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Percursos de Leitura em Diferentes Suportes:
 Da leitura por prazer à leitura para adquirir
                conhecimento




        Roteiro de Leitura
    “OS OVOS MISTERIOSOS”




                                   Trabalho realizado por:
                                         Ana Isabel Santos
                                        Ara Rita Rodrigues
                                       Maria Isabel Santos
                                              Tiago Barros




        Lisboa, 4 de Novembro de 2009
Os Ovos Misteriosos




Contextualização


       O Roteiro de leitura que elaborámos incide sobre a obra “Os Ovos
Misteriosos”, de Luísa Ducla Soares e Manuela Bacelar, recomendado no
âmbito do Plano Nacional de Leitura.


       As actividades deste roteiro foram pensadas para alunos de 2.º ano de
escolaridade. Com estas sugestões pretendemos atingir os seguintes
objectivos:


   •   Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita;
   •   Incentivar a aquisição de hábitos de leitura;
   •   Desenvolver competências de leitores e escritores.


       No sentido de cumprirmos estes objectivos, tentámos apresentar
propostas variadas, com o intuito de fazer com que as crianças contactem com
diferentes tipos de texto e produzam também diferentes tipos de escrita.


       Embora este Roteiro de Leitura abranja naturalmente a área de Língua
Portuguesa, não deixámos de incluir as áreas de Matemática e de Estudo do
Meio, de forma a apostar na interdisciplinaridade.
Os Ovos Misteriosos




  Sessão 1

  (Antes da história)


        O Professor apresenta o livro e sugere aos alunos a realização do seu
  Bilhete de Identificação. Para tal, colectivamente, observam a capa do livro,
  lêem a informação aí contida e preenchem o seu BI, afixado no quadro para ser
  preenchido com o contributo da turma.




                          Bilhete de Identificação

Título: _____________________________________________

Autores:____________________________________________

Edição: _____________________________________________
Os Ovos Misteriosos




      De seguida, é altura para anteciparmos as suas personagens, através
das seguintes adivinhas:


1.
Sou uma ave
Gosto de cacarejar
Se fores à capoeira
Os meus ovos podes encontrar.
Sou a ...


2.
Sou uma ave
Tenho penas coloridas
Sou famoso por falar
E pela minha canção preferida.
Sou o ...


3.
Sou comprida, esguia e bela
Deslizo com muita mestria
Todos têm medo de mim
E da minha venenosa mordidela.
Sou a ...
Os Ovos Misteriosos




4.
Sou uma ave de pescoço comprido
Enterro a cabeça no chão
Tenho aves no nome
Já só falta a terminação.
Sou a ...


5.
Tenho a pele verde e dentes afiados
Sou um réptil ameaçador
Quando me aproximo a rastejar
Por todo o lado espalho o terror.
Sou o ...


6.
Sou uma ave
De penugem amarela
A galinha é minha parente
Para grande alegria dela.
Sou o ...


7.
Sou uma ave pequena
Os caçadores gostam de mim
Voa, voa
Desta vez foi por um triz.
Soa a ...

      .
Os Ovos Misteriosos



       Por último, o professor questiona os alunos sobre o título do livro,
lançando diferentes questões:


   •   O que é ser misterioso?
   •   Que livros conhecem que vos sugerem mistério?




   Depois de ouvir várias respostas à primeira questão, o professor sugere
uma consulta das palavras misterioso e mistério ao dicionário, discutindo o
seu significado e relacionando-o com o conteúdo do livro.




   De seguida, a partir das sugestões da segunda questão, o professor
organiza uma listagem com os títulos dos livros que os alunos vão
revelando. Estes são convidados a trazer esses livros para a sala, de forma a
aumentar a biblioteca da sala e para que todos se entusiasmem com a ideia de
ler livros novos, trazidos pelos colegas.




   Títulos dos Livros              Quem traz                Quando




(Durante a história)
Os Ovos Misteriosos

      Com a turma calma e atenta, o professor lê a história aos alunos,
apelando à sua participação sempre que possível, ao mesmo que tempo que
vai mostrando as ilustrações e aguçando a curiosidade de todos face ao
desenrolar da história.




      Chegados a esta imagem e a este momento da história, o professor
questiona os alunos sobre o que pensam que irá nascer destes ovos,
atendendo às suas cores e tamanhos variados, (relembrando as
personagens descobertas nas adivinhas da sessão anterior).




      À medida que os ovos misteriosos vão estalando, o professor deve
incentivar os alunos a repetir as quadras da história, fazendo- os adivinhar
que animal sairá de cada ovo, antes de revelar a resposta.




