LP20)Produzir cartasdirigidas aveículosda mídia impressaou digital(cartas doleitor ou de reclamação
a jornais ou revistas), dentre outros gêneros jornalísticos, com opiniões e críticas, de acordo com as
convençõesdo gênero carta e considerando a situação comunicativa e o tema/assuntodo texto;
- Produção de texto:
cartas de leitor e de
reclamação a jornais,
revistas
OBJETO DE CONHECIMENTO: Forma de composição dos textos
HABILIDADES:
(EF35LP16) Identificar e reproduzir, em notícias, manchetes, lides e corpo de notícias simples para público
infantil e cartas de reclamação (revista infantil), digitaisou impressos,a formatação e diagramaçãoespecífica
de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.
- Leitura e construção
de textosnarrativos
- Elementos e partes
da narrativa

PRÁTICASDE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento e produção de texto
HABILIDADES:
(EF03LP22) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas, telejornal para público infantil com algumas
notícias e textos de campanhas que possam ser repassados oralmente ou em meio digital, em áudio ou vídeo,
considerando a situação comunicativa, a organização específica da fala nesses gêneros e o tema/assunto/
finalidadedos textos.
- Planejamento do
tempo de fala e
linguagem adequada a
apresentaçãooral
NOVEMBRO
PRÁTICASDE LINGUAGEM: Oralidade
OBJETO DE CONHECIMENTO: Planejamento de texto oral; Exposição oral
HABILIDADES:
(EF35LP20) Expor trabalhos ou pesquisas escolares, em sala de aula, com apoio de recursos multissemióticos
(imagens, diagrama, tabelas etc.), orientando-se por roteiro escrito, planejando o tempo de fala e adequando
a linguagem à situaçãocomunicativa;
- Exposição de textos
orais
- Planejamento do
tempo de fala e
linguagem adequada a
apresentação oral
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita autônoma e compartilhada
HABILIDADES:
(EF35LP26) Ler e compreender, com certa autonomia,narrativas ficcionaisque apresentemcenários e
personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens,
narrador e a construção do discursoindireto e discurso direto;
D7 - Identificar o
conﬂitogerador do
enredoe os
elementos que
constroem a
narrativa
- Leitura e construção
de textosnarrativos
- Elementos e partes da
narrativa
Diálogo entre
personagens; descrição;
conversa na narrativa
OBJETO DE CONHECIMENTO: Apreciação estética; Estilo
HABILIDADES:
(EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos
de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido;
- Leitura e apreciação
de poema
- Recursos do poema
figurado

OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita autônoma e compartilhada
HABILIDADES:
(EF35LP25) Criar narrativas ficcionais, com certa autonomia, utilizando detalhes descritivos, sequências de
eventos e imagens apropriadas para sustentar o sentido do texto, e marcadores de tempo, espaço e de fala
de personagens;
- Produção de textos
narrativos
OBJETO DE CONHECIMENTO: Apreciação estética; Estilo
HABILIDADES:
(EF15LP17) Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do
texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais.
D14 - Identificaro
efeitode sentido
decorrente do uso
da pontuação e de
outras notações.
- Leitura e apreciação
de poemas
- Recursos do poema -
estilo
DEZEMBRO
OBJETO DE CONHECIMENTO: Escrita autônoma
HABILIDADES
(EF35LP27) Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de
palavras,imagenspoéticas (sentidos figurados)e recursos visuais e sonoros;
- Leitura e
interpretaçãode poema
- Recursos do poema
figurado
OBJETO DE CONHECIMENTO: Declamação
HABILIDADES:
(EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretaçãoadequadas;
- Participação nas
atividadesorais
- declamação com
entonação e
expressividade

22
OBJETO DE CONHECIMENTO: Formação do leitor literário
HABILIDADES:
(EF35LP21) Ler e compreender, de forma autônoma, textos literários de diferentes gêneros e extensões,
inclusiveaqueles sem ilustrações, estabelecendopreferências por gêneros, temas, autores.
- Leitura e
compreensão de textos
literários
- Linguagem e
construçãodo texto
OBJETO DE CONHECIMENTO: Utilização de tecnologia digital
HABILIDADES:
(EF15LP08) Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos
produzidos,explorandoos recursos multissemióticos disponíveis.
- Produção de texto
utilizando tecnologia
digital

PLANO DE CURSO / - CRMG
ANO: 3º ano– Ensino Fundamental
COMPONENTE CURRICULAR Matemática
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS (PNLD)
Fevereiro UnidadesTemáticas:
Álgebra
Objetos de Conhecimento:
Identificaçãoe descriçãode regularidades em
sequênciasnuméricas recursivas
Habilidade:
(EF03MA10) Identificar regularidades em sequências
ordenadasde números naturais, resultantes da
realizaçãode adições ou subtrações sucessivas, por
✔Históriados números
✔Sistemade numeraçãodecimal.
✔Representação,composição,decomposiçãoe
leiturade números até 999.
✔Números e medidasde tempo.
✔Usandodinheiro.
✔Númerospares e númerosímpares.
✔Ordemdos números naturais.
✔Ordem crescente e ordem decrescente.
23

24
um mesmo número, descrever uma regra de
formação da sequência e determinarelementos
faltantesou seguintes.
✔Sucessor e antecessor.
✔Numeraçãoordinal.
✔Númerose estatística.
✔Númerose chances.
✔Números,deslocamentose medida de
comprimento.
✔Sólidos geométricos.
✔Prismase pirâmides.
✔Deslocamentoe sólidosgeométricos.
✔Sólidosque rolam e sólidos que não rolam.
✔Regiõesplanas.
✔Tangram.
✔Contornode figurasgeométricase objetos
✔Quadriláteros.
✔Resoluçãode problemas
✔Brincarpara aprender(jogos lúdicos)
✔Revisaras habilidadesadquiridasanteriormente
(desse ano e os anteriores) para consolidar
✔Relacionaros conhecimentosadquiridoscom o
cotidiano(em equipe e/ou individual)
UnidadesTemáticas:
Álgebra
Relaçãode igualdade
Habilidade:
(EF03MA11) Compreender a ideia de igualdadepara
escrever diferentes sentenças de adições ou de
subtrações de dois números naturais que resultem
na mesma soma ou diferença.
UnidadesTemáticas:
Números
Leitura,escrita, comparaçãoe ordenaçãode
números naturais de quatro ordens
Sistemade numeraçãoRomano
Habilidades:
(EF03MA01) Ler, escrever e comparar números
naturais de até a ordem de unidade de milhar,
estabelecendorelações entre os registros numéricos
e em língua materna.
(EF03MA29MG) Reconhecer os números romanos
até mil (M).
UnidadesTemáticas:
Números
D13 – Reconhecer e utilizar características do
sistema de numeraçãodecimal, tais como
agrupamentose trocas na base 10 e princípiodo
valor posicional.

