Este documento descreve a localização geográfica e origem do povo grego, as condições naturais da Grécia Antiga, a organização do território em cidades-estados independentes e a expansão marítima dos gregos no Mediterrâneo através da fundação de colônias.
Este documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua origem a partir do século VIII a.C. na Península Balcânica e sua influência duradoura na arquitetura, filosofia, teatro e democracia. A Grécia era composta por cidades-estados independentes chamadas pólis, cada uma com seu próprio governo e exército. Os gregos também estabeleceram colônias em todo o Mediterrâneo e Mar Negro para comércio e agricultura.
1) O documento descreve a civilização grega antiga, com foco no século V a.C., abordando tópicos como a localização da Grécia, a organização política em pólis, a sociedade ateniense e a democracia, a cultura e as artes dos gregos antigos.
2) É apresentada informação sobre a organização política, social e econômica de Atenas no século V a.C., incluindo detalhes sobre a democracia, a distribuição da população em grupos e as atividades econômic
A Atenas situava-se na península Ática, possuía um território extenso e bom porto que facilitava o comércio. Sua economia baseava-se na agricultura, pecuária, artesanato e comércio marítimo. A sociedade era dividida entre cidadãos, metecos e escravos, sendo que apenas os cidadãos tinham direitos políticos. A democracia ateniense dava poder ao povo e funcionava por meio de assembleias e tribunais.
O documento descreve vários aspectos da civilização grega antiga, incluindo: 1) a geografia montanhosa da Grécia levou os gregos a se dedicarem ao comércio marítimo e à fundação de colônias; 2) Atenas tornou-se uma importante cidade-estado devido à sua localização costeira fértil e atividades comerciais; 3) os atenienses desenvolveram a primeira democracia, apesar de excluir mulheres, estrangeiros e escravos do processo político.
O documento descreve a sociedade e cultura dos gregos no século V a.C., incluindo a formação das cidades-estados devido aos condicionalismos geográficos, a expansão marítima e fundação de colônias, e o desenvolvimento da democracia em Atenas.
Grécia Antiga - Instituições Democráticas e a ArteIsidro Santos
O documento descreve a evolução da democracia ateniense na Grécia Antiga, desde as primeiras monarquias até ao estabelecimento de um sistema democrático no século V a.C., com a participação direta dos cidadãos no governo através de assembleias e tribunais. O documento também aborda as artes e a arquitetura gregas, com ênfase nos templos construídos para os deuses.
O documento descreve a sociedade grega no século V a.C., incluindo sua localização geográfica, economia baseada na agricultura, comércio e pesca, organização em cidades-estados, e estrutura social hierárquica. Também discute as instituições políticas democráticas de Atenas, religião politeísta, florescimento das artes e ciências, e legado cultural duradouro.
A civilização grega era constituída por pequenas cidades-estados chamadas pólis. Cada pólis era dividida em duas partes principais: a acrópole, local sagrado na parte alta, e a ágora, espaço de encontro na parte baixa. Os gregos desenvolveram uma democracia direta em Atenas e valorizavam manifestações cívicas e religiosas como as Panateneias e os Jogos Olímpicos. Sua arquitetura caracterizava-se pelas ordens dórica, jônica e corí
Este documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua origem a partir do século VIII a.C. na Península Balcânica e sua influência duradoura na arquitetura, filosofia, teatro e democracia. A Grécia era composta por cidades-estados independentes chamadas pólis, cada uma com seu próprio governo e exército. Os gregos também estabeleceram colônias em todo o Mediterrâneo e Mar Negro para comércio e agricultura.
1) O documento descreve a civilização grega antiga, com foco no século V a.C., abordando tópicos como a localização da Grécia, a organização política em pólis, a sociedade ateniense e a democracia, a cultura e as artes dos gregos antigos.
2) É apresentada informação sobre a organização política, social e econômica de Atenas no século V a.C., incluindo detalhes sobre a democracia, a distribuição da população em grupos e as atividades econômic
A Atenas situava-se na península Ática, possuía um território extenso e bom porto que facilitava o comércio. Sua economia baseava-se na agricultura, pecuária, artesanato e comércio marítimo. A sociedade era dividida entre cidadãos, metecos e escravos, sendo que apenas os cidadãos tinham direitos políticos. A democracia ateniense dava poder ao povo e funcionava por meio de assembleias e tribunais.
O documento descreve vários aspectos da civilização grega antiga, incluindo: 1) a geografia montanhosa da Grécia levou os gregos a se dedicarem ao comércio marítimo e à fundação de colônias; 2) Atenas tornou-se uma importante cidade-estado devido à sua localização costeira fértil e atividades comerciais; 3) os atenienses desenvolveram a primeira democracia, apesar de excluir mulheres, estrangeiros e escravos do processo político.
O documento descreve a sociedade e cultura dos gregos no século V a.C., incluindo a formação das cidades-estados devido aos condicionalismos geográficos, a expansão marítima e fundação de colônias, e o desenvolvimento da democracia em Atenas.
Grécia Antiga - Instituições Democráticas e a ArteIsidro Santos
O documento descreve a evolução da democracia ateniense na Grécia Antiga, desde as primeiras monarquias até ao estabelecimento de um sistema democrático no século V a.C., com a participação direta dos cidadãos no governo através de assembleias e tribunais. O documento também aborda as artes e a arquitetura gregas, com ênfase nos templos construídos para os deuses.
O documento descreve a sociedade grega no século V a.C., incluindo sua localização geográfica, economia baseada na agricultura, comércio e pesca, organização em cidades-estados, e estrutura social hierárquica. Também discute as instituições políticas democráticas de Atenas, religião politeísta, florescimento das artes e ciências, e legado cultural duradouro.
A civilização grega era constituída por pequenas cidades-estados chamadas pólis. Cada pólis era dividida em duas partes principais: a acrópole, local sagrado na parte alta, e a ágora, espaço de encontro na parte baixa. Os gregos desenvolveram uma democracia direta em Atenas e valorizavam manifestações cívicas e religiosas como as Panateneias e os Jogos Olímpicos. Sua arquitetura caracterizava-se pelas ordens dórica, jônica e corí
O documento descreve a cultura da Grécia Antiga no século V a.C., durante o auge da democracia em Atenas sob a liderança de Péricles. A sociedade ateniense floresceu culturalmente nesse período graças ao equilíbrio entre trabalho e lazer. A Ágora de Atenas era o centro da vida política e social, onde os cidadãos exerciam a democracia diariamente. Filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles contribuíram para o desenvolvimento do pensamento greg
O documento descreve aspectos da vida política, social e cultural da Grécia Antiga, incluindo: 1) A organização política das pólis e a democracia ateniense direta; 2) Os principais espaços e estruturas das cidades gregas como a ágora e a acrópole; 3) A importância da educação e das manifestações religiosas para a sociedade e cidadania.
