O documento narra uma fábula sobre o Amor e a Loucura. Na história, a Loucura cega o Amor após uma briga entre eles. Depois do julgamento dos deuses, a Loucura é condenada a servir como guia do Amor.

1. Substantivos

2. O AMOR E A LOUCURA
No amor tudo é mistério: suas flechas e seu coldre,
sua chama e sua infância eterna.
Mas, por que o amor é cego?
Aconteceu que, num certo dia, o Amor e a Loucura
brincavam juntos. Aquele ainda não era cego. Surgiu
entre eles um desentendimento qualquer.

3. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Pretendeu o Amor que se reunisse para tratar do assunto
o conselho dos deuses. Mas a Loucura, impaciente, deu-
lhe uma pancada tão violenta que o privou da visão.
Vênus , mãe e mulher, pôs-se a clamar por vingança, aos
gritos. Diante de Júpiter, Nêmesis- a deusa da vingança -
e de todos os juízes do inferno, Vênus exigiu que aquele
crime fosse reparado. Seu filho não podia ficar cego.

4. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
Depois de estudar detalhadamente o caso, a sentença
do supremo tribunal celeste consistiu em declarar a
Loucura a servir de guia ao Amor.
( Jean de La Fontaine )
1) Que palavras designam o mistério do Amor?
Resposta: flechas, aljavas, chama, infância
2) O que cada uma dessas palavras nomeia: um ser, uma
ação, uma qualidade, um estado ou um sentimento ?
Resposta : flechas, aljava, chama: seres / infância

5. LÍNGUA PORTUGUESA, 1º Ano do Ensino Médio
O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO
3) Por que as palavras Amor e Loucura foram
empregadas com letras maiúsculas?
Resposta: Porque são personagens que atuam na
história narrada, personificando, respectivamente,
um sentimento e um estado. Como designam um ser
em particular, são nomes próprios e devem ser
empregados com letras maiúscula.

6. 4) A fábula é um gênero textual que costuma apresentar,
no final, uma moral, ou melhor, um ensinamento. Isso,
no entanto, não ocorre nessa fábula. Que moral você
daria para ela?
Sugestão: O amor, além de cego, é guiado pela loucura.
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7. SUBSTANTIVOS
São palavras que nomeiam ações, sentimentos, desejos,
ideias e seres – visíveis ou não, animados ou não .
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8. OS SUBSTANTIVOS SÃO CLASSIFICADOS
DE ACORDO COM CERTOS CRITÉRIOS.
VEJA SEUS TIPOS:
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9. COMUM E PRÓPRIO
SIMPLES E COMPOSTO
PRIMITIVO E DERIVADO
CONCRETO E ABSTRATO
COLETIVO
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10. COMUNS 
SUBSTANTIVOS QUE
SE REFEREM A
QUALQUER SER DE
UMA ESPÉCIE.
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11. PRÓPRIOS  NOMEIAM
UM SER EM
PARTICULAR, DENTRO
DE UM GRUPO.
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12. SIMPLES  FORMADOS
POR APENAS UMA
PALAVRA.
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13. COMPOSTO 
FORMADOS POR
MAIS DE UMA
PALAVRA.
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mão
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14. PRIMITIVO  DÁ
ORIGEM A OUTRAS
PALAVRAS.
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15. DERIVADO  PALAVRA
QUE SE ORIGINA DE
OUTRAS.
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16. CONCRETO  NOMEIA
SERES, REAIS OU
IMAGINÁRIOS, DE
EXISTÊNCIA AUTÔNOMA,
ISTO É, QUE NÃO
DEPENDEM DE OUTRO
PARA EXISTIR.
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17. ABSTRATO 
NOMEIAM SERES DE
EXISTÊNCIA
DEPENDENTE, ISTO
É, QUE EXISTEM EM
OUTRO SER.
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AMOR