Assim:


Ai, mas que filho,                        Em vez de ser pinto
eu até desmaio!                           É um... papagaio.
Os Ovos Misteriosos

                                          Em vez de ser pinto
Ai, mas que filho,                        É uma... avestruz.
como ele é diferente!
Em vez de ser pinto                       Ai, mas que filho!
É uma... serpente.                        Deve ser do Nilo.
                                          Em vez de ser pinto
Ai, mas que filho,                        É um... crocodilo.
este é de truz!


                              Ai, mas que filho!
                              Diz o meu instinto
                             que este finalmente
                            é mesmo um... pinto.




      No final da história, o professor organiza a turma em 5 grupos. Cada um
deverá trabalhar uma destas quadras e apresentá-la à turma, com
criatividade e originalidade. Cada grupo deverá ainda escrever e ilustrar a sua
quadra da história, num painel comum da turma.




Sessão 2

(Após a história)
Os Ovos Misteriosos

      O   professor   sugere   aos   alunos   para   recontarem    a   história
colectivamente, de modo a relembrarem os momentos e as personagens da
mesma.
      De seguida, propõe a ficha de trabalho que se segue:


1. Numera de 1 a 8, de acordo com o texto, as seguintes sequências de
acções.



    Um rapaz quis atacar o pinto

    A galinha fez um ninho lindo, redondo e confortável

    Dos seus ovos saíram animais muito diferentes uns dos

    outros

    Era uma vez uma galinha que vivia numa capoeira

    A galinha cuidava muito bem de todos os seus filhos

    Um dia fugiu para a floresta

    Finalmente foram todos muito felizes

    Os irmãos ajudaram o pinto




2. Liga as personagens às suas acções.
                                                          Estava   sempre    dentro   de
                                                          água.
    O papagaio


                                                          Metia-se     em    todos    os
     O pinto                                              buracos.



   O crocodilo                                            Só queria comer.
Os Ovos Misteriosos



                                                           Falava, falava sem parar.
      A galinha




     A serpente                                            Portava-se como um pinto.




     A avestruz                                            Procura    comida   para    os
                                                           filhos.




 3. Ilustra a acção que mais gostaste.




 4. Relembra quais são os filhotes da galinha da nossa história e preenche o
 seguinte quadro:


Qual é a cor dos ovos?               De quem?            Descreve os animais

                                     Papagaio
Os Ovos Misteriosos




5. Ajuda a galinha a encontrar uma solução. O que haverá de fazer quando...


... o papagaio voava para as árvores e ela não sabia voar?




... o crocodilo só estava bem dentro de água e ela não sabia nadar?




... a serpente se metia por todos os buracos e ela era gora demais para a
poder ir buscar?




... a avestruz, essa, devorava tudo, não havia comida que lhe chegasse?




Sessão 3

(Após a história)

Ficha de trabalho


1. O que te sugere esta imagem?
Os Ovos Misteriosos




 2. Há um desafio à tua espera. Será que és capaz de inventar uma nova
 história com as personagens que participam nos “Ovos Misteriosos”?




 Sessão 4
O (Após a história) sobre as autoras...
   que descobrimos


 Com recurso aos computadores da escola, os alunos são convidados a
 pesquisar no site www.wipipedia.pt, sobre a autoras da obra lida “Os Ovos
 Misteriosos” e ainda sobre o seu animal preferido que tenha participado nesta
 história. A pares, terão de registar as descobertas realizadas, escrevendo um
 pequeno texto ou tomando algumas notas, usando as suas palavras.
Os Ovos Misteriosos




                    O que descobrimos sobre a nossa personagem preferida...




Sessão 5

(Após a história)

(Ficha de Gramática para consolidação de conteúdos trabalhados.)


1.Escreve o singular ou o plural das palavras.


              singular                               plural
               galinha
                                                   crocodilos
             papagaio
                                                      ovos
Os Ovos Misteriosos


             confortável
                                                      pitéus
               perdiz
               prisão




2. Divide silabicamente as seguintes palavras.


      ladrão

      ninho

      ovos


      avestruz




3.Escreve o feminino ou o masculino das palavras.


             feminino                               masculino
                                                      filho
               rapaz
                ela
                                                    preguiçoso
             confortável
                                                       pai
                                                     comilão
               galinha



4. Escreve palavras da família de:
Os Ovos Misteriosos




           galinha




           rapaz




           bicho




        Sessão 6

        (Após a história)

        Desafio de Matemática


        Já pus 1 000 ovos. Podia ser mãe de mil filhos. Mas não tenho nenhum por
        causa da gente gulosa- cacarejou certa manhã a galinha. – vou fugir.

        1. Observa o quadro. Ajuda a galinha a contar os seus ovos.
        Considera que 1         ovo = 10 ovos e preenche o total de ovos que há em
        cada mês.