O documento descreve a arquitetura grega antiga, incluindo suas características gerais, tipos de construção, ordens arquitetônicas, habitações, teatros e urbanismo. Detalha as ordens dórica, jônica e coríntia, além de exemplos emblemáticos como o Parténon.
1) A civilização grega desenvolveu-se na Península Balcânica a partir do século VIII a.C., notável pelos seus arquitetos, filósofos e teatro.
2) As cidades-estado gregas como Atenas eram governadas por democracias, apesar de limitadas a cidadãos livres.
3) A cultura grega incluía deuses antropomórficos como Zeus e Hera, templos notáveis como o Partenon, e obras de arte como as esculturas de Fídias.
O documento descreve a democracia ateniense no século V a.C. Ele discute a estrutura da sociedade ateniense, incluindo cidadãos, metecos, mulheres e escravos. Também descreve os órgãos de governo da democracia ateniense como a Assembleia, Conselho e tribunais, e como eles funcionavam.
A Batalha de Salamina marcou uma importante vitória naval da Grécia sobre o Império Persa em 480 a.C., libertando a Grécia do domínio persa e estabelecendo a liderança de Atenas na Grécia por meio da Liga de Delos.
Arte grega pintura, escultura e arquiteturaSusana Simões
A arte grega atingiu o seu apogeu nos séculos V e IV a.C., quando esculturas e templos alcançaram perfeição e harmonia. Os templos seguiam ordens arquitetônicas estritas e eram decorados com relevos e estátuas. A escultura valorizava a beleza humana de forma idealizada, seguindo cânones de proporção perfeitos.
1) No século V a.C., Atenas se tornou a cidade-estado mais próspera da Grécia sob o governo de Péricles.
2) Atenas desenvolveu uma economia monetária, comercial e naval forte, comércio marítimo por meio do porto do Pireu.
3) A sociedade ateniense era dividida em cidadãos, metecos e escravos, sendo que apenas os cidadãos tinham direitos políticos.
A Grécia antiga era constituída por cidades-estados independentes devido ao seu território montanhoso que dificultava a comunicação entre as populações. As cidades-estados surgiram no século VIII a.C. em resposta à crise econômica e populacional. Atenas tornou-se a mais poderosa graças ao seu comércio marítimo e economia urbana.
1) A Civilização Romana resultou da mistura de povos da Península Itálica como latinos, gregos, etruscos e sabinos.
2) Roma converteu-se em uma cidade rica e poderosa sob o regime republicano, iniciando a expansão de seu território.
3) Sob o Império Romano, Roma governou um vasto território e sua sociedade se tornou mais estratificada, com o imperador no poder.
1. O documento descreve a educação e o cotidiano dos cidadãos atenienses, que incluía diferentes etapas de aprendizagem desde criança para prepará-los para a cidadania.
2. As grandes festividades religiosas como as Panateneias e Dionísias eram importantes para reforçar a unidade dos cidadãos em torno dos deuses protectores e para o desenvolvimento cultural de Atenas.
3. A cultura desempenhava um papel fundamental na integração dos gregos através da língua, religião
Atenas situava-se na península da Ática, com um solo pobre para agricultura. Devido a isso, os atenienses dedicaram-se ao comércio marítimo, atividades artesanais e mineração de prata em Láurio. Atenas tornou-se uma potência marítima e comercial no século V a.C., derrotando os persas em Maratona e Salamina. Formou a Liga de Delos para defesa contra os persas, mas acabou transformando-se em um império que cobrava tributos de seus ali
O documento descreve a sociedade grega no século V a.C., abordando tópicos como a geografia da Grécia, a formação de cidades-estados, a colonização grega, a sociedade e economia de Atenas, a democracia ateniense, a religião e cultura gregas, incluindo os deuses, cultos, teatro, filosofia, jogos e artes.
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correçãoteresagoncalves
O documento descreve a batalha de Salamina entre os gregos e os persas no século V a.C. Os gregos, liderados por Temístocles, apesar de serem numericamente inferiores, venceram os persas usando inteligência, estratégia, coragem e velocidade. As embarcações gregas, mais leves e ágeis, cercaram os navios persas, deixando-os sem espaço para manobras.
O documento descreve a herança arquitetônica pré-helênica na Grécia, incluindo as culturas minoica e micênica, e como influenciaram o desenvolvimento da arquitetura grega clássica. Detalha as ordens arquitetônicas dórica, jônica e coríntia, e como foram aplicadas na construção de templos gregos seguindo princípios de proporção, harmonia e perfeição.
A Grécia antiga era politicamente dividida em cidades-estado (pólis) dispersas devido ao território montanhoso. Atenas estabeleceu uma democracia direta onde todos os cidadãos participavam do governo através de assembleias. A arquitetura e escultura gregas seguiam princípios de proporção, harmonia e beleza ideal.
A cidade de Atenas estava organizada em três zonas principais: 1) a Acrópole, a fortaleza sagrada no alto da cidade com templos e tesouros; 2) a Ágora, a praça pública abaixo onde se realizavam atividades políticas, econômicas e judiciais; e 3) os bairros residenciais organizados sem distinções. O porto do Pireu, a 10km de Atenas, era crucial para o comércio.
1. A religião grega era politeísta e antropomórfica, com deuses como Zeus, Apolo e Afrodite que viviam no Monte Olimpo.
2. Os gregos praticavam culto doméstico, cívico e pan-helénico, realizando oferendas, orações e jogos como os de Olímpia.
3. O teatro grego incluía tragédias de Ésquilo e comédias de Aristófanes, representadas em anfiteatros ao ar livre.
A civilização grega desenvolveu-se entre os séculos VIII-IV a.C. na Grécia. As principais cidades-estado foram Esparta e Atenas, que tinham sociedades hierarquizadas e sistemas de governo diferentes: Esparta era uma sociedade militarista governada por reis, enquanto Atenas desenvolveu a democracia no século V a.C. A arte, cultura e filosofia gregas alcançaram seu auge neste período.
(1) A civilização grega surgiu da fusão de vários povos que ocuparam a Grécia no 2o milénio a.C.; (2) As cidades-estado gregas, também chamadas de pólis, eram independentes e autossuficientes, com Atenas sendo a mais importante; (3) Atenas desenvolveu a primeira democracia, onde todos os cidadãos participavam no governo, apesar de ter limitações.