25
Composiçãoe decomposiçãode números naturais
Valor relativo e absolutode um algarismoem um
número
Habilidades:
(EF03MA02) Identificarcaracterísticas dosistema de
numeraçãodecimal,utilizando a composiçãoe a
decomposiçãode número natural de até quatro
ordens.
UnidadesTemáticas: D10 – Num problema,estabelecer trocas entre
Grandezas e medidas cédulase moedasdo sistemamonetáriobrasileiro,
Objetos de Conhecimento: em função de seus valores.
Sistemamonetáriobrasileiro: estabelecimentode
equivalências de um mesmo valor na utilização de
diferentescédulas e moedas
Habilidades:
(EF03MA24A) Resolverproblemas que envolvam a
comparaçãoe a equivalênciade valores monetários
do sistemabrasileiroem situações de compra,
vendae troca.
(EF03MA24B) Elaborar problemasque envolvama
comparaçãoe a equivalênciade valores monetários
do sistemabrasileiroem situações de compra,
vendae troca.
UnidadesTemáticas: D17 – Calcular o resultadode uma adiçãoou
Números subtraçãode números naturais.
Construçãode fatos fundamentaisda adição,
subtraçãoe multiplicação
Reta numérica
Habilidades:

26
(EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da
adiçãoe da multiplicação para o cálculomental ou
escrito.
Março (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números
naturais e pontos da reta numérica para utilizá-la na
ordenação dos números naturais e também na
construção de fatos da adição e da subtração,
relacionando-os com deslocamentos para a direita
ou para a esquerda.
D14 – Identificar a localizaçãode números naturais
na reta numérica.
UnidadesTemáticas:
Números
Procedimentosde cálculo (mental e escrito) com
números naturais: adição e subtração
Habilidades:
(EF03MA30MG) Operar com os números naturais:
adição e subtração com e sem agrupamento e
desagrupamento.(até quatro ordens)
D17 – Calcularo resultadode uma adição ou
subtração de números naturais.
Unidades Temáticas:
Probabilidadee estatística
Leitura,interpretaçãoe representaçãode dados em
tabelasde dupla entrada e gráficos de barras
Habilidades:
(EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão
apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos
de barras ou de colunas.
UnidadesTemáticas:

27
Coleta,classificaçãoe representaçãode dados
referentes a variáveiscategóricas,por meio de
tabelase gráficos
Habilidades
(EF03MA28) Realizarpesquisaenvolvendovariáveis
categóricasem um universode até 50 elementos,
organizaros dados coletadosutilizando listas,
tabelassimples ou de dupla entrada e representá-
los em gráficos de colunas simples, com e sem uso
de tecnologiasdigitais.
UnidadesTemáticas:
Análise da ideia de acasoem situações do cotidiano:
espaçoamostral
Habilidades
(EF03MA25) Identificar,em eventos familiares
aleatórios,todos os resultadospossíveis,estimando
os que têm maiores ou menores chances de
ocorrência.
UnidadesTemáticas: D6 – Estimar a medida de grandezas utilizando
Grandezas e medidas unidadesde medida convencionais ounão.
Medidas de comprimento(unidades não
convencionaise convencionais):registro,
instrumentosde medida,estimativas e
comparações
Habilidades

28
(EF03MA19X) Estimar,medir e comparar
comprimentos,utilizandounidades de medidanão
padronizadas epadronizadasmais usuais (metro,
centímetroe milímetro) e diversosinstrumentos de
medida,através de experiênciase utilizaçãode
materiais manipuláveis.
UnidadesTemáticas: D1 – Identificar a localização/movimentaçãode
Geometria objetoem mapas, croquis e outras representações
Objetos de Conhecimento: gráficas.
Localizaçãoe movimentação:representação de
objetose pontos de referência
Habilidade:
(EF03MA12) Descrever e representar, por meio de
esboços de trajetos ou utilizandocroquis e
maquetes,a movimentaçãode pessoasou de
objetosno espaço, incluindomudanças de direção e
sentido,com base em diferentes pontos de
referência.
Abril UnidadesTemáticas: D2 – Identificar propriedades comuns e diferenças
Geometria entre poliedros e corpos redondos,relacionando
Objetos de Conhecimento: figurastridimensionais com suas planificações.
Figurasgeométricas espaciais (cubo,bloco D3 – Identificar propriedades comuns e diferenças
retangular,pirâmide,cone, cilindroe esfera): entre figuras bidimensionais pelo número de lados,
reconhecimento, análise de características e pelos tipos de ângulos.
planificações
Habilidades:
(EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais
(cubo, blocoretangular,pirâmide,cone, cilindro e
esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas
figuras.

29
(EF03MA14) Descrever características de algumas
figurasgeométricasespaciais (prismas retos,
pirâmides, cilindros, cones), relacionando-as com
suas planificações.
(EF03MA15) Classificare comparar figuras planas
(triângulo, quadrado, retângulo,trapézioe
paralelogramo)em relação a seus lados
(quantidade,posições relativase comprimento) e
vértices.
UnidadesTemáticas:
Geometria
Congruênciade figurasgeométricas planas
Habilidade:
(EF03MA16) Reconhecer figuras congruentes,
usando sobreposiçãoe desenhos em malhas
quadriculadasou triangulares,incluindo ouso de
tecnologiasdigitais.
2 º BIMESTRE
Maio UnidadesTemáticas:
Números
Procedimentosde cálculo (mental e escrito) com
números naturais: adiçãoe subtração
Habilidade:
(EF03MA05) Utilizar diferentes procedimentos de
cálculo mental e escrito para resolver problemas
significativos envolvendo adição e subtração com
númerosnaturais.
✔As ideias da adição.
✔Cálculomental,arredondamentoe resultado
aproximado.
✔Adiçãosem reagrupamento.
✔Adiçãocom reagrupamento.
✔Gráfico e tabela.
✔As ideias da subtração.
✔Subtraçãosem reagrupamento.
✔Subtraçãocom reagrupamento.
✔Adiçãoe subtraçãosãooperações inversas