Meses do ano                        Ovos na capoeira                       Total de ovos
Janeiro

Fevereiro

Março

Abril
Os Ovos Misteriosos


Maio

Junho

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro




       2. Responde às questões.


       2.1. Em que mês a galinha pôs mais ovos?


       2.2. E menos?


       2.3. Em que meses a galinha pôs o mesmo número de ovos?


       2.4. Se em Fevereiro fossem postos o dobro dos ovos quantos seriam?


       2.5. E se em Outubro a galinha só tivesse posto metade dos ovos quanto
       seriam?
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Roteiro De Leitura de os ovos misteriosos

  • 1. Percursos de Leitura em Diferentes Suportes: Da leitura por prazer à leitura para adquirir conhecimento Roteiro de Leitura “OS OVOS MISTERIOSOS” Trabalho realizado por: Ana Isabel Santos Ara Rita Rodrigues Maria Isabel Santos Tiago Barros Lisboa, 4 de Novembro de 2009
  • 2. Os Ovos Misteriosos Contextualização O Roteiro de leitura que elaborámos incide sobre a obra “Os Ovos Misteriosos”, de Luísa Ducla Soares e Manuela Bacelar, recomendado no âmbito do Plano Nacional de Leitura. As actividades deste roteiro foram pensadas para alunos de 2.º ano de escolaridade. Com estas sugestões pretendemos atingir os seguintes objectivos: • Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita; • Incentivar a aquisição de hábitos de leitura; • Desenvolver competências de leitores e escritores. No sentido de cumprirmos estes objectivos, tentámos apresentar propostas variadas, com o intuito de fazer com que as crianças contactem com diferentes tipos de texto e produzam também diferentes tipos de escrita. Embora este Roteiro de Leitura abranja naturalmente a área de Língua Portuguesa, não deixámos de incluir as áreas de Matemática e de Estudo do Meio, de forma a apostar na interdisciplinaridade.
  • 3. Os Ovos Misteriosos Sessão 1 (Antes da história) O Professor apresenta o livro e sugere aos alunos a realização do seu Bilhete de Identificação. Para tal, colectivamente, observam a capa do livro, lêem a informação aí contida e preenchem o seu BI, afixado no quadro para ser preenchido com o contributo da turma. Bilhete de Identificação Título: _____________________________________________ Autores:____________________________________________ Edição: _____________________________________________
  • 4. Os Ovos Misteriosos De seguida, é altura para anteciparmos as suas personagens, através das seguintes adivinhas: 1. Sou uma ave Gosto de cacarejar Se fores à capoeira Os meus ovos podes encontrar. Sou a ... 2. Sou uma ave Tenho penas coloridas Sou famoso por falar E pela minha canção preferida. Sou o ... 3. Sou comprida, esguia e bela Deslizo com muita mestria Todos têm medo de mim E da minha venenosa mordidela. Sou a ...
  • 5. Os Ovos Misteriosos 4. Sou uma ave de pescoço comprido Enterro a cabeça no chão Tenho aves no nome Já só falta a terminação. Sou a ... 5. Tenho a pele verde e dentes afiados Sou um réptil ameaçador Quando me aproximo a rastejar Por todo o lado espalho o terror. Sou o ... 6. Sou uma ave De penugem amarela A galinha é minha parente Para grande alegria dela. Sou o ... 7. Sou uma ave pequena Os caçadores gostam de mim Voa, voa Desta vez foi por um triz. Soa a ... .
  • 6. Os Ovos Misteriosos Por último, o professor questiona os alunos sobre o título do livro, lançando diferentes questões: • O que é ser misterioso? • Que livros conhecem que vos sugerem mistério? Depois de ouvir várias respostas à primeira questão, o professor sugere uma consulta das palavras misterioso e mistério ao dicionário, discutindo o seu significado e relacionando-o com o conteúdo do livro. De seguida, a partir das sugestões da segunda questão, o professor organiza uma listagem com os títulos dos livros que os alunos vão revelando. Estes são convidados a trazer esses livros para a sala, de forma a aumentar a biblioteca da sala e para que todos se entusiasmem com a ideia de ler livros novos, trazidos pelos colegas. Títulos dos Livros Quem traz Quando (Durante a história)
  • 7. Os Ovos Misteriosos Com a turma calma e atenta, o professor lê a história aos alunos, apelando à sua participação sempre que possível, ao mesmo que tempo que vai mostrando as ilustrações e aguçando a curiosidade de todos face ao desenrolar da história. Chegados a esta imagem e a este momento da história, o professor questiona os alunos sobre o que pensam que irá nascer destes ovos, atendendo às suas cores e tamanhos variados, (relembrando as personagens descobertas nas adivinhas da sessão anterior). À medida que os ovos misteriosos vão estalando, o professor deve incentivar os alunos a repetir as quadras da história, fazendo- os adivinhar que animal sairá de cada ovo, antes de revelar a resposta. Assim: Ai, mas que filho, Em vez de ser pinto eu até desmaio! É um... papagaio.