O documento descreve a Grécia no século V a.C., abordando sua localização geográfica, origem do povo grego, organização política em cidades-estados (pólis) como Atenas, e aspectos da sociedade ateniense como cidadãos, metecos e escravos.
O documento descreve a cultura da Grécia Antiga no século V a.C., durante o auge da democracia em Atenas sob a liderança de Péricles. A sociedade ateniense floresceu culturalmente nesse período graças ao equilíbrio entre trabalho e lazer. A Ágora de Atenas era o centro da vida política e social, onde os cidadãos exerciam a democracia diariamente. Filósofos como Sócrates, Platão e Aristóteles contribuíram para o desenvolvimento do pensamento greg
O documento descreve aspectos da vida política, social e cultural da Grécia Antiga, incluindo: 1) A organização política das pólis e a democracia ateniense direta; 2) Os principais espaços e estruturas das cidades gregas como a ágora e a acrópole; 3) A importância da educação e das manifestações religiosas para a sociedade e cidadania.
O documento descreve a arquitetura grega antiga, incluindo suas características gerais, tipos de construção, ordens arquitetônicas, habitações, teatros e urbanismo. Detalha as ordens dórica, jônica e coríntia, além de exemplos emblemáticos como o Parténon.
1) A civilização grega desenvolveu-se na Península Balcânica a partir do século VIII a.C., notável pelos seus arquitetos, filósofos e teatro.
2) As cidades-estado gregas como Atenas eram governadas por democracias, apesar de limitadas a cidadãos livres.
3) A cultura grega incluía deuses antropomórficos como Zeus e Hera, templos notáveis como o Partenon, e obras de arte como as esculturas de Fídias.
O documento descreve a democracia ateniense no século V a.C. Ele discute a estrutura da sociedade ateniense, incluindo cidadãos, metecos, mulheres e escravos. Também descreve os órgãos de governo da democracia ateniense como a Assembleia, Conselho e tribunais, e como eles funcionavam.
A Batalha de Salamina marcou uma importante vitória naval da Grécia sobre o Império Persa em 480 a.C., libertando a Grécia do domínio persa e estabelecendo a liderança de Atenas na Grécia por meio da Liga de Delos.
Arte grega pintura, escultura e arquiteturaSusana Simões
A arte grega atingiu o seu apogeu nos séculos V e IV a.C., quando esculturas e templos alcançaram perfeição e harmonia. Os templos seguiam ordens arquitetônicas estritas e eram decorados com relevos e estátuas. A escultura valorizava a beleza humana de forma idealizada, seguindo cânones de proporção perfeitos.
1) No século V a.C., Atenas se tornou a cidade-estado mais próspera da Grécia sob o governo de Péricles.
2) Atenas desenvolveu uma economia monetária, comercial e naval forte, comércio marítimo por meio do porto do Pireu.
3) A sociedade ateniense era dividida em cidadãos, metecos e escravos, sendo que apenas os cidadãos tinham direitos políticos.
A Grécia antiga era constituída por cidades-estados independentes devido ao seu território montanhoso que dificultava a comunicação entre as populações. As cidades-estados surgiram no século VIII a.C. em resposta à crise econômica e populacional. Atenas tornou-se a mais poderosa graças ao seu comércio marítimo e economia urbana.
1) A Civilização Romana resultou da mistura de povos da Península Itálica como latinos, gregos, etruscos e sabinos.
2) Roma converteu-se em uma cidade rica e poderosa sob o regime republicano, iniciando a expansão de seu território.
3) Sob o Império Romano, Roma governou um vasto território e sua sociedade se tornou mais estratificada, com o imperador no poder.
1. O documento descreve a educação e o cotidiano dos cidadãos atenienses, que incluía diferentes etapas de aprendizagem desde criança para prepará-los para a cidadania.
2. As grandes festividades religiosas como as Panateneias e Dionísias eram importantes para reforçar a unidade dos cidadãos em torno dos deuses protectores e para o desenvolvimento cultural de Atenas.
3. A cultura desempenhava um papel fundamental na integração dos gregos através da língua, religião
Atenas situava-se na península da Ática, com um solo pobre para agricultura. Devido a isso, os atenienses dedicaram-se ao comércio marítimo, atividades artesanais e mineração de prata em Láurio. Atenas tornou-se uma potência marítima e comercial no século V a.C., derrotando os persas em Maratona e Salamina. Formou a Liga de Delos para defesa contra os persas, mas acabou transformando-se em um império que cobrava tributos de seus ali
O documento descreve a sociedade grega no século V a.C., abordando tópicos como a geografia da Grécia, a formação de cidades-estados, a colonização grega, a sociedade e economia de Atenas, a democracia ateniense, a religião e cultura gregas, incluindo os deuses, cultos, teatro, filosofia, jogos e artes.
Exame - módulo 1 de HCA - proposta de correçãoteresagoncalves
O documento descreve a batalha de Salamina entre os gregos e os persas no século V a.C. Os gregos, liderados por Temístocles, apesar de serem numericamente inferiores, venceram os persas usando inteligência, estratégia, coragem e velocidade. As embarcações gregas, mais leves e ágeis, cercaram os navios persas, deixando-os sem espaço para manobras.
O documento descreve a herança arquitetônica pré-helênica na Grécia, incluindo as culturas minoica e micênica, e como influenciaram o desenvolvimento da arquitetura grega clássica. Detalha as ordens arquitetônicas dórica, jônica e coríntia, e como foram aplicadas na construção de templos gregos seguindo princípios de proporção, harmonia e perfeição.
A Grécia antiga era politicamente dividida em cidades-estado (pólis) dispersas devido ao território montanhoso. Atenas estabeleceu uma democracia direta onde todos os cidadãos participavam do governo através de assembleias. A arquitetura e escultura gregas seguiam princípios de proporção, harmonia e beleza ideal.
A cidade de Atenas estava organizada em três zonas principais: 1) a Acrópole, a fortaleza sagrada no alto da cidade com templos e tesouros; 2) a Ágora, a praça pública abaixo onde se realizavam atividades políticas, econômicas e judiciais; e 3) os bairros residenciais organizados sem distinções. O porto do Pireu, a 10km de Atenas, era crucial para o comércio.
1. A religião grega era politeísta e antropomórfica, com deuses como Zeus, Apolo e Afrodite que viviam no Monte Olimpo.
2. Os gregos praticavam culto doméstico, cívico e pan-helénico, realizando oferendas, orações e jogos como os de Olímpia.