30
UnidadesTemáticas:
Números
Problemasenvolvendosignificadosda adição e da
subtração:juntar, acrescentar,separar, retirar,
comparar e completar quantidades
Habilidades:
(EF03MA06A) Resolver problemasde adiçãoe
subtração com os significados de juntar,
acrescentar,separar, retirar,comparar e completar
quantidades, utilizandodiferentes estratégias de
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
(EF03MA06B) Elaborar problemas de adição e
subtração com os significados de juntar,
acrescentar, separar, retirar, comparare completar
quantidades,utilizandodiferentes estratégias de
cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo
mental.
D19 – Resolver problemacom números naturais,
envolvendodiferentes significados da adição ou
subtração: juntar, alteração de um estado inicial
(positiva ou negativa), comparação e mais de uma
transformação (positiva ou negativa).
✔Resolução de Resolução de problemas com
adição e subtração.
✔Grandezas e medidas: tempo e dinheiro.
✔Medida de tempo.
✔A horae a meiahora.
✔A hora e o minuto.
✔A hora,o minutoe o segundo.
✔O dia e a semana.
✔O mês e o ano.
✔Sistemamonetário
✔Resolução de problemasque envolvemdinheiro.
✔Relacionaros conhecimentosadquiridos como
Junho UnidadesTemáticas:
Números
Operaçõescom números naturais
Problemasenvolvendodiferentes significadosda
multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais,
configuração retangular, repartição em partes iguais
e medida
Habilidade:
(EF03MA31MG) Operar com os números naturais
até quatro ordens: multiplicação. (por 2, 3, 4, 5 e 10)
D18 – Calcularo resultado de uma multiplicaçãoou
divisãode números naturais.

31
UnidadesTemáticas: D27 – Ler informações e dados apresentados em
Probabilidadee estatística tabelas.
Leitura,interpretação e representaçãode dados em
tabelas de dupla entrada e gráficosde barras
Habilidade:
(EF03MA27) Ler, interpretare comparardados
apresentados em tabelas de dupla entrada, gráficos
de barras ou de colunas,envolvendoresultadosde
pesquisassignificativas,utilizando termos como
maior e menor frequência,apropriando-sedesse
tipo de linguagem paracompreender aspectos da
realidadesociocultural significativos.
UnidadesTemáticas:
Grandezas e medidas
Significadode medida e de unidade de medida
Habilidade:
(EF03MA17) Reconhecerque o resultadode uma
medidadepende da unidadede medida utilizada.
Unidades Temáticas: D9 – Estabelecer relações entre o horáriode início e
Grandezas e medidas términoe/ou o intervaloda duração de um evento
Objetos de Conhecimento: ou acontecimento.
Medidas de tempo: leitura de horas em relógios
digitaise analógicos,duração de eventos e
reconhecimentode relações entre unidades de
medidade tempo
Habilidades:
(EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de
tempo, utilizando relógios (analógicoe digital)para

32
informar os horários de início e término de
realizaçãode uma atividadee sua duração.
Julho (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em
relógios analógicos e reconhecer a relação entre
hora e minutos e entre minuto e segundos.
D8 – Estabelecer relações entre unidades de medida
de tempo.
3 º BIMESTRE
Agosto UnidadesTemáticas:
Números
Operaçõescom números naturais
Problemasenvolvendodiferentes significados da
multiplicaçãoe da divisão:adição de parcelas iguais,
configuração retangular, repartição empartes iguais
e medida
Habilidades:
(EF03MA07A) Resolver problemas de multiplicação
(por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adiçãode
parcelas iguais e elementos apresentados em
disposiçãoretangular,utilizando diferentes
estratégiasde cálculo e registros.
(EF03MA07B) Elaborar problemas de multiplicação
(por 2, 3, 4, 5 e 10) com os significados de adiçãode
parcelas iguais e elementos apresentados em
disposiçãoretangular,utilizando diferentes
estratégiasde cálculoe registros.
D20 – Resolver problema com números naturais,
envolvendodiferentes significados da multiplicação
ou divisão: multiplicaçãocomparativa, ideia de
proporcionalidade,configuraçãoretangular e
combinatória.
✔Resolução de problemasque envolvemdinheiro.
✔As ideias da multiplicação.
✔Estratégias paraefetuar umamultiplicação.
✔Resoluçãode problemas
✔Multiplicaçãocom 0, com 1 e com 10.
✔Arredondamento,cálculomental,resultado
aproximadoe calculadora.
✔Ideiasda divisão– Repartir igualmente.
✔Ideiasda divisão– Medida (Quantoscabem?).
✔Estratégias paraefetuaruma divisão.
✔Multiplicaçãoe divisão:operações inversas.
✔Metade e terça parte.
✔Resolução de problemasenvolvendoas 4
operações.
✔Construiro conceito“sempre”, “nunca” ou “às
vezes”
✔Construiro conceitode sequências
UnidadesTemáticas:
Números
D18 – Calcularo resultado de uma multiplicaçãoou
divisãode números naturais.

33
Fatos básicos da divisão
Operações com números naturais
Problemasenvolvendodiferentes significadosda
multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais,
configuração retangular, repartição em partes iguais
e medida
Habilidades:
(EF03MA32MG) Construir e utilizarfatos básicos da
divisãopara o cálculomental ou escrito.
(EF03MA33MG) Operar com os números naturais
até quatro ordens: divisão. (até 10)
Setembro (EF03MA08A) Resolver problemasde divisão de um
númeronatural por outro (até 10), com resto zero e
com resto diferente de zero, com os significados de
repartição equitativae de medida, por meio de
estratégiase registros pessoais.
(EF03MA08B) Elaborar problemas de divisão de um
número natural por outro (até 10), com resto zero e
com resto diferente de zero, com os significados de
repartição equitativa e de medida, por meio de
estratégiase registros pessoais.
Números
Significadosde metade, terça parte, quarta parte,
quinta parte e décima parte
Habilidade:
(EF03MA09) Associar o quociente de uma divisão
com resto zero de um número natural por 2, 3, 4, 5

34
e 10 às ideias de metade, terça, quarta, quinta e
décimapartes.
4 º BIMESTRE
Outubro Unidades Temáticas:
Grandezas e medidas
Significadode medida e de unidade de medida
Habilidade:
(EF03MA18) Escolher a unidade de medida e o
instrumento maisapropriado para mediçõesde
comprimento, tempo, capacidadee massa.
✔Grandezas e medidas:comprimento,massa e
capacidade.
✔Medidade comprimento
✔Unidades nãopadronizadas demedida:o palmo,
o pé e o passo.
✔Unidadepadronizada demedida:o centímetro.
✔Unidadepadronizadade medida:o metro.
✔Unidadepadronizadade medida:o milímetro.
✔Unidadepadronizadade medida:o quilômetro.
✔Medidade massa.
✔Unidadepadronizadade medida:o quilograma.
✔Unidadepadronizada demedida:o grama.
✔Medida de capacidade.
✔Unidadepadronizadade medida:o litro.
✔Números maiores do que 1 000.
✔Números até 1 999.
✔Números até 10 000 (dez mil).
Novembr
o
Grandezas e medidas
Medidasde comprimento(unidades não
convencionaise convencionais):registro,
instrumentos de medida, estimativase
comparações
Habilidades:
(EF03MA20) Estimare medir capacidade e massa,
utilizandounidadesde medida não padronizadas e
padronizadas mais usuais (litro, mililitro,
quilograma, grama e miligrama), reconhecendo-as
em leitura de rótulos e embalagens,entre outros.
Dezembro Unidades Temáticas:
Grandezas e medidas
Objetosde Conhecimento:
Comparaçãode áreas por superposição

35
Habilidades:
(EF03MA21) Comparar,visualmente ou por
superposição,áreas de faces de objetos, de figuras
planasou de desenhos.

PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULOREFERÊNCIA DE MINAS GERAIS
ANO DE ESCOLARIDADE 3º ano – Ensino Fundamental - Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR História
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (ANA) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
As pessoas e os grupos que compõem a cidade e o
município.
OBJETO DE CONHECIMENTO:
O “Eu”, o “Outro” e os diferentes grupos sociais e
étnicos que compõem a cidade e os municípios: os
desafios sociais, culturais e ambientais do lugar onde
vive.
O desenvolvimentodessa habilidade
no componente curricular de
História favorece o trabalho com os
descritores da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidade do
texto.
H5. Compreender os sentidos de
palavrase expressõesem textos.
✔ História da formação da cidade e região da sociedade
local.
✔ Comosurgiu minhacidade?Quem a fundou e povoou?O
que aconteceu? Quando?
✔ As inter-relaçõesdos grupos populacionais.
✔ O crescimento econômicoe tecnológico.
36

37
HABILIDADE:
(EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que
formam a cidade, o município e a região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
formação da cidade, como fenômenos migratórios
(vida rural/ vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandesempresas, etc.
Matemática:
H1 – Associar a contagem de
coleções de objetos à representação
numérica das suas respectivas
quantidades.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
município.
Odesenvolvimentodessahabilidade

38
vive.
Língua Portuguesa:
texto.
Matemática:
quantidades.
✔ História da formação da cidade e região da sociedade
local.
✔ Comosurgiu minhacidade?Quem a fundou e povoou?O
que aconteceu? Quando?
✔ As inter-relaçõesdos grupos populacionais.
✔ O crescimento econômicoe tecnológico.
✔ Dados sobre a história da cidade ou região, usando
diferentes fontes (relatos orais, fotografias antigas,
documentos, objetos, etc).
✔ Registaros dados e informações coletadas.
HABILIDADES:
(EF03HI01) Identificaros grupos populacionaisque
formam a cidade, o município e a região, as relações
estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a
formação da cidade, como fenômenos migratórios
(vida rural/ vida urbana), desmatamentos,
estabelecimento de grandes empresas, etc.
(EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes
de diferentes naturezas, e registrar acontecimentos
ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em
que vive.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
município.
vive.
O desenvolvimentodessahabilidade
Língua Portuguesa:
texto.
✔ Marcos e eventos importantes da região e localidade.
✔ Herança culturaldos diferentesgrupos que povoam ou
povoaram a região.
✔ O uso do diálogo como formade resolver conflitos,
permitindoa reflexãoque existem diferentes formas de
entenderou explicaruma mesma situação.

39
HABILIDADE:
(EF03HI03X) Identificar e comparar pontos de vista em
relação a eventos significativos do local em que vive,
aspectosrelacionadosa condições sociais e à presença
de diferentes grupos sociais e culturais, com especial
destaque para as culturas africanas (afro-brasileiras e
quilombolas),indígenas,migrantes e refugiados.
Matemática:
quantidades.
2º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (ANA) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
UNIDADE TEMÁTICA:
- As pessoas e os grupos que compõem a
cidade e o município.
O desenvolvimento dessa habilidade no
componente curricular de História favorece
o trabalho com os descritores da Matriz da
SAEB de:
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
H5. Compreender os sentidos de palavras e
expressões em textos.
Matemática:
H1 – Associar a contagem de coleções de
objetos à representação numérica das suas
respectivasquantidades.
✔ Os patrimônios históricos e culturais da cidade de vivência do
aluno.
MAIO
- O lugarem que vive.
OBJETOSDE CONHECIMENTO:
-Os patrimônios históricos e culturais da
cidade e/ou do municípioem que vive.
-A produção dos marcos da memória: os
lugares de memória (ruas, praças, escolas,
monumentos,museus etc.)
✔ A importânciados patrimônios culturais para a memória da
cidade e região.
✔ A produção dos marcos da memória: os lugares de memória
(ruas, praças, escolas, monumentos, museus etc.)
✔ “O porquê “são consideradospatrimônioshistóricos.
✔ Valorização, reconhecimento e preservação do patrimônio
histórico.
HABILIDADES:
(EF03HI04X) Identificar os patrimônios
históricos e culturais de sua cidade ou
regiãoe discutiras razões culturais,sociais
e políticas para que assim sejam
considerados, visando preservar e
perceber aquilo que estes patrimônios

40
materiais e imateriais revelam sobre a
histórialocal e regional.
(EF03HI05X) Identificar os marcos
históricos do lugar em que vive,
compreenderseus significados,com vistas
à valorização, reconhecimento e
preservação.
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA:
O lugar em que vive.
OBJETOSDE CONHECIMENTO:
-A produção dos marcos da memória: os
lugares de memória (ruas, praças, escolas,
monumentos,museus etc.)
-A produção dos marcos da memória:
formação cultural da população.
SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
✔ Os marcos de memória da sua cidade (nomes de rua, praças,
escolas,monumentos,museus etc.).
✔ Motivos pelos quais seus nomes foram escolhidos.
✔ Característicasdos diferentes grupos sociais da região.
✔ Tipo de trabalho exercido na comunidade, a organização do
espaço (ruas, disposição das casas etc.), a interação entre as
pessoas da comunidade, a existência ou não de infraestrutura
(água encanada, luz etc.) e de equipamentos eletroeletrônicos,
as brincadeiras das crianças e o lazer dos adultos etc.
HABILIDADES:
(EF03HI06X) Identificar os registros de
memória na cidade (nomes de ruas,
monumentos,edifícios etc.), discutindo os
critérios que explicam a escolha desses
nomes e o valor cultural para a sociedade
no passado e no presente.
(EF03HI07X) Identificar semelhanças e
diferenças existentes entre comunidades
de sua cidade ou região, e descrever o
papel dos diferentes grupos sociais que as
formam,analisandoas suas características
regionais, urbanas e rurais da fala,

41
respeitando as diversas variedades
linguísticase culturais.
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
A produção dos marcos da memória:
formação cultural da população.
SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
✔ Tipo de trabalho exercido na comunidade, a organização do
espaço (ruas, disposição das casas etc.), a interação entre as
pessoas da comunidade, a existência ou não de infraestrutura
(água encanada, luz etc.) e de equipamentos eletroeletrônicos,
as brincadeiras das crianças e o lazer dos adultos etc.
HABILIDADE:
(EF03HI07X) Identificar semelhanças e
diferenças existentes entre comunidades
de sua cidade ou região, e descrever o
papel dos diferentes grupos sociais que as
formam, analisandoas suas características
regionais, urbanas e rurais da fala,
respeitandoas diversasvariedades
linguísticase culturais.