18. COLETIVO 
TRANSMITE A IDEIA
DE AGRUPAMENTO.
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19. UM SUBSTANTIVO PODE TER VÁRIAS
CLASSIFICAÇÕES
FLOR
Substantivo
COMUM
SIMPLES
PRIMITIVO
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20. FLORICULTURA
Substantivo
DERIVADO
COMUM
SIMPLES
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21. GÊNERO NÚMERO GRAU
SUBSTANTIVO
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22. Imagem: Gatobelo Kamée, Abessinier wildfarben /
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GÊNERO
REFERE-SE ÀS CATEGORIAS
MASCULINO ou FEMININO
Gato Gata
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23. NÚMERO
REFERE-SE À QUANTIDADE
SINGULAR ou
PLURAL
SINGULAR
PLURAL
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24. GRAU
REFERE-SE AO
TAMANHO:
AUMENTATIVO ou
DIMINUTIVO
CACHORRINHO
CACHORRÃO
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25. A NOMINALIZAÇÃO DO SUBSTANTIVO
A nominalização é o processo pelo qual
é possível “transformar” palavras de outras
classes em substantivo.
Esse processo permite enriquecer a
descrição, tornando-a mais precisa.
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26. • VAMOS OBSERVAR ALGUMAS MANEIRAS DE SE FAZER
A NOMINALIZAÇÃO
1) USO DO ARTIGO
Ex. O dormir bem é essencial à saúde.
Ex. Não fique preso ao ontem.
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27. 2) USO DE UM SUBSTANTIVO DERIVADO DE VERBO,
ADJETIVO OU ADVÉRBIO
a) Com base no adjetivo:
Ex. O termo brasílico era erudito. Isso dificultou sua
aceitação pelo povo.
A erudição do termo brasílico dificultou sua aceitação
pelo povo.
OBS: erudição (substantivo) deriva de erudito (adjetivo).
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28. b) Com base no verbo:
Ex. Inúmeras atividade se desenvolviam nas casas
coloniais. Isso demonstra a importância do ambiente
doméstico nesse período da nossa história.
Ex. O desenvolvimento de inúmeras atividades nas casas
coloniais demonstra a importância do ambiente
doméstico nesse período de nossa história.
OBS: desenvolvimento (substantivo) deriva de
desenvolver (verbo).
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29. C) Com base na oração inteira:
Ex. Acreditamos que o professor seja competente.
Ex. Acreditamos na competência do professor.
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30. VAMOS EXERCITAR UM POUCO ???!!!!!!
1) Observe as orações abaixo, nominalizando o trecho em
destaque e encaixando-o no lugar do pronome isso, de
modo que forme uma só frase. Faça as modificações
necessárias:
a) Esta professora é gentil. Os alunos valorizam muito isso.
R= Os alunos valorizam muito a gentileza desta professora.
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31. B) Carlos é irônico. A turma gosta disso.
R = A turma gosta da ironia de Carlos.
C) As respostas de José são exatas. A classe admira isso.
R = A classe admira a exatidão das respostas de José.
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32. 2) Transforme as frases que seguem, nominali-zando as
expressões em destaque:
a) Não gosto de filmes de terror porque são muito
violentos.
R = Não gosto da violência excessiva de filmes de terror.
b) Gosto dos britânicos porque são pontuais.
R = Gosto da pontualidade dos britânicos.
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33. NOMINALIZAÇÃO E SÍNTESE DE INFORMAÇÃO
Quando se pretende retomar e resumir informações na língua
escrita, a nominalização é um recurso muito útil. Veja os
exemplos que seguem, extraídos de matérias de revistas.
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34. 1) Os solavancos vividos pelo mercado financeiro...
trouxeram a expectativa de que a economia brasileira (e
mundial) crescerá mais lentamente nos próximos anos.
Com esse cenário, aceito unanimemente, volta ao
primeiro plano do debate a velha e indigesta questão dos
gastos públicos.
O substantivo cenário retoma os elementos do enuncia-
do anterior (solavancos vividos pelo mercado), resumin-
do-os e encaixando-os na frase
seguinte. (REVISTA ÉPOCA)
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Rato
de
madeira
na
Holanda
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Rasbak
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35. 2) Os jogos educativos representam uma fatia cada vez
maior no mercado de games. No ano passado, estima-se
que tenham sido vendidas 250 mil cópias para PC. Esse
número deverá dobrar em 2009.
O substantivo número retoma a expressão “250 mil
cópias” do enunciado anterior.
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36. FUNÇÃO SINTÁTICA DO SUBSTANTIVO
O substantivo figura na frase como núcleo das seguintes
funções sintáticas: sujeito, objeto direto, objeto indireto,
predicativo do sujeito e do objeto, complemento nominal,
adjunto adverbial, agente da passiva, aposto e vocativo.
Ex. Recebemos a participação de seu casamento.
A participação = substantivo, núcleo do objeto direto.
De seu casamento =núcleo do complemento nominal.
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37. O substantivo pode, precedido de preposição, formar
uma locução adjetiva, que funciona como adjunto
adnominal.
Observe:
Ex. Demonstra por mim um amor de mãe.
Um amor de mãe = objeto direto
Amor = substantivo, núcleo do objeto direto
De mãe = (mãe –substantivo), núcleo do adjunto
adnominal.
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38. Leia o texto abaixo e responda:
“Numa terça-feira que saí para cortar o cabelo, passei
pela porta de sua casa com o chapéu quebrado de lado.
Não estava na janela. Parei mais adiante e a vi chegando
em casa com a mãe. Sempre fui um tímido com meus
entusiasmos de amor. Sonhava com Maria Luiza todas as
noites. Ora era ela mesma, ora era Maria Clara, nessa
mistura, nesse coquetel de imagens queridas que só os
sonhos sabem fazer.” (José Lins do Rego)
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O SUBSTANTIVO E A CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS NO TEXTO

39. a) Para indicar uma de suas características pessoais, o
narrador-personagem emprega um adjetivo
substantivado. Qual é ele?
Resposta: tímido
b) Na última frase do texto, que substantivos fazem parte
do mesmo campo semântico?
Resposta: mistura e coquetel
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