3. O teatro grego incluía tragédias de Ésquilo e comédias de Aristófanes, representadas em anfiteatros ao ar livre.
A civilização grega desenvolveu-se entre os séculos VIII-IV a.C. na Grécia. As principais cidades-estado foram Esparta e Atenas, que tinham sociedades hierarquizadas e sistemas de governo diferentes: Esparta era uma sociedade militarista governada por reis, enquanto Atenas desenvolveu a democracia no século V a.C. A arte, cultura e filosofia gregas alcançaram seu auge neste período.
(1) A civilização grega surgiu da fusão de vários povos que ocuparam a Grécia no 2o milénio a.C.; (2) As cidades-estado gregas, também chamadas de pólis, eram independentes e autossuficientes, com Atenas sendo a mais importante; (3) Atenas desenvolveu a primeira democracia, onde todos os cidadãos participavam no governo, apesar de ter limitações.
O documento descreve a Grécia no século V a.C., abordando sua localização geográfica, origem do povo grego, organização política em cidades-estados (pólis) como Atenas, e aspectos da sociedade ateniense como cidadãos, metecos e escravos.
O documento descreve a Grécia antiga, incluindo sua localização e aspectos naturais, atividades econômicas, cidades-estados, deuses, mitologia, sociedade ateniense, comércio e vida cotidiana.
O documento descreve a Grécia no século V a.C., incluindo sua localização geográfica, origem do povo grego, organização política em cidades-estados (pólis) como Atenas, e aspectos da sociedade, economia, religião e cultura atenienses na época, com foco na democracia sob Péricles.
O documento descreve a civilização grega antiga, incluindo sua localização, economia baseada em agricultura, artesanato e comércio marítimo, e os principais períodos históricos desde o pré-homérico até o clássico, com foco nas cidades-estado de Atenas e Esparta e suas diferenças em termos de governo, classes sociais e educação.
O documento resume a história da civilização grega antiga, incluindo sua localização geográfica, formação cultural, principais períodos históricos, civilizações precursoras como a minoica e micênica, e as principais cidades-estados de Atenas e Esparta, destacando aspectos como sua economia, sociedade, política e guerras contra a Pérsia e entre si.
Na Grécia Antiga, os estrangeiros não tinham direitos políticos. Em Esparta, os periecos eram livres, mas sem direitos, enquanto os metecas em Atenas podiam trabalhar, mas não eram cidadãos. Os egípcios e fenícios eram povos estrangeiros notáveis em ciências e arquitetura.
O documento descreve a geografia, história, sociedade e cultura da Grécia Antiga. O território da Grécia era montanhoso e pouco fértil, o que dificultava a comunicação e agricultura. No entanto, o litoral propício permitiu o desenvolvimento do comércio marítimo e da formação de cidades-estados independentes como Atenas e Esparta. A cultura grega destacou-se pelas artes, filosofia, democracia e Jogos Olímpicos.
O documento descreve as condições geográficas e sociais da Grécia antiga. A Grécia era montanhosa e com solos pobres, levando os gregos a se dedicarem ao comércio marítimo e à formação de colônias. Atenas tornou-se próspera devido ao comércio e mineração, enquanto a sociedade era dividida em cidadãos, metecos e escravos. Os gregos desenvolveram a democracia, arte, ciência e religião politeísta.
O documento descreve as condições geográficas e sociais da Grécia antiga. A Grécia era formada por muitas montanhas e cidades-estados independentes como Atenas e Esparta. Os gregos desenvolveram a democracia, colonizaram o Mediterrâneo e destacaram-se nas artes, ciências, filosofia e cultura.
Este documento descreve vários aspectos da civilização grega antiga, incluindo sua geografia, economia baseada na agricultura, pesca e comércio, formação de cidades-estados, colonização, sociedade ateniense dividida em cidadãos, metecos e escravos, religião politeísta, cultura com destaque para o teatro, jogos olímpicos, arquitetura de templos e escultura.
A civilização grega antiga se desenvolveu na península balcânica e ilhas do Mediterrâneo. Atenas se tornou uma importante cidade-estado devido à sua localização costeira e recursos econômicos, estabelecendo uma democracia direta para cidadãos homens livres e um império marítimo sobre outras cidades gregas. No entanto, a democracia ateniense também tinha limitações como a escravidão e falta de direitos para não cidadãos.
A Grécia no século V a.C. era formada por cidades-estados como Atenas e Esparta, com terreno montanhoso e agricultura limitada. Atenas tornou-se próspera através do comércio marítimo e liderou a Liga de Delos contra a Pérsia. Os atenienses praticavam uma democracia onde todos os cidadãos participavam no governo, enquanto as artes e ciências floresciam sob influência dos deuses do panteão grego.
1 - A Grécia era constituída por uma região continental montanhosa com poucas planícies e numerosos portos naturais, o que contribuiu para o desenvolvimento do comércio marítimo.
2 - As cidades-estado gregas, também chamadas de pólis, eram economicamente e politicamente independentes, com cultura e língua comuns.
3 - Atenas tornou-se a principal pólis no século V a.C, liderando a Liga de Delos e promovendo o apogeu cultural e artístico da Gré
A civilização grega se desenvolveu na península balcânica e ilhas do mar Egeu com condições naturais desafiadoras. Os gregos se organizaram em cidades-estados independentes e expandiram sua influência através da colonização do Mediterrâneo. Atenas tornou-se a mais poderosa, desenvolvendo uma economia marítima e monetária e a primeira democracia, ainda que limitada a cidadãos homens livres.
A Grécia Antiga situava-se na Península Balcânica e em centenas de ilhas no Mediterrâneo. As cidades-estados gregas expandiram-se pelo Mediterrâneo devido ao aumento populacional e procura de novas terras. Atenas liderou a Liga de Delos após derrotar os persas, exercendo imperialismo marítimo sobre seus aliados.
O documento descreve a civilização grega no século V a.C., abordando aspectos como a localização e características geográficas da Grécia, as principais cidades-estado de Atenas e Esparta, e eventos históricos como as Guerras Médicas e a Guerra do Peloponeso.
O documento descreve a história da Grécia antiga, desde os primeiros povos que habitaram a ilha de Creta no período micênico até as Guerras Greco-Persas. Aborda aspectos geográficos, sociais, políticos e culturais de importantes cidades-estado como Esparta e Atenas.