42
3º BIMESTRE
GERAIS
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA:
SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
H1 – Associar a contagem de coleçõesde
✔ Modos de vida na cidade e no campo, (horário de despertar e
tomar as refeições, formas de locomoção, proximidade ou não a
elementos da natureza (rio, mata, animais silvestres etc.),
distância entre as moradias e destas em relação a serviços (posto
de saúde, mercado, banco, farmácia etc.), brincadeiras das
crianças e lazer dos adultos etc.), no passado e na atualidade
A produção dos marcos da memória: a
cidade e o campo, aproximações e
diferenças.
HABILIDADE:
(EF03HI08X) Identificar modos de vida
na cidade e no campo no presente,
comparando-os com os do passado
valorizando ascaracterísticas locais.
SETEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
H1 – Associar a contagem de coleçõesde
A noçãode espaço públicoe privado. ✔ Elementosurbanos públicos (ruas, praças, escolas,prédios
OBJETO DE CONHECIMENTO: etc.).
A cidade, seus espaços públicos e ✔ Funções dos espaços públicos (principalmente os edifícios
privados e suas áreas de conservação públicos,como Câmara,prefeitura, fórum, delegaciaetc.).
ambiental. ✔ Papel desses espaços na vida e administração da cidade.
HABILIDADE:
(EF03HI09X) Mapear os espaços
públicos no lugar em que vive (ruas,
praças, escolas, hospitais, prédios da
Prefeitura e da Câmara de Vereadores
etc.) e identificar suas funções e
importância.

43
4º BIMESTRE
GERAIS
OUTUBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
A noçãode espaçopúblicoe privado.
A cidade, seus espaços públicos e
privados e suas áreas de conservação
ambiental.
componente curricular de História
favorece o trabalho com os descritores da
Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
H5. Compreender os sentidos de palavras
e expressões em textos.
Matemática:
objetos à representação numérica das
suas respectivas quantidades.
✔ Os espaços privados (domésticos), públicos e áreas de
conservaçãoambiental.
✔ A quem pertencem esses espaços?
✔ Quem são responsáveispela sua manutenção?
✔ Quem frequentaesses espaços?
✔ Quais as suas regras e restrições para frequentaresses espaços?
HABILIDADE:
(EF03HI10X) Identificar as diferenças
entre o espaço doméstico, os espaços
públicos e as áreas de conservação
ambiental, compreendendo a
importância dessa distinção e as
relaçõesestabelecidas nessesespaços.
NOVEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
A noçãode espaçopúblicoe privado.
A cidade e suas atividades: trabalho,
cultura e lazer.
Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
✔ Diferençasentre o trabalho urbano do rural.
✔ O uso de tecnologia (ferramentas,equipamentos mecânicos,
elétricose eletrônicos) nos dois lugares.
✔ Os diversos tipos de relaçõesde trabalho (assalariado, parceria,
arrendatário,terceirizado, mão deobra familiar,posseiro,
temporário)e de lazer (pescar, jogar ou assistir futebol, ir à
praia etc.).
✔ Conhecer como eram esses aspectos no passado e em outros
lugares explicandoessas relações,a fim de analisar mudanças e
permanências.
✔ Formasde combate ao trabalhoinfantil.
HABILIDADES:
(EF03HI11X) Identificar e valorizar as
diferenças entre formas de trabalho
realizadas na cidade e no campo,
considerando também o uso da
tecnologia nesses diferentes contextos e
sua importância para o
desenvolvimento socioeconômico da
região.

44
(EF03HI12X) Comparar as relações de
trabalho e lazer do presente com as de
outros tempos e espaços, analisando
mudanças e permanências, enfocando a
importância do trabalho e do combate
ao trabalhoinfantil.
DEZEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA: O desenvolvimento dessa habilidade no
Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
A noçãode espaçopúblicoe privado. ✔ Os diversos tipos de relações de trabalho (assalariado,parceria,
OBJETO DE CONHECIMENTO: arrendatário,terceirizado,mão de obra familiar, posseiro,
A cidade e suas atividades: trabalho, temporário) e de lazer (pescar, jogar ou assistir futebol, ir à
cultura e lazer. praia etc.).
HABILIDADE:
(EF03HI12X) Comparar as relações de
✔ conhecercomo eram esses aspectos no passado e em outros
lugares explicandoessas relações, a fim de analisarmudanças e
trabalho e lazer do presente com as de permanências.
outros tempos e espaços, analisando ✔ Formasde combate ao trabalhoinfantil.
mudançase permanências,enfocandoa
importância do trabalho e do combate
ao trabalhoinfantil.

45
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO DE ESCOLARIDADE: 3º ano – Ensino Fundamental– Anos Iniciais
COMPONENTE CURRICULAR Geografia
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIR
O
UNIDADE TEMÁTICA:
- O sujeitoe seu lugar no mundo
- A cidade e o campo: aproximaçõese diferenças
O desenvolvimentodessa habilidade no componente
curricular de Geografiafavorece o trabalho com os
descritores da Matriz da ANA/SAEB de:
Língua Portuguesa:
H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos
que articulema linguagemverbal e não verbal
Matemática:
H17 – Identificar informaçõesapresentadas em
tabelas.
H18– Identificar informações apresentadas em
gráficos.
✔ Grupos sociais (indígenas, quilombolas,
ribeirinhos, extrativistas, ciganos, entre outros):
aspectos culturais e hábitos de vida relacionados ao
espaço de vivência (campo, cidade, floresta, rios,
assentamentos,etc.).
✔ Leitura, interpretação e elaboração de
representações cartográficas.
HABILIDADE:
(EF03GE01) Identificar e comparar aspectos culturais
dos grupos sociais de seus lugares de vivência,seja na
cidade, seja no campo.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
- O sujeitoE seu lugarno mundo
O desenvolvimento dessas habilidades no
componente curricular de Geografia favorece o
trabalho com os descritores da Matriz da ANA/SAEB
de:
Língua Portuguesa:
que articulem a linguagem verbal e não verbal.
Matemática:
tabelas.
gráficos.
✔Grupos étnicos do municípioe estado.
✔Os traços culturais dos grupos éticos no espaço
de vivência dos estudantes e da comunidade.
✔ Formação sócio-cultural-econômica da
HABILIDADE:
(EF03GE02) Identificar e valorizar em seus lugares de região,identificandosua miscigenaçãocultural.
vivência,marcas de contribuiçãoculturale econômica ✔Leitura, interpretação e elaboração de
de grupos de diferentes origens. representaçõescartográficas.
(EF13GE12MG) Identificar características naturais e
socioculturais do lugar em que vive comparando-o
com outras paisagens mineiras e brasileiras.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
- O sujeitoe seu lugarno mundo
curricular de Geografia favorece o trabalho com os
Língua Portuguesa:
✔Os diferentes povos e comunidades tradicionais
que vivem no Brasil.

