Características dos gêneros textuais que expressam opinião

1. Os textos contemporâneos na
construção da opinião III
Língua Portuguesa
1o bimestre – Aula 05
Ensino Médio

2. ● Leitura e análise de música. ● Analisar estratégias
argumentativas do gênero
textual canção;
● Ampliar o repertório acerca
da cultura popular brasileira.

3. Diante da diversidade de desafios e questionamentos que
enfrentamos em nossa sociedade, como a Filosofia pode ocupar um
papel significativo no desenvolvimento do pensamento crítico e na
busca por soluções para questões sociais complexas?
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8 MINUTOS
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Assista ao vídeo e responda à questão:
Casa do saber:
PARA QUE SERVE A FILOSOFIA?
Mauricio Marsola

4. Noel Rosa, “o filósofo do samba”
Nascido em 1910 e sambista inovador, destacou-se
nos anos 1930 sob o governo de Getúlio Vargas.
Faleceu aos 27 anos e produziu mais de 200
composições musicais.
Suas canções refletem questões sociais persistentes
no Brasil, como a marginalização resultante de
desenvolvimentos urbanos, evidenciando a
continuidade de projetos desiguais e de manutenção
de privilégios.

5. Assista ao vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=d8sGq7BUJ1s
Teresa Cristina – Filosofia (Ao vivo)

6. Filosofia
Leitura em fases
5 MINUTOS
O mundo me condena, e ninguém tem pena
Falando sempre mal do meu nome
Deixando de saber se eu vou morrer de sede
Ou se vou morrer de fome
Mas a filosofia hoje me auxilia
A viver indiferente assim
Nesta prontidão sem fim
Vou fingindo que sou rico
Pra ninguém zombar de mim
Noel Rosa

7. Não me incomodo que você me diga
Que a sociedade é minha inimiga
Pois cantando neste mundo
Vivo escravo do meu samba, muito embora vagabundo
Quanto a você da aristocracia
Que tem dinheiro, mas não compra alegria
Há de viver eternamente sendo escrava dessa gente
Que cultiva hipocrisia
SÃO PAULO. Aprender Sempre: Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3a série EM, vol. 1, 2021, p. 24.
ROSA, Noel. “Filosofia”. Rio de Janeiro, 1933.

8. a) Quais sentimentos a música de Noel Rosa desperta?
b) O samba era marginalizado na década de 30, pois vinha do morro e o
violão era um instrumento sem nobreza, diferentemente do piano. Noel
Rosa, apesar de ter nascido na classe média, foi capaz de compor tais
canções. O que isso traduz sobre a personalidade de Noel Rosa?
De surpresa
2 MINUTOS
1 – A personalidade de Noel Rosa e sua expressão musical:

9. a) Quais sentimentos a música de Noel Rosa desperta?
Resposta pessoal.
b) O samba era marginalizado na década de 30, pois vinha do morro e o
violão era um instrumento sem nobreza, diferentemente do piano. Noel
Rosa, apesar de ter nascido na classe média, foi capaz de compor tais
canções. O que isso traduz sobre a personalidade de Noel Rosa?
A atitude de Noel Rosa ao compor sambas revela sua discordância em
relação aos padrões sociais da época. Além disso, aponta para uma
sensibilidade artística que ultrapassa as limitações socioeconômicas.
Correção

10. 2.1 Observe os versos:
As expressões em destaque significam, respectivamente:
2 – As expressões musicais e seus significados
O mundo me condena, e ninguém tem pena
Falando sempre mal do meu nome
Deixando de saber se eu vou morrer de sede
Ou se vou morrer de fome
Mostre-me
2 MINUTOS

11. a) “O mundo me condena” representa um julgamento negativo da
sociedade, enquanto “deixando de saber” implica não o ter pleno
conhecimento das situações futuras.
b) “O mundo me condena” representa uma punição pelo não seguimento
de padrões sociais, enquanto “deixando de saber” implica em uma
característica da sociedade egoísta.
c) "O mundo me condena" sugere desaprovação generalizada, enquanto
"deixando de saber" denota ignorância e falta de consciência.
2 – As expressões musicais e seus significados