O documento descreve a sociedade e geografia da Grécia antiga no século V a.C., focando em Atenas. Atenas era a cidade-estado mais poderosa, com uma economia marítima próspera graças ao comércio e à Liga de Delos que liderava. A sociedade ateniense era dividida entre cidadãos, metecos e escravos, com as mulheres tendo poucos direitos e vivendo reclusas no gineceu.
O documento resume a história da Grécia antiga, incluindo sua localização, clima, agricultura, colonização, sociedade de Atenas, governo democrático, religião, educação, filosofia, teatro, jogos, arte e arquitetura.
O documento relata a visita de estudo de um aluno ao World of Discoveries - Museu Interativo. O museu recria a época dos Descobrimentos Portugueses através de quatro salas e um parque temático. O aluno observou locais como Intentos e Inventos, Mundos ao Mundo e Coberta da Nau, além de outros pontos turísticos. Ele descreve suas impressões e avalia a visita.
[1] Fernão de Magalhães (1480-1521) foi um navegador português que liderou a primeira viagem de circum-navegação do mundo entre 1519-1522. [2] Partiu de Espanha e navegou através do estreito que hoje tem o seu nome até ao oceano Pacífico, completando assim a primeira volta ao mundo. [3] Morreu nas Filipinas durante esta viagem histórica, mas a expedição foi concluída sob o comando de Sebastião Elcano.
Este documento fornece instruções para um projeto de grupo sobre a Revolução Liberal Portuguesa. Os estudantes serão divididos em grupos para pesquisar um subtema e apresentar um trabalho em PowerPoint com 5 diapositivos, incluindo referências. Os trabalhos serão apresentados oralmente entre 4 a 6 minutos e devem ser entregues até 4 de junho por e-mail.
This document outlines an action plan for improving parental engagement. The goals are to design a better communication system with parents and create a code of conduct agreed upon by parents. To evaluate success, the teacher aims to regularly communicate with more parents and increase conversations with parents. A parent survey at the end will assess established communication. The plan details individual actions like organizing introductory and storytelling meetings, discussing effective collaboration, and choosing communication methods tailored to each parent.
Este documento fornece instruções para um trabalho individual sobre a formação de Portugal. Os alunos devem pesquisar o tema, tomar notas, incluir materiais complementares e organizar o texto de forma lógica. O trabalho deve ser apresentado em PowerPoint em 8 slides, cobrindo tópicos como a Reconquista Cristã e a formação do Reino de Portugal sob D. Afonso Henriques.
O documento descreve a formação e organização do Império Romano no seu apogeu. Resume que (1) Roma iniciou como uma pequena aldeia na Itália e expandiu-se para um grande império através da conquista militar; (2) o império era governado por um imperador com poder absoluto; (3) os romanos integraram os povos conquistados através da língua latina, leis, administração e urbanismo.
O documento descreve a evolução humana, começando com os primeiros hominídeos surgindo na África há cerca de 2,5 milhões de anos. Detalha as principais espécies de hominídeos, como o Homo habilis, Homo erectus e Homo sapiens, e como eles desenvolveram habilidades manuais e o uso de ferramentas de pedra. Também discute como o Homo sapiens se espalhou para outros continentes e começou a praticar rituais e arte rupestre no Paleolítico.
O documento fornece instruções em 10 etapas para a elaboração de um trabalho escolar sobre uma entrevista fictícia com uma personalidade histórica, incluindo a seleção da personalidade, pesquisa, elaboração de perguntas e respostas, formatação e inclusão de referências bibliográficas. Ele também lista algumas personalidades e recursos sugeridos para pesquisa.
Após a Segunda Guerra Mundial, Portugal manteve-se sob uma ditadura, apesar das expectativas de democratização. A Guerra Fria possibilitou que regimes autoritários como o de Salazar permanecessem no poder, com apoio ocidental. Em 1974, um golpe militar derrubou a ditadura e iniciou um processo revolucionário que levou à democracia e à independência das colónias portuguesas.
O documento discute o Holocausto, mencionando espaços como guetos e campos de concentração, as vítimas identificadas por triângulos de cores e casos como Anne Frank e Berta Rivkina. Também fala sobre heróis como Aristides de Sousa Mendes, Carlos D'Almeida Fonseca Sampaio Garrido e José Brito Mendes que ajudaram judeus, e o padre Joaquim Carreira e Irena Sendler que salvaram crianças no gueto de Varsóvia.
O documento descreve a Guerra Fria, incluindo a emergência dos EUA e da URSS como superpotências após a Segunda Guerra Mundial, a formação de dois blocos político-ideológicos e militares, e os principais momentos de tensão e apaziguamento entre as duas superpotências até ao fim da Guerra Fria.
O documento discute as consequências demográficas, econômicas e geopolíticas da Segunda Guerra Mundial. Aborda as grandes perdas humanas e destruição causadas pelo conflito, assim como as condições impostas aos países derrotados. Também explica as principais alterações no mapa político mundial resultantes da guerra e a importância das conferências de Bretton Woods e São Francisco para a criação de instituições como o Fundo Monetário Internacional e as Nações Unidas.
1) A ditadura militar em Portugal (1926-1928) manteve instabilidade política e problemas financeiros.
2) António de Oliveira Salazar ascendeu ao poder como ministro das finanças em 1928, estabilizando a economia e consolidando o poder da ditadura.
3) Em 1933, Salazar institui o Estado Novo, um regime autoritário e nacionalista que suprimiu liberdades e criou uma polícia política para controlar a população até 1974.
1) O documento discute o regime totalitário estalinista na União Soviética e as respostas de democracias liberais e regimes à Grande Depressão;
2) Sob Estaline, a URSS instituiu um "regime de terror" com fortes medidas repressivas e coletivização da economia;
3) Países como os EUA e a Grã-Bretanha responderam à crise com intervenção estatal moderada e programas como o New Deal, enquanto a França tentou uma Frente Popular.
1) O documento discute a Grande Depressão dos anos 1930, incluindo os fatores que levaram à crise de 1929 nos EUA, como o excesso de especulação no mercado de ações. 2) A crise se espalhou mundialmente na década de 1930, afetando a economia global. 3) Isso teve graves consequências sociais, como alto desemprego e miséria em todo o mundo.
Transformações socioculturais dos inícios do século XXTeresa Maia
1. O documento descreve as transformações sociais, culturais e artísticas na Europa nas primeiras décadas do século XX, destacando o crescimento das classes médias, a emancipação feminina e os efeitos da Primeira Guerra Mundial.
2. Nos "loucos anos 20", os costumes sociais tornaram-se mais liberais com o desenvolvimento de uma cultura de massas através do cinema, rádio, imprensa e música popular.