46
HABILIDADE: H3. Reconhecer a finalidadedo texto.
que articulema linguagemverbal e não verbal.
Matemática:
tabelas.
gráficos.
✔Modos de vida dos diferentes povos e
(EF03GE03X) Reconhecer e valorizar os diferentes comunidades tradicionais.
modos de vida de povos e comunidades tradicionais ✔Respeitoa diversidade cultural.
em distintos lugares, tomando como referência as ✔Leitura, interpretação e elaboração de
comunidades mineiras, tais como os indígenas, representaçõescartográficas.
quilombolas, populações campesinas, geraizeiros,
ribeirinhos,entre outros.
2º BIMESTRE
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Natureza, ambientes e qualidadede vida
O desenvolvimento dessa habilidade no componente
Língua Portuguesa:
que articulem a linguagem verbal e não verbal.
H12. Produzirum texto a partir de uma situaçãodada.
Matemática:
tabelas.
gráficos.
✔Impactos ambientais das atividades econômicas
(indústria e comércio) realizadas no espaço
urbano/cidade em escala do local ao global.
✔Impactos ambientais das atividades econômicas
(agropecuária, indústria e comércio) realizadas no
espaçorural/campoem escala do local ao global.
✔Leitura, interpretação e elaboração de
HABILIDADE:
(EF03GE11) Comparar impactos das atividades
econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico
natural, assim como os riscos provenientes do uso de
ferramentas e máquinas na apropriação desses
espaços.
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Conexões e escalas
- Paisagens naturais e antrópicas em transformação
Língua Portuguesa:
H3. Reconhecer a finalidadedo texto
que articulem a linguagem verbal e não verbal
Matemática:
H16 - Ler resultados de medições.
tabelas.
✔Mudançasdas paisagensnos lugares de vivência
(casa, escola, bairro, região do entorno).
✔Os componentes que atuam nos processos de
modificação das paisagens, como indústrias,
ampliação de bairros, abertura de novas ruas,
ampliação do comércio, diferenciação dos espaços
de moradias e de circulação, entre outros.
HABILIDADE:
(EF03GE04) Explicar como os processos naturais e
históricos atuam na produção e na mudança das
paisagens naturais e antrópicas (ações humanas) nos
seus lugares de vivência, comparando-os a outros
lugares.

47
gráficos.
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Formas de representação e pensamentoespacial
- Representações cartográficas
LínguaPortuguesa:
Matemática:
H12 – Reconhecer as representações de figuras
geométricas espaciais.
✔Diferenças entre imagens bidimensionais e
tridimensionais, destacando a passagem do espaço
concreto, da realidade em que se vive
(tridimensional) para o espaço do papel
(bidimensional).
✔ Tipos de representação cartográfica a partirdo
plano bidimensional (mapa) e tridimensional
(maquete).
HABILIDADE:
(EF03GE06) Identificar e interpretar imagens
bidimensionais e tridimensionais em diferentes tipos
de representaçãocartográfica(globo terrestre,mapas,
maquetes,croqui, etc.).
3º BIMESTRE
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA:
- Formas de representação e pensamentoespacial
- Representações cartográficas
Língua Portuguesa:
Matemática:
H12 – Reconhecer as representações de figuras
geométricasespaciais.
✔Alfabetocartográfico (ponto, linha e área).
✔Imagens bidimensionais (legendas em mapas,
plantas e croquis.
✔Fotografias aéreas e imagens de satélites para
observaçãode formas de representação.
HABILIDADE:
(EF03GE07) Reconhecer e elaborar legendas com
símbolos de diversos tipos de representações em
diferentes escalas cartográficas.
SETEMBR
O
UNIDADE TEMÁTICA:
- Mundodo trabalho
- Matéria-primae indústria
Língua Portuguesa:
✔Tipos de matéria-prima: identificar alimentos,
minerais e outros produtos cultivados e extraídos
da natureza.

48
HABILIDADE:
(EF03GE05) Identificar alimentos, recursos minerais e
outros produtos cultivados e extraídos da natureza,
comparando as atividades de trabalho em diferentes
lugares,e observandosua disponibilidade e escassez.
que articulema linguagemverbal e não verbal
Matemática:
tabelas.
gráficos.
✔Tipos de indústria existentes na região.
✔Dinâmicaindustrial e o mundo do trabalho.
4º BIMESTRE
OUTUBRO
trabalho com os descritores da Matriz da
ANA/SAEB de:
Língua Portuguesa:
H7. Realizar inferências a partir da leitura de
textos que articulem a linguagem verbal e não
verbal
Matemática:
H17 – Identificar informações apresentadas em
tabelas.
gráficos.
✔Água/recurso natural: ciclo, importância para a
vida no planeta.
✔Água e as atividades econômicas (agropecuária e
indústria).
✔Água: problemas ambientais e formas de
conservaçãoe preservação.
✔Tratamento e destino da água utilizada em
diferentes atividades (residencial, industrial,
comercial).
✔Problemaambiental:lixo– formas de tratamento.
- Impactosdas atividades humanas
HABILIDADE:
(EF03GE09) Investigar e analisar os usos dos recursos
naturais, com destaque para os usos da água em
atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de
plantas etc.), e discutir os problemas ambientais
provocados por esses usos, conscientizando para uso
sustentável desserecurso.
NOVEMBR
O
UNIDADE TEMÁTICA:
- Impactosdas atividadeshumanas
ANA/SAEB de:
✔A importância da água, desde a alimentação,
cultivo de plantas até a geração de energia,
agricultura e potabilidade.