12. a) “O mundo me condena” representa um julgamento negativo da
sociedade, enquanto “deixando de saber” implica não o ter pleno
conhecimento das situações futuras.
b) “O mundo me condena” representa uma punição pelo não
seguimento de padrões sociais, enquanto “deixando de saber”
implica em uma característica da sociedade egoísta.
c) "O mundo me condena" sugere desaprovação generalizada, enquanto
"deixando de saber" denota ignorância e falta de consciência.
Correção

13. 2.2 Observe os versos:
A expressão em destaque significa:
Nesta prontidão sem fim
Vou fingindo que sou rico
Pra ninguém zombar de mim
Mostre-me
2 MINUTOS
2 – As expressões musicais e seus significados

14. a) Postava belas fotos no Instagram e era indiferente ao julgamento do
outro.
b) Buscava status social e aprovação da sociedade.
c) Fingia ser um “desocupado”, quando na verdade valorizava o ócio
como momento de reflexão.
2 – As expressões musicais e seus significados

15. a) Postava belas fotos no Instagram e era indiferente ao julgamento do
outro.
b) Buscava status social e aprovação da sociedade.
c) Fingia ser um “desocupado”, quando na verdade valorizava o ócio
como momento de reflexão.
Correção

16. a) A canção foi escrita em 1993, mas retrata temas atuais. Quais seriam
esses temas?
b) Há, na canção, algumas referências à época da escravidão. Como esse
fato contribui para o desenvolvimento do tema e qual é a mensagem que
o eu-lírico deixa para a "aristocracia"?
3 – Música e mensagem
Todo mundo escreve
4 MINUTOS

17. a) A música, por meio de sua linguagem figurada, torna-se um veículo
para denunciar as injustiças sociais, especialmente o preconceito
enfrentado por indivíduos de classes sociais consideradas inferiores.
Simultaneamente, ela contempla reflexões sobre os valores genuínos
da vida e críticas daqueles que perpetuam desigualdades e hipocrisia
na sociedade.
b) A alusão à época da escravidão na canção enriquece o tema ao
evidenciar a continuidade de relações sociais desiguais e opressivas.
A aristocracia é criticada por ser eternamente escrava da hipocrisia,
destacando a superficialidade na busca por riqueza.
Correção

18. Como a Filosofia, representada na música “Filosofia” de Noel Rosa,
pode ser vista como uma ferramenta que estimula e contribui para o
desenvolvimento do pensamento crítico, levando-nos a questionar,
analisar e compreender o mundo ao nosso redor?
“O samba é a voz do povo, sem gramática, sem artifício, sem
preconceito e sem mentira.”
Noel Rosa

19. ● Analisamos estratégias argumentativas do
gênero textual canção;
● Ampliamos o repertório acerca da cultura
popular brasileira.

20. SÃO PAULO. Aprender Sempre: Caderno do Aluno, Língua Portuguesa, 3ª série EM, vol. 1, 2022.
FREITAS, C.; SAVOLDI, M.; STAEL, G. O retrato social e musical de Noel Rosa. AUN - Agência
Universitária de Notícias, 2017. Disponível em: https://encurtador.com.br/op158. Acesso em: 23 nov.
2023.
REGINA, S.; PINTO, M. Na roda de samba eu sou bacharel: análise de 21 canções de Noel Rosa.
Disponível em: https://encurtador.com.br/aqSX2. Acesso em: 24 nov. 2023.
SÃO PAULO. Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Ensino Médio. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação – Língua Portuguesa. 2a série EM. São
Paulo, 2022.
CMSP. Língua Portuguesa – Vamos filosofar? Youtube. 3a série EM, 04/03/21. Disponível em:
https://abre.ai/hpBL. Acesso em: 23 nov. 2023.
Imagens:
Slide 4. Wikipedia. Disponível em: https://encurtador.com.br/gwyI0. Acesso em: 23 nov. 2023.