3. As vanguardas artísticas como o expressionismo e o fauvismo revolucion
1. O documento descreve os fatores e antecedentes que levaram à Revolução Soviética na Rússia em 1917, incluindo as tensões sociais e econômicas no Império Russo e o impacto da Primeira Guerra Mundial. 2. Houve duas revoluções em 1917 - a Revolução de Fevereiro que derrubou o czar e estabeleceu um governo provisório, e a Revolução de Outubro onde os Bolcheviques tomaram o poder. 3. Após a vitória na guerra civil, os Bolcheviques consolidaram
As transformações provocadas pela I Guerra MundialTeresa Maia
As transformações políticas, econômicas, sociais e culturais do pós-guerra podem ser resumidas em 3 frases:
1) A Primeira Guerra Mundial trouxe grandes mudanças geopolíticas na Europa, com o desmembramento de impérios e surgimento de novos países, assim como o enfraquecimento da Alemanha e crescimento dos EUA economicamente.
2) A economia europeia enfrentou dificuldades no pós-guerra, mas os EUA prosperaram, enquanto a Rússia passou por uma revol
A Primeira Guerra Mundial eclodiu em 1914 devido à rivalidade entre as potências europeias e ao assassinato do arquiduque da Áustria. A guerra foi travada em três frentes e custou milhões de vidas. Portugal entrou na guerra em 1916 ao lado dos Aliados, enviando tropas para a frente ocidental, onde sofreram pesadas perdas.
A Europa e o mundo no limiar do século xx Teresa Maia
O documento descreve o apogeu e declínio da influência europeia no século XIX através da expansão imperialista e colonial na África e Ásia. Aborda a corrida por matérias-primas e mercados que levou à partilha da África na Conferência de Berlim em 1885 e como isso afetou os interesses portugueses no "Mapa Cor-de-Rosa" e no Ultimato Inglês de 1890. Também discute o crescimento dos EUA e Japão como potências industriais emergentes nesta era.
Atividades de Inglês e Espanhol para Imprimir - AlfabetinhoMateusTavares54
Quer aprender inglês e espanhol de um jeito divertido? Aqui você encontra atividades legais para imprimir e usar. É só imprimir e começar a brincar enquanto aprende!
Atividade letra da música - Espalhe Amor, Anavitória.Mary Alvarenga
A música 'Espalhe Amor', interpretada pela cantora Anavitória é uma celebração do amor e de sua capacidade de transformar e conectar as pessoas. A letra sugere uma reflexão sobre como o amor, quando verdadeiramente compartilhado, pode ultrapassar barreiras alcançando outros corações e provocando mudanças positivas.
2. Localização geográfica e origem do povo grego
CARACTERIZAÇÃO
GEOGRÁFICA:
•Sueste da Europa;
•Sul da Península
Balcânica;
•Mediterrâneo
Oriental, entre o Mar
Jónico e o Mar Egeu;
•Numerosas ilhas.
O povo helénico
resultou da invasão
de vários povos de
origem indoeuropeia:
Aqueus, Jónios e
Dórios.
Fonte: http://www.culturamix.com/wp-content/gallery/1_68/hinos-homericos-da-grecia-antiga4.jpg
2
3. Condições Naturais
•
Clima - Temperado mediterrânico: quente e seco
no Verão, suave no Inverno.
•
Relevo - litoral muito recortado e interior
montanhoso, com pequenas e férteis planícies
isoladas umas das outras.
•
Os rios pouco numerosos e de fraco caudal.
•
No solo pobre e montanhoso, os gregos
conseguiam produzir o trigo, a cevada, a vinha e
a oliveira. Dedicaram-se também à criação de
ovelhas e cabras.
•
Do subsolo retiravam mármore, ferro, prata e
ouro.
•
No mar desenvolveram atividades ligadas à pesca
e ao comércio.
Fonte:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/8/85/Greece_composite_NASA.jpg
3
4. Organização do Território
•
•
O relevo acidentado dificultava as
comunicações.
Rivalidades entre os povos invasores.
Formação de Cidades-estados ou pólis.
•
As cidades-estados eram compostas
pela: acrópole, zona urbana (na qual
se situa a ágora) e zona rural
•
Principais cidades-estados gregas:
Atenas, Esparta, Corinto e Tebas.
Acrópole de Atenas (reconstituição).
Fonte: http://www.guiadegrecia.com/images/acropol1.gif
Partilhavam a mesma língua, religião e
costumes.
A ágora era o centro político das pólis gregas.
Fonte: http://photos.wikimapia.org/p/00/00/27/53/52_big.jpg
4
5. A Expansão Grega no Mediterrâneo
•
•
•
•
•
Condições geográficas:
proximidade do mar;
Pobreza do solo;
Conflitos entre cidadesestados;
Aumento da população;
Escassez de alimentos.
Fatores que levaram os gregos
a emigrar a partir do século VIII
a. C., expandindo-se pelas costas
da Ásia Menor e do Mar
Negro, do sul da Península
Itálica, Sícilia e Córsega, até à
Península Ibérica.
Colonização Grega
Fonte: http://esma7.files.wordpress.com/2013/01/colc3b3nias-gregas.jpg
5
6. A Expansão Grega no Mediterrâneo
• Estas colónias, também cidades-
estados independentes, mantiveram
ligações muito fortes com a
metrópole, reforçadas pelas relações
comerciais, pela língua
comum, mesmos costumes, jogos e
deuses.
• Os gregos, embora dispersos por
várias regiões, tinham uma identidade
cultural – era o mundo helénico.
• Na bacia do Mediterrâneo, os Gregos
estabeleceram relações
comerciais, desenvolveram o
comércio marítimo e começaram a
usar a moeda.
Dracma da Grécia Antiga
Fonte:
http://www.novomilenio.inf.br/ano01/0112c001r.jpg
6
7. Atenas no século V a. C.
Prestígio e poder de Atenas no Mediterrâneo
• Boa situação geográfica;
• Existência do porto de Pireu,
• Ativo comércio marítimo;
• Agricultura: vinha, figueira e
oliveira;
• Pastorícia;
• Extração de prata;
• Artesanato: cerâmica, armas de
ferro e bronze e construção naval.
• Atenas tinha uma economia
marítima, mercantil e monetária.
Fonte: http://www.greecetravelling.com/images/athens_04.jpg
7
8. Atenas no século V a. C.
Prestígio e poder de Atenas no Mediterrâneo
•A prosperidade do seu comércio
fez de Atenas uma grande
potência.
