Pingos nos is (slaides)
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O documento discute a importância das comunidades em rede na internet, como elas promovem a disseminação de informações e a produção de conhecimento de forma colaborativa. As comunidades em rede são descritas como o futuro da inovação e o espaço online permite novas formas de comunicação multidirecional e interativa entre pessoas distantes.
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A Ilusao do Objeto
O documento discute a importância da Internet como um canal de comunicação, interconexão e acesso ao conhecimento online. Manuel Castells argumenta que a Internet fornece meios poderosos para a sociedade reapropriar o fruto de sua criatividade. Pierre Lévy prevê que as fronteiras territoriais serão abolidas no futuro devido à Internet.
A sociedade em rede
O documento discute como a globalização e a sociedade de informação estão levando à unificação de uma comunidade mundial através da disseminação rápida de conhecimento e experiências, aproximando os povos e respondendo a problemas globais. A tecnologia da informação está catalisando esta mudança ao permitir novas comunidades virtuais e interativas.
A sociedade em rede
O documento discute como a sociedade de informação está levando à unificação de uma comunidade mundial através da rápida disseminação de conhecimentos e experiências, ajudando a lidar com problemas globais e aproximar os povos.
Cibercultura
O documento discute os conceitos de cibercultura, hipertexto e hipermídia. A cibercultura, segundo Lévy, é o conjunto de técnicas e práticas que se desenvolvem com o ciberespaço. As novas tecnologias digitais e redes interativas mudam a forma como pensamos e nos comunicamos. O hipertexto permite links entre blocos de informação. A hipermídia reúne mídias digitais em um suporte computacional.
Slide cibercultura
O documento discute como a cibercultura oferece novas possibilidades de interação social e aprendizado através da tecnologia. A cibercultura permite que as pessoas se engajem e colaborem na construção do conhecimento de forma interativa através de hipermídia e hipertexto. Tudo muda rapidamente na cibercultura, incluindo as formas de comunicação.
Cibercultura a sociedade em rede e as mídias interativas
O documento discute conceitos relacionados à era digital e cibercultura. Apresenta definições de termos como ciberespaço, cibercultura, comunidade virtual e hipertexto de acordo com Pierre Lévy. Também aborda brevemente a história do surgimento das novas mídias digitais e da sociedade em rede.
Redes tecnologicas dr4 stc.
O documento discute o uso crescente da internet e das mídias sociais para comunicação e compartilhamento de informações. Ele destaca as vantagens como acesso fácil a conteúdo e remoção de barreiras espaciais, mas também riscos à privacidade e perda de interações pessoais. O documento também contrasta formas antigas de comunicação como cartas com a comunicação online em tempo real de hoje.
Slide cibercultura
O documento discute como a cibercultura, informação, conhecimento e comunicação estão transformando a educação. A construção colaborativa de conhecimento na internet permite a interatividade e hipertextualidade, onde leitores constroem suas próprias trilhas através de links. Isso cria novas possibilidades educacionais com recursos tecnológicos que facilitam o ensino e aprendizagem.
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Cibercultura
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Recursos Educacionais Abertos
Material demonstrativo para Feira de Recursos de Aprendizagem - PIGEAD - Ambientes Virtuais de Aprendizagem - Aluno: Denys Pimentel
Ciberdemocracia
O documento discute como as novas tecnologias da comunicação, como a internet, estão alterando os processos sociais, culturais e políticos através da ciberdemocracia. Isso inclui a liberação da emissão de vozes, a conectividade generalizada e a reconfiguração social, cultural, econômica e política.
Multfuncionalidades Disfuncionais - Novos Desafios para Educação
O documento discute como as novas tecnologias trouxeram novos desafios à comunicação e como a internet afetou a sociedade como uma ferramenta de comunicação livre, citando o autor Manuel Castells. Também aborda como as redes sociais na web podem ultrapassar barreiras entre o social e acadêmico e se tornar redes de discussão sócio-acadêmica.