  • 8. Os Ovos Misteriosos Em vez de ser pinto Ai, mas que filho, É uma... avestruz. como ele é diferente! Em vez de ser pinto Ai, mas que filho! É uma... serpente. Deve ser do Nilo. Em vez de ser pinto Ai, mas que filho, É um... crocodilo. este é de truz! Ai, mas que filho! Diz o meu instinto que este finalmente é mesmo um... pinto. No final da história, o professor organiza a turma em 5 grupos. Cada um deverá trabalhar uma destas quadras e apresentá-la à turma, com criatividade e originalidade. Cada grupo deverá ainda escrever e ilustrar a sua quadra da história, num painel comum da turma. Sessão 2 (Após a história)
  • 9. Os Ovos Misteriosos O professor sugere aos alunos para recontarem a história colectivamente, de modo a relembrarem os momentos e as personagens da mesma. De seguida, propõe a ficha de trabalho que se segue: 1. Numera de 1 a 8, de acordo com o texto, as seguintes sequências de acções. Um rapaz quis atacar o pinto A galinha fez um ninho lindo, redondo e confortável Dos seus ovos saíram animais muito diferentes uns dos outros Era uma vez uma galinha que vivia numa capoeira A galinha cuidava muito bem de todos os seus filhos Um dia fugiu para a floresta Finalmente foram todos muito felizes Os irmãos ajudaram o pinto 2. Liga as personagens às suas acções. Estava sempre dentro de água. O papagaio Metia-se em todos os O pinto buracos. O crocodilo Só queria comer.
  • 10. Os Ovos Misteriosos Falava, falava sem parar. A galinha A serpente Portava-se como um pinto. A avestruz Procura comida para os filhos. 3. Ilustra a acção que mais gostaste. 4. Relembra quais são os filhotes da galinha da nossa história e preenche o seguinte quadro: Qual é a cor dos ovos? De quem? Descreve os animais Papagaio
  • 11. Os Ovos Misteriosos 5. Ajuda a galinha a encontrar uma solução. O que haverá de fazer quando... ... o papagaio voava para as árvores e ela não sabia voar? ... o crocodilo só estava bem dentro de água e ela não sabia nadar? ... a serpente se metia por todos os buracos e ela era gora demais para a poder ir buscar? ... a avestruz, essa, devorava tudo, não havia comida que lhe chegasse? Sessão 3 (Após a história) Ficha de trabalho 1. O que te sugere esta imagem?
  • 12. Os Ovos Misteriosos 2. Há um desafio à tua espera. Será que és capaz de inventar uma nova história com as personagens que participam nos “Ovos Misteriosos”? Sessão 4 O (Após a história) sobre as autoras... que descobrimos Com recurso aos computadores da escola, os alunos são convidados a pesquisar no site www.wipipedia.pt, sobre a autoras da obra lida “Os Ovos Misteriosos” e ainda sobre o seu animal preferido que tenha participado nesta história. A pares, terão de registar as descobertas realizadas, escrevendo um pequeno texto ou tomando algumas notas, usando as suas palavras.
  • 13. Os Ovos Misteriosos O que descobrimos sobre a nossa personagem preferida... Sessão 5 (Após a história) (Ficha de Gramática para consolidação de conteúdos trabalhados.) 1.Escreve o singular ou o plural das palavras. singular plural galinha crocodilos papagaio ovos
  • 14. Os Ovos Misteriosos confortável pitéus perdiz prisão 2. Divide silabicamente as seguintes palavras. ladrão ninho ovos avestruz 3.Escreve o feminino ou o masculino das palavras. feminino masculino filho rapaz ela preguiçoso confortável pai comilão galinha 4. Escreve palavras da família de:
  • 15. Os Ovos Misteriosos galinha rapaz bicho Sessão 6 (Após a história) Desafio de Matemática Já pus 1 000 ovos. Podia ser mãe de mil filhos. Mas não tenho nenhum por causa da gente gulosa- cacarejou certa manhã a galinha. – vou fugir. 1. Observa o quadro. Ajuda a galinha a contar os seus ovos. Considera que 1 ovo = 10 ovos e preenche o total de ovos que há em cada mês. Meses do ano Ovos na capoeira Total de ovos Janeiro Fevereiro Março Abril
  • 16. Os Ovos Misteriosos Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro 2. Responde às questões. 2.1. Em que mês a galinha pôs mais ovos? 2.2. E menos? 2.3. Em que meses a galinha pôs o mesmo número de ovos? 2.4. Se em Fevereiro fossem postos o dobro dos ovos quantos seriam? 2.5. E se em Outubro a galinha só tivesse posto metade dos ovos quanto seriam?