•Assumiu um papel
preponderante na Liga de
Delos, contra as invasões dos
Persas no século V a.C.
•Atenas acabou por controlar o
tesouro de Delos.
Atenas impôs a sua supremacia
económica e política sobre o
mundo helénico (imperialismo)
Liga de Delos
Fonte:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/1/15/Map_athenian_empire_431_BCpt.svg/750px-Map_athenian_empire_431_BC-pt.svg.png
8
9. A Sociedade Ateniense na época de Péricles
•
Entre 446 e 431 a. C. Péricles vai consolidar a democracia em Atenas.
•
Nesta época a sociedade ateniense era composta por três grupos:
cidadãos, escravos e metecos.
Fonte: http://dc392.4shared.com/doc/2UJ1r04t/preview_html_7e267821.gif
Metecos – 38000
Escravos – 200000
Mulheres e
crianças
atenienses –
90000
Homens
atenienses - 40000
9
10. Cidadãos
Um indivíduo não é cidadão apenas por habitar num certo território, visto que
metecos e escravos também habitam nesse território. … Um cidadão
define-se pelo facto de ter direito de votar nas assembleias e de participar no
exercício do poder político.
Aristóteles, Política. Séc. IV a.C.
• constituíam uma minoria;
• indivíduos do sexo masculino, filhos de mãe e
pai ateniense, maiores de 20 anos e com
serviço militar cumprido;
• únicos que podiam possuir terras;
• únicos a terem direitos políticos, ou sejam
participavam no governo da pólis.
As mulheres eram excluídas da
cidadania e gozavam de direitos muito
limitados.
Fídias, de túnica preta, mostra o quase acabado friso lateral
do Partenon para Péricles e outros cidadãos atenienses .
In:
http://www2.uol.com.br/historiaviva/reportagens/img/pericles5
.jpg
10
11. Metecos
Bem deveríamos interessar-nos pelos metecos, pois são uma das nossas
melhores fontes de rendimento: além de se sustentarem a si
próprios, pagam ainda um imposto de residência.
Xenofonte, O Económico. Séc.IV a.C.
• estrangeiros residentes em Atenas;
• dedicavam-se ao comércio e ao artesanato;
• não tinham direitos políticos;
• prestavam serviço militar e pagavam impostos;
• não podiam ser proprietários de terras ou casas;
• não podiam casar com mulheres atenienses;
• não podiam ocupar cargos políticos importantes;
• em casos excepcionais, como por exemplo se se distinguissem
na guerra, podiam tornar-se cidadãos.
11
12. Escravos
Numa casa, há necessidade de um certo número de instrumentos. Entre os
instrumentos, alguns são inanimados, outros são vivos. O escravo é um
instrumento vivo, uma propriedade com vida, … sujeita à autoridade do
seu dono. … Ele não está apenas ao serviço do dono, faz parte das
suas coisas. … Os que só têm para oferecer a força dos seus corpos
estão condenados, pela natureza à escravidão. Para eles, é melhor servir
do que ser livre.
Aristóteles, Política. Séc.IV a.C.
• eram filhos de escravos, prisioneiros de guerra, pessoas
raptadas por piratas ou condenados por dívidas;
• constituíam o grupo mais alargado da sociedade ateniense;
• considerados como instrumentos de trabalho e propriedade dos
seus donos, não eram livres;
• faziam toda a espécie de trabalho (serviço doméstico, trabalhos
agrícolas, exploração mineira, etc)
• em casos excepcionais, podiam conseguir a liberdade.
12
13. O quotidiano
•
•
Os atenienses no campo viviam da
agricultura, na cidade eram artesãos ou
mercadores. Só uma minoria possuía
terras, vivendo de rendimentos e
dedicando-se à política.
As casas eram simples, pequenas e com
pouco mobiliário. As casas maiores
tinham vários quartos, dispostos em
redor
de
uma
área
central
descoberta, para onde se abriam todas
as janelas.
Fonte:
http://historiapratodomundo.files.wordpress.com/2013/0
5/arquitetura_das_casas_gregas.jpg?w=500
13
14. O quotidiano
•
Alimentavam-se de
pão, mel, figos, azeitonas, peixe e vegetais, só
muito raramente comiam carne. Usavam o azeite
como tempero, para a iluminação e como
hidratante. O vinho era apreciado.
•
As mulheres das famílias mais abastadas pouco
saíam de casa, teciam e educavam os filhos, no
gineceu. Não tinham direitos políticos e eram
dependentes dos homens. Não podiam assistir a
jogos, a certas festas e nem a banquetes.
•
Os homens dedicavam-se aos negócios, à
Mulher grega tecendo
política, iam ao ginásio e ao mercado.
Fonte:
http://2.bp.blogspot.com/_y6xmBkS0fVo/TTzdLQ7eLtI/A
AAAAAAABbA/KuwkF5iqjyg/s1600/antiguidade_classic
a_01.jpg
14
15. As instituições da democracia ateniense
Fonte:http://everythingshistory.files.wordpress.com/2013/03/funcionamento-da-democracia.jpg
Os atenienses tinham uma democracia direta, porque se permitia a
participação direta dos cidadãos no governo e nas decisões de interesse
comum.
Mas a democracia ateniense era limitada, porquê?...
15
16. Comenta a afirmação.
Somos
por natureza iguais em tudo.
Antifonte (filósofo grego do século V. a.C.)
Contradições da democracia ateniense:
► Existência da escravatura;
► Ausência de direitos políticos dos metecos e das
mulheres;
► Alguns castigos penais como o ostracismo e a
condenação à morte;
► A prática do imperialismo sobre outras cidades-estado
gregas.
16
17. Educação e condição feminina em Atenas
•
Até aos 7 anos – educação era feita em casa.
•
Entre os 7 e os 15 anos – as raparigas permaneciam
em casa e aprendiam as tarefas domésticas. Os rapazes
iam para a escola acompanhados pelos
pedagogos, onde aprendiam leitura, escrita e
aritmética e tinham aulas de música e de preparação
física.
•
Depois dos 15 anos – os rapazes continuavam a sua
formação no ginásio, aprendendo
gramática, retórica, música e dialéctica e desenvolviam
as suas capacidades físicas. As raparigas casavam-se
muito cedo (entre os 13 e 15 anos).
•
Aos 18 anos, os rapazes cumpriam 2 anos de serviço
militar.
•
Os jovens atenienses frequentavam a ágora, onde
assistiam a reuniões políticas e falavam com
filósofos, iam a banquetes e viam representações
teatrais, aprendendo a respeitar todos os aspectos da
sua cultura.
