2. A partir da leitura integral da obra “ Os ovos misteriosos”
de Luísa Ducla Soares.
•Conteúdos Temáticos: Compreensão Oral, Expressão Oral,
Leitura, Escrita, Ortografia, Vocabulário, Os seres Vivos, Expressão
Plástica, Números Naturais, Números e Operações e representação
e interpretação de dados.
•Áreas Curriculares Disciplinares: Língua Portuguesa, Estudo
do Meio, Expressão Plástica, Expressão Dramática e Matemática
•Áreas Curriculares Não Disciplinares :Formação Cívica,
Educação Sexual
4. Em grupos de trabalho:
•Recorta, pinta e escreve as quadras das falas
da galinha.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
5. - Ai, mas que filho,
eu até desmaio!
Em vez de ser pinto
é um _______________.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
6. - Ai, mas que filho,
como ele é diferente!
Em vez de ser pinto
é uma _____________.
.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
7. Ai, mas que filho,
este é de truz!
Em vez de ser pinto
é uma ____________.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
8. Ai, mas que filho!
Deve vir do Nilo!
Em vez de ser pinto
é um ______________.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
9. Ai, mas que filho!
Diz o meu instinto
que este, finalmente,
é mesmo um __________.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
10. ga li nha
Consciência fonológica
sílabas ____
sons ____
letras ____
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
11. Um rapaz quis atacar o pinto.
A galinha fez um ninho lindo, redondo e confortável.
Dos seus ovos saíram animais muito diferentes uns dos outros.
Era uma vez uma galinha que vivia numa capoeira.
A galinha cuidava muito bem de todos os seus filhos.
Um dia fugiu para a floresta.
Finalmente foram todos muito felizes.
Os irmãos ajudaram o pinto.
Organiza as sequências lógicas das ações.
.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
12. Metia-se em todos os
buracos.
Só queria comer.
Estava sempre dentro de
água.
Falava, falava sem parar.
Portava-se como um
pinto.
Procura comida para os
filhos.
O papagaio
O pinto
O crocodilo
A galinha
A serpente
A avestruz
Liga as personagens às suas ações.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
13. Era uma vez uma _______________ que todos os
dias punha um ____ que a sua dona com uma
_____________ lhos tirava.
A galinha era uma ______ meiga com os seus filhos.
Costumava fazer o _________ com ________ secas,
_______, _______ e ______________ de lã.
Completa as lacunas do texto
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
14. V F
O rapaz tentou apanhar o crocodilo para assar.
O rapaz apanhou o papagaio para cozer.
O polícia tentou apanhar o pinto para assar.
O rapaz apanhou o pinto para assar.
O rapaz tentou apanhar o pinto para assar.
O que é que aconteceu quando apareceu um rapaz no
bosque?
Assinala com um X a resposta correta.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
15. Caça ao erro
Era uma ves uma galilha que todos os
dias punha um ovo. E todos os dias
vilha a dona, com uma sestinha, tirar-
lho.
- Já pus 1000 ovo. Podia ser mãe de
mile filhos. Mas não tanho nenhum
por cauza da gente guloza – cacarejou
certa manhã a galinha.
– Vou fujir.
Se bem o pensou, melhor o fez.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
16. Trabalho de grupo
Os diferentes tipos de animais…
6 cartões animais domésticos
animais da quinta
animais selvagens
animais da floresta
insetos
animais do mar
Listas de palavras com nomes de animais
16 alunos
4 grupos de 3 alunos 12
2 grupos de 2 alunos 4
Seleção e organização da informação.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
27. 1- Depois de ouvires a história “Os ovos misteriosos”, observa a tabela e
ajuda a galinha a contar os ovos que ela punha por mês.
Considera que 1 = 5 ovos e preenche o total de ovos que há em
cada mês.
Agrupamento de Escolas José Sanches de
Alcains E.B.1 de Alcains 1ºA
Meses Ovos na capoeira Total de ovos
fevereiro
março
abril
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
28. 2 – Responde às questões de acordo com a tabela assinalando com
V (Verdadeiro ) ou F (Falso):
2.1 No mês de março pôs mais ovos. V F
2.2 No mês de abril pôs 20 ovos. V F
2.3 No mês de fevereiro pôs metade dos ovos que pôs em abril. V F
3 – Em dois meses a galinha pôs 25 ovos. Quais foram esses meses?________
(Escreve por desenhos , contas ou palavras como fizeste)
29. 4 – O papagaio comeu castanhas e laranjas respeitando sempre esta ordem:
Agrupamento de Escolas José Sanches de
Alcains E.B.1 de Alcains 1ºA
Se o papagaio comer 15 castanhas, quantas laranjas achas que ele comerá?
Explica como encontraste a tua resposta. Podes usar desenhos, palavras ou
contas.
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
30. Agrupamento de Escolas José Sanches de
Alcains E.B.1 de Alcains 1ºA
5 – Completa a tabela que o rapaz começou a imaginar quando viu a avestruz:
Número de
avestruzes
bico patas
1 avestruz 1 2
2 avestruzes
3 avestruzes
4 avestruzes
5 avestruzes
Serás capaz de descobrir quantas patas terão 10 avestruzes?
R: _____________________________________________________________
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
1 ……….2
2………….?
31. 6- O rapaz observou a boca do crocodilo.
Contou 10 dentes e ficou a saber que cada
dia lhe nasciam mais 2 dentes.
Quantos dias serão precisos para o crocodilo ter 16 dentes?
(Explica por palavras ou desenhos as tuas ideias).
Agrupamento de Escolas José Sanches de
Alcains E.B.1 de Alcains 1ºA
Unidade Didática “Os Ovos Misteriosos”
R: ________________________________________________________
32. Peixe: Fica entre o 20 e o 30.
O algarismo das unidades é menor que o das
Dezenas.
Não termina em 0.
Que número é?
Fruta: Fica entre o 20 e o 30.
O algarismo das unidades é menor que o das
Dezenas.
Não termina em 0.
Que número é?
Milho: Fica entre o 20 e o 30.
O algarismo das unidades é menor que o das dezenas.
Não termina em 0.
Que número é?
Ratos: Fica entre o 20 e o 30.
O algarismo das unidades é menor que o das dezenas.
Não termina em 0.
Que número é?
7 - Para festejar a chegada do frango, a galinha fez um bolo de aniversário
com vários andares. Descobre as quantidades que a galinha colocou no bolo,
seguindo as seguintes pistas:
33. FORMAÇÃO CÍVICA
Mesa redonda, de debate sobre o amor maternal
e filial, com registos de opiniões.
Poderá ser, eventualmente, proposta uma
situação paralela à da história trabalhada.
34. EXPRESSÃO DRAMÁTICA
Fazer a dramatização da obra, recorrendo a
pequenos adereços elaborados nas aulas de EVT.
EXPRESSÃO MUSICAL
Musicar o texto final da história, com a colaboração
da professora de Música.