Cibercultura
O documento define cibercultura como o conjunto de técnicas e práticas que se desenvolvem com o ciberespaço. A cibercultura é caracterizada por reconfiguração, emissão e conexão e promove a cooperação através da partilha online. O ciberespaço amplia as possibilidades de construção colaborativa. A interatividade é um processo comunicacional de construção do saber envolvendo todos os membros.
Pela ciberdemocracia
O documento discute como a internet e as mídias digitais podem promover a democracia através de uma esfera pública mais inclusiva, transparente e universal. A internet permite a liberação da palavra e ativismo em escala global, e o autor argumenta que governos não poderiam manter ditaduras em países com alta conectividade. Finalmente, o texto aborda como governos eletrônicos e ágoras virtuais podem aproximar cidadãos e políticos.
A Cibercultura no Cotidiano
O documento discute o conceito de cibercultura, definido como as comunidades que se formam no espaço virtual e ampliam o uso da internet. A cibercultura influencia a dinâmica política, social, econômica e filosófica dos indivíduos conectados e como eles interagem. Surgiu da relação entre tecnologia e modernidade, buscando dominar o mundo por meio de dados digitais e novas formas de sociabilidade.
Comunidades virtuais de aprendizagem
O documento discute comunidades virtuais de aprendizagem, definindo-as como grupos de pessoas que compartilham interesses comuns e objetivos semelhantes. Explora como as tecnologias de comunicação permitem a criação de comunidades para compartilhar conhecimento. Apresenta exemplos de fóruns, listas de discussão e projetos colaborativos online. Conclui que a Internet transformou os modos de conhecer e criou um espaço para o saber coletivo.
Cibercultura e sociedade em rede
O documento discute a Web 2.0 e a rede social Ledface. A Web 2.0 visa aproveitar a inteligência coletiva e a colaboração entre usuários. A Ledface permite que as pessoas resolvam problemas do dia-a-dia de forma personalizada e co-criada, aproveitando o conhecimento compartilhado na rede.
Evolução das Tecnologias
O documento discute a relação entre o homem e a técnica ao longo da história. Ele explica como os avanços tecnológicos evoluíram das ferramentas primitivas para a escrita, máquinas de escrever e agora programas computacionais avançados. Também descreve como as novas tecnologias abrem fronteiras para a construção do conhecimento e transformam a forma como os homens pensam e agem, especialmente na educação, permitindo melhores meios de construção do conhecimento através de vários me
O conhecimento em rede no contexto da cibercultura
O documento discute a cibercultura e o conhecimento em rede no contexto da educação contemporânea. A cibercultura envolve manifestações culturais que usam tecnologias digitais e redes para compartilhar informações. O conhecimento em rede emerge das interações sociais online, onde as pessoas compartilham experiências e aprendem umas com as outras. A educação pode usar essas ferramentas para universalizar o aprendizado fora das escolas.
Interatividade
O documento discute a interatividade na comunicação e mídia. A interatividade implica na ruptura da comunicação tradicional e permite que o receptor interfira na mensagem recebida. As redes sociais e a internet revolucionaram a comunicação através de mecanismos interativos como comentários, curtidas e compartilhamentos que quebram os paradigmas da comunicação linear.
Cultura digital e cibercultura
O documento discute como a cultura digital e a cibercultura, juntamente com outras manifestações culturais, compõem a cultura contemporânea. Também aborda como as novas tecnologias fazem parte do cotidiano e influenciam diversas áreas como comunicação, trabalho e educação. Finalmente, destaca que a internet é um meio de acesso à informação e não apenas de difusão.
Introducao As Teorias Da Cibercultura
O documento discute as diferentes abordagens teóricas da cibercultura e da tecnologia ao longo da história. Apresenta os pensadores que enxergam a tecnologia de forma positiva ou negativa e como essa visão evoluiu. Também analisa autores contemporâneos e suas perspectivas críticas sobre os impactos da cibercultura e da sociedade em rede na condição humana.