49
HABILIDADE:
(EF03GE10) Identificar os cuidados necessários para
utilização da água na agricultura e na geração de
energia de modo a garantir a manutenção do
provimentode água potável.
Língua Portuguesa:
verbal
Matemática:
tabelas.
gráficos.
✔O impacto das atividades econômicas urbanas e
rurais sobre o ambiente físico-natural.
DEZEMBRO
ANA/SAEB de:
Língua Portuguesa:
verbal
Matemática:
tabelas.
gráficos.
✔Lixo doméstico,da escolae o consumo excessivo.
✔ Consumo consciente, considerando a ampliação
de hábitos de redução, reuso e reciclagem/descarte
de materiais consumidos em casa, na escola e/ou no
entorno.
✔Resíduose poluição.
- Natureza,ambientesE qualidade de vida
- Produção,circulaçãoe consumo
HABILIDADE:
(EF03GE08) Relacionar a produção de lixo doméstico
ou da escola aos problemas causados pelo consumo
excessivo e construir propostas para o consumo
consciente, considerando a ampliação de hábitos de
redução, reuso e reciclagem/descarte de materiais
consumidos emcasa, na escola e/ou no entorno.

PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CRMG
ANO: 3º ano – Ensino Fundamental I
COMPONENTE CURRICULAR Ciências
1º BIMESTRE
GERAIS
MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia
Saúde auditivae visual
componente curricular de Ciências favorece
o desenvolvimento dos descritores da
Matriz do SAEB de Língua Portuguesa:
Procedimento deLeitura:
D1 Localizar informações explícitas em um
texto
.
✔ Saúde auditivae visual
✔ Hábitos necessários paraa manutençãoda saúde auditiva e
visual
✔ Condições ambientais prejudiciais á saúde auditivae visual
✔ Doençasmais comuns ocasionadas pela poluiçãosonora e pelo
excesso de exposiçãodos olhos a luz solar.
HABILIDADES:
(EF03CI03X) Discutir hábitos necessários
para a manutençãoda saúde auditiva e
visual considerando as condições do
50

51
ambiente em termos de som e luz no
cotidianodas pessoas.
D3Inferir o sentido de uma palavra ou
expressão
D6 – Identificaro tema de um texto.
Implicações do suporte, do gênero e/ ou do
Enunciador na compreensãodo texto.
D5 Interpretar texto com auxílio de material
gráfico diverso (propagandas, quadrinhos,
foto
Coerência e Coesão no processamento do
texto
D2Estabelecerrelações entre partes de um
texto, identificando repetições ou
substituições
que contribuempara a continuidadede um
texto.
✔ Prevençãodessas doenças.
✔ Reflexãoda luz em diferentes materiais.
✔ Passagem da luz através de objetos transparentes (copos,
janelasde vidro, lentes, prismas, água etc.).
✔ Produçãodo som
✔ Diferentestipos desonsa partir da vibraçãode variadosobjetos.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia
Efeitos da luz nos materiais.
HABILIDADES:
(EF03CI02) Experimentar e relatar o que
ocorre com a passagem da luz através de
objetos transparentes (copos, janelas de
vidro, lentes, prismas, água etc.), no
contato com superfícies polidas (espelhos)
e na intersecção com objetos opacos
(paredes, pratos, pessoas e outros objetos
de uso cotidiano).
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
Matéria e energia
Produçãodesom.
componente curricular de Ciências favorece
o desenvolvimento dos descritores da
Matriz do SAEB de Matemática :
Espaço e Forma
D1 – Identificar alocalização/movimentação
de objeto em mapas, croquis e outras
representações gráficas.
Tratamento da Informação
D27 – Ler informações e dados
apresentados emtabelas.
HABILIDADES:
(EF03CI01X) Produzir e identificar
diferentes sons a partir da vibração de
variados objetos e identificar variáveis que
influem nesse fenômeno.

52
2º BIMESTRE
GERAIS
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução
Características e desenvolvimento dos
animais.
✔ Característicase desenvolvimento dos animais
✔ Características externas dos animais (presença de penas, pelos,
escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
✔ Modo de vida (o que comem, como se reproduzem, como se
deslocametc.) dos animais comunsao convíviocotidiano.
✔ Alteraçõesque ocorrem desde o nascimento em animais de
diferentes meios terrestres e aquáticos.
✔ Característicasda Terra
HABILIDADES:
EF03CI04) Identificar características sobre
o modo de vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam etc.) dos
animais mais comuns no ambiente
próximo.
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA: Vida e evolução
Característicase desenvolvimentodos
animais.
HABILIDADES:
EF03CI05) Descrever e comunicar as
alterações que ocorrem desde o
nascimento em animais de diferentes
meios terrestres ou aquáticos, inclusive o
homem.
(EF03CI06) Identificar, comparar alguns
animais e organizar grupos com base em
características externas comuns (presença
de penas, pelos, escamas, bico, garras,
antenas,patas etc.).

53
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Características da Terra
HABILIDADES:
EF03CI07AX) Identificar características da
Terra (como seu formato esférico, a
presença de água, solo etc.), com base na
observação, manipulação e comparaçãode
diferentes formas de representação do
planeta(mapas,globos, fotografias etc.).
3º BIMESTRE
GERAIS
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Observação do Céu
✔ Causas e consequências da escassez de água no solo
✔ Transformaçõesda Terra causadapela escassez de água no solo.
✔ Soloe erosão
✔ Utilidades do solo
✔ Características do solo (cor, textura, cheiro, tamanho das
partículas,permeabilidade), etc.
✔ Técnicas de manejo do solo e sua importância para a agricultura
e para a vida.
HABILIDADES:
(EF03CI07BX) Reconhecer as
transformações da Terra, devido
escassez de água no solo, com base nas
erosões em alguns lugares,
comparando as mudanças nas últimas
décadasna própria região
UNIDADE TEMÁTICA:

54
Terra e universo
Usodo solo
(EF03CI09). Comparar diferentes
amostras de solo do entorno da escola
com base em características como cor,
textura, cheiro, tamanho daspartículas,
permeabilidadeetc
SETEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Usodo solo
(EF03CI10) Identificar os diferentes
usos do solo (plantação e extração de
materiais, dentre outras
possibilidades), reconhecendo as
técnicas para o manejo adequado do
solo e sua importância para a
agricultura e para a vida.
4º BIMESTRE
GERAIS
OUTUBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Ciênciae Tecnologia
Sustentabilidade
✔ Importânciada produção dos conhecimentos científicospara a
humanidade.
✔ Terra e Universo
✔ Astronomia
HABILIDADES:

55
(EF03CI04MG) Conhecer a natureza
da Ciência, entendendo como os
conhecimentos são produzidos e suas
implicações para a humanidade e o
meioambiente.
✔ Instrumentos usadosna astronomia
✔ Utilidadesdo solo
✔ Movimentosda Terra (rotaçãoe translação)
NOVEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Astronomia
HABILIDADE:
(EF03CI05MG) Identificar os
instrumentos usados na astronomia e
o reflexo na vida das pessoas
DEZEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Terra e universo
Astronomia
HABILIDADES:
EF03CI08X) Observar, identificar e
registrar os períodos diários (dia e/ou
noite) em que o Sol, demais estrelas,
Lua e planetas estão visíveis no céu e
relacionar aos movimentos da Terra
(rotaçãoe translação).