Fonte:
http://historia10.files.wordpress.com/2008/11/al
essandrotarsia_filosofia02_paideia2.jpg
Fonte: http://www.debatesculturais.com.br/wpcontent/uploads/Educa%C3%A7%C3%A3oateniense.jpg
17
18. Educação e condição feminina em Esparta
Tinha um carácter militarista, pretendia formar bons
soldados.
Aos 7 anos os rapazes eram entregues ao Estado para
serem educados como soldados.
A sua formação militar só terminava aos 30
anos,quando se tornava cidadão.
A educação das raparigas também incluía a prática do
exercício físico e permitia a sua participação em
competições atléticas.
Os Espartanos achavam o exercício físico ajudaria as
mulheres a ter bebés fortes.
As mulheres espartanas tinham mais liberdade para
tratar assuntos públicos, e frequentemente
substituíam os maridos nos negócios, quando estes
se ausentavam.
Fonte: http://www.estudopratico.com.br/wpcontent/uploads/2013/06/educacao-espartana.jpg
18
19. Religião
Os gregos
eram
politeístas;
• Deuses
idênticos aos
homens, quer
na forma quer
no carácter
(antropomorfis
mo);
• Viviam como
uma família no
Olimpo.
•
Fonte: http://1.bp.blogspot.com/9eJCJ8SzfY8/TqrPxwH5csI/AAAAAAAAAZ8/50BXXpCTaJY/s640/clube+do+patrimonio+096.jpg
19
20. Religião
Os gregos construíram mitos, ou
seja, histórias sobre os seus deuses
(exs:
Zeus, Poseidon, Apolo, Dionísio, Afrodi
te, Atena) e heróis (exs:
Édipo, Teseu, Hércules, Ulisses e
Aquiles);
•
Os mitos gregos eram histórias de
deuses e heróis que explicavam a
origem do mundo, o destino , a
fertilidade da terra ou outras
incógnitas da vida.
•
Fonte: http://lh6.ggpht.com/nnAUCNU8GmA/UL0lxrEqTgI/AAAAAAAABfE/MsUJnUQBTo/clip_image004_thumb.jpg?imgmax=800
Existiam várias formas de culto:
culto doméstico, culto cívico e culto
pan-helénico.
•
20
21. Jogos Olímpicos
Realizavam-se de 4 em 4 anos
no santuário de Olímpia, em
honra de Zeus;
• Iniciaram-se em 776 a.C. e neles
participavam atletas de todas as
cidades-estado.
• As provas que faziam parte dos
jogos eram:
Equestres, Corrida, Luta, Pancrác
io e Pentatlo.
• Os vencedores (considerados
heróis) recebiam uma coroa de
oliveira ou louro, que
representavam honra e glória.
•
Fonte: http://www.historianet.com.br/imagens/conteudo/olimpiadas1.jpg
Fonte:
http://olimpia776.warj.m
ed.br/img/discobolo.jpg
21
22. Áreas culturais e científicas em que os
gregos se distinguiram
Fonte: http://cultura.culturamix.com/blog/wpcontent/uploads/2013/10/Teatro-Grego.jpg
Teatro
•
•
•
•
2 géneros: comédia e tragédia;
Atores masculinos com máscaras;
Representados em anfiteatros;
Principais autores:
Esquilo, Eurípides, Sófocles e Aristófanes.
História
•
•
Interesse nas lições que se podiam retirar
do conhecimento dos feitos dos
antepassados;
Principais Historiadores: Heródoto e
Tucídides.
Filosofia
•
•
Vontade de saber mais sobre o Mundo e
a natureza do homem levaram alguns
gregos a divagar e a colocar questões .
Destas questões nasceu a filosofia;
Principais filósofos: Sócrates, Platão e
Aristóteles.
Outras ciências:
• Astronomia;
• Física;
• Matemática (Pitágoras);
•Medicina (Hipócrates).
Literatura
• Homero é considerado o maior poeta
grego, escreveu a Ilíada e a Odisseia;
• Hesíodo autor da Teogonia e de Os Trabalhos e
os Dias.
Oratória
• Arte de bem falar em público;
• Péricles e Demóstenes foram o grandes
oradores políticos.
Homero
Fonte:http://upload.wikimedia.org/
wikipedia/commons/d/db/Homero
s_Caetani_Louvre_Ma440_n2.jpg
22
23. Arte Grega
A Arte grega revela uma
grande preocupação com o
equilíbrio, a proporção, a
beleza e a harmonia das
formas, sendo feita à medida
do homem.
Arquitectura
•Os edifícios em que melhor
se manifesta a perfeição da
arquitectura grega é nos
templos, mas é preciso não
esquecer que os gregos
também construíram teatros
e estádios.
•Templos feitos à medida do
homem, o que demonstra
um sentido humanista.
•Valorizavam a fachada, com
colunas, entablamento e
frontão, pintadas de cores
vivas.
•Planeados segundo três
ordens: dórica, jónica ou
coríntia.
Fonte:http://1.bp.blogspot.com/jQC3AL6mmF8/Te7Gu5_gFWI/AAAAAAAAAPw/lNJODf66RvU/s1600/Arquitetura+Grega.jpg
23
24. Arte Grega
Escultura
•
Homem é o tema principal;
•
Corpos
idealizados, anatomicamente
perfeitos, as esculturas têm
expressão, sentimento, naturalidad
e e movimento.
•
Principais escultores:
Fídias, Policleto, Míron e Praxiteles.
Leocarés: Apolo Belvedere, c. 350-325 a.C
Fonte:
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/t
humb/e/e6/Belvedere_Apollo_PioClementino_Inv1015.jpg/372pxBelvedere_Apollo_Pio-Clementino_Inv1015.jpg
Aguadeiros (friso norte do Parténon).
Fonte: http://peristilo.files.wordpress.com/2009/06/a82-friso-del-partenon-viii1.jpg?w=606
24
25. Arte Grega
Pintura
• A pintura grega é conhecida
sobretudo através dos
vasos de cerâmica.
• Vasos mais antigos: figuras
negras sobre a cor natural
do barro;
• Século V a. C. – vasos de
fundo negro com figuras
vermelhas.
• Temas: cenas do quotidiano
e da mitologia grega.
Fonte:
http://meninasemarte.files.wordpress.com/2
012/03/arte_grega_acc82nfora.jpg
Vaso Grego
- 440 a.C. terracota
Fonte:
http://www.museu.gulbenkian.pt/obras/682/6
82_obra.jpg
25