O documento apresenta um teste de diagnóstico de Português para o 6o ano com questões sobre compreensão oral, leitura e gramática baseadas no conto "O Lobo e os Sete Cabritinhos". O teste avalia a capacidade dos alunos de responder a perguntas sobre o conto, analisar frases, completar tabelas gramaticais e escrever uma continuação da história.

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Teste de diagnóstico de Português – B – 6.º Ano
2023 /2024
Nome: ________________________________Nº: _____ Apreciação:
Data: ______________________________Turma: _____ Professor(a):
Assinatura do Enc. de Educação: _______________________________________
Grupo I – Compreensão do Oral
Assinala com X, nos itens de 1. a 5., as opções que completam as frases, de acordo com o sentido do texto.
1. Na primeira frase que ouviste – “Sabemos muitas coisas
sobre eles.” –, o pronome “eles” refere-se
A  aos animais dos jardins zoológicos.
B  a personagens de filmes conhecidos.
C  aos hábitos dos cetáceos.
D  aos roazes corvineiros.
2. Seleciona duas das razões por que os animais
descritos são muito conhecidos:
A  podem ser vistos no mar;
B  vêm à superfície da água;
C  divertem-nos nos jardins zoológicos;
D  entraram em vários filmes.
3. Estes animais são usados para ajudarem a tratar
algumas doenças, porque são
A  calmos e brincalhões.
B  dóceis e amigáveis.
C  inteligentes e rápidos.
D  ágeis e amigáveis.
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http://ensina.rtp.pt/artigo/roaz-o-golfinho-que-ja-foi-estrela-de-filme/
a. Lê, com atenção, os cinco itens abaixo.
b. Vais ouvir duas vezes um excerto de um documentário televisivo1
sobre um cetáceo da família dos
golfinhos. Presta atenção à primeira audição.
c. Responde aos itens que se seguem.
d. Ouve o texto pela segunda vez, para verificares as tuas respostas.
4. Os roazes corvineiros
A  podem medir 4 metros de
comprimento.
B  medem, geralmente, 4 metros de
comprimento.
C  raramente chegam aos 4 metros de
comprimento.
D  medem mais de 4 metros de
comprimento.
5. Assinala as alíneas que indicam outras
características destes animais:
A  podem pesar mais de 600 quilos;
B  são lentos por causa do peso;
C  podem deslocar-se a mais de 35
Km/h;
D  têm o ventre claro e o dorso
cinzento;
E  conseguem ficar sem respirar entre
cinco a dez minutos.

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Grupo II – Leitura e Educação Literária
Lê o texto que se segue.
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O LOBO E OS SETE CABRITINHOS
Era uma vez uma velha cabra que tinha sete cabritinhos de quem gostava tanto como uma mãe
gosta dos filhos.
Certo dia em que tinha de ir ao bosque procurar comida, chamou-os e disse-lhes:
– Meus filhos, vou sair, portanto cuidado com o lobo! Se lhe abrem a porta, ele engole-os de uma
só vez. Atenção! Olhem que aquele patife aparece muitas vezes disfarçado. No entanto podem
reconhecê-lo facilmente pela sua voz e pelas patas pretas.
– Podes ir sossegada, mãe – prometeram os cabritinhos. – Não abrimos a porta a ninguém.
A velha cabra baliu e foi-se embora tranquila.
Pouco tempo depois, alguém bateu à porta e berrou com voz rouca:
– Sou a mãe, filhinhos, abram a porta. Trago uma prenda para cada um de vocês.
Os cabritinhos perceberam logo pela voz que era o lobo. Por isso responderam:
– Não, isso é que não abrimos. Tu não és nada a nossa mãe. A voz dela é clara e meiguinha e a
tua é grossa e rouca. Tu és o lobo!
Aborrecido, o lobo foi à loja e comprou um bocado de gesso para aclarar e amaciar a voz. Após o
que voltou a bater à porta e a chamar:
– Meus filhinhos, abram. É a mãe, que traz uma prenda para cada um de vocês.
Acontece que o lobo tinha apoiado na janela a sua pata preta, e assim mais uma vez os cabritinhos
o reconheceram.
– Não, isso é que não abrimos. A nossa mãe não tem as patas pretas como tu. Tu és o lobo! –
replicaram.
Então o lobo foi a casa do padeiro e queixou-se:
– Magoei-me! Dá-me um bocado de massa de pão para pôr na minha pata.
Depois, correu a casa do moleiro e pediu-lhe:
– Polvilha-me a pata com farinha branca.
O moleiro, suspeitando que ele queria enganar alguém, recusou, mas ele ameaçou-o:
– Olha que te como!
Por isso o moleiro teve medo e deu-lhe a farinha. Os homens são mesmo assim!
O patife do lobo foi, pela terceira vez, bater à porta dos cabritinhos:
– Abram a porta, filhinhos. A mãe trouxe uma prenda para cada um de vocês.
Os cabritinhos gritaram em coro:
– Mostra-nos primeiro a pata, a ver se és realmente a nossa mãe.
O lobo pousou a pata branca no vidro da janela. Quando os cabritinhos a viram, acreditaram em tudo o
que lhes tinha dito e abriram-lhe a porta. Mas quem é que entrou? O lobo!
Irmãos Grimm, Os Mais Belos Contos de Grimm, tradução de Maria José Costa,
Civilização, Porto, 1992, págs. 21-22.
Responde ao que te é pedido sobre o texto que acabas de ler, de acordo com as orientações
que te são dadas.

