O documento discute os diferentes saberes necessários para professores, incluindo saberes da experiência adquiridos no cotidiano, saberes dos conteúdos obtidos por meio de graduação e pós-graduação, e saberes pedagógicos obtidos por leituras, especializações e monografias. Argumenta-se que não existe um saber específico para professores, mas sim vários saberes pluridimensionais relacionados a planejamento, execução, escolha de metodologias e avaliação.

1. Os saberes dos professores Michel Abou Assali

2. O papel esperado do professor Agente de mudanças Desenvolvimento de indivíduos Desenvolvimento das sociedades Desenvolvimento da humanidade Preparação de alunos

3. Quais saberes necessários? Para ensinar? Para aprender novos conceitos? Para construir novas práticas

4. Os saberes necessários Os professores são portadores (e produtores de um saber próprio ou são apenas transmissores e reprodutores) de um saber alheio? O saber de referência dos professores é fundamentalmente científico ou técnico?

5. Saberes docentes Profissionalização docente Identidade docente Desenvolvimento de um ensino coerente Atenda ao contexto social

6. Concepções do saber docente Bombassaro: Crença: “saber que...” = “crer em...” Poder: “se sabe...”= “se pode...’ (saber/poder) Saber: Ser capaz de... Compreender Dominar uma técnica Poder manusear Poder compreender

7. Concepções do saber docente Furió: Saber factual – conceitos Saber processual – procedimentos Saber explicativo – teorias

8. Concepções do saber docente 1. saber atitudinal 2. saber crítico- contextual 3. saber específico 4. saber pedagógico 5. saber didático-curricular 1. saberes disciplinares 2. saberes curriculares 3. saberes das Ciências da Educação 4. saberes da tradição pedagógica 5. saberes experienciais 6. saberes da ação pedagógica 1. saberes da experiência 2. saberes do conhecimento 3. saberes pedagógicos 1. saberes da formação profissional 2. saberes das disciplinas 3. saberes curriculares 4. saberes da experiência Saviani (1996) Gauthier et al (1998) Pimenta (1999) Tardif, Lessard e Lahaye (1991)

9. Saberes necessários Não existe um saber específico Existem saberes diferentes, pluridimensionais: Planejar Executar Escolher metodologias Elaborar tarefas Construir instrumentos – avaliação Administrar a sala de aula

10. Saberes necessários Gestão dos conteúdos Gestão da sala de aula Os saberes docentes não se limitam apenas à transmissão de conhecimentos.

11. Saberes da docência Saberes da experiência: Construídos no cotidiano Saberes do conhecimento: Conteúdo, disciplina, currículo Saberes pedagógicos: Trabalho pedagógico

12. Saberes das experiências Trabalho docente Participação em eventos Contatos diversos Horas livres

13. Saberes dos conteúdos Graduação Pós graduação Lato e strictu-sensu Extensão Cursos diversos

14. Saberes pedagógicos (teóricos) Leituras Especializações Monografias Teses

15. LDB Art. 67º. Os sistemas de ensino promoverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhes, inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreira do magistério público: I - ingresso exclusivamente por concurso público de provas e títulos; II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódico remunerado para esse fim; III - piso salarial profissional; IV - progressão funcional baseada na titulação ou habilitação, e na avaliação do desempenho; V - período reservado a estudos, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho; VI - condições adequadas de trabalho.

16. Carreira Não é da instituição É do professor Exige uma construção Constante Cotidiana Coletiva

17. “Os barcos estão seguros nos portos. Mas eles não foram feitos para isso.”

18. Referências BOMBASSARO, Luiz Carlos. As fronteiras da epistemologia: como se produz o conhecimento. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1992. FURIÓ, C.J. Tendencias atuales en la formación del profesorado de ciencias. Enseñanza de las Ciencias, [s.l], v.12, n.2, p.188-199, 1994. GAUTHIER, Clermont et al. Por uma teoria da Pedagogia . Ijuí: Unijuí, 1998. PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: _____ . (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente . São Paulo: Cortez, 1999. SAVIANI, Demerval. Os saberes implicados na formação do educador . In: BICUDO, Maria Aparecida; SILVA JUNIOR, Celestino Alves (Orgs.). Formação do educador: dever do Estado, tarefa da Universidade. São Paulo: Unesp, 1996. TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude; LAHAYE, Louise. Os professores face ao saber – esboço de uma problemática do saber docente. Teoria & Educação , Porto Alegre, n. 4, 1991. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional . 2. ed. Petrópolis: Vozes, 2002.