Determinismos tecnológicos
O documento resume as visões de diversos autores sobre as implicações das novas tecnologias: 1) Pierre Lévy defende o potencial democratizador da internet e da inteligência coletiva; 2) Paul Virilio enfatiza os perigos da velocidade da informação e da perda de territorialidade; 3) Manuel Castells argumenta que a internet catalisou uma transformação para uma sociedade em rede baseada na informação.
Teoria da comunicação ii
O documento resume as principais conclusões de leituras realizadas durante uma disciplina de Teoria da Comunicação sobre diversos textos. Entre os tópicos abordados estão: como fatores econômicos, sociais e geográficos influenciam o acesso à internet; as funções da comunicação de massa; a diferença entre internet e redes sociais; e como a mídia exerce poder sobre as pessoas e a sociedade.
Cibercultura
O documento descreve a história da cibercultura e da internet, começando com a teoria cibernética de Norbert Wiener na década de 1940. Discute o desenvolvimento da internet na década de 1960 com a ARPANET e a invenção da World Wide Web por Tim Berners-Lee na década de 1990. Argumenta que a cultura surge com as pessoas e suas interações no ciberespaço.
Em direção a uma ciberdemocracia planetária
O documento discute a perspectiva da emancipação através da ciberdemocracia planetária. Afirma que a expansão rápida da internet levará a mais liberdade e comunicação sem controle estatal, e que o tempo real permite a aprendizagem coletiva por colaboração em rede. Também contrasta as funções massivas versus pós-massivas das mídias, onde as funções pós-massivas emergentes são mais abertas, livres e colaborativas, contribuindo para a ciberdemocracia.
Aula 01
A sociedade contemporânea é caracterizada pela velocidade das transformações tecnológicas, que se refletem em todos os setores da vida social. A internet e as redes permitiram o surgimento do ciberespaço e da cibercultura, onde há uma cultura mediada pela tecnologia e novas formas de comunicação. A Web evoluiu de forma estática para dinâmica e participativa, permitindo novas aplicações e serviços. A tendência é que a Web se torne um sistema operacional inteligente e centralizado, com computadores cada vez mais dependentes da nu
Artigo sociedade em rede
O documento discute o papel das tecnologias e da sociedade em rede na educação do século XXI. A sociedade em rede potencializou o acesso à informação através da internet, transformando as interações sociais e a disseminação do conhecimento. Isso traz desafios para a educação acompanhar estas mudanças e desenvolver competências digitais nos estudantes.
Neocognitivismo
O documento discute como o neocognitivismo pode ser uma teoria útil para entender a interação humana no mundo da cibercultura. O neocognitivismo se baseia no construtivismo pós-Piaget e nas ciências cognitivas. A cibercultura é a cultura resultante do uso de tecnologias digitais e da internet, onde as pessoas podem acessar e modificar informações. A interação online permite novas formas de aprendizagem e desenvolvimento cognitivo.
Educar na Cultura Digital
O documento discute os desafios educacionais no mundo atual e como as novas tecnologias e a cultura digital podem ser aproveitadas para formar pessoas com capacidade crítica e criativa. Também aborda a importância do letramento digital e como as redes sociais e a internet transformaram a comunicação e a aprendizagem.
As Novas Tecnologias
Este documento discute o impacto das novas tecnologias na sociedade em 3 frases:
1) A Internet não deve ser vista como um meio de comunicação social tradicional devido à falta de uma comunidade compartilhada e valores.
2) As novas tecnologias como a Internet simbolizam liberdade e controle sobre espaço e tempo, mas também apresentam riscos à privacidade e vigilância do indivíduo.
3) Embora as novas tecnologias estejam onipresentes, seus riscos devem ser levados em conta.
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Interatividade
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Informatica educativa i
As tecnologias digitais em rede podem ser utilizadas na educação segundo a teoria pedagógica de Libâneo para: (1) ampliar a capacidade de memória, armazenamento e comunicação; (2) permitir a interconexão de sujeitos e espaços de aprendizagem em rede; e (3) simular, questionar, inventar e criar hipóteses.
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- 5. A comunicação entre pessoas à distância através da rede, é uma nova forma de interagir. Os seres humanos se comunicam e produzem conhecimento e riqueza.
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