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1. O que quer dizer a sequência “Era uma vez uma velha cabra […]” (linha 1)?
Assinala com X a opção que completa a tua resposta.
Esta sequência quer dizer que a cabra
já tinha muitos anos.
já não servia para nada.
tinha sido abandonada.
2. O que foi fazer ao bosque a velha cabra?
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3. Assinala com X a opção que completa a frase que se segue, de acordo com o sentido do texto.
Os cabritinhos poderiam reconhecer facilmente o lobo
pelas patas e pelas orelhas.
pela voz e pelas patas.
pela voz e pelos olhos.
4. Assinala com X a opção que completa a frase que se segue, de acordo com o sentido do texto.
Logo que a mãe saiu, bateu à porta
um lobo.
uma cabra.
uma raposa.
5. Transcreve do quadro a palavra que melhor completa a frase que se segue, de acordo com o sentido
do texto.
Quando saiu de casa, a velha cabra ia __________________________________________.
6. Segue o exemplo e, de acordo com o texto, assinala com V as afirmações verdadeiras e com F as
afirmações falsas.
desconfiada triste inquieta divertida confiante
feliz agitada apressada
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4. 4
à sua voz clara e meiga.
à sua voz rouca.
à sua voz amável.
à sua pata preta.
à sua pata clara.
à sua pata grande.
7. Como se sentiu o lobo ao ser descoberto pelos cabritinhos?
Assinala com X a opção que completa a tua resposta.
Ao ser descoberto pelos cabritinhos, o lobo ficou
feliz. revoltado.
admirado. descontente.
8. O que fez o lobo para tentar aclarar a sua voz?
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9. Que argumentos utilizou junto do padeiro e do moleiro?
Preenche o quadro seguinte com informações retiradas do texto.
Padeiro
Moleiro
10. O que pensas das atitudes do lobo? Justifica a tua resposta.
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O lobo foi descoberto devido

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Grupo III – Gramática
Responde aos itens seguintes, de acordo com as orientações que te são dadas.
1. Completa a tabela com nomes, adjetivos e verbos de cada família dos indicados.
Nomes Adjetivos Verbos
a) medo
b) aberto
c) ameaçar
d) conhecido
e) disfarce
2. Indica a classe das palavras sublinhadas na frase seguinte, colocando-as na coluna correta da
tabela.
Nomes Determinantes Adjetivos Verbos Pronomes
3. Considera a frase seguinte: «O moleiro deu a farinha ao lobo».
3.1. Faz a análise sintática da frase.
Sujeito
Predicado
Complemento direto
Complemento indireto
4. Completa cada uma das frases com a forma do verbo apresentado entre parênteses, no tempo e no
modo indicados.
a. Futuro do indicativo
Nós não ____________________(abrir) a porta a ninguém.
b. Pretérito imperfeito do indicativo
O lobo _____________________ (querer) enganar os cabritinhos.
c. Condicional
A mãe _________________________ (ficar) muito preocupada se o lobo entrasse em casa.
«O lobo pousou a pata branca no vidro da janela. Quando os cabritinhos a viram, acreditaram em
tudo o que lhes tinha dito e abriram-lhe a porta.»

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5. Reescreve as frases, substituindo as expressões sublinhadas pelos pronomes pessoais
correspondentes.
a) A mãe avisou os cabritinhos.
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b) Os cabritinhos não obedeceram à mãe.
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GRUPO IV– ESCRITA
Escreve a continuação da história “O lobo e os sete cabritinhos”, incluindo nela um momento de
conflito e o desenlace.
O teu texto, com um mínimo de 140 e um máximo de 200 palavras, deve ainda incluir um diálogo.
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7. 7
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