O documento propõe um plano de aulas para estudar obras do escritor italiano Luigi Pirandello. As aulas abordarão o conto "A senhora Frola e o senhor Ponza, seu genro" e a peça "Assim é (se lhe parece)" para ensinar sobre os elementos da narrativa e comparar os gêneros narrativo e dramático.

1. Pirandello: Entre farsa e
realidade
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Objetivos
Estudar os cinco elementos principais da prosa de ficção (enredo,
personagens, tempo, espaço e narrador)
Conteúdos
Gêneros literários: narrativo - com o conto "A senhora Frola e o
senhor Ponza, seu genro" - e dramático - com a peça Assim é (se
lhe parece), ambos de Luigi Pirandello.
Tempo estimado
Quatro aulas
Material necessário
Livros 40 Novelas (Companhia das Letras, 2008) e Assim é (se lhe
parece) (Editora Tordesilhas, 2011), ambos de Luigi Pirandello; ou
cópias dos textos sugeridos. O conto pode ser obtido aqui.
Introdução
A revista VEJA desta semana traz a resenha "A verdade da farsa"
sobre a peça Assim é (se lhe parece) do dramaturgo, poeta e
ficcionista Luigi Pirandello (1867-1936). Aproveite o destaque da
estreia para despertar nos alunos o prazer da leitura com uma
discussão típica do autor italiano: diante de duas afirmações

2. contraditórias, qual das duas é a verdadeira? É possível que duas
versões opostas e, a princípio, excludentes, não sejam
consideradas farsas? Ou o limite entre farsa e realidade se mostra
sempre turvo quando não admitimos a visão do outro senão a
nossa, subjetiva e suspeita. Utilize também o conto "A senhora
Frola e o senhor Ponza, seu genro", que deu origem à peça, para
ensinar aos alunos os cinco elementos estruturais de toda narrativa
literária em prosa (enredo, personagens, tempo, espaço e
narrador). Mostre a eles as semelhanças e diferenças entre os
gêneros narrativo e dramático.
Desenvolvimento
1ª aula
Pergunte aos alunos quem conhece alguma obra do escritor italiano
Luigi Pirandello. Explique que, no caso dele, este primeiro contato
pode ter sido por meio de uma de suas várias peças teatrais. Em
seguida, distribua cópias de "A verdade da farsa", resenha
publicada na revista VEJA em 19/06/2011, e proponha aos alunos
que realizem a leitura em duplas. Faça comentários gerais sobre o
texto e procure esclarecer as questões que possam surgir entre a
garotada. Ressalte que a peça já foi encenada algumas vezes no
Brasil e lembre que antes de escrever Assim é (se lhe parece),
Pirandello escreveu um conto no qual a peça se baseia. Trata-se de
"A senhora Frola e o senhor Ponza, seu genro", que pode ser
encontrado na antologia 40 Novelas. Distribua cópias do conto para
as duplas, peça que façam a leitura do texto e pergunte o que
acharam.
2ª aula
Novamente em duplas, proponha a releitura do conto e peça que os
alunos respondam às questões listadas abaixo. Espera-se que,
pelas respostas dadas, a turma identifique os cinco elementos
principais na qual toda narrativa literária em prosa se baseia:

3. enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
a) O que aconteceu? Quando?
Após a chegada de três forasteiros (o senhor e a senhora Ponza, e
um pouco mais tarde, a senhora Frola) em Valdana, os moradores
da cidade se mostram realmente intrigados com os hábitos
excêntricos dos forasteiros, pois, segundo a maioria deles, ou o
senhor Ponza é louco ou louca seria sua sogra, a senhora Frola.
Para complicar, a senhora Ponza, personagem que poderia
esclarecer a dúvida, segundo os moradores da cidade, não sai de
casa por ordens do marido ciumento e não tem contato com
ninguém que não seja o marido ou a mãe. Mas o contato entre mãe
e filha se dá somente por cartinhas depositadas num cesto preso ao
muro do edifício. Por esse motivo, os moradores da cidade põem
em dúvida tanto a sanidade do senhor Ponza quanto a da senhora
Frola.
b) Quem viveu e relatou os fatos?
Os acontecimentos vividos pelos forasteiros e os curiosos
moradores de Valdana são narrados, com distância e humor, por
um narrador em primeira pessoa.
c) Como?
Diante de duas histórias contrárias e, a princípio, excludentes, é
possível chegar à verdade? Qual dos dois forasteiros diz a verdade:
o senhor Ponza ou a senhora Frola? O primeiro insiste em dizer aos
moradores da cidade que quem é louca é a sua sogra, pois ela não
quer aceitar a morte da filha e, por isso, trata a segunda esposa do
senhor Ponza como sendo sua filha (daí o motivo pelo qual o
marido evita o encontro pessoal entre mãe e filha). A senhora Frola,
por sua vez, diz que quem é louco é o genro por acreditar que se
casou pela segunda vez após a suposta morte da senhora Ponza.
d) Onde?
Na província de Valdana.
e) Por quê?
A curiosidade dos moradores da pequena província de Valdana

4. cresceu após investigarem a vida particular do senhor Ponza, novo
secretário da prefeitura da cidade. Diante da esquisitice dos novos
forasteiros, os moradores de Valdana se mostraram realmente
intrigados em descobrir qual dos dois falava a verdade. Qual dos
dois estava louco? O senhor Ponza ou sua sogra, a senhora Frola?
3ª aula
Detalhe a explicação sobre os cinco elementos que estruturam uma
narrativa de ficção em prosa (enredo, personagens, tempo, espaço
e narrador). Ressalte que o narrador é o elemento organizador de
todos os outros componentes, ou seja, intermediário entre o narrado
e o autor, entre o narrado e o leitor. Existem dois tipos de narrador:
em primeira ou em terceira pessoa (do singular). O primeiro
caracteriza-se pela participação na história e o segundo pelo seu
caráter onisciente ou onipresente.
Conte que o enredo se baseia no conceito aristotélico de
verossimilhança, baseado em uma lógica interna da história, que a
torna verdadeira para o leitor. Os fatos de uma história não
precisam ser verdadeiros, no sentido de corresponderem
exatamente a fatos ocorridos na vida real, mas devem ser
verossímeis. Isso significa que, mesmo que os fatos sejam
inventados, o leitor deve acreditar no que lê.
O enredo também pode ser dividido em partes: introdução,
desenvolvimento, clímax e desfecho. Os fatos de um enredo estão
ligados a um determinado tempo em diversos níveis (época em que
se passa a história, sua duração, o tempo cronológico e o
psicológico).
Ao explicar as funções dos personagens, ressalte que eles podem
ser classificados como protagonistas (heroi e anti-heroi),
antagonistas (que se opõem aos protagonistas) e personagens
secundários (os que têm menor participação no enredo). Quanto à
caracterização, os personagens podem ser planos (caracterizados
por um número reduzido de atributos) ou redondos (apresentam

5. uma variedade maior de características - físicas, psicológicas,
sociais, ideológicas e morais).
4ª aula
Organize a sala novamente em duplas. Em seguida, solicite que
cada uma faça a leitura da cena inicial do primeiro ato de Assim é
(se lhe parece). Peça que a turma demonstre as diferenças formais
entre ambos os gêneros literários, comparando com o conto
trabalhado nas aulas anteriores. Ressalte que no texto dramático o
narrador tem uma importância reduzida, pois ele se faz necessário
apenas no texto escrito, lugar onde seu discurso está graficamente
sinalizado - ou por fazer a abertura de cada cena, ou por estar
representado em itálico ou, ainda, por estar demarcado entre
colchetes. Porém, na atuação cênica da peça, a personagem
teatral, para dirigir-se ao público, dispensa a mediação do narrador.
A história não é contada, mas mostrada como se fosse de fato a
própria realidade. Para finalizar, peça para que cada dupla pense
na mensagem do conto analisado. Lembre os alunos que nem
sempre a mensagem equivale à moral da história, pois há muitas
histórias que subvertem a moral vigente e seriam, portanto, imorais.
Avaliação
Durante o desenvolvimento das aulas observe se a turma seguiu as
recomendações sugeridas, compreendendo, assim, a importância
dos cinco elementos que servem como base para as narrativas de
ficção em prosa. Observe, também, se eles perceberam as
semelhanças e diferenças entre os distintos gêneros literários: o
narrativo e o dramático. Destaque a participação e a coerência nas
respostas dadas pela turma.
Quer saber mais?

6. uma variedade maior de características - físicas, psicológicas,
sociais, ideológicas e morais).
4ª aula
Organize a sala novamente em duplas. Em seguida, solicite que
cada uma faça a leitura da cena inicial do primeiro ato de Assim é
(se lhe parece). Peça que a turma demonstre as diferenças formais
entre ambos os gêneros literários, comparando com o conto
trabalhado nas aulas anteriores. Ressalte que no texto dramático o
narrador tem uma importância reduzida, pois ele se faz necessário
apenas no texto escrito, lugar onde seu discurso está graficamente
sinalizado - ou por fazer a abertura de cada cena, ou por estar
representado em itálico ou, ainda, por estar demarcado entre
colchetes. Porém, na atuação cênica da peça, a personagem
teatral, para dirigir-se ao público, dispensa a mediação do narrador.
A história não é contada, mas mostrada como se fosse de fato a
própria realidade. Para finalizar, peça para que cada dupla pense
na mensagem do conto analisado. Lembre os alunos que nem
sempre a mensagem equivale à moral da história, pois há muitas
histórias que subvertem a moral vigente e seriam, portanto, imorais.
Avaliação
Durante o desenvolvimento das aulas observe se a turma seguiu as
recomendações sugeridas, compreendendo, assim, a importância
dos cinco elementos que servem como base para as narrativas de
ficção em prosa. Observe, também, se eles perceberam as
semelhanças e diferenças entre os distintos gêneros literários: o
narrativo e o dramático. Destaque a participação e a coerência nas
respostas dadas pela turma.
Quer saber mais?