5
6
PLANO DE CURSO / BIMESTRE - CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO DE ESCOLARIDADE 3º ano – Ensino Fundamental- Anos Inicias
COMPONENTE CURRICULAR Ensino Religioso
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULOREFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS ( PNLD)
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Identidadese alteridades
Espaços e territórios religiosos
curricularde Ensino Religiosofavorece o trabalhocom os
Língua Portuguesa:
H7. Realizar inferências a partir da leitura de textos que
articulem a linguagemverbal e não verbal.
- Os diferentes tipos de espaço e território na
localidade onde se manifestam as crenças e
tradições.
HABILIDADE:
(EF03ER07MG) Identificar os diferentes tipos de
espaço e de território, em sua localidade.
MARÇO
UNIDADE TEMÁTICA:
Manifestações culturais e religiosas
Práticascelebrativas
Língua Portuguesa:
-Datas comemorativas e práticas celebrativas
(cerimônias, orações, festividades, peregrinações,
entre outras) em diferentes tradições religiosas e
grupos sociais.
HABILIDADE:
(EF03ER03X) Identificar e respeitar datas
comemorativas e práticas celebrativas
(cerimônias, orações, festividades, peregrinações,
entre outras) de diferentes tradições religiosas e
grupos sociais.
ABRIL
UNIDADE TEMÁTICA:
Indumentáriasreligiosas
curricular de Ensino Religioso favorece o trabalho com os
Língua Portuguesa:
-Indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos
(especiais ou cotidiano), manifestações e tradições
culturais e religiosas.
HABILIDADE:
(EF03ER05X) Identificar,reconhecer e respeitar as
indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes
tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e
tradiçõesculturaise religiosas,comoexpressãode
pessoas,grupos ou comunidades.
2º BIMESTRE

3º BIMESTRE
AGOSTO
UNIDADE TEMÁTICA:
Língua Portuguesa:
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.
-Práticas celebrativas (locais, regionais e nacionais)
e suas características.
57
HABILIDADE:
(EF03ER04X) Identificar e caracterizar as práticas
celebrativas (locais, regionais e nacionais), como
parte integrante do conjunto das manifestações
MAIO
UNIDADE TEMÁTICA:
Língua Portuguesa:
- Os diferentes tipos de espaço e território onde se
manifestamas crenças e tradições.
HABILIDADE:
(EF03ER01) Identificar e respeitar os diferentes
espaços e territórios religiosos de diferentes
tradições e movimentos religiosos.
JUNHO
UNIDADE TEMÁTICA:
Língua Portuguesa:
- Os diferentes tipos de espaço e território de
distintas culturassuas crenças e tradições.
HABILIDADE:
(EF03ER10MG) Localizar e distinguir os espaços e
territórios de diferentes culturas, tradições e
movimentosreligiosos.
JULHO
UNIDADE TEMÁTICA:
Língua Portuguesa:
-Práticas celebrativas (locais, regionais e nacionais)
e suas características.
HABILIDADE:
(EF03ER04X) Identificar e caracterizar as práticas
celebrativas (locais, regionais e nacionais), como
parte integrante do conjunto das manifestações
culturais e religiosas de diferentesgrupos e
sociedades.
H5. Compreender os sentidos de palavras e expressões
em textos.

4º BIMESTRE
OUTUBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
descritoresda Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
articulema linguagemverbal e não verbal.
- Indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes tempos
e culturas.
HABILIDADE:
(EF03ER05X) Identificar, reconhecer e respeitar
as indumentárias (roupas, acessórios, símbolos,
pinturas corporais) utilizadas em diferentes
tempos (especiais ou cotidiano), manifestações e
tradições culturais e religiosas, como expressão
de pessoas, grupos ou comunidades.
NOVEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Língua Portuguesa:
articulema linguagemverbal e não verbal
- Indumentárias como expressão das identidades
religiosase culturais.
HABILIDADE:
(EF03ER09MG) Reconhecer que as indumentárias
são expressões de identidade religiosa e cultural
e têm significados.
DEZEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Língua Portuguesa:
- Indumentárias como elementos da identidade
cultural e religiosa de diferentes grupos sociais5
.8
culturais e religiosas de diferentes grupos e
sociedades.
SETEMBRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Espaços e territóriosreligiosos
Língua Portuguesa:
- Espaços e territórios religiosos naturais ou
construídos e suas características.
HABILIDADE:
(EF03ER02X) Caracterizar os espaços e territórios
religiosos, de pessoas e grupos, naturais ou
construídos, como locais de realização das
práticas celebrativas.

59
HABILIDADE:
(EF03ER06X) Caracterizar as indumentárias como
elementosintegrantesdas identidadesculturaise
religiosas.
articulema linguagem verbal e não verbal.

60
PLANO DE CURSO / BIMESTRE – CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS - CRMG
ANO DE ESCOLARIDADE 3º ano – Ensino Fundamental Anos Inicias
COMPONENTE CURRICULAR Arte
1º BIMESTRE
MÊS CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS MATRIZ DE REFERÊNCIA (SAEB) CONTEÚDOS RELACIONADOS( PNLD)
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes visuais
Contextos e Práticas
curricular Artefavorece o trabalhocom os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
Matemática:
2G1.3 - Reconhecer/nomear figuras geométricas
planas(círculo, quadrado, retânguloe triângulo).
- Artes visuais contemporânease locais.
-Desenho, dobraduras, escultura,fotografia, cinema,
animações,colagem,entre outros.
- A mesma imagem,diferentes pinturas.
- O uso de cores na pintura.
- Leitura de imagens.
HABILIDADE:
(EF15AR01P3) Identificar e apreciar formas
distintas das artes visuais tradicionais
contemporâneas e regionais, se expressando
através de desenho, colagem, pintura, dobradura,
fotografias, gravuras, histórias em quadrinhos,
etc., cultivando a percepção, o imaginário, a
capacidade de simbolizar e o
repertórioimagético.
FEVEREIRO
UNIDADE TEMÁTICA:
Artes visuais
Contextos e Práticas
curricular Arte favorece o trabalho com os descritores
da Matriz da SAEB de:
Língua Portuguesa:
- Históriada Arte.
- Artistaslocais (artes visuais, música, dança e teatro).
-A arte no município:artesanato,dança, música e festas
populares.
HABILIDADE:
(EF15AR27MGP3) Conhecer a história da Arte e
os diversos artistas locais, se expressando através
linguagens artísticas (Artes Visuais, Música,
Dança e Teatro), resgatando as tradições culturais
de